山大生命伦理学期末试卷（A卷）及答案

1、生命伦理学期末试卷（A卷）一、简述题（60分，每小题10分）1生命伦理学在什么背景下诞生的？2尊重原则的具体要求。3人体器官移植获取中最“道德”的途径是什么？4确定科学的死亡诊断标准的伦理意义。5人类辅助技术带来的伦理问题。6病人的权利有哪些？二、论述分析题（40分，每小题20分）1. 以下理由均是用来反对安乐死的，请站在支持安乐死的立场上加以驳斥。（1）安乐死违背了生命神圣论（2）安乐死是医务人员对自己职业责任的背叛（3）自愿安乐死中的“自愿”值得怀疑 （4）接受安乐死可能会带来许多消极后果2. 1999年9月17日，在中国科学院120次香山科学会议上，有一位生命伦理学家提出一个典型的案例，

2、说明伦理学与科学家的关系：我们应该不应该利用一个IQ很低而身体健康的人的器官，移植给五位对国家有重大贡献的，因某一器官衰竭而需要接受器官移植的精英？显然，从医学技术上，我们能够做这样的事情。阐释你对在医学领域中道义论（义务论）和后果论（效用论、价值论）之间的关系，并对该案例进行分析。生命伦理学期末试卷（A卷）标准答案及评分标准一、简述题（60分，每小题10分）1生命伦理学在什么背景下诞生的？（1）科学伦理学背景三大事件：促使科学家和公众严肃地关注科学研究的社会后果，其应用对社会、人类和生态的影响以及科学研究的正当性科技伦理学的兴起。三大事件分别是：1945年在日本广岛和长崎爆炸的原子弹；194

3、5年在德国纽伦堡对纳粹战犯的审判；世界范围的环境污染威胁人类在地球的生存以及地球本身的存在。（4分）（2）医学科学背景：医学新技术的出现引起人们的价值冲突和对人类命运的担心：应该做吗？是否会被滥用？可以人为地控制死亡？安乐死、仁慈助死、新的死亡标准；辅助生殖技术；器官移植技术；基因工程和基因重组技术；克隆人和胚胎干细胞研究等。（3分）（3）社会人文背景：人权运动欧美特别是美国，人权运动有着久远的历史。而许多医学高新技术的应用，都涉及个人的权利，如生命权、死亡权、隐私权、代理权、平等权等是否侵犯了个人的权利。（3分）2尊重原则的具体要求。尊重原则要求应该尊重病人或人体受试者的人格和权利。具体包括

4、：（1）病人的自主决定与知情同意，即要尊重病人的自主性（autonomy），又称自主准则；通过“知情同意”实现对病人自主性的尊重；争取处理知情不同意的医学伦理难题。（2）病人的尊严与人格；（3）尊重病人的隐私与保密准则。（定义1分；后三个要点每个3分。）3人体器官移植获取中最“道德”的途径是什么？自愿捐献：这一途径强调鼓励自愿和知情同意是收集器官的基本道德准则，被认为是最没有道德争议的器官来源。也就是说，只要不反对通过器官移植救治病人，就会接受自愿捐献这种获取移植器官的途径。如何使更多的人自愿捐献？需要大量的社会工作，国际社会有很多有益的尝试。（5分）国际上可以借鉴的经验是美国的统一组织捐献法

5、(Uniform Anatomical Gift Act,简称UAGA)最大限度地体现了自愿和知情同意伦理原则。英国发放“器官捐献卡”取得了很好的效果；斯里兰卡的国际眼库很有启示。（3分）我国建立中国器官捐献体系工作已经启动，开始整合登记系统与需求系统、制定捐赠器官分配的具体原则及操作规范等。（2分）4确定科学的死亡诊断标准的伦理意义。（1）准确地判定死亡：目前死亡的确定以脑死亡标准最为准确。脑死亡是不可逆的，而心肺死亡标准是可逆的，尤其是现代人体器官移植手术，彻底打破了心肺功能丧失，就意味着死亡到来的陈规。（2）有利于合理利用有限卫生资源：从生命质量看，已经失去生命存在的价值，应该放弃抢救，

6、这样有利于合理利用有限的卫生资源。（3）有利于人体器官移植：当因缺氧导致脑死亡，其他组织和器官仍然保持生命力。这样，如果按照脑死亡标准对供者作出死亡诊断，就能及时为移植提供高质量的“活”器官。一般来说，高质量的器官多来源于意外事故脑死亡者。（4）有利于道德和法律责任的确定：人的死亡是一个从器官、组织到细胞的复杂的不可逆转的生命物质系统崩溃过程。确定一个人死亡的关键是要找到生与死的临界点，这至关重要，因为这关系到何时停止抢救可以因此不必负道德和责任法律的问题。（答对1条3分，两条6分，3条8分，4条10分。）5人类辅助技术带来的伦理问题。（1）配子、合子和胚胎的地位如何确定？生殖技术涉及到精子、

7、卵子、受精卵和胚胎的来源问题，这就会遇到它们的地位如何确定的问题。它们是否属于提供者的私有财产？提供者可否因此获得报酬？代孕妇女是否可以有偿提供代孕服务？人类辅助生殖技术医疗机构提给予有关当事人补偿是否属于变相的商业化？与此相联系的是生殖技术能否商业化的问题。（2）人伦关系如何确定？AID提出的一个新问题是“什么是父亲？”随着AID与体外受精、胚胎转移技术的结合，扩大为“什么是父母”的问题。母亲分为“遗传母亲”、“孕育母亲”、“养育母亲”三种，三者合一者为“完全母亲”；父亲则分为“遗传父亲”、“养育父亲”两者合一者为“完全父亲”。现在生殖技术主要是辅助性的，仅仅或主要用于不育症患者，但逐渐地难

