八年级上册第六单元-课外古诗词诵读导学习题课件共18张PPT

1、第六单元课外古诗词诵读浣溪沙晏殊诗歌背诵一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。名句赏析无可奈何花落去，似曾相识燕归来。赏析：此句为天然奇偶句，声韵和谐，寓意深刻。伤春的情怀融入花开花落、燕去燕来等自然景物中，创造出一种浅浅的忧伤、淡淡的迷茫，语言自然流畅，珠圆玉润。主旨理解这首词上片通过对眼前景物的咏叹，感伤年华易逝，将怀旧之感、伤今之情与惜时之意交织、融合在一起。下片通过落花、归燕等具体事物和生活细节来深化上片的意境，惜念春光难留。表现出作者对美好事物的留恋，对时光流逝的怅惘，以及对美好事物重现的微茫的希望。一、整首默写_，_。_？_

2、，_。_。一曲新词酒一杯去年天气旧亭台夕阳西下几时回无可奈何花落去似曾相识燕归来小园香径独徘徊二、理解性默写1. 晏殊浣溪沙中构成“新”与“旧”对比的词句是：_，_。2. 晏殊在浣溪沙中表达对春光逝去的惋惜、怅惘之情的名句是：_，_。一曲新词酒一杯去年天气旧亭台无可奈何花落去似曾相识燕归来采 桑 子欧阳修诗歌背诵轻舟短棹西湖好，绿水逶迤。芳草长堤，隐隐笙歌处处随。无风水面琉璃滑，不觉船移。微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。名句赏析轻舟短棹西湖好，绿水逶迤。芳草长堤，隐隐笙歌处处随。赏析：第一句点明题意，直抒赞美之情。后三句从视觉和听觉两个角度描绘了一幅美丽的西湖春景，营造了一片安谧、恬静的气氛，表达了

3、作者游湖时的愉悦心情。主旨理解这首词描写春色中的西湖，全词以轻松淡雅的笔调，描写泛舟颍州西湖时所见的美丽景色，以“轻舟”作为观察风景的基点，舟动景换。色调清丽，风格娟秀，充满诗情画意。一、整首默写_，_。_，_。_，_。_，_。轻舟短棹西湖好绿水逶迤芳草长堤隐隐笙歌处处随无风水面琉璃滑不觉船移微动涟漪惊起沙禽掠岸飞二、理解性默写1. “_”总摄全篇，点明题意，直抒赞美之情。2. “_，_”描写了长满芳草的长堤、动听的乐声和歌声，描绘了西湖清丽、恬静、淡远的春景。3. “_，_”一句与王维笔下的“空山不见人，但闻人语响”意境相似，有异曲同工之妙。轻舟短棹西湖好芳草长堤隐隐笙歌处处随微动涟漪惊起沙

4、禽掠岸飞相 见 欢朱敦儒诗歌背诵金陵城上西楼，倚清秋。万里夕阳垂地大江流。中原乱，簪缨散，几时收？试倩悲风吹泪过扬州。名句赏析试倩悲风吹泪过扬州。赏析：这句是全篇的点睛之笔，运用了拟人的修辞手法，托“悲风”把泪吹过扬州去，含蓄深沉地表达了忧国忧民的情感。主旨理解这首词一开始即写登楼所见的一片萧条冷落的秋景，借景抒情，抒发了词人国破家亡的悲凉抑郁之情。下阕直抒胸臆，表达了亡国之痛和渴望收复中原的心志。一、整首默写_，_。_。_，_，_？_。金陵城上西楼倚清秋万里夕阳垂地大江流中原乱簪缨散几时收试倩悲风吹泪过扬州二、理解性默写。1. “_”一句中作者运用象征手法暗示南宋的国势日渐衰微，奠定了全词苍

5、凉感伤的情感基调。2. “_，_，_”直抒胸臆，表达了亡国之痛、收复中原的心志以及对朝廷的愤慨。3. “_”一句运用了拟人的修辞手法，含蓄深沉地表达了词人忧国忧民的情感。万里夕阳垂地大江流中原乱簪缨散几时收试倩悲风吹泪过扬州如 梦 令李清照诗歌背诵常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。名句赏析争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。赏析：小舟误闯荷花丛中，待到奋力划出，一群水鸟振翅纷飞，词人瞬间的惊愕很快变成喜悦。这种喜悦就从词短促的节奏和响亮的韵脚中洋溢而出。主旨理解这首小令用词简练，只选取了几个片段，把移动着的风景和作者怡然的心情融合在一起，写出了作者青春年少时的好心情，让人不由想随她一道荷丛荡舟，沉醉不归。这首词不事雕琢，富有一种自然之美。抒发了作者愉悦的心情，也反映了作者早期生活的闲适与舒心。一、整首默写_，_。_，_。_，_，_。常记溪亭日暮沉醉不知归路兴尽晚回舟误入藕花深处争渡争渡惊起一滩鸥鹭二、理解性默写。1.如梦令中写景色迷人，令人乐不思“宿”的词句是：_，_。2. 翠绿的荷叶，嫣红的荷花，给人以凉爽幽静，清香扑鼻的感觉，诗人杨万里赞其是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，而词