【精品】湘少版小学英语三年级上册教案全册

1、资料内容仅供您学习参考，如有不当之处，请联系改正或者删除小常识备课记录表年级：Grade31/119资料内容仅供您学习参考，如有不当之处，请联系改正或者删除Englis学科:课题：Unit6课型教时：1h教学内容Whoshe？1、能听懂,会说本课会话,会说新单词。教学目标2、能用Whoshe/she？问别人，能用He/Shesmy回答，介绍家庭成员。重难点能用Whoshe/she？问别人，能用He/Shesmy回答,介绍家庭成员。教学准备教学磁带、PPTStep1Warmingup再次开发1、师生问候。教/1192、复习已学句型。(Showmyfamilyphoto，资料内容仅供您学习参考，如

2、有不当之处，请联系改正或者删除introduce:Thisismyfather。Thisismymother.)3、请同学介绍自己的家庭成员。学Step2Presentationanddrill1、师生问候T：Goodmorning/afternoon.Nicetomeetyou。流Ss：Goodmorning/afternoon。Nicetomeetyou。2、复习以前学过的英文歌.3、拿出一位同学的全家照片程指着学生的母亲问：Whosshe?引导学生回答:Shesmymother。板书mother，并带读,学生练习说mother4、教father、brother/sister时采用同样的方

3、法。3/119资料内容仅供您学习参考，如有不当之处，请联系改正或者删除5、听课文A部分录音要回答出玲玲家里有多少人。6、听课文A部分录音,复述听到的内容,并跟读。7、分角色表演会话。8、情境创设,自由问答。根据各小组所带家庭合影，会话并表演。4/119资料内容仅供您学习参考，如有不当之处，请联系改正或者删除9、老师根据表演评价。Step3Consolidation1、创设情境,自由会话。2、评价、练习、家庭作业。3/119资料内容仅供您学习参考，如有不当之处，请联系改正或者删除Unit6Whohe？板-Whosshe?书Shesmymother.grandfathergrandmotherco

4、usinauntuncle设计ReadPartA作业4/119资料内容仅供您学习参考，如有不当之处，请联系改正或者删除小常识备课记录表年级：Grade64/119资料内容仅供您学习参考，如有不当之处，请联系改正或者删除Englis学科：课题:Unit6课型教时:2h教学内容Whoshe？1、能听懂对话，会用英语说家庭成员的名称.教学目标2、在活动中巩固新单词，培养学习兴趣。重难点能用Whoshe/she?问别人,能用He/Shesmy回答,介绍家庭成员教学准备PPT、单词卡片SStep1Warmingup教1、师生问候再次开发Hello，boysandgirls！Nicetomeetyou！5

5、/119资料内容仅供您学习参考，如有不当之处，请联系改正或者删除Hello,Miss!Nicetomeetyou!学2、唱已学过的英文歌3、复习上节课的句型，教师创设情境.Step2Presentationanddrill流1、活动一：1）出示自己的家庭成员照片,指着照片中的自己，学习单词me，带读单词,并让学生理解其意。2）听录音课文B、C部分,学生自由跟读.程3）帮助学生看懂家庭分支图。活动二:分组游戏:将各组每位同学带的照片集合到组长手中，然后组长任意抽一张，提问：Whoshe/she？组员抢答：He/Sheismy6/119资料内容仅供您学习参考，如有不当之处，请联系改正或者删除学生明

6、确游戏规则后，分组活动，教师巡视指导。3、活动三:1）听课文D部分录音，看课文理解意思，然后在组内仿照这种形式交流。7/119资料内容仅供您学习参考，如有不当之处，请联系改正或者删除2）老师叫小组代表上台表演，加以鼓励。4、活动四:让学生模拟和家长一起来报到时情境，见面问好、自我介绍及对家长、老师的介绍.Step3Consolidation1、创设情境,自由会话。2、评价、练习、家庭作业。6/119资料内容仅供您学习参考，如有不当之处，请联系改正或者删除板Unit6Whoshe？书设计Copythenewwordsfor5times。作业7/119资料内容仅供您学习参考，如有不当之处，请联系改

