最新部编版小学六年级下册语文全册教案设计

1、部编版语文六年级下册教案教学设计部编教材部编版六年级语文下册全册教案开学第一课【教学要求】1.畅谈寒假生活,讲述寒假中的趣事或有意义的事。2.在学习和生活中注意人身安全、饮食安全、交通安全等。3.初步了解本册课文的结构,了解篇目及每组课文的特色,明确学习任务,激发学习兴趣。4.培养学生良好的学习习惯。5.畅想新学期的新打算,树立目标,做好准备,努力为小学生活画上一个完美的句号。【教学过程】一、畅谈寒假,讲述趣事。同学们,冬日的寒气还未消退,春日已经向我们蹒跚走来,新学期也在我们的憧憬与期待中如约而至。如果让你们用一个词语来概括一下自己的寒假生活,你们会想到哪个词语?请你们根据这个词语来谈一谈自

2、己的寒假趣事。(畅谈寒假生活)二、安全教育,保护自己。新的学期又开始了,我们将一起开始快乐而又紧张的学习生活。在开学之初,我们首先要提的就是安全,因为不论是学校还是家庭,都希望学生安全地生活和学习。我们应该从哪些方面注意安全呢?1.学生讨论。2.集体交流后归纳。(课件出示)A.人身安全:在校园内或公路上不追逐打闹,不爬围墙,不爬树,不接近有电的危险地点。劳动时注意安全。不与社会上不三不四的人交往。课外活动时不玩火,不玩水。B.交通安全:在公路上不追逐打闹,自觉遵守交通规则,交叉路口要注意行人车辆,骑自行车宁慢勿快,切勿双手撒把。上、下坡要下车,通过公路要做到“一停二看三通过”。C.财产安全:保

3、管好自己的物品、钱财,如有遗失或遇偷盗、敲诈等,应向老师及时反映或报警。D.饮食安全:不饮生水,不吃不卫生的食品,不吃有病的鸡肉、猪肉等,饭前便后要洗手,不吃发霉或过期的食品。部编版语文六年级下册教案教学设计1部编版语文六年级下册教案教学设计3.学生自查。哪些方面未做好,今后要加强注意。三、初识课本,感知内容。相信同学们在假期中就已经认识了精美的六年级下册语文课本,你对这册书有哪些了解呢?1.这册书一共有几篇课文?共分为几组?每组又由哪几部分构成?2.初读课题,说说每组课文都是围绕着什么主题来设计的。(课件出示)第一组:民风民俗第二组:外国名著第三组:真情流露第四组:革命理想第五组:科学精神第

4、六组:难忘小学3.小结:通过读目录,想必同学们已经对课文内容有了初步的感知。你们对哪一篇课文感兴趣?课下赶紧了解一下它的具体内容吧!四、六大习惯,学好语文。培根说过:习惯是顽强而巨大的力量,它可以主宰人的一生。现在正是培养良好行为习惯的关键期,应给予足够的重视。请同学们注意这“六大习惯”的养成。(课件出示)1.提前预习的习惯。为了适应语文课堂教学的大容量、快节奏,做好预习很重要,像字词、文学常识、诵读、背诵等基础性学习就应该在课前预习时完成,还应就文章的疑点、难点和重点进行思考,带着问题进课堂,提高听课的效率。2.认真听讲的习惯。课堂是老师教和学生学的主阵地,必须保持精神上的高度集中。如果稍有

5、走神,就会听不全内容,听不准重点,听不清要求,听不明区别。若不能及时矫正,便会形成知识的漏洞,久而久之就会成为学困生,那将是一件多么可怕的事情。只要你在课上保持良好的坐姿,眼睛盯着老师,心里想着课上的问题,手不离书、本、笔,就不会走神。这要靠毅力的支撑,纪律的约束,自觉地坚持。3.独立完成作业或练习的习惯。部编版语文六年级下册教案教学设计2部编版语文六年级下册教案教学设计完成相应作业或练习是巩固知识、提升能力的重要手段,必须认真对待。一旦遇到解不开的问题,要翻翻书,查查笔记,静下心来思考一下,若是还不能解决,可以向家长、同学或老师请教,绝对不可以放弃,不可以抄答案甚至抄袭别人的作业。4.反思总

6、结改错的习惯。每学完一个单元,应对此单元的内容进行梳理、归纳和总结。对照单元检测结果认真反思自己的学习,查漏洞,及时矫正。还有一个行之有效的方法:准备改错本,将错题梳理归类;准备一支红笔,试卷改错一律用红笔,有很好的提示作用。这个方法其他学科也适用。5.课外阅读的习惯。新课程标准规定:小学生的课外阅读总量不少于100万字,每学年阅读两三部名著,背诵优秀诗文75篇。语文学习在课内,能力提升在课外。建议同学们尽快制订阅读计划。每天锁定新闻频道,关注一个栏目,浏览一个网站。最好订阅一份报纸,一份文学杂志。有开阔的视野、广博的知识和丰富的内心世界,会让你终身受益。6.勤练笔的习惯。写作是同学们感觉挺头

7、疼的一件事。一是要注意积累素材,把平时看到的、听到的随时记录下来,解决“米”的问题。二是要打破条条框框,不怕写,用我笔写我口,用我手写我心,心里怎么想,就怎么写。三是要写得明,无论是写人记事,说物描景,议理论辩,都能明白晓畅,这就是不错的文章。四是坚持写日记或是周记。可以建个空间或是博客,把自己的作品“秀”一下,注意积累自己的习作,自编个人文集,若干年后再看看,一定很有意味,同学们不妨试一试。五、言由心生,抒发真情。1.本学期是小学的最后一学期,相信同学们心里有千言万语,下面让我们欣赏诗歌明天,我们毕业。(课件出示)明天,我们毕业,告别美丽的校园,告别和蔼的老师,告别朝夕相处的同学。明天,我们

8、毕业,我们是多么舍不得,绿草如茵的操场,窗明几净的教室。明天,我们毕业,往事如潮涌现,部编版语文六年级下册教案教学设计3部编版语文六年级下册教案教学设计六年前怀着激动的心情走进校园,六年后我们依依不舍地离开校园。明天,我们毕业,回想起过去的岁月,那是多么回味无穷,早操时,那整齐的动作,矫健的身姿,上课时,专心致志听课的神情。明天,我们毕业,在这即将毕业的日子里,让我们对您说一声:老师,您辛苦了!让我们再为六年前栽下的小树浇一次水吧2.让学生说说新学期的想法。面对小学生活的最后一个学期,我们百感交集,此时此刻,你想对自己说些什么呢?拿起你的笔,在这五彩斑斓的心愿卡上写一段给自己的“开学寄语”。3

