赣州定南县教师招聘教师资格证《初中生物知识与教学能力》模拟试卷和答案解析

1、第 页 赣州定南县教师招聘教师资格证初中生物知识与教学能力模拟试卷和答案解析一、单选题1为了验证胰岛素具有降低血糖含量的作用，在设计实验方案时如果以正常小鼠每次注射药物前后小鼠症状的变化为观察指标，则下列对实验组小鼠注射药物的顺序。正确的是（）。 A先注射胰岛素溶液，后注射葡萄糖溶液B先注射胰岛素溶液，再注射胰岛素溶液C先注射胰岛素溶液，后注射生理盐水D先注射生理盐水，后注射胰岛素溶液 答案：A解析：在本实验中，实验目的是验证胰岛素是否具有降低血糖含量的作用，因而有无胰岛素应该是本实验中的唯一变量，也就是说，对照组中没有胰岛素，而实验组中应该有胰岛素，且注射胰岛素后血糖浓度应该与实验前发生变化

2、，其一般作法是：给对照组注射一定量的生理盐水，给实验组注射等量的用生理盐水溶解的胰岛素溶液，一段时间后观察两组小鼠的症状表现，可见对照组小鼠正常，而实验组小鼠出现血糖降低的症状，再给实验组小鼠注射一定浓度的葡萄糖溶液，可见实验鼠的症状得以恢复。所以本题选A。 2人体的稳态调节能力有一定限度，下列属于内环境稳态失调的是（ ）。 A.寒冷时打寒战B.从平原到高原，有些人出现肺水肿C.接受抗原刺激后，B细胞增殖分化D.饮水不足时，抗利尿激素释放增多 答案：B解析：内环境稳态是在神经、体液和免疫调节的共同作用下，通过机体的各器官、系统的分工合作，协调统一而实现的。常见的稳态失调：血糖平衡失调低血糖、糖

3、尿病等；pH失调酸中毒、碱中毒；渗透压失调（如呕吐等）细胞形态、功能异常；体温失调发热、中暑等。从平原到高原，有些人出现肺水肿。正常的调节已失去效果，需要外来药物的干扰才能恢复稳态，是内环境稳态失衡的表现。 31993年，科学家将苏云金杆菌的杀虫基因移植到棉花体内，培育出新型的棉花类型。其中运用的生物技术是（ ）。 A.酶技术B.克隆技术C.转基因技术D.细胞融合技术 答案：C解析：将苏云金杆菌中的抗虫基因转移到棉花的细胞中，培育出的棉花叫作转基因棉花，运用的是转基因技术。 4植物细胞中，能够将光能转变成化学能的结构是（ ）。 A.叶绿体B.细胞膜C.线粒体D.细胞核 答案：A解析：植物细胞中

4、的能量转化器是叶绿体和线粒体。叶绿体是进行光合作用的场所，能将光能转化为化学能储存在有机物中。线粒体是进行有氧呼吸的场所，能将有机物中储存的化学能释放出来，为生物的生命活动提供能量。故本题选A。 5下列选项中的动物，全部属于无脊椎动物的是（ ）。 A.蛇和沙蚕B.水螅和蜗牛C.鲤鱼和涡虫D.蚯蚓和鳄鱼 答案：B解析：根据动物体内有无脊柱，动物可分为脊椎动物和无脊椎动物。脊椎动物体内有由脊椎骨构成的脊柱，包括鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类。无脊椎动物体内没有脊柱，包括腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物等。水螅属于腔肠动物，蜗牛属于软体动物，两者均为无脊椎动物，B项正确

5、。A项，蛇属于爬行动物，沙蚕属于环节动物。C项，鲤鱼属于鱼类，涡虫属于扁形动物。D项，蚯蚓属于环节动物，鳄鱼属于爬行动物。 6下列关于人和高等动物神经调节和体液调节的叙述，正确的是（ ）。 A.神经调节和体液调节是各自独立、没有联系的B.神经调节的作用时间较长C.体液调节的作用范围比较广泛D.体液调节的作用时间短暂 答案：C解析：神经调节和体液调节是相互联系的，体液调节受神经调节的控制，同时某些激素还可以影响神经系统的发育，A项错误。神经调节的作用时间较短，B项错误。体液调节的作用范围较广泛，C项正确。体液调节的作用时间较长，D项错误， 7某教师在准备“生命的起源和生物进化”教案时，发现两本教

