辽源东丰县教师招聘教师资格证《初中生物知识与教学能力》考试模拟试卷

1、第 页 辽源东丰县教师招聘教师资格证初中生物知识与教学能力考试模拟试卷一、单选题1要求学生能够用自己的话来解释概念理解科学探究过程的知识与技能，能够理解生物学的概念体系等。是属于生物科学素养的哪一个水平 （） A.结构化的生物科学素养B.多维的生物科学素养C.肤浅的生物科学素养D.功能化的生物科学素养 答案：A解析：【知识点】本题考查生物科学素养的水平。 【答案】A。【解析】肤浅的生物科学素养：学生在日常生活中能够认出哪些是生物的术语和概念，并能够将这些术语与自然界中的现象联系起来。功能化的生物科学素养：学生能够使用正确的生物学词汇，对术语的定义表述也很准确但大都是基于记忆。结构化的生物科学素

2、养：学生能够理解生物学的概念体系理解科学探究过程的知识与技能能够用自己的话来解释概念。多维的生物科学素养：学生理解生物学素养在诸多自然科学中的地位，知道生物学的发展史和生物学本质、特点，理解生物学与社会之间的相互作用。 2控制番茄果实颜色的等位基因表示为D、d。D控制红色果实，是显性基因；d控制黄色果实，是隐性基因。以下哪种杂交方式可以得到黄色果实的子代?（ ） A.DDxDDB.DdxDDC.DDddD.DdDd 答案：D解析：据题干信息可知，红色果实为显性性状，基因型为DD、Dd；黄色果实为隐性性状，基因型为dd。DdxDd产生的子代的基因型为DD、Dd或dd，子代红色果实：黄色果实=3：

3、1。D项正确。A项，DDxDD产生的子代基因型为DD，子代全为红色果实。A项错误。B项，DdxDD产生的子代基因型为DD和Dd，子代全为红色果实。B项错误。C项，DDxdd产生的子代基因型均为Dd，子代全为红色果实。C项错误。 3“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，春末夏初的“蛙声”是青蛙的（ ）行为。 A.求偶B.迁徙C.取食D.防御 答案：A解析：雄蛙通过鸣叫吸引雌蛙前来交配，这属于求偶行为。 4下列有关人体结构与功能的叙述，错误的是（ ）。 A.肾小管细长而曲折，周围缠绕着大量的毛细血管，利于肾小管的重吸收B.肺泡壁和毛细血管壁都是由一层扁平的上皮细胞构成的，利于肺泡与血液的气体交换C.心

4、房与心室之间、心室与主动脉之间、动脉血管中、静脉血管中都有瓣膜，这能防止血液在循环过程中倒流D.小肠内表面有许多环形皱襞，皱襞表面有许多小肠绒毛，这大大地增加了小肠消化和吸收的面积 答案：C解析：心脏能为血液循环提供动力。在心房与心室之间有防止血液倒流的房室瓣，使血液只能从心房流向心室。在心室和动脉之间有防止血液倒流的动脉瓣，使血液只能从心室流向动脉。静脉是将全身血液送回心脏的血管，静脉中血流速度较慢，管腔内有防止血液倒流的静脉瓣。动脉血管中没有瓣膜。故本题选C。 5导致白血病的根本原因是（ ）。A.DNA改变B.基因重组C.染色体加倍D.染色体缺失 答案：A解析：知识点:导致白血病的根本原因

5、。可遗传的变异分为基因突变、基因重组、染色体变异。白血病是一类造血干细胞恶性克隆性疾病，导致白血病的根本原因是造血干细胞基因突变，基因是具有遗传效应的DNA片段，A项正确。B项：基因重组属于可遗传的变异，但不是导致白血病的原因。与题干不符，排除。C项：染色体加倍属于染色体变异，不是导致白血病的原因。与题干不符，排除。D项：染色体缺失属于染色体变异，不是导致白血病的原因。与题干不符，排除。 6关于群落水平结构的叙述，正确的是（ ）。A.草原生态系统具有群落水平结构而森林生态系统没有B.环境条件分布不均匀是形成群落水平结构的原因之一C.湖泊各个水层中分布着不同种动物属于群落水平结构D.种群中的个体