9、.学生写寄语。(请学生说说)4.段段文字,片片小纸,寄托了我们每个人新学期的梦想,写好后就把你的心愿贴到我们的梦想树上,让这棵梦想树见证我们每个人新学期的新目标,新决心,新挑战。(拍照)5.写话。明天,我们即将毕业【板书设计】开学第一课畅谈寒假注意安全初识课本习惯养成抒发真情部编版语文六年级下册教案教学设计4部编版语文六年级下册教案教学设计养成良好的学习习惯(12)【教学目标】1.指导学生认真观察图片,结合有关事例,使学生明白“读万卷书,行万里路”的道理。2.指导学生认真观察图片,结合有关事例,使学生懂得在实践中运用语文的道理,逐步养成在实践中运用语文的习惯。【教学重点】让学生明白“读万卷书,

10、行万里路”和“在实践中运用语文”的道理,在今后学习中进行实践,逐步养成良好的学习习惯。【教学准备】多媒体课件【课时安排】2课时第一课时【课时目标】部编版语文六年级下册教案教学设计5部编版语文六年级下册教案教学设计指导学生认真观察课本插图或挂图,结合有关事例,使学生明白“读万卷书,行万里路”的道理,使学生逐步养成投身自然、增长知识的学习习惯。【教学过程】一、创设情境,导入新课。从一年级起,我们就开始学习培养良好的学习习惯的方法,从中我们学到了关于写字、读书、写日记等方法,这为我们以后养成习惯打下了基础。今天,我们来学习这最后一个习惯:读万卷书,行万里路。课件出示:明代画家董其昌的黄山雪霁图,试着

11、说说看完图后的感受。师:这是明代著名画家董其昌的画,怎样才能画好画呢?他说要“读万卷书,行万里路”(板书)。其实不光是学画,这种方法对我们学习语文也很有益处。那么,“读万卷书,行万里路”是什么意思呢?学习语文为什么要“读万卷书,行万里路”?应该怎样通过“读万卷书,行万里路”的途径来学习语文知识呢?学习了这一课我们就明白了。二、指导看图,了解方法。1.按从上到下的顺序,指导观察第一页的四幅图。(课件出示)(1)观察第一幅图。学生自由观察,思考:图上都有谁,在什么地方,干什么,他这时会想些什么?在天文台的天文展览馆内,墙上贴着宇宙中星体的照片。小结:同学们要从小爱科学,努力学习,长大后去探索宇宙的

12、奥秘。(2)观察第二幅图。师生交流。老师和同学们一起参观的是我国古代的天文仪器,我国远在五六千年以前就发明了世界上最早的测天仪器浑天仪,并取得了辉煌的天文学成就。看到这台仪器,大家一定为我国劳动人民的聪明才智感到骄傲。(3)观察第三幅图。让学生结合课前收集的关于莫高窟的资料,介绍一下这处名胜。其余同学边听边思考:听了介绍,你有什么感受,获得了什么知识?课件出示:莫高窟俗称千佛洞,被誉为20世纪最有价值的文化发现。它坐落在河西走廊西端的敦煌,以精美的壁画和塑像闻名于世。它始建于十六国的前秦时期,历经十六国、北朝、隋、唐、五代、西夏、元等历代的兴建,形成巨大的规模。现有洞窟492个,壁画4.5万平

13、方米,泥质彩塑2415尊,是世界上现存规模最大、内容最丰富的佛教艺术圣地。近代发现的藏经洞,内有5万多件古代文物,由此衍生专门研究藏经洞典籍和敦煌艺术的学科敦煌学。部编版语文六年级下册教案教学设计6部编版语文六年级下册教案教学设计1961年,它被公布为第一批全国重点文物保护单位之一。1987年,它被联合国教科文组织列为世界文化遗产。它是中国四大石窟之一,四大石窟还有:龙门石窟、云冈石窟和麦积山石窟。最大的一尊卧佛长达16米。(4)观察第四幅图。故宫规模宏大,建筑技术高超,同学们课前已经查阅了资料,知道的一定比老师多,谁愿意给同学们介绍?2.小结:听了同学们的介绍,老师也学到了不少知识。俗话说:

14、“百闻不如一见。”同学们有机会去这些地方走走看看,一定会学到很多知识。三、总结交流,养成习惯。1.通过观察图片,你知道什么是“读万卷书,行万里路”了吗?(课件出示)读万卷书:是指要努力读书,让自己的才识过人。行万里路:是指让自己的所学,能在生活中体现,同时增长见识,也就是理论结合实际,学以致用。2.谈谈准备怎样“读万卷书,行万里路”。(课件出示)(1)深入社会,参观走访。(2)投身自然,观光游览。(3)搜集整理,积累经验。3.小结:语文知识和语文能力不仅可以从课堂上获得,从课本上获得,还可以走出课堂,走出课本,走向大自然,从中获取。大千世界万事万物,自然界的各色景观处处有学问,处处有语文。在学

15、好各门功课的基础上,我们还要学会读社会和自然这样的大书,这就是“读万卷书,行万里路”。图中的这些同学,他们走出课堂,开阔了视野,增长了知识,陶冶了情操,在这个过程中也增长了语文知识,收获很大。当然,“行万里路”并不一定要有“万里”之遥,同学们可以从身边开始,通过多种渠道学习语文,在自己的生活实践中运用语文,读好社会和自然这本大书。同时还可以结合日记,记下自己的观察所得,这对于提高自己的语文水平很有帮助。四、实践活动,深入感知。1.提出实践活动内容:在这些年中,你们有没有在校外参加什么比较有意义的活动,或跟家长到过什么好玩的地方,并从中学到了什么,或有什么收获?部编版语文六年级下册教案教学设计7

