部编人教版九年级下册语文 15 无言之美课件

1、语文人教九年级（上册）人教九年级（下册）无言之美作者：朱光潜阅读课文，概括信息，了解有关美学的知识。2. 学习举例子、引用手法的运用及其作用。3. 学习艺术家运用“无言”来获得更好艺术 意蕴的技巧。课时目标学情诊断 情境导入朱光潜(18971986)安徽桐城人，美学家、翻译家。他的谈文学谈美书简等理论读物，深入浅出，内容切实，文笔流畅，对提高青年的写作能力与艺术鉴赏能力颇有启迪。主要著作：文艺心理学谈美西方美学史等。学情诊断 作者简介意蕴( ) 附丽( ) 姑且( )笼统( ) 蛾眉( ) 寂寥( )谚语( ) 心旷神怡( ) 栩栩如生( ) 目不忍睹( ) 信手拈来( ) 铢两悉称( )(

2、)学情诊断 积累字词lngynfynyxdninzhqiliochn意蕴：内在的意义；含义。附丽：附着，依附。尽致：详尽细致，达到极点。颦：皱眉。爽：有差别，不同。学情诊断 积累字词寂寥：寂静，空旷。缥缈：形容隐隐约约，若有若无。铢两悉称：形容两方面轻重相当或优劣相等。信手拈来：随手拿来。多形容写文章时词汇或材料丰富，不费思索，就能写出来。学情诊断 积累字词心旷神怡：心情舒畅，精神愉快。栩栩如生：形容生动活泼的样子。闲情逸致：闲适的情致。学情诊断 积累字词自主探究初步感知 用简洁的语言概括课文的主要内容作者以文学、音乐、雕塑等各类艺术作品为例，分析了言不必尽意、无声胜有声、含蓄不露等所表现出来

3、的“无言之美”，最后归纳自己观点。自主探究 理清本文的写作思路，划分出段落层次初步感知第一部分(第13段)：用孔子的事例引出对“言”与“意”的特点及其关系的分析理解。第二部分(第412段)：具体分析艺术作品中的“无言之美”。自主探究初步感知第一层(第47段)：举例阐述文学作品追求言不尽意，得出“文学之美在于言有尽而意无穷”的结论。第二层(第8段)：摄影家和美术家的作品的不同。第三层(第9段)：以文学作品为例，分析了言不必尽意的“无言之美”。自主探究初步感知第四层(第10段)：以音乐作品为例，分析了无声胜有声所表现出来的“无言之美”。第五层(第1112段)：以雕塑作品为例，分析了含蓄不露所表现出

4、来的“无言之美”。自主探究初步感知第三部分(第13段)：归纳作者观点，即说出来的越少，留着不说的越多，所引起的美感就越大越深越真切。自主探究具体分析 你同意“美术作品不能说谎”这一观点吗？同意。美术作品不能说谎。不说谎包含有两种意义：一、我们所说的话，就恰是我们所想说的话；二、我们所想说的话，我们都吐肚子说出来了，毫无余蕴。自主探究具体分析 在作者看来，摄影家和美术家的创作有什么不同？第一，相片较图画自然逼真。在同一视域以内的东西，相片都可以包罗尽致，并且体积、比例和实物都两两相称，不会有丝毫错误。图画就不然。美术家对一种境遇，未表现之先，先加一番选择。选择定的材料还须经过一番理想化，把美术家

5、的人格参加进去，然后表现出来。所表现的只是实物一部分，就连这一部分也不必和实物完全一致。第二，图画较相片所引起的美感浓厚，所发生的印象更深刻。自主探究具体分析 结合全文，阐释“无言之美”的内涵 “大音希声，大象无形”，“无言”中包含着无限深远的情绪意旨。“无言”是一种含蓄艺术，简单的表述往往比冗长的演绎更值得玩味。“无言”留下了广阔的艺术空间，让欣赏者获得美的体验。怎样理解“言所以达意，然而意决不是完全可以言达的”？“言”是“达意”的手段，它是固定的，有迹象的，散碎的，有限的；合作探究披文入情“意”是“言达”的目的，它是多变的，无踪的，混整的，无限的；“言”不可能完全“达意”，只能述其大概。合

6、作探究披文入情怎样理解“文字语言固然不能完全传达情绪意旨，假使能够，也并非文学所应希求的”？假使语言文字能够完全传达情意，也并非文学所应希求的，就如同一切美术作品一样，尽量表现，非唯不能，而且不必。文学中言不尽意，更有深意和美感。合作探究披文入情“中国有一句谚语说：金刚怒目，不如菩萨低眉。所谓怒目，便是流露；所谓低眉，便是含蓄。”这段话运用了什么写作方法？有什么好处？这段话运用对比，形象而又细致地描写了金刚和菩萨的不同神态，金刚怒气外露，菩萨内敛含蓄，表现了雕像静体传神的特点。合作探究披文入情归纳写作技法(1)列举典型事例 列举文学作品中言不必尽意的例子。如论语：“子在川上曰：逝者如斯夫，不舍

7、昼夜。”陶渊明的时运：“有风自南，翼彼新苗。”读山海经：“微雨从东来，好风与之俱。”钱起的省试湘灵鼓瑟末二句：“曲终人不见，江上数峰青。”陈子昂的登幽州台歌：“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！”李白的怨情：“美人卷珠帘，深坐颦蛾眉。但见泪痕湿，不知心恨谁。”还有陶渊明的归园田居和杜工部后出塞中的诗句。合作探究披文入情 白香山在琵琶行里形容琵琶声音暂时停顿的情况说：“冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。”这就是形容音乐上无言之美的滋味。合作探究披文入情 希腊著名雕刻拉奥孔是说明雕刻上流露和含蓄的分别最好的例子。拉奥孔父子三人在极刑前条条筋肉、根根毛

8、发都暗示一种极苦痛的神情，表现了雕塑含蓄不露之美。合作探究披文入情(2)恰当的引用文中引用孔子的话引出“无言”这一话题；引用美学原理“和自然逼真”说明美术作品不能撒谎，说理透彻。文章第9段分析文学作品言不必尽意时，引用孔子、陶渊明、陈子昂、钱起、李白、杜工部等人的诗词，内容详尽，说服力强。朱光潜是美学大师，他在本文阐述了什么美学观念？“无言”到底指什么？它又美在何处？作者在本文提出来的美学观念是：说出来的越少，留着不说的越多，所引起的美感就越大越深越真切。合作探究披文入情合作探究披文入情“无言”指拿美术来表现思想和情感，与其尽量流露，不如稍有含蓄；与其吐肚子把一切都说出来，不如留一大部分让欣赏者自己去领会。因为在欣赏者的头脑里所产生的印象和美感，有含蓄比较尽量流露的还要更加深刻。A. 铢两悉称(chn) 缥缈(mio) 譬如(p) 惨戚(q)B. 目不忍睹(d) 寂廖(lio) 流露(lu) 怆然(chung)C. 闲情逸致(y) 谚语(yn) 笼统(lng) 冷涩(s)D. 栩栩如生(x) 意蕴(yn) 附丽(f) 瞬息(shn)检测小结下列各项中加点字的读音或字形有错误的一项是()B寥l文字语言固然不能完全传达情绪意旨，_能够，_并