6、在水平方向上的分布构成群落水平结构 答案：B解析：知识点:群落的结构，群落的结构有水平结构和垂直结构之分。群落水平结构由于在水平方向上存在的地形的起伏、光照和湿度等诸多环境因素的影响，导致各个地段生物种群的分布和密度的不相同。B项正确。A项：草原生态系统和森林生态系统具有水平结构和垂直结构。与题干不符，排除。C项：湖泊各个水层中分布着不同种动物属于群落垂直结构。与题干不符，排除。D项：种群中的个体在水平方向上的分布构成群落的空间特征，不属于群落的水平结构。与题干不符，排除。 7在学习哺乳动物时，教师将鲸说成了鲸鱼。 在教学语言技能方面，该教师违背的原则是（ ）。A.针对性B.启发性C.科学性D

7、.实践性 答案：C解析：知识点:教学语言技能的应用原则，教学语言技能的应用原则包括学科性和科学性原则、教育性和针对性原则、简明性和启发性原则。教师将鲸说成了鲸鱼，失去了真理性和科学性，违背了科学性原则，C项正确。A项：教师课堂口语的针对性应从内容和表达来讨论。与题干不符，排除。B项：启发性要求启发学生对学习目的和意义的认识，激发学生求知欲。与题干不符，排除。D项：不属于教学语言方面的教学原则。与题干不符，排除。 8单双眼皮是由一对等位基因控制的。一对夫妇均为双眼皮，而他们的儿子却是单眼皮，若该夫妇再生一个孩子为双眼皮的概率是（）。 A1/4B1/2C2/3D3/4 答案：D解析：由题意可知，“

8、无中生有”为隐性，双眼皮为显性基因，单眼皮为隐性基因。假设父母基因型均为Aa，根据基因分离定律，再生一个双眼皮孩子的几率为3/4。故选D。 9一只失雏鸟的美国红雀，总是给养鱼池边浮到水面求食的金鱼喂它捕来的昆虫，就像喂自己的雏鸟一样。雀和金鱼的行为分别是( )。A.先天性行为，先天性行为B.先天性行为，后天性行为C.后天性行为，先天性行为D.后天性行为，后天性行为 答案：B解析：先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为；学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为；繁殖行为是与动物繁殖有关的行为，包括雌雄两性动物的识别、占有繁殖的空间、求偶

9、、交配、孵卵、及对子代的哺育等；失去雏鸟的美国红雀，总是给养鱼池边浮到水面张口求食的金鱼喂它捕来的昆虫，这是鸟的哺育后代的繁殖行为，这种行为是由体内的遗传物质决定的先天性行为，是动物的本能。 10关于种群和群落的叙述，错误的是（）。 A使用取样调查法可获知种群密度和丰富度B种群中的个体在水平方向上的分布构成群落的水平结构C群落中的各种群在垂直方向上的分布构成群落的垂直结构D调查研究同一地点各种群数量变化规律可揭示群落的种间关系 答案：B解析：使用取样调查法可调查种群密度，还可以调查物种的丰富度，A正确。群落的水平结构是指在水平方向上分布有不同的种群，B错误。群落的垂直结构是指在垂直方向上分布有

10、不同的生物，呈分层现象，C正确。不同的种间关系呈现特定的数量变化曲线，故调查研究同一地点各种群数量变化规律可推测群落的种间关系。D正确。 11吞噬细胞可以吞噬整个细菌，这一事实说明细胞膜具有（ ）。 A.全透性B.保护作用C.选择透过性D.一定的流动性答案：D解析：吞噬细胞吞噬细菌的过程其实是胞吞的过程，胞吞体现的是细胞膜的流动性，D项正确。细胞壁不能控制物质进出，具有支持和保护的作用，特点是全透性。细胞膜的功能特点是具有选择透过性。题目所述事实不能体现出细胞膜的选择透过性。 12医生常给低血糖病人静脉注射50%葡萄糖溶液，其目的主要是（）。 A供给全面营养B供给能源物质C供给水分D维持细胞正

11、常渗透压 答案：B解析：糖类是为细胞提供能量的主要能源物质。低血糖会因能力供应不足而导致细胞死亡所以给低血糖病人注射50%葡萄糖溶液的目的主要是供给能源物质。 13关于细胞分化的叙述，下列哪一项是错误的 （） A细胞分化是一种持久性的变化，它发生在生物体的整个生命进程中B细胞分化在胚胎时期达到最大限度C随着细胞分化的进行。细胞中的遗传物质种类会发生变化D高度分化的动物细胞的细胞核保持着全能性 答案：C解析：细胞进行分化是基因选择性表达的结果，使细胞的结构和功能发生稳定性变化的过程。细胞中的遗传物质种类并没有发生变化，C错误。高度分化的植物细胞依然保持着全能性，高度分化的动物细胞其全能性则受到抑