16、部编版语文六年级下册教案教学设计2.每人选一事,先自我准备,再分小组交流。3.师生交流感受,深入认识。五、作业超市,自由选做。1.阅读徐霞客的故事,学习他“行万里路,读万卷书”的精神,加深对“行万里路,读万卷书”的体会。2.深入大自然和社会,写观察日记。【板书设计】读万卷书行万里路深入社会,参观走访。投身自然,观光游览。搜集整理,积累经验。第二课时【课时目标】指导学生认真观察图片,结合有关事例,使学生懂得在实践中运用语文的道理,逐步养成在实践中运用语文的习惯。【教学过程】一、教师谈话,导入新课。同学们,我们从小就要到学校里学习知识,长大后才能胜任祖国交给我们的工作。因此,学习知识就是为了(学生

17、齐答:运用)。这节课我们就来学习怎样在实践中学会运用。二、指导看图,学会运用。1.观察左上角的图。(1)说说图上有谁,在干什么,小报的质量怎么样。指名说。(2)展览各组课前出的小报,说说质量怎样,然后请几位编者或作者谈谈是怎样编这期报纸的。2.观察第一行插图。(1)教师边指图边讲述:图上是一所学校的闭路电视系统,左边是控制室,里面的几位同学通过屏幕,既可以知道全校的情况,也可以把信号传到预定的地方;右边是学校电视台的播音室,通过摄像机和专门的路线可以把声音传到控制室,由控制室根据需要加以处理。(2)图上的几位同学是怎样工作的?部编版语文六年级下册教案教学设计8部编版语文六年级下册教案教学设计指

18、名说。教师给予提示和补充。3.观察第二行插图。(1)左边一幅图。图上的同学在干什么?写字的同学是用什么姿势写字的?他们是怎样握笔的?字写得怎样?别的同学表情怎样?同桌讨论、交流。教师小结:这几位同学写的字真棒,但这并不是轻易得来的,而是他们长久的练习换来的。只要大家坚持天天练习,相信有一天你们的字会写得更好!(2)右边一幅图。学生仔细观察,回答:从图中得知,演讲要注意什么?老师已经请大家课前作了准备,哪位同学愿意到前面来演讲?请两位同学作演讲表演,其他同学予以简短评价。4.观察第三行插图。(1)左边一幅图。图上的同学正在开展什么活动?大家分别在干什么?指名说。讨论:古诗文课外活动的形式很多,如

19、集体或单独朗诵、配乐朗诵、背诵、抽签朗诵或背某一诗文,突出某一主题的朗诵,比如背有关写月亮的诗句,指定某一作品的朗诵、背诵,比如背李白的诗等。(2)右边一幅图。说说图上有谁,在干什么,他们办的黑板报质量怎样。指名说。我们班这期黑板报出得也非常好,栏目丰富,插图精美,书写工整。我们请本期的作者和编辑分别来介绍一下他们是怎样选择内容、写好稿件、确定栏目、设计插图的。指名介绍。同学评价。同学们对出好黑板报还有什么建议?指名说。教师评价。教师小结:我们出一期板报,也是一次很好的实践活动,在出板报的过程中,要有一番深入的思考,想一下该设计什么板块,该配些什么样的图画,该出些什么样的内容,文字该如何安排,

20、等等。必须把这些事和谐地安排好,否则出出来的板报就不吸引人,价值性就不大。5.观察右下角的插图。(1)讲述:这是一个学校的学生正在表演课本剧母亲的恩情,图中两个同学分别扮演孟郊和他的母亲。(2)图上同学表演得怎样?指名说。部编版语文六年级下册教案教学设计9部编版语文六年级下册教案教学设计(3)小结。参加课本剧演出,可以锻炼自己运用语文的能力,陶冶艺术情操,培养自己多方面的情感。三、师生交流,总结方法。其实,我们身边的语文实践活动很多,比如我们现在所做的“读书笔记”。另外,还有演讲比赛、书法比赛、朗读比赛等,都是把我们平时所学的东西专门拿来展示一番,都是对我们来说非常有价值的实践活动,要想把语文

21、学得更出色,肯定缺少不了这些。四、亲身体验,深入感知。下面我们就来个实践活动,在这个活动中,把你所学的语文知识发挥出来1.课件出示实践内容:小演讲,以“这个寒假我玩得真开心”为题,简要地向大家说一下,让大家感觉你真的开心、快乐。2.自我准备,自我回忆,独立思考,然后互相交流一下。3.指名上台,针对具体情况指导。鼓励学生用一两分钟的时间,把自己的开心尽情地吐露出来。4.小结。能把自己的内心、自己的经历,用自己的语言生动、准确地叙述出来,这就是语文,表达得越好,就证明你语文学得越好五、作业超市,自由选做。1.自由结合,编辑出版小报。2.尝试把两小儿辩日排演课本剧。3.联系前面学过的有关培养良好的学

22、习习惯的内容,说说自己在这方面的收获。【板书设计】在实践中运用语文办小报做节目练书法小演讲办板报课本剧第一单元部编版语文六年级下册教案教学设计10部编版语文六年级下册教案教学设计授课北京的春节腊八粥12单元初步感知提要文中列举了大量老北京过春节的习俗,字里行间透露出人们欢欢喜喜过春节的心情,反映出老北京人热爱生活、追求美好生活的心愿。本文讲述了腊八那天八儿等不及要吃粥的嘴馋、对粥的猜想以及看到粥的惊异,写出了一家人其乐融融的亲情,表现出作者对普通百姓生活的热爱和对家庭亲情的眷恋。课时22寒食是一首描写宫廷寒食节的诗。寒食节禁火,然而受宠的宦官,却得到皇帝的特赐火烛,享有特权。古诗三首3迢迢牵牛

23、星一诗描述了织女无心织布,整天泪如雨下,思念牛郎的画面。3藏戏十五夜望月是一首咏颂中秋明月的七言绝句。诗的前两句写景,后两句寄情,由望月升华到思人怀远。4*介绍了藏戏的形成和藏戏独具特色的艺术形式,感受到藏戏独特的魅力和它带给人们随心所欲、不拘一格的艺术享受。1作:家乡的风俗园地习语文要求把节日的活动过程写完整,有详有略,使习俗具有节日的气息。阅读文章能分清主次;了解我国习俗的寓意;了解同一意思不同的表达方法。21教法与学法本单元人文主题是关于“民风民俗”的。这一单元的训练点是分清内容的主次,体会作者是如何详细写主要部分的。根据这一训练点,让学生深入学习抓住课文主要事件,体会作者部编版语文六年