6、辅书上关于生命起源的说法存在差异。该教师想确认哪种说法正确，最适合的研究方法是（ ）。 A.观察法B.实验法C.行动研究法D.文献研究法 答案：D解析：文献研究法主要是指搜集、鉴别、整理文献，并通过对文献的研究，形成对科学事实的认识方法。D项正确。A项，观察法是研究者按照一定的目的和计划，在自然条件下，对研究对象进行系统的、连续的观察，并做出准确、具体和详尽的记录，以便全面而正确地掌握所研究的情况。B项，实验法是指在人工控制教育现象的情况下，有目的、有计划地观察教育现象的变化和结果的方法。C项，行动研究法是采用调查研究方式对教学实际情况做深入、细致的剖析，在经过归纳、概括、提升后得出有关结论的

7、研究方法。 8在一节公开课上，教师组织学生阅读相关材料，分析典型案例，结合自己对基因突变的了解，分组讨论基因突变的原因和特点，同时要求每个小组邀请一位听课教师参与讨论。这种做法（ ）。 A.不利于课堂教学的组织B.使用了更多的课程资源C.会导致对学习指导的混乱D.剥夺了学生自主学习的部分权利 答案：B解析：题中教师的做法使用了学生资源、教师资源等多种课程资源，故本题选B。 9在学习“血液循环”这一内容时，教师为了确保课程进度，在课上只关注学习成绩好的学生的反应，“好学生”回答问题正确则继续讲解后面的知识。该生物教师的做法违背了（ ）教学原则。 A.理论联系实际B.科学性C.直观性D.公平性 答

8、案：D解析：促进公平是国家基本教育政策。教育公平是社会公平的重要基础，教育公平的关键是机会公平。题中教师只关注“好学生”，忽视了其他学生的需求，违背了公平性教学原则。 10某同学认为：细胞分化导致基因的选择性表达。该同学具有的概念是（ ）。 A.重要概念B.科学概念C.跨学科概念D.前科学概念 答案：D解析：前科学概念指的是个体所拥有的概念的内涵、外延及其例证与科学概念不尽一致的生物学概念。题干中的科学概念是“细胞分化是基因选择性表达的结果”，该同学的观点是“细胞分化导致基因的选择性表达”，与科学概念不尽一致，所以是前科学概念。 11关于生物进化的叙述不正确的是（）。 A化石是非常重要的证据B

9、蕨类植物的出现早于藻类C爬行类动物的出现晚于两栖类D变异不总是有利于生物的生存 答案：B解析：地球史上最早出现的植物属于菌类和藻类，其后藻类一度非常繁盛。绿藻直到四亿三千八百万年前，摆脱了水域环境的束缚，首次登陆大地，进化为蕨类植物。故B选项说法错误。 12有关群落结构的说法不正确的是( )。?A.森林生态系统中的生物群落具有明显的水平结构“B.动物在群落中垂直分布与植物分层现象密切相关C.松林的马尾松高低错落有致形成了群落的垂直结构D.同一生态系统中不同地段的生物种类有差别构成了群落的水平结构 答案：C解析：垂直结构是群落在空间中的垂直分化或成层现象，水平结构是指生物群落在水平方向上，由于地

10、形的起伏、光照的强弱、湿度的大小等因素的影响。在不同地段有不同的分布。森林生态系统中由于光照等影响，群落具有明显的水平结构，A正确：植物为动物提供栖息环境，动物在群落中垂直分布与植物分层现象密切相关，B正确；马尾松高低错落有致与个体发育的差异性有关，不属于群落的垂直结构，C错误；同一生态系统中，地形的不同，使不同地段的生物种类有差别，构成了群落的水平结构，D正确。 13下图表示人类某单基因遗传病的系谱图。假设3号与一正常男性婚配，生了一个既患该病又患苯丙酮尿症(两种病独立遗传)的儿子，预测他们再生一个正常女儿的概率是（ ）。 A.916B.316C.23D.13 答案：B解析：【知识点】本题考

11、查人类常见遗传病的遗传方式、基因的自由组合定律。 【答案】B。 【解析】由图示父母正常，生一个患病的女儿，说明该病为常染色体隐性遗传病。设该病由a基因控制，由题意可知3号的基因型为aa；苯丙酮尿症也是常染色体隐性遗传病，设由b基因控制则3号与正常男子的基因型分别为aaBb和AaBb，二者生正常女儿的概率为123412=316，故选B。 14用显微镜观察洋葱根尖细胞的有丝分裂。有关叙述正确的是（ ）。A.如果视野过暗，可以转动细准焦螺旋增加视野亮度B.如果在低倍镜下看不到细胞，可改用高倍镜继续观察C.观察处于分裂中期的细胞，可清晰地看到赤道板的结构D.如果在视野中不能看全各个时期，可移动装片从周