7、正或者删除小常识备课记录表年级：Grade37/119资料内容仅供您学习参考，如有不当之处，请联系改正或者删除Englis学科：课题:Unit6课型教时:3h教学内容Whoshe？1、复习句型“Whoshe/she?问别人，能用He/Shesmy回答”.教学目标2、掌握字母Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz的读音和书写，了解Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz在单词中的发音。掌握字母Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz的读音和书写，了解Uu、Vv、Ww、Xx、重难点Yy、Zz在单词中的发音。教学准备PPT教学磁带Step1Warmingup再次开发教1、师生问候。8/119资料内容仅供您学习参考，

8、如有不当之处，请联系改正或者删除2、复习已学句型。Whoshe?学Heismygrandfather。Step2Presentationanddrill1、教学课文E部分。流1）用动作或图片展示Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz的书写.2)教师将字母卡贴出来，学生跟录音读。程3）放课文E部分录音,出示新单词卡片，强调字母Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz在单词中的发音，并让学生在边听边感觉单词中相同的发音，跟读体会.T:Uu、Uu、Uu、up，Vv、Vv、Vv、violin，Ww、Ww、Ww、watch,9/119资料内容仅供您学习参考，如有不当之处，请联系改正或者删除Xx、Xx、Xx、box

9、，Yy、Yy、Yy、yellow，Zz、Zz、Zz、zoo.5、练读E、F部分。10/119资料内容仅供您学习参考，如有不当之处，请联系改正或者删除6、教学G部分英语歌曲.Step3Consolidations1、创设情境，自由会话。2、评价。3、家庭作业，听磁带,读课文。9/119资料内容仅供您学习参考，如有不当之处，请联系改正或者删除Unit6Whoshe？Uu、Uu、Uu、up，板Vv、Vv、Vv、violin，书Ww、Ww、Ww、watch，设Xx、Xx、Xx、box，计Yy、Yy、Yy、yellow,Zz、Zz、Zz、zoo完成练习册作业10/119资料内容仅供您学习参考，如有不当之

10、处，请联系改正或者删除小常识备课记录表年级:Grade311/119资料内容仅供您学习参考，如有不当之处，请联系改正或者删除Englis学科:课题：Unit7课型教时：1h教学内容Itsadog。1、能听懂、会说单词acow,apig,aduck,能分辨并模仿这几种动物的叫声moo，quack，oink。教学目标2、能用“Whatisit?Itsa谈论动物.3、培养学生爱护动物、珍惜生命的情感。重点：掌握新单词,及运用“Whatisit?Itsa”谈论动物重难点难点：掌握“Isita.?”。教学准备PPT、教学磁带、10/119资料内容仅供您学习参考，如有不当之处，请联系改正或者删除Step1

11、warmingup教1、师生问候.2、听英语歌曲“ICanSingMyABC。Step2Presentationanddrill学游戏-Whoisthefastest？将全班同学分成三组进行比赛。将牛、鸭子、猪三种动物的脸部器官卡片分发给各组.在最短的时间内拼出完整的动物形象的为胜。再次开发流出示拼好的牛的头像.T:Whatisit?程帮助学生回答“Itsacow.。出示单词卡片acow。板书单词acow和句型“Whatisit?Itsa.”.带读，然后让学生单个练习、分组练习.11/119资料内容仅供您学习参考，如有不当之处，请联系改正或者删除T：Readafterme。Acow,acow,

12、co-w，cow.T:Whatisit?Ss：Itsacow.让一名学生模仿cow的声音和动作。T:Whocanactacow?S1:Moo!Moo!T:Whatisit?12/119资料内容仅供您学习参考，如有不当之处，请联系改正或者删除Ss:Itsacow3、用同样的方法教单词aduck,apig。4、听课文A部分录音,跟读。Step3Precise游戏Quickresponse（快速反应）教师模仿动物叫声，学生快速说出该动物名称.教师说出动物名称，学生快速模仿动物叫声.游戏-Guess，guess，guess!(猜一猜）以课文A部分为游戏内容，分角色进行游戏。Step4Consolida

13、tion1、创设情景，自由会话。2、家庭作业。11/119资料内容仅供您学习参考，如有不当之处，请联系改正或者删除板书Unit7Itsadog设Whatisit?计-Itsa.12/119资料内容仅供您学习参考，如有不当之处，请联系改正或者删除作业ReadPartA小常识备课记录表13/119资料内容仅供您学习参考，如有不当之处，请联系改正或者删除年级：Grade312/119资料内容仅供您学习参考，如有不当之处，请联系改正或者删除Englis学科:课题：Unit7课型教时：2h教学内容Itsadog。1、能听懂、会说单词horse、dog、hen、mouse,能分辨并模仿这几种动物的叫声。教