24、级下册教案教学设计11部编版语文六年级下册教案教学设计的心理变化。在学习古诗的时候,在自学交流的基础上,理解古诗的意思,然后抓住古诗中的字词,体会作者的感情。授课方法探究1.自主阅读,讨论交流,了解老北京春节的风俗习惯,感受春节热闹、喜庆的气氛。1北京的春节2.抓住各段的总起句、中心句,从整体上把握内容,理清写作思路。3.让学生自读自悟,体会详略得当的表达效果。通过人物动作、语言和心理活动的描写,体会课文内容,感受八2腊八粥儿在等粥、喝粥时心理活动的变化,体会八儿一家其乐融融的亲情。3古诗三首自学古诗,理解古诗大意,感受古诗的意境。4*藏戏根据学生自主、合作、探究的新课标要求,采用分小组学习,

25、集体交流讨论,教师适时恰当指导。教学过程典案1北京的春节【教学目标】部编版语文六年级下册教案教学设计12部编版语文六年级下册教案教学设计知识与技能:1.学会本课生字,正确理解本课新词。2.有感情地朗读课文,理解课文内容,了解老北京春节的风俗习惯。3.学习课文有顺序、详略得当的写法。过程与方法:1.自主阅读,讨论交流,了解老北京春节的风俗习惯,感受春节热闹、喜庆的气氛。2.抓住各段的总起句、中心句,从整体上把握内容,理清写作思路。3.让学生自读自悟,体会详略得当的表达效果。4.品读语句,想象画面,体会详略得当的表达方法。情感态度与价值观:感受春节热闹、喜庆的气氛,激发学生探究传统文化的兴趣。【教

26、学重点】1.体会详略得当的表达效果。2.引领学生随作者的描述,感受老北京过春节的隆重和热闹,领悟民俗文化的丰富内涵。【教学难点】领悟作者为突出老北京春节的民俗特点所采用的表达方法。【教学准备】多媒体课件、收集春联【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1.掌握生字词,整体感知课文内容,理清写作思路。2.让学生自读自悟,体会详略得当的表达效果。【教学过程】一、创设情境,揭示课题。1.我们刚刚过了春节,春节贴春联是我们中华民族的传统习俗。(课件出示:上联:天和、地和、人和,和融华夏。下联:歌美、舞美、花美,美在今宵。横批:新春大吉。上联:和和顺顺千家乐。下联:月月年年百姓福。横批:国泰民安)你们能告

27、诉老师,你们家贴的什么春联吗?(生自由回答)2.每年你是怎么过春节的?为什么喜欢过春节?部编版语文六年级下册教案教学设计13部编版语文六年级下册教案教学设计设计意图:学生刚刚过了春节,对春节还熟悉,这样的设计很快激发了学生学习课文的兴趣。3.让我们来看看老北京的孩子是怎样过春节的。(课件出示:小孩儿小孩儿你别馋,过了腊八就是年;腊八粥,喝几天,哩哩啦啦二十三;二十三,糖瓜粘;二十四,扫房子;二十五,冻豆腐;二十六,去买肉;二十七,宰公鸡;二十八,把面发;二十九,蒸馒头;三十晚上熬一宿;初一、初二满街走)4.简介作者老舍。(课件出示:作者简介)5.现在,就让我们跟随作家老舍,走进老北京,过一个京

28、味十足的春节,感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化。设计意图:由家乡的春节,自然引入了老北京的春节,走进了文本的学习。二、整体感知,理清脉络。1.(课件出示)生字词,检查学生的学习情况。(1)生字:蒜醋饺摊拌眨宵燃贩彼贺骆驼恰(2)认读词语:热情自傲饺子万象更新鞭炮眨眼通宵间断万不得已截然燃放小贩摆摊儿彼此贺年骆驼恰好一律彩绘分外2.快速浏览课文,画出文中写了哪些重要的节日。(课件出示表格)时间风俗习惯3.交流汇报,教师相机板书:腊八腊月二十三除夕正月初一正月十五正月十九。4.根据表格的提示,同学们发现课文是按怎样的顺序写的了吗?(时间顺序)设计意图:部编版语文六年级下册教案教学设计14部编版

29、语文六年级下册教案教学设计用表格的形式把春节期间的风俗习惯一目了然地呈现在学生的眼前,学生也自然会发现课文的写作顺序,学到利用列表格的方法来学习课文。三、默读课文,了解春节的时间和习俗。1.北京的春节从哪一天开始,到哪一天结束?(课文在第一自然段开头写了“按照北京的老规矩,春节差不多在腊月的初旬就开始了”,在最后一个自然段写了“春节在正月十九结束了”。可见,北京的春节时间特别长,有一个多月)2.按时间顺序分几个阶段。(1)第12自然段:春节在腊月初旬开始(2)第35自然段:腊月初九至腊月二十二(3)第6自然段:腊月二十三(4)第7自然段:过了二十三(5)第8自然段:除夕(6)第911自然段:正

30、月初一至正月初六(7)第1213自然段:正月十五元宵节(8)第14自然段:正月十九结束3.请同学们默读课文,边读边用波浪线画出,在这一个多月的时间里,具体有哪些风俗习惯,并填在表格的右边。填完表后小组合作,内容不完整的要补充完整。(课件出示表格)时间腊月初八腊月初九至腊月二十二腊月二十三(过小年)过了二十三除夕正月初一风俗习惯熬腊八粥、泡腊八蒜铺户加紧上年货;孩子:买杂拌儿、买爆竹,买各种玩意儿;大人:预备过年的物品祭灶王、放鞭炮、焚化灶王纸、粘灶王嘴大扫除、把吃的准备充足做年菜、穿新衣、贴对联、贴年画、灯火通宵、放鞭炮、吃团圆饭、守岁店铺关门、男人拜年、女人待客、小贩们摆摊儿,庙会最初的两三

31、天并不十分热闹部编版语文六年级下册教案教学设计15部编版语文六年级下册教案教学设计庙会风光起来,孩子们逛庙会、看野景、骑毛驴、买玩正月初五、初六具,还有赛轿车、赛马、赛骆驼,铺户开张,伙计们还可以轮流逛庙会、逛天桥、听戏元宵节正月十九看花灯、店铺招揽顾客、孩子们放花炮、吃元宵春节结束4.说说老北京的春节给你留下了怎样的印象。(引导学生结合阅读说出“热闹、忙乱、喜庆、团圆”等初步感受)(教师板书)设计意图:通过填表,学生能清晰地了解北京春节的习俗。四、分清详略,练习朗读。分清详略:文中哪些部分写得详细,哪些部分写得简略?1.默读思考:请同学们默读课文,把详写的部分做上记号。2.集体交流:明确作者