12、围细胞中寻找 答案：D解析：知识点:显微镜的使用要点。用显微镜观察洋葱根尖细胞的有丝分裂时，细胞停留在不同的分裂时期，如果在视野中不能看全各个时期，可移动装片从周围细胞中寻找，D项正确。A项：使用显微镜观察物象时，如果视野过暗，可以调节光圈大小或调节反光镜。转动细准焦螺旋可以调节物象清晰度，不能增加视野亮度。与题干不符，排除。B项：如果在低倍镜下看不到细胞，说明细胞不在视野中，应移动载玻片将细胞移动至视野中。与题干不符，排除。C项：有丝分裂中期的细胞，染色体的着丝点排列在赤道板上，但赤道板不是一个真实存在的结构。与题干不符，排除。 15“通过认识常见裸子植物和被子植物，认同绿色植物与人类生活的

13、密切关系”是“植物的生殖”一节课的教学目标之一，其属于（） A知识目标B能力目标C过程与方法目标D情感态度与价值观目标 答案：D解析：学生对教学中问题的价值取向或看法属于情感态度与价值观目标。故选D。 16图3表示盛夏某植物一昼夜吸收和释放CO2情况的示意图，有关叙述正确的（ ）。 A.在bf段积累有机物B.这一天中只有ce段是有光照的时段C.d点凹陷的原因可能是气孔关闭,供应不足D.ab段中释放量增加的原因是植物开始进行光合作用 答案：C解析：17下列有关细胞结构和功能的叙述正确的是（）。 A.各种生物膜的化学组成和结构相同功能密切配合B.能发生碱基互补配对的细胞器有线粒体、叶绿体、核糖体C

14、.动植物细胞中都有两个互相垂直的中心粒D.有核糖体的细胞一定能合成、分泌蛋白质 答案：B解析：【知识点】本题考查细胞的结构和功能的相关知识。 【答案】B。【解析】各种生物膜的化学组成和结构不可能完全相同，故A项错误；动物细胞和低等植物细胞中有中心粒高等植物中没有，故C项错误；有核糖体的细胞可以合成蛋白质，但分泌蛋白要有内质网、高尔基体等细胞器，因此并不是所有核糖体的细胞都能进行蛋白质的分泌，故D项错误：故选B。 18冬天下课后，从教室走出到室外。这时人体将出现的生理反应是（）。 A.耗氧量增加体温升高B.耗氧量减少立毛肌放松C.耗氧量增加体表血管收缩D.耗氧量减少心率变慢 答案：C解析：【知识

15、点】本题考查体温调节的相关知识。 【答案】C。【解析】从室内到室外，进入寒冷环境中，可调节的散热减少，产热增加，即耗氧量增加，皮肤表皮血管收缩，血流量减少，汗腺、立毛肌收缩，故C正确。 19草本植物一般不能长得很粗，其原因是（）。 A.茎内无木质部B.茎内导管、筛管不发达C.茎内无形成层D.茎内韧皮部不发达 答案：C解析：【知识点】本题考查草本植物的茎的结构。 【答案】C。【解析】草本植物的茎包括表皮、薄壁细胞、维管束，其中维管束由韧皮部和木质部组成没有形成层。形成层是位于木质部和韧皮部之间的一种分生组织，能不断地进行细胞分裂可以不断向内产生新的木质部，向外产生新的韧皮部，使植物的茎不断长粗。

16、草本植物没有形成层，因此不能无限加粗。故本题答案为C。 20人体平静呼气时（）。 A.肋间肌收缩膈肌收缩B.肋间肌舒张膈肌舒张C.肋间肌收缩膈肌舒张D.肋间外肌收缩膈肌舒张 答案：B解析：【知识点】本题主要考查呼吸运动的过程中胸廓、肺和肺内气压的变化。 【答案】B。【解析】平静吸气时，膈肌与肋外肌收缩，引起胸腔前后、左右及上下径均增大，肺随之扩大，肺内气压下降小于外界气压，外界气体进入肺，形成主动的吸气运动。当膈肌和肋间外肌舒张时，肋骨与胸骨因本身重力及弹性而回位引起胸腔前后径、左右径及上下径均减小结果胸廓缩小，肺也随之回缩，肺内气压升高大于外界气压，肺内气体排出，形成被动的呼气运动。呼气过程

