初中物理 平面镜 教案--4

1、Word文档 初中物理 平面镜 教案 发电机教案示例 （一）教学目的 1知道发电机的工作原理。 2知道沟通发电机的主要构造。 3知道什么是沟通电，能区分沟通电和直流电。知道我国生产和生活用的沟通电的周期是0.02秒、频率是50赫兹的含义。 4培育同学把物理规律应用于实际的力量。 （二）教具 手摇发电机一台，小灯泡一只，演示电流表一只，自制沟通电的产生演示器（参见图12l）一台，两把小刀，沟通发电机挂图一幅，小黑板一块（写好题目）。 （三）教学过程 1复习 提问：什么叫电磁感应？（老师强调“闭合”、“切割”） 提问：感应电流的方向跟哪些因素有关？老师强调“导体切割磁感线的运动方向转变，或者磁感线

2、方向转变时，感应电流方向就转变。”） 提问：闭合电路的一部分导体沿图1（出示小黑板）中箭头方向运动时，哪些状况可以产生感应电流？（为了关心同学理解图意，老师可用铝芯导线作直导体，两端用细软铜线连成闭合电路，把两条形磁体放在两堆书上，让铝芯导线在磁场中分别做图中的运动。） 2进行新课 (1)发电机原理 提问：把上述直导体弯成线圈，使它在磁场中转动，能否产生感应电流呢？ 老师边提问边动手，把铝导线弯成线圈并在磁场中转动，让同学思索片刻之后，老师说明：为了便于我们观看和分析，我们在线圈上装一个转轴，并用铁架台固定，做成图2所示的装置，转动线圈，引导同学分析，磁感线是水平方向的，线圈转动时，ab边和c

3、d边切割了磁感线，能够产生感应电流。发电机就是依据上述原理制成的。 板书：其次节发电机 1发电机的原理：电磁感应现象 (2)发电机的构造 老师讲：实际利用上述原理制成发电机时，还有一些技术问题需要我们去解决，如：线圈转动时，会带动输出电流的铜线缠在一起。提问：谁能想方法解决这个问题呢？让同学思索争论一会儿之后，出示铝环、电刷等并装上（假如时间不允许，可以直接出示课前装好的一套装置），让同学拿着电刷靠在两铝环上，转动线圈，观看铝环和电刷的工作状况。 老师讲：为了使输出的电流较大，实际制作发电机时，导线要绕成多匝线圈。 出示手摇发电机，简介构造。 板书：2发电机的构造：由定子和转子两部分组成，包括

4、磁极、线圈、铜环、电刷等 演示：摇动发电机大轮，小灯泡发光，验证了上述理论。 (3)沟通电与直流电 叙述：下面我们来讨论发电机产生的电流有些什么特点。要讨论电流的特点，就需要借助电流表，老师边讲边用电流表换下小灯泡，缓慢摇动大轮，要求同学观看电流表指针运动状况。 引导同学分析：指针左右摇摆，表明电流方向在周期性地重复变化。引出沟通电、直流电的概念，并加以区分。 板书：3沟通电：周期性转变方向的电流 提问：为什么这种发电机产生的电流方向在转变呢？ 分析：感应电流的方向是由导体切割磁感线的运动方向和磁感线的方向打算的，感应电流方向的变化确定是由这二者之一变化所引起的，在刚才这种发电机中，磁极是固定

5、的，所以，这种发电机中电流方向的变化确定是由于线圈切割磁感线的运动方向变化所引起的。下面我们用模型来讨论这个问题。 演示：在线圈ab边和cd边上用透亮胶绑两把小刀，刀口朝转动方向，转动线圈，同学观看刀口的方向变化状况（即切割磁感线的运动方向变化状况），验证上述分析的结论。 讲解：这种发电机由于产生的电流是沟通电，所以称为沟通发电机。下面进一步讨论电流变化的特点： 结合模型和挂图分析，把任意一边的运动路线和方向画出来（图3）,线圈每次转动到A、B两点时，切割磁感线的方向发生转变，电流方向也要发生转变。所以线圈转动一周，电流方向变化两次。 讲解：周期和频率是用来表示沟通电特点的两个物理量（不给定义

6、），我国供生产和生活用的沟通电的周期是0.02秒，频率是50赫兹，其意义是发电机线圈转一周用0.02秒，即1秒内线圈转50周。由于线圈每转一周电流方向变化两次，所以频率是50赫兹的沟通电电流方向每秒钟转变100次。 沟通电跟我们从电池得到的电流有所不同，从电池得到的电流的方向不变，通常叫做直流电。 板书：我国供生产和生活用的沟通电周期0.02秒，频率50赫。 直流电的电流方向不变。 (4)争论：发电机是把机械能转化为电能的机器。 发电机输出什么能？ 要发电机发电，我们必需给它供应什么能？这种能量从哪里得到？ 板书：4发电机将机械能转化为电能。 (5)请同学阅读课文最终三个自然段，然后老师结合课本彩图介绍水电站和实际的大型发电机。 3小结：归纳本节课学习的主要内容。 4作业：在课上做练习1、2题，思索练习3。 （四）说明 1本节属于应用课，教学中应当留意启发和培育同学应用学问的力量。 2本节是学校物理教学的一个难点：同学受空间想象力量所限，不简单看懂书上的图形，更难通过静止的图形想象连续的运动过程，所以，制作直观的模型是老师备课的重要工作，也是教好本节内容的关键。 3许多同学看到