32、详写的是“腊八、除夕、正月初一、元宵”四个部分。3.在老舍先生详写的四天中,你最喜欢的是哪一天呢?深入地读一读,勾画出自己印象最深的地方,结合自己过年的感受,做一些批注,准备和大家交流。设计意图:这一单元的训练点是体会详略得当的写法,进一步引导学生感悟这种写法,深入学生的内心。五、拓展总结,布置作业。1.拓展阅读:春节各地的习俗。2.过年,讲究的就是热闹、火爆、祥和。这是中国最重要的传统节日,有着浓郁的民族特色,是我们传统文化的传承与凝聚。除夕之夜,天涯海角的炎黄子孙都会吃团圆饭、守岁、拜年,带着美好的心愿去辞旧迎新(听歌曲恭喜发财)。但年的味道却越来越淡,正在变成电视机前对一场春节晚会的观看

33、。请你结合北京的春节和自己所过的春节,写一篇短文,谈谈自己对春节的感受或希望。【板书设计】1北京的春节时间:腊八腊月二十三除夕正月初一正月十五正月十九印象:热闹忙乱喜庆团圆第二课时部编版语文六年级下册教案教学设计16部编版语文六年级下册教案教学设计【课时目标】1.抓住详写的部分感受北京过春节的隆重和热闹,领悟民俗文化的丰富内涵。2.学习“阅读链接”,体会不同作者对春节的不同写法。【教学过程】一、听写新词,对照课文,检查改错。热情自傲饺子万象更新鞭炮眨眼通宵间断万不得已截然燃放小贩摆摊儿彼此贺年骆驼恰好一律彩绘分外设计意图:复习巩固所学新词。二、回顾写作顺序和主要内容。上节课填写了表格,进行了汇

34、报交流。现在说说:老舍先生是按什么顺序来写的?主要写了什么?1.写作顺序:时间顺序。2.主要内容:主要介绍了老北京的春节从腊月的初旬开始,直到正月十九才结束。人们在腊八那天要熬腊八粥和泡腊八蒜,腊月二十三过小年,除夕非常热闹,初一的光景却截然不同,元宵节是春节的又一个高潮。正月十九,春节结束。设计意图:回顾文章的写作顺序和主要内容,对这节课的学习起到了承上启下的作用。三、深入详写片段,感受老北京春节的热闹,体会作者的表达方法。在老舍先生详写的四天中,你最喜欢的是哪天呢?深入地读一读,勾画出自己印象最深的地方,结合自己过年的感受,做一些批注,准备和大家交流交流。整个交流过程要注意读悟结合,让学生

35、在深入了解老北京春节习俗的同时,感受老北京春节的热闹氛围,体会老舍先生语言的魅力。交流重点如:1.腊八:熬腊八粥,泡腊八蒜。(1)熬腊八粥:“这种粥是用各种米,各种豆,与各种干果熬成的。这不是粥,而是小型的农业产品展览会。”让学生从中体会到老舍先生语言的通俗和有趣。(2)泡腊八蒜:“到年底,蒜泡得色如翡翠,醋也有了些辣味,色味双美,使人忍不住要多吃几个饺子。”着重突出“色如翡翠”和“色味双美”两个词,从中体会老舍先生语言的简练,给我们呈现出一幅鲜明的画面,这也是老舍先生语言的魅力。2.除夕:抓住总起句“除夕真热闹”来体会。(1)从人们活动的角度来体会。“家家赶做年菜”“老少男女都穿起新衣”“在

36、外边做事的人,除非万不得已,必定赶回家来,吃团圆饭,祭祖”,还有“除了很小的孩子,没有什么人睡觉”,足以看出人们差不多全都在庆祝除夕,当然热闹了。部编版语文六年级下册教案教学设计17部编版语文六年级下册教案教学设计(2)从“味、色、音”的角度来体会。“到处是酒肉的香味”“红红的对联”“各色的年画”“灯火通宵”“鞭炮声日夜不绝”,老舍先生从香味到色彩,再到声音,进行了全方位描写,充分表现了除夕的“热闹”,足见老舍先生的描写非常细腻。3.正月初一:主要通过人们的活动来体会。(1)与除夕“截然不同”:全城都在休息,多数铺户要到初六才开张。(2)人们的活动:男人们在午前到亲戚家、朋友家拜年。女人们在家

37、中接待客人。小贩们在寺庙外边摆摊儿,庙会并不十分热闹,人们都忙着彼此贺年。4.元宵:主要通过对灯的描写来体会。(1)勾画出写灯的语句,自由朗读体会灯的特点。(2)谈谈自己的体会。灯的数量多:从“处处悬灯结彩”“整条大街像是办喜事”“有名的老铺都要挂出几百盏灯来”“家中也有灯”等词句就可以感受到。灯的种类多:从“有的一律是玻璃的”“牛角的”“纱灯”“各式各样”可以感受到。(3)老舍先生着力描写灯的数量多,种类多,目的是什么?为了突出元宵节是“春节的又一个高潮”,突出“这的确是美好快乐的日子”。这也是写元宵节的总起句和总结句,作者采用的是“总分总”的段落结构。(4)通过朗读,把灯的多和人的高兴表现

38、出来。设计意图:“默读思考讨论交流朗读”这一阅读过程,让学生深切感受到老北京春节的喜庆、热闹、祥和的气氛,从中领悟到作者的表达方法。四、回顾全文,体会详写略写的好处。引导学生经过讨论懂得:老舍先生在整体介绍春节习俗的同时,着力突出“腊八、除夕、正月初一和元宵”这四天,让春节的风俗习惯给我们留下更深刻的印象!这也是详略得当写法的好处。设计意图:体会详写略写的好处,写习作时才会做到详略得当。五、学习“阅读链接”。设计意图:引导学生体会:老舍先生在北京的春节里写“做年菜”和“吃团圆饭”虽然都只写了一句话,却写得很详细。同时懂得,同样写除夕,可以有不同的写法。在以后的习作中,我们也要善于灵活运用不同的