17、可概括为：肋间外肌、膈肌舒张肋骨下降。膈肌顶部回升胸腔容积缩小肺泡借弹性回缩，导致肺内气压增大，使肺内气体排出肺泡。故选B。 21下列关于生物进化的叙述错误的是（）。 A.生物的种间竞争是一种选择过程B.突变的可遗传性可促进生物进化C.生物多样性包括基因多样性、种群多样性和生态系统多样性D.新物种的形成大多要经过长期的地理隔离 答案：C解析：【知识点】本题考查生物进化理论。 【答案】C。【解析】生物竞争也是一种环境因素，是一种选择过程，A正确；可遗传的变异是生物进化的原始材料，B正确；生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性。C错误：新物种的形成大多要经过长期的地理隔离，从而形成生

18、殖隔离。D正确。故选C。 22下列关于细胞的说法正确的一组是( )。含细胞壁结构的细胞必定为植物细胞蓝藻以群体形式存在，所以单个蓝藻不是一个个体新细胞可以从老细胞中产生能进行异养的生物不一定是动物 A.B.C.D. 答案：C解析：细菌是原核生物，也具有细胞壁，错误；蓝藻是最简单、最原始的单细胞原核生物，单个蓝藻就是一个个体，错误；新细胞可以从老细胞中产生，这是细胞学说的主要内容之一，细胞可以通过分裂产生新细胞，正确；真菌是异养生物，正确。23在观察蚯蚓运动的实验中，要经常用浸湿的湿棉球轻擦蚯蚓体表。使体表保持湿润。这样做的目的是( )。A.有利于蚯蚓的运动B.有利于蚯蚓正常呼吸C.便于蚯蚓留下

19、运动痕迹D.保持蚯蚓身体的柔软性 答案：B解析：蚯蚓用体壁呼吸，体壁上毛细血管和体壁黏液上的氧气进行气体交换，所以保持体壁的湿润有利于蚯蚓的呼吸作用。 24可吸入颗粒物中PM25能进入血液。为了研究可吸入颗粒物对人体淋巴细胞的影响，研究者用含有不同浓度可吸入颗粒物的培养液培养淋巴细胞，48h后检测细胞活力。实验结果如图6所示，下列叙述不正确的是（ ）。 A.当可吸入颗粒物浓度为200g/mL时，淋巴细胞活力明显下降B.当可吸入颗粒物浓度小于50g/mL时，已经对人体造成较大伤害C.汽车尾气中可吸入颗粒物含量较高，长期接触汽车尾气会降低人的免疫功能D.呼吸道能清洁空气，空气中微量的可吸入颗粒物不

20、会对淋巴细胞活力造成太大影响 答案：B解析：相对于浓度为0而言，浓度为200ug/mL时，淋巴细胞活力明显下降，A项叙述正确；而浓度小于50ug/mL时，细胞活性下降幅度微小，故对人体有轻微伤害，B项叙述错误；长时间接触汽车尾气，会导致可吸入颗粒物浓度有所增加，所以导致淋巴细胞活性降低，导致人的免疫力降低，C项叙述正确；呼吸道内有纤毛，起到清洁空气的作用，故可降低可吸入颗粒物对淋巴细胞的伤害，D项叙述正确。 25“超级细菌”因具有NDM基因，耐药性极强，现有抗生素均不能将其杀灭。图4是超级细菌进化的基本过程。下列分析不正确的是( )。 A.图4中a表示细菌的变异，b表示抗生素的选择作用B.不同

21、性状细菌之间的隔离是超级细菌形成的必要条件C.抗生素的滥用会导致NDM基因出现和该基因频率增加D.若NDM基因位于质粒上，则会更容易在不同个体问转移 答案：C解析：病原菌由于突变与基因重组，产生了不同的性状，自然选择使得不适应环境的个体淘汰，即a表示细菌的变异，b表示抗生素的选择作用，A正确；隔离不是生物进化的必要条件而是物种形成的必要条件，B正确；NDM基因的出现与自然选择无关，即与抗生素的滥用无关，C错误；拟核相对稳定，所以若NDM基因位于质粒上，则会更容易在不同个体间转移，D正确。 26家蚕幼蚕的体色黑色与淡赤色是一对相对性状。茧的黄色与白色是一对相对性状。某科技小组用黑蚕黄茧和黑蚕白茧