14、学目标2、能用“Whatisit？Itsa”谈论动物。3、能看懂、会读课文D部分内容。重点：掌握新单词,及运用“Whatisit?Itsa”谈论动物重难点难点:“Itisa。“Itisnta.”的用法。教学准备PPT、教学磁带、wordcards13/119资料内容仅供您学习参考，如有不当之处，请联系改正或者删除Step1warmingup1、师生问候。教2、听英语歌曲“ICanSingMyABC”。Step2Presentationanddrill游戏-Guess,guess,guess！(猜一猜)学以课文A部分为游戏内容,分角色进行游戏。再次开发用同样的方式来猜ahen。T：Whatisi

15、t？流Ss：Itsacow./apig/aduck。T：No,itisnt.Itsahen。板书单词,带读，然后让学生单个练习、分组练习。程T：Whatisit？14/119资料内容仅供您学习参考，如有不当之处，请联系改正或者删除Ss：Itsahen。板书句型“Whatisit？Itsa。”。解释“Whatsit?“是“Whatisit？“的缩写。让学生模仿ahen.T:Cluck,cluck!Canyouactahen?用同样的方法教单词ahorse、adog.听课文B部分录音,跟读.Step3Precise15/119资料内容仅供您学习参考，如有不当之处，请联系改正或者删除游戏-Guess

16、，guess，guess！（猜一猜）以课文B、C部分为游戏内容进行游戏。听课文D部分录音，跟读，模仿,理解故事内容。然后有感情的朗读.Step4Consolidation1、创设情景，自由会话。2、家庭作业。板书Unit7Itsadog设T：Whatisit?14/119资料内容仅供您学习参考，如有不当之处，请联系改正或者删除计Ss：Itsacow./apig/aduck.T：No，itisnt.Itsahen。catcowhorsedogduckhen作业Copythenewwordsfor5times15/119资料内容仅供您学习参考，如有不当之处，请联系改正或者删除小常识备课记录表年级:

17、Grade315/119资料内容仅供您学习参考，如有不当之处，请联系改正或者删除Englis学科：课题：Unit7课型教时:3h教学内容Itsadog1、能熟练的运用“Whatisit？Itsa”交流。2、能熟练的将单个字母组成所学的动物单词,画出小动物.教学目标3、学会字母Aa的原因读音及英标.4、掌握字母Aa、Bb、Cc、Dd的正确书写、能唱歌曲“OldMacDonald重难点能熟练的将单个字母组成所学的动物单词,画出小动物.教学准备教学磁带、字母卡片Step1warmingup再次开发16/119资料内容仅供您学习参考，如有不当之处，请联系改正或者删除教师生问候.Step2Present

18、ationanddrill1、帮助学生理解E部分内容。学2、将同学们分成小组,四人一组，然后根据E部分，教师出示课前准备的字母卡片,让同学们运用句型“”进行交流.给出小动物图片，让小组讨论把单词拼出来.3、学会字母Aa的原音读音及英标。练读F部分内容，理解句子大意，然后请同学进行表演。流4、教学字母Aa、Bb、Cc、Dd的书写。5、教学英语歌“OldMacDonald”Step3Consolidation程1、创设情景，自由会话。2、家庭作业。17/119资料内容仅供您学习参考，如有不当之处，请联系改正或者删除18/119资料内容仅供您学习参考，如有不当之处，请联系改正或者删除板Unit7It

19、sadog书Aa、Bb、Cc、Dd设17/119资料内容仅供您学习参考，如有不当之处，请联系改正或者删除计完成练习册作业18/119资料内容仅供您学习参考，如有不当之处，请联系改正或者删除小常识备课记录表年级：Grade318/119资料内容仅供您学习参考，如有不当之处，请联系改正或者删除Englis学科：课题：Unit8课型教时：1h教学内容Whatsthis?1、能听懂、会说新单词。2、能用“Whatisthis？”询问物品的名称，并能用“Thisisa”做出回教学目标应。3、能听懂、会说本课对话。掌握新单词，学会运用新句型“Whatisthis？”询问物品的名称,并重难点能用“Thisi