39、写法,写出个性,写出特色。【板书设计】1北京的春节部编版语文六年级下册教案教学设计18部编版语文六年级下册教案教学设计腊八忙碌除夕热闹正月初一悠闲元宵红火、美丽详略得当重点突出2腊八粥【教学目标】知识与技能:1.学会本课生字,正确理解本课新词。2.进一步体会详略得当的好处。3.学习有感情地朗读课文。过程与方法:通过对人物动作、语言和心理活动等的描写,体会课文内容,感受八儿的心理活动变化,体会八儿一家其乐融融的亲情。情感态度与价值观:体会八儿一家其乐融融的亲情。【教学重难点】重点:文中对人物动作、语言和心理活动等的描写。难点:感受八儿的心理变化。【教学准备】教师准备:搜集有关资料、多媒体课件、插

40、图。学生准备:查找资料,了解腊八粥的相关民俗。【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1.学会本课生字新词。2.初步了解课文内容,把握一些重点句子。【教学过程】部编版语文六年级下册教案教学设计19部编版语文六年级下册教案教学设计一、创设情境,激趣揭题。1.出示腊八粥图片。(课件出示)2.课件上的食品你们认识吗?(腊八粥)同学们,你们吃过腊八粥吗?谁能说一说对腊八粥的了解?(学生交流查找的资料)3.今天我们就来学习腊八粥这一课,看看课文是怎样讲述腊八粥的,请同学们齐读课题。4.谁来介绍一下作者沈从文?(学生在班级中相互汇报交流自己收集的有关沈从文的资料)(结合学生的发言出示课件介绍沈从文)设计意图

41、:从各种腊八粥图片入手,让学生在不知不觉中进入课文的情境之中感悟文本,激发学生学习课文的欲望。二、初读课文,整体感知。1.教师范读课文,再指名朗读课文,边读边记自然段记号,画出读不准的词语。2.课件出示:(1)生字组词:腊粥腻咽匙搅稠肿熬褐缸脏(2)认读词语:腊八粥感觉沸腾何况搅和资格可靠罢了要不然猜想肿胀惊异粉碎总之染缸解释浪漫奈何3.请同学们自由朗读课文,明白这篇文章围绕腊八粥讲了一件什么事。学生汇报,教师点拨。设计意图:学生在朗读的过程中认识生字,学会生字、词语,了解课文讲述的内容。4.说说哪部分写得详细,哪部分写得简略,想想这样写的好处。(板书)等粥和喝粥两件事,等粥的事情写得详细。三

42、、精读感悟,品味文本。1.(课件出示)再读课文,小组讨论交流:(1)腊八粥这么美味,是怎样熬煮的呢?(2)读句子,体会句子的妙处。2.学生汇报。(1)把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁合拢来,糊糊涂涂煮成一锅,让它在锅中叹气似的沸腾着。部编版语文六年级下册教案教学设计20部编版语文六年级下册教案教学设计(2)单看它那叹气样儿,闻闻那种香味,就够咽三口以上的唾沫了,何况是,大碗大碗地装着,大匙大匙朝嘴里塞灌呢!仔细读读这句话,你有什么发现?这是一个拟人句,抓住三个动作“看、闻、咽”来写,引导学生练习运用动作描写。初学喊爸爸的小孩子,会出门叫洋车了的大孩子,嘴巴上长了许多白胡子的老孩子,提到腊八粥

43、,谁不是嘴里就立时生出一种甜甜的腻腻的感觉呢。抓住三个不同年龄段的人,以点带面,突出所有人对腊八粥的喜爱之情。四、读写结合。作者笔下的腊八粥让人垂涎欲滴。再读读课文第1自然段,照样子写一种你最喜爱的食物。1.学生说说该如何仿照课文来写。2.教师指导学生拓展思维。(吃粽子、吃月饼)【板书设计】2腊八粥等粥(详细)喝粥(简略)第二课时【课时目标】体会八儿等粥时的心理变化。【教学过程】一、复习导入。1.课文主要写了哪两件事?哪部分详写,哪部分略写?2.腊八粥是如何做的?设计意图:本单元的训练点是详略得当,通过复习,进一步体会详略得当的写法。二、体会八儿等粥时的心理变化。1.课件出示自学提示:(1)课

44、文中的主要人物是谁?这是一个什么样的小孩?你是怎么看出来的?用自己的话说一说。(2)八儿的心理活动都有哪些变化呢?2.学生交流汇报。(板书)部编版语文六年级下册教案教学设计21部编版语文六年级下册教案教学设计(迫不及待苦苦等待美妙的猜想亲眼看见时的惊讶)他的心理活动变化构成了本课的线索:喜得快要发疯了。眼睛可急红了。锅中的粥,有声无力的叹气还在继续。“那我饿了!”八儿要哭的样子。只能猜想惊异得喊起来了3.指导写作:我们以后在写习作的时候,也可以借助神态描写、动作描写、语言描写等来反映人物的心理,这样人物形象就跃然纸上了。4.指导朗读:(1)本篇课文人物对话描写较多,组织学生分角色朗读。(2)通

45、过揣摩人物心理,联系提示语来指导学生有感情地朗读课文。(3)组织朗读比赛,互相点评,取长补短。5.全文围绕“八儿”全家吃妈妈熬煮的腊八粥的经过,展现了一幅淳朴、和睦的图景,表达了一家人怎样的情感?(班级交流汇报,教师适时点拨。)设计意图:学生合作交流,教师适时点拨,让学生多读多想,通过人物动作、语言和心理活动等的描写,体会八儿一家其乐融融的亲情。三、总结课文,拓展延伸。1.教师总结。这篇课文选自沈从文先生早年小说腊八粥的前半部分,全文围绕八儿全家吃妈妈熬煮的腊八粥的经过,展现了一幅淳朴、和睦的图景。2.拓展延伸:下面来欣赏后半部分。课件出示:阅读短文,谈谈你的感受。“妈,妈,你喊哈叭出去了罢!