12、制，但其细胞核依然保持着全能性。细胞分化始于受精卵，胚胎时期达到最大限度，并贯穿于生物体的整个生命过程中，因为生物体内的细胞不断更新。A、B、D项均正确。 14下列有关现代生物进化理论的叙述，错误的是（ ）。 A.生物进化以个体为基本单位B.可遗传的变异产生进化的原材料C.自然选择决定生物进化的方向D.隔离是新物种形成的必要条件 答案：A解析：现代生物进化理论的基本观点：种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质是种群基因频率的改变；自然选择使种群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向；隔离是新物种形成的必要条件；突变和基因重组、自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节，通过它们的综合作用，种

13、群产生分化，最终导致新物种形成；突变和基因重组产生生物进化的原材料。A项错误，B、C、D三项正确。 15下列有关细胞结构和功能的叙述正确的是（）。 A.各种生物膜的化学组成和结构相同功能密切配合B.能发生碱基互补配对的细胞器有线粒体、叶绿体、核糖体C.动植物细胞中都有两个互相垂直的中心粒D.有核糖体的细胞一定能合成、分泌蛋白质 答案：B解析：【知识点】本题考查细胞的结构和功能的相关知识。 【答案】B。【解析】各种生物膜的化学组成和结构不可能完全相同，故A项错误；动物细胞和低等植物细胞中有中心粒高等植物中没有，故C项错误；有核糖体的细胞可以合成蛋白质，但分泌蛋白要有内质网、高尔基体等细胞器，因此

14、并不是所有核糖体的细胞都能进行蛋白质的分泌，故D项错误：故选B。 16将少量小麦面粉用纱布包起来，放在盛有清水的烧杯中，用手反复揉挤后，将纱布内剩下的黄白色面筋放入培养皿中，滴加双缩脲试剂后观察到的现象及其结论是（ ）。 A.面筋变为蓝色，面筋的主要成分是淀粉B.面筋变为紫色，面筋的主要成分是蛋白质C.面筋变为蓝色，面筋的主要成分是无机盐D.面筋变为紫色，面筋的主要成分是脂肪 答案：B解析：本实验所要探究的是食物中是否含有蛋白质的检测实验，食物中是否含有蛋白质可用双缩脲试剂检测，在碱性溶液中，双缩脲试剂能与蛋白质反应。生成紫色络合物，故本题选B。 17下列陆生动物中，属跳跃运动方式的一组是（）

15、。蚂蚁蝗虫蛇蜥蜴蚯蚓袋鼠 A.B.C.D. 答案：D解析：【知识点】本题考查陆生动物及其与环境相适应的特征。 【答案】D。18下列关于胆汁的叙述正确的是（）。 A.胆汁具有消化脂肪的作用B.胆汁中有脂肪酶C.胆汁对脂肪具有乳化作用D.胆汁是由胆囊分泌的 答案：C解析：【知识点】本题考查胆汁的相关知识。 【答案】C。【解析】肝脏分泌胆汁。肝脏分泌的胆汁储存在胆囊中，通过胆管流人小肠，胆汁中不含消化酶但对脂肪有乳化作用能把脂肪变成微小颗粒，增加了脂肪与消化酶的接触面积，从而有利于脂肪的消化。 19下列关于人体细胞结构和功能的叙述，错误的是( )。 A.在mRNA合成的同时就会有多个核糖体结合到mR

16、NA上B.唾液腺细胞和胰腺细胞中高尔基体数量较多C.核孔是生物大分子可以选择性进出的通道D.吸收和转运营养物质时，小肠绒毛上皮细胞内线粒体集中分布于细胞两端 答案：A解析：真核生物细胞中，mRNA合成是在细胞核中，mRNA合成后转运到细胞质基质中再结合核糖体。在原核生物中会出现选项所述状况，A错误。高尔基体与动物细胞分泌物的形成有关所以唾液腺细胞和胰腺细胞等具有分泌功能的细胞中含有的高尔基体多，B正确。核孔为酶和mRNA大分子进出细胞核的通道，C正确。吸收和转运营养物质时需要耗能，故小肠绒毛上皮细胞内的线粒体在吸收物质时集中分布在细胞两端以提供能量D正确。 20图2是人体的消化系统示意图，其中

17、含消化酶种类最多的部位是( ) A.B.C.D. 答案：D解析：本题考人体的营养。在口腔中，唾液中只含有淀粉酶，可以将淀粉分解成麦芽糖；在胃中胃液只含有胃蛋白酶，可以把蛋白质分解成多肽；肝脏分泌胆汁，胆汁不含消化酶，只能乳化脂肪；在小肠内含有三种消化液，胆汁、胰液、肠液，胰液和肠液中含有能消化淀粉、蛋白质和脂肪的多种消化酶，淀粉、蛋白质、脂肪最总在小肠内被分解成葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸。综上所述，含消化酶种类最多的消化器官是小肠。 21用热水烫番茄，很容易在其表面撕下一层“皮”，这层“皮”属于（ ）。 A分生组织B保护组织C薄壁组织D输导组织 答案：B解析：各植物组织类型特点归纳如下表：