22、两种蚕作为亲本杂交后代表现型比例统计结果如图5所示。 下列叙述正确的是( )。A.亲本的基因型可表示为DdBb和DdbbB.黑蚕黄茧是杂交后代中的重组类型C.该实验杂交后代的表现型是黑蚕黄茧和淡赤蚕黄茧D.黑色相对于淡赤色是显性性状白茧相对于黄茧是显性性状 答案：C解析：由图中信息可知，子代中黑蚕：淡赤蚕=75：25=3：1，黄茧：白茧=1：0，符合基因分离定律，说明黑色相对于淡赤色为显性性状黄茧相对于白茧为显性性状，且亲代黑蚕一定为杂合子，黄茧为显性纯合子，即亲本基因型可表示为DdBB和Ddbb。二者交配产生的子代表现型为黑蚕黄茧、淡赤蚕黄茧。故A、D项错误，C项正确。杂交后代中的黑蚕黄茧与

23、亲本表型一致，它属于亲本类型而不是重组类型，B项错误。 27图3是某草原生态系统中的食物网简图，下列叙述正确的是（ ）。 A.兔和鼠之间不存在竞争关系B.该食物网中共有6条食物链C.该食物网中的所有生物构成生物群落D.若青蛙全部死亡，对蛇的影响比对食草昆虫的影响显著 答案：D解析：知识点:生态系统的结构中食物链与食物网的知识。在食物网中，被捕食者减少对捕食者的影响大于捕食者减少对被捕食者的影响，因此若青蛙全部死亡，对蛇的影响比对食草昆虫的影响显著，D项正确。A项：兔和鼠都吃草，它们之间存在竞争关系。与题干不符，排除。B项：该食物网中共有5条食物链。与题干不符，排除。C项：在一定的自然区域内，相

24、互之间具有直接或间接关系的各种生物的总和叫做生物群落，简称种群，包括动物、植物、微生物等各个物种的种群。图中只有动物和植物。与题干不符，排除。 28图1为某人右腿的一条反射弧。若和完整，而受损，那么该右腿会（ ）。 A.针刺有感觉，能运动B.针刺无感觉，但能运动C.针刺有感觉，但不能运动D.针刺无感觉，也不能运动 答案：C解析：知识点:反射弧的知识，图中为传入神经，为神经中枢，为传出神经，传出神经受损后，针刺有感觉，但不能运动，C项正确。A项：与题干不符，排除。B项：与题干不符，排除。D项：与题干不符，排除。 29园艺师使用某种技术让同一株仙人掌上长有不同颜色的仙人球，这种技术是( )A.扦插

25、B.嫁接C.压条D.组织培养 答案：B解析：二、问答题30物质运输的载体一节的核心知识是血液，某教材围绕血液的成分和功能展开，通过从宏观到微观的观察、探究，使学生逐渐理解血液之所以是物质运输的栽体与其组成成分有密切的关系，为学生构建血液循环系统这一知识体系做好铺垫。依据上述内容，为本节课的学习设计一个导入并确定其三维教学目标。 解析：【知识点】本题考查教学设计中的导入技能和教学目标的设计能力。 【参考设计】(1)创设情境激情导入点击网页。播放视频：南京产妇沃梅林产后大出血，但因血型罕见，找不到血源。生命垂危，后经向社会求助终于转危为安。学生观看后即为“一方有难八方支援”而感动不已。同时也认识到

26、血液对生命是何等重要。提出问题：血液为什么如此重要 它由哪些成分组成 (2)三维教学目标：知识与技能目标：描述血液的组成和功能。过程与方法目标：观察血液的成分和人血永久涂片，培养观察能力，提高使用显微镜的技能。解读和识别血常规化验单，体验生活和科学的紧密联系。情感态度与价值观目标：关注造血干细胞及其研究进展，树立珍爱生命和关爱他人的情感、态度与价值观。 31破碎植物细胞获得可以进行光合作用的离体叶绿体，进行AC实验，如图6所示： 回答问题： (1)实验A中_(有、没有)有机物产生，原因是_。(6分) (2)实验B中_(有、没有)有机物产生，原因是_。(6分) (3)为了使实验C中产生有机物，锥形瓶中至少还应该加入光反应的产物_。(3分) 解析：(1)没有；NaOH吸收了二氧化碳，导致光合作用无法进行 (2)没有；去除基粒的叶绿体无法为光合作用的光反应阶段提供发生场所 (3)ATP和H 解析：本题考查光合作用。光合作用光反应的场所是基粒膜，暗反应的反应原料为二氧化碳，缺少哪一个，光合作用都无法完成。若给予光反应的产物ATP和H，则暗反应能顺利进行生成有机物。 三、材料分析题32以下是某教师关于“心脏的结构”的教学片段：师：今天同学们在体育课上跑了800米，跑完后同学们感觉身