46、讨厌死了,尽到别人脚下钻!”若不是八儿脚下弃得腊肉皮骨格外多,哈叭也不会单同他来那么亲热罢。“哈叭,我八儿要你出去,快滚罢”接着是一块大骨头掷到地上,哈叭总算知事,衔着骨头到外面啃嚼去了。“再不知趣,就赏它几脚!”八儿的爹,看那只哈叭摇着尾巴很规矩地出去后,对着八儿笑笑说。(1)学生自由朗读。部编版语文六年级下册教案教学设计22部编版语文六年级下册教案教学设计(2)交流自己的感受,体会八儿一家和谐有爱的氛围。(3)教师:同学们,希望你们像雄鹰一样在知识的海洋中自由翱翔,飞得更高更远!设计意图:通过总结课文,欣赏沈从文先生早年小说腊八粥的后半部分,加深学生对课文内容的理解,进一步体会八儿一家其乐

47、融融的亲情。四、教师小结,布置作业。1.教师小结:同学们认识了本课的生字,能有感情地朗读课文。通过人物动作、语言和心理活动等的描写,体会八儿一家其乐融融的亲情。2.课件出示作业:(1)有感情地将课文朗读给家长听。(2)搜集有关腊八粥的故事。设计意图:进一步培养学生搜集资料的习惯,鼓励学生走出课堂,进一步了解中国传统民俗文化,提高自己的朗读能力。【板书设计】2腊八粥迫不及待苦苦等待美妙的猜想亲眼看见时的惊讶部编版语文六年级下册教案教学设计23部编版语文六年级下册教案教学设计3古诗三首第一课时寒食【教学目标】知识与技能:了解诗歌大意,能有感情地朗诵古诗,背诵古诗。过程与方法:抓住用得生动的几个字,

48、想象诗中描绘的景物。情感态度与价值观:体会作者表达的思想感情。【教学重难点】部编版语文六年级下册教案教学设计24部编版语文六年级下册教案教学设计第二单元单元教学初探一、单元内容总述1.本单元主题：本单元课文主要是围绕“走进外国文学名著”这个专题进行编排的，主要由鲁滨逊漂流记骑鹅旅行记汤姆索亚历险记三篇课文组成。编排意图是引导学生了解作品梗概，把握名著的主要内容，去发现更广阔的世界；体会人物的心态变化，感知人物的形象；培养学生阅读和想象的能力；加深对作品的理解，激发学生阅读外国名著的兴趣。2.本单元重点：（1）反复理解阅读课文内容。本单元的三篇课文都节选于外国文学名著，篇幅较长，情节起伏，引人入

49、胜，只有反复阅读才能逐渐感受到外国文学的精华。教学时注意引导学生在学习课文时一定要注意阅读节选片段的方法，了解主要内容，体会情节的吸引之处。（2）体会人物心态变化，感知人物形象。每篇课文中在情节发展中时都运用了想象，写出了人物的独特感受和心态变化。教学中要抓住课文重点，引导学生在学习过程中获得真实的体验和感受，还要充分品读精彩片段，抓住关键句子来感知人物形象，体会人物的心态变化，激发学生对整部作品的阅读兴趣。5鲁滨逊漂流记教学设计学习目标1自主学习字词，会认会写“惧、凄、寞”等14个生字，理解字义，识记字形。正确读写“畏惧、凄凉、寂寞、宴会、缺乏、书籍、聊以自慰、栅栏、控制、贷方、袭击、倾覆、

50、稍稍”等词语。2.默读梗概，能用小标题梳理出鲁滨逊流落荒岛后的事情。3.默读节选片段，了解主要内容，体会人物心态变化，感知人物形象。联系自己在生活中遇到的困难和烦恼，学会从正反两面分析问题，形成积极乐观的生活态度，并加深对作品的理解。学习重点难点1.默读梗概，能用小标题梳理出鲁滨逊流落荒岛后的事情。2.默读节选片段，了解主要内容，体会人物心态变化，感知人物形象。部编版语文六年级下册教案教学设计25部编版语文六年级下册教案教学设计课时安排2课时教学准备课件：名著鲁滨逊漂流记简介、作者简介、词语解释、课文插图第一课时学习目标1自主学习字词，会认会写“惧、凄、寞”等14个生字，理解字义，识记字形。正

51、确读写“畏惧、凄凉、寂寞、宴会、缺乏、书籍、聊以自慰、栅栏、控制、贷方、袭击、倾覆、稍稍”等词语。2.默读梗概，能用小标题梳理出鲁滨逊流落荒岛后的事情。学习重点难点默读梗概，能用小标题梳理出鲁滨逊流落荒岛后的事情。教学过程一、创设情境，激情导入1（出示故事）十八世纪初，在英格兰的大街小巷，人们到处议论着一个传奇的人物，讲述着一个离奇的故事：1704年，水手塞尔科克登上了一艘海盗船去寻找宝物，没想到，中途与船长发生了争吵，结果被遗弃在一个荒岛上。弹药用完之后，他只好靠快跑追捕山羊，徒手觅食，过着茹毛饮血般的原始生活，后来，他居然跑得比一般的猎狗还快。就这样，他一个人在荒岛上生活了下来，直到四年以

52、后，航海的人们发现了他1711年，塞尔科克回到了伦敦，并在报刊上讲述了自己的经历，他成了闻名一时的人物。他没想到的是，这段传奇般的冒险经历激发了一个作家的灵感，不久，以他的故事为原型的小说就发表了。同学们知道这部小说的名字吗？（主要是想通过介绍小说创作原型及其背景引入，达到一举两得的目的）同学们知道就好，那么今天我们就一起随鲁滨逊去漂流吧！部编版语文六年级下册教案教学设计26部编版语文六年级下册教案教学设计这部小说被后人尊奉为十八世纪欧洲现实主义小说的奠基之作，进而成为文学史中的传世之作。小说作家丹尼尔、笛福更是家喻户晓了。有人说，鲁滨逊漂流记的成功不是偶然的，它与笛福的生活和思想密切相关。那

53、么，笛福一生的经历如何呢？下面我们一起作个简要的了解。2.简介作者以及写作背景丹尼尔.笛福（1660-1731）生于伦敦一个商人家庭，到二十多岁的时候他已是一个体面的商人，他从事过内衣业、烟酒贸易，还开过砖瓦厂。经历过破产。他在从事商业的同时从事政治活动，代表当时日益上升的资产阶级出版大量的政治性小册子，并因此被捕，后来靠疏通关系才得以出狱。此后他继续办报纸刊物，写了大量的政治、经济时文，又几次被捕，都是因为言论关系。在快年届六十时，笛福以塞尔柯克的传奇故事为蓝本，把自已多年来的海上经历和体验倾注在人物身上，并充分运用自已丰富的想像力进行文学加工，创作了这部妙趣横生、雅俗共赏、老少咸宜的传记体