18、根据上表可判断，番茄的“皮”为保护组织。故选B。 22“超级细菌”因具有NDM基因，耐药性极强，现有抗生素均不能将其杀灭。图4是超级细菌进化的基本过程。下列分析不正确的是( )。 A.图4中a表示细菌的变异，b表示抗生素的选择作用B.不同性状细菌之间的隔离是超级细菌形成的必要条件C.抗生素的滥用会导致NDM基因出现和该基因频率增加D.若NDM基因位于质粒上，则会更容易在不同个体问转移 答案：C解析：病原菌由于突变与基因重组，产生了不同的性状，自然选择使得不适应环境的个体淘汰，即a表示细菌的变异，b表示抗生素的选择作用，A正确；隔离不是生物进化的必要条件而是物种形成的必要条件，B正确；NDM基因

19、的出现与自然选择无关，即与抗生素的滥用无关，C错误；拟核相对稳定，所以若NDM基因位于质粒上，则会更容易在不同个体间转移，D正确。 23图表示人体基因 Y 表达合成促甲状腺激素的过程。下列叙述正确的是（ ）。 A在细胞核中进行，需要 4 种游离的核糖核苷酸 B在细胞质中进行，需要 RNA 酶的催化作用 C在甲状腺细胞中进行，需要核糖体参与 D在内质网和高尔基体中进行，不需要 ATP 参与 答案：A解析：图中表示转录过程，在细胞核中进行，需要 4 种游离的核糖核苷酸，正确。表示 mRNA 修饰加工过程，需要 RNA 酶的催化，此过程发生在细胞核，错误。表示翻译过程，此过程需要核糖体的参与，因 得

20、到的产物是促甲状腺激素，发生该过程的细胞应是垂体，错误。表示蛋白质的加工过程，此过程中需要内质网 和高尔基体的参与，消耗 ATP，错误。 24图1为某人右腿的一条反射弧。若和完整，而受损，那么该右腿会（ ）。 A.针刺有感觉，能运动B.针刺无感觉，但能运动C.针刺有感觉，但不能运动D.针刺无感觉，也不能运动 答案：C解析：知识点:反射弧的知识，图中为传入神经，为神经中枢，为传出神经，传出神经受损后，针刺有感觉，但不能运动，C项正确。A项：与题干不符，排除。B项：与题干不符，排除。D项：与题干不符，排除。 25现有阳生和阴生两种植物。从这两种植物上各取一片彼此相似的叶片，分别放在两个透明盒子中，

21、在适宜温度条件下，逐渐增加光照强度，测定放氧速率的数据如下表。下列相关叙述，错误的是（ ）。 A.由表中数据可以推测，取自阳生植物的叶片是AB.光照强度直接影响光反应中H、ATP的生成C.光照强度为50mol光子m2S时，叶片B产生的氧气量大于叶片AD.光照强度600mol光子m2S时，叶片A放氧速率主要被CO2浓度限制 答案：C解析：放氧速率表示释放到环境中的氧气速率，可代表植物的净光合速率，产生氧气的速率表示总光合速率，总光合速率=净光合速率+呼吸速率。光照强度为0时，放氧速率表示呼吸速率。光照强度为50mol光子m2s时，叶片A的放氧速率为-1molO2m2?s，其呼吸作用吸收氧气的速率

22、为20molO2m2s，因此，叶片A产生氧气的速率（总光合速率）为19molO2m2s。同理，叶片B产生氧气的速率（总光合速率）为5molO2m2?s。因此光照强度为50mol光子m2s时，叶片A产生的氧气量大于叶片B。C项错误。A项，与叶片A相比，叶片B在较低光照强度下就开始放氧，积累有机物，说明B来自阴生植物。A叶片在较低光照强度下无氧气的释放，在较高光照强度下，释放氧气量较多，因此A来自阳生植物。A项正确。B项，光合作用的光反应需要光照，产生O2、H、ATP，因此光照强度会直接影响光反应中H、ATP的合成。暗反应需要光反应为其提供H和ATP，因此光照强度通过影响H、ATP的合成，间接影响