8、以避免未婚男女、同性恋者通过生殖技术生儿育女，这样会对已有的家庭模式、孩子的成长、人伦关系等产生前所未有的影响。（3）是否构成对自然法则的挑战？生殖技术合乎伦理的基础是生殖自然法则。凡是符合自然法则的，就认为是道德的；凡是不符合自然法则的，就认为是不道德的。在人类遗传学和生殖生物学中，迄今为止一直遵守着一条铁的法则：由父母通过性细胞中遗传物质DNA的结合而产生子代。生儿育女是婚姻、爱情结合的永恒体现，生殖技术切断了生儿育女和婚姻的联系。有人说，把生育变成了配种，把家庭的神圣殿堂变成了一个生物学实验室；同时，把人类分成了两类：用技术繁殖的和用自然繁殖的两类。生殖技术还可能导致近亲婚配。对精子卵子

9、的提供者，生殖技术的进行，通行的做法是保密的。这样，就存在着这种可能：献精者、献卵者、人工授精儿、试管婴儿相互之间近亲婚配。而人类两性关系发展的历史早已证明，血缘关系近的亲属之间通婚，往往容易将双方生理上的缺陷传给后代。如果可以进行无性生殖，克隆技术显然一方面改变了上述生育法则；另一方面，由于是“复制”，使人类失去了遗传的多样性，从进化意义上讲，“克隆人”缺乏适应自然与生存的能力。（4）是否可能被错用或滥用？“错用”是指尽管人类辅助生殖技术的结果存在种种问题，但实施生殖技术的动机原本是合乎伦理的。“滥用”是指有的操作人员本来就没有按照社会认可的伦理原则，操作生殖技术。（答对1条3分，两条6分，

10、3条8分，4条10分。）6病人的权利有哪些？病人的权利主要包括：（1）生命健康权：包括生命权、健康权、安全权和医疗权等具体内容。（2）人格尊严权：是指病人在接受医疗服务时，其人格尊严受到尊重的权利。具体表现在：病人的人格应该受到尊重；病人的身体应该受到尊重；病人的民俗风俗习惯应该受到尊重和病人不应受到慢待。（3）公平医疗权：是指病人享有公平合理地接受诊断、治疗和护理的权利。（4）知情同意权：是指病人在接受诊疗服务时，有权了解自己的病情、医疗机构和医务人员有关情况等信息，对医疗机构和医务人员有权进行选择，对医师提出的最终诊断、治疗方案有权决定取舍。病人的知情同意权包括知情权、选择权和同意权。（5

11、）隐私保护权：病人的隐私包括：身体秘密；私人空间；个人事实和私人生活等。病人的隐私权能包括：隐私隐瞒权；隐私利用权；隐私维护权和隐私支配权等。（6）医疗资料获取权：是指患者有权复印或者复制其门诊病历、住院志、体温单、医嘱单、化验单（检验报告）、医学影像检查资料、特殊检查同意书、手术同意书、手术及麻醉记录单、病理资料、护理记录以及国务院卫生行政部门规定的其他病历资料。（7）损害求偿权：是指医疗机构及其医务人员在医疗活动中，违反医疗卫生管理法律、行政法规、部门规章和诊疗护理规范、常规，过失造成患者人身损害，患者及其家属有权提出一定的经济赔偿的要求。（8）医疗监督权：是指患者有权利对医疗机构及其医务

12、人员的医疗、护理、管理、收费、医德医风等各个方面进行监督。（9）社会责任免除权：是指患者在获得医疗机构的证明书后，有权依据病情的性质、程度和功能影响情况，暂时或长期、主动或被动地免除某些社会义务。（答对1条2分，其余每条1分。）二、论述分析题（40分，每小题20分）1. （1）安乐死违背了生命神圣论生命固然神圣，但是生命却并不是无条件神圣的。健康的生命是神圣的，能够给人带来幸福的生命是神圣的。当一个生命只能给病人带来痛苦而不能让人体验到任何人生的快乐和幸福时，这个生命不再神圣。况且，生老病死是自然规律，死亡是人的生命的必要组成部分。在人的生命品质不断下降且不可能复原时，在痛苦无以复加的情况下，

13、应该允许死亡早日到来，以换的病人痛苦的解脱。（2）安乐死是医务人员对自己职业责任的背叛传统观念认为，医务人员的职业责任是救死扶伤，但是现代观念也承认，在必要的时候，医生通过加速病人死亡的方式帮助病人解除痛苦，也是一种职业责任。因此安乐死不是医务人员对自己职业责任的背叛，相反是对自己职业责任的履行。（3）自愿安乐死中的“自愿”值得怀疑 固然，病人在痛苦的时候和在痛苦得到缓解的时候，其对生命和死亡的看法或许会有不同。求生的愿望会在痛苦缓解后增强。然而，安乐死的对象都那些生命品质不可能得到复原、痛苦无法得到控制的晚期绝症病人，即使是生理的痛苦可以得到控制，心理上的痛苦也是难以得到解脱的。因此的确有些绝症晚期病人真实自愿地要求安乐死。此外，为了检验病人安乐死的愿望是否真实，也可以采用一些程序的办法，比如设置等待期等，以保证病人愿望的真实性。（4）接受安乐死可能会带来许多消极后果这是“滑坡论”的一种论证。但是这种论证忽略了对安乐死所设置的严格条件，这些条件包括安乐死对象的特定性、对安乐死实施者的严格要求、安乐死程序的严密性、安乐死意愿的自愿表达等等。因此，说安乐死为其他消极后果敞开大门，是缺乏依据的。评分标准：每一个方面给3分，学生根据自己的认识和理解对这四个方面的阐述都比较好可以给8分。若只阐