54、小说鲁滨逊漂流记，为自已博得了“英国和欧洲小说之父”的美誉。这促使他数月后便推出了该书的续集，并在短短五年内一鼓作气写出辛格尔顿船长摩尔.弗兰德斯罗克萨娜等好几部小说。3.今天，我们就和作家笛福一起，走进荒岛，去认识一下这位独自置身荒岛生活28年的鲁滨逊。（板书课题）齐读课题。二、初读课文，解决字词1.学生自读课文，要求：（1）大声流利地读课文，读准字音，读通句子。（2）自学生字新词。（3）读梗概，理清思路，梳理出鲁滨逊流落荒岛后发生了的事情。2.自学课文生字词，可以用笔在文中圈出来，然后用合适的方法来解决生字词。3.检查学生预习的情况，相机指导。部编版语文六年级下册教案教学设计27部编版语文

55、六年级下册教案教学设计（1）出示词语，读一读。（2）词语解释。三、再读感知，理清脉络1.学生快速默读梗概部分，了解这部世界名著的主要内容，并小组合作，解决问题学习单。用一句话归纳本节内容。概括一下鲁滨逊在荒岛上都遇到的困难。尝试用小标题梳理出鲁滨逊流落荒岛后的事情，学生以小组为单位交流读后的收获，教师巡视指导。流落荒岛2.学生自行研读和小组讨论后，交流分析的结果，形成共识,由组长负责陈述,教师视具体情况或指出或补充学生发言中的不足之处。并对做得好的组加以表扬。3.教师总结。流落荒岛搭盖住所-驯养野羊-播种粮食-救星期五-夺船回国（板书）四、拓展延伸，激发兴趣1再读一读梗概部分，猜想在梗概中还有

56、哪些部分也会很精彩？你还有什么疑问？学生可能会有这样一些疑问：*鲁滨逊从船上搬来的东西里有一些麦子，他用那些麦种反复种收，到了第四年，终于吃到了自己种的粮食。我就很想知道他到底是怎么种、怎么收粮食的。*他救了“星期五”以后就开始教化他，对于一个野人，他又是如何“教化”的呢？部编版语文六年级下册教案教学设计28部编版语文六年级下册教案教学设计*梗概是以别人的口吻写的，精彩片断却是以鲁滨逊自己的口吻写的，不知道原著是以谁的口吻写的。2.结合学生疑问，鼓励学生阅读原著，去原著中寻找答案，激发学生的阅读兴趣。五、课堂总结这一节课，我们学习了生字词，并跟随作者笛福一道来到了荒岛，认识了一位有着顽强生命力

57、的鲁滨逊，了解了28年来遇到的各种各样的困难。他在岛上还发生了哪些有意思的事情呢？他究竟是个怎样的人呢？我们下节课再继续走近他！板书设计：鲁滨逊漂流记流落荒岛搭盖住所-驯养野羊-播种粮食-救星期五-夺船回国第二课时学习目标默读节选片段，了解主要内容，体会人物心态变化，感知人物形象。联系自己在生活中遇到的困难和烦恼，学会从正反两面分析问题，形成积极乐观的生活态度，并加深对作品的理解。学习重点难点默读节选片段，了解主要内容，体会人物心态变化，感知人物形象。教学过程一、复习检查，导入新课。1.听写词语。2.回顾课文主要内容上节课我们用小标题梳理出鲁滨逊流落荒岛后的事情。回忆并互相说说：鲁滨逊流落荒岛

58、后都发生了哪些事？部编版语文六年级下册教案教学设计29部编版语文六年级下册教案教学设计二、默读精彩片段，感知人物形象1浏览精彩片段，快速默读，详细说一说：鲁滨逊克服了哪些困难？他的心态发生了什么变化？提示：用自己的话概括鲁滨逊遇到了哪些困难，分别是如何克服困难的，揣摩鲁滨逊在绝境中的心理活动过程，用理智战胜失望，努力改善生活。（1）同桌交流（2）全班交流，并汇总。2.感悟精神光辉，感知人物形象（1）28年的荒岛生活，鲁滨逊克服许许多多的困难，他的心态发生了变化。找出你认为最能体现“鲁滨逊精神”的内容，有感情地读一读。（2）通过多种形式的朗读，感受这种精神。（出示“我”的幸与不幸。同桌间逐条对照

59、互读。男生读“坏处”，女生读“好处”；老师读“坏处”，全体同学齐读“好处”，并将其中的“你”改成“我”，形成对话朗读。（3）结合整个片段内容，试着用“从中，我感受到鲁滨逊是的人”来说一句话。（如，一个不屈服命运的人，面对命运弃他于孤岛，能及时调整心态，努力改变不幸的命运；一个善于调整心态的人，他经历了三次心态调整，逐步解决了生存问题、生活问题及如何获得有意义的问题；一个不怕孤独的人，他以猫狗为伴，以记日记来排遣寂寞，活得充实；一个以苦为乐的人，岛上物质贫乏，生活条件艰苦，他仍不断自我安慰，尽量改善生活；一个热爱生活的人，面对不幸，他没有失去生活的信心，而是热情地投入到实在的生活中去。）（4）鲁

60、滨逊自己是怎样认为的呢？我们来读一读他的话。齐读：“在最不幸的处境之中，我们也可以把好处和坏处对照起来看，从而找到聊以自慰的事情。部编版语文六年级下册教案教学设计30部编版语文六年级下册教案教学设计小结：鲁滨逊的这种做法对我们每个人都有用。人生不可能一帆风顺，当我们遇上不利环境的时候，就要像他一样，直面现实，在绝望中寻找希望，增强跟困难作斗争的信心。（3）除了鲁滨逊的积极的生活态度很精彩，你还觉得什么地方很精彩?学生可能谈到鲁滨逊的语言，如：即使是在这样的处境中，也有一些消极的东西或积极的东西值得感谢。我希望世上的人学生也可能谈到作者的写作方式，如：我按照商业簿记中借方和贷方的格式，如实记录了