23、暗反应。B项正确。D项，光照强度500mol光子m2s时，随着光照强度的增加，叶片A放氧速率不变，即光合速率不变，说明光照强度已经达到光的饱和点。此时限制叶片A光合速率的因素不再是光照强度，主要是CO2浓度。D项正确。 26图2表示植物根毛细胞从土壤中吸收某矿质离子的过程。该矿质离子跨膜进人根毛细胞的方式是（ ）。 A.被动运输B.主动运输C.自由扩散D.协助扩散 答案：B解析：知识点:物质进出细胞的方式，有被动运输和主动运输两种，被动运输又包括自由扩散和协助扩散。矿质离子逆浓度进入细胞内，此过程需要ATP和载体蛋白，所以该矿质离子跨膜进入根毛细胞的方式是主动运输。自由扩散和协助扩散是顺浓度梯

24、度，自由扩散不需要载体，协助扩散需要载体，B项正确。A项：被动运输包括自由扩散和协助扩散。与题干不符，排除。C项：自由扩散是顺浓度梯度，不需要载体。与题干不符，排除。D项：协助扩散是顺浓度梯度，需要载体。与题干不符，排除。 27图1是细胞膜的亚显微结构模式图，表示构成细胞膜的物质，有关说法错误的是（ ）。 A.既有亲水性也有疏水性B.细胞膜的结构特点是具有选择透过性C.细胞识别与物质有关D.由参加的物质运输不一定为主动运输 答案：B解析：图中为磷脂分子，头部亲水，尾部疏水，A项正确。细胞膜的结构特点是具有一定的流动性，B项错误。细胞识别与糖蛋白有关，图中的为糖蛋白，C项正确。图中为蛋白质，协助

25、扩散和主动运输都需要蛋白质的协助，D项正确。 28下表是人体成熟红细胞中与血浆中的K+和Mg2+在不同条件下的含量比较，据表分析不正确的是（ ）。 A.鱼藤酮对K+载体的生理功能有抑制作用，也抑制了Mg2+载体的生理功能B.鱼藤酮可能通过抑制红细胞的有氧呼吸，从而影响K+和Mg2+的运输C.乌本苷抑制K+载体的生理功能而不影响Mg2+载体的生理功能D.正常情况下，血浆中K+和Mg2+均通过主动运输进入红细胞 答案：B解析：据表格中处理前的数据可知，K+和Mg2+在细胞中的浓度均高于血浆中的浓度，因此正常情况下，两种离子均通过主动运输的方式进入红细胞，需要载体并消耗能量。哺乳动物成熟的红细胞无细

26、胞核，也没有线粒体等细胞器，因此不进行有氧呼吸。主动运输所需的能量来自无氧呼吸释放的ATP，因此鱼藤酮可能是通过抑制红细胞的无氧呼吸，从而影响K+和Mg2+的运输。B项错误，D项正确。A项，用鱼藤酮处理后，红细胞对K+和Mg2+的吸收都受到影响，因此鱼藤酮可能通过影响ATP供应或载体的活性来影响离子的吸收。A项正确。C项，用乌本苷处理后，红细胞对K+的吸收受到影响，而对Mg2+的吸收没有受到影响，可判断乌本苷抑制K+载体的生理功能而不影响Mg2+载体的生理功能。C项正确。 29课堂上，教师经常会问到“你同意这位同学的回答吗，为什么 ”该类型的提问属于（）。 A理解提问B分析提问C综合提问D评价

27、提问 答案：D解析：本题考查提问技能的类型。评价提问的表达形式通常如“你同意 为什么 ”“你认为 为什么 ”“你相信 为什么 ”等形式。故选D。理解提问：一般说来，理解提问多用于对新学知识与技能的检查了解学生是否理解了教学内容；常用于某个概念或原理的讲解之后，或课程的结束；学生回答这些问题，必须对已学过的知识进行回忆、解释或重新组合。分析提问：分析是要求学生识别条件与原因，或者找出条件之间、原因与结果之间的关系；对分析提问的回答，教师要不断地给予指导、提示和帮助。综合提问：这类问题的作用是激发学生的想象力和创造力，对综合提问的回答，学生需要在脑海里迅速地检索与问题有关的知识，对这些知识进行分析综合得出新的结论，有利于能力的培养；这要求学生有分析综合的能力，即对已有材料进行分析，从分析中得出结论的能力。 二、问答题30材料： 代谢与平衡的一道试题分析 试题：下图是人体消化、吸收、循环及排泄等生理活动示意图，其中的A、B、C、D表示人体的几大系统。、表示人体的某些生理过程。请据图回答下列问题。 (1)在A系统内，完