20、sa”做出回应。教学准备教学磁带、PPTStep1Warmingup再次开发19/119资料内容仅供您学习参考，如有不当之处，请联系改正或者删除教1、师生问候。2、听英语歌曲“Whatisthis?”让学生跟着小声哼唱。3、复习已学单词。学出示图片或实物（adinosaur，adoll，awaterbottle，afamilyphoto）T:Whatisthis？Ss:Adinosaur/doll/流Step2Presentationanddrill1、出示一位同学的书包。T：Look!Whatisthis？Thisisaschoolbag.程Ss：Thisisaschoolbag。带读。然后

21、让学生单个练读，分组练读。纠正他们的发音.2、用同样的方法教单词pencil,pen，.20/119资料内容仅供您学习参考，如有不当之处，请联系改正或者删除游戏DragongameS1:Whatisthis?S2:Thisisapencil。Whatisthis?S3:Thisisa3、出示课文A部分教学挂图。4、让学生带着问题听课文A部分录音，复述所听内容.21/119资料内容仅供您学习参考，如有不当之处，请联系改正或者删除5、听课文A部分录音,跟读。读的时候指着自己脸上相应的部位。Step3Practices1、分小组练习课文A部分。分角色表演.2、选两位同学、给出一些学习用具,让其利用W

22、hatisthis?Thisisa”进行表演。3、课堂小结、练读课文、布置作业.20/119资料内容仅供您学习参考，如有不当之处，请联系改正或者删除Unit8Whatsthis？板-Whatisthis？书Thisisaschoolbag.设计ReadPartA作业21/119资料内容仅供您学习参考，如有不当之处，请联系改正或者删除Englis学科：课题:Unit8课型教时：2h小常识备课记录表年级：Grade321/119资料内容仅供您学习参考，如有不当之处，请联系改正或者删除教学内容Whatsthis？1、能听懂、会说新单词。2、能用“Whatisthis?”询问物品的名称，并能用“Thi

23、sisa”做出回教学目标应。3、能听懂、会说本课对话.重难点能用“Whatisthis?”询问物品的名称，并能用“Thisisa”做出回应。教学准备教学磁带、单词图片Step1Warmingup再次开发22/119资料内容仅供您学习参考，如有不当之处，请联系改正或者删除教1、师生问候。2、复习已学的学习用具单词。Step2Presentationanddrill学1、邀请一名男学生到讲台运用Whatisthis？Thisisa”进行表演。流2、用同样的方法教其他新单词，引导学生用句型“Whatsthis?进行表达。3、听课文B部分录音，跟读.出示课文B部分图片，引导学生运用“Whatisthi

24、s？Thisisa”进行表演。4、教师引导学生读懂C部分内容.Step3Consolidations程1、教学D部分内容，听录音,学生朗读D部分。2、有感情地朗读。23/119资料内容仅供您学习参考，如有不当之处，请联系改正或者删除3、分角色表演.4、家庭作业。24/119资料内容仅供您学习参考，如有不当之处，请联系改正或者删除Unit8Whatsthis?板Whatisthis？书Thisisaruler.penpencilpencil-boxbook设计CopythenewwordsofPartBfor5times作业23/119资料内容仅供您学习参考，如有不当之处，请联系改正或者删除En

25、glis学科：课题：Unit8课型教时:3h小常识备课记录表年级:Grade324/119资料内容仅供您学习参考，如有不当之处，请联系改正或者删除教学内容Whatsthis?1、利用句型“Thisis”介绍本课所学的文具单词。教学目标2、学会字母Aa的辅音读音及英标。3、能够正确书写字母Ee、Ff、Gg、Hh。利用句型“Thisis介绍本课所学的文具单词。掌握字母Aa的辅音读重难点音及英标。教学准备教学磁带、单词图片Step1warmingup再次开发25/119资料内容仅供您学习参考，如有不当之处，请联系改正或者删除师生问候。教Step2Presentationanddrill1、帮助学生理

26、解E部分内容。2、将同学们分成小组，四人一组，然后根据E部分进行交流。学3、练读F部分内容，理解句子大意，掌握字母Aa的辅音读音及英标，然后请同学进行表演。4、教学字母Ee、Ff、Gg、Hh的书写过程。Step3Consolidation流1、创设情景，自由会话。2、家庭作业.程24/119资料内容仅供您学习参考，如有不当之处，请联系改正或者删除25/119资料内容仅供您学习参考，如有不当之处，请联系改正或者删除学科：板课题:Unit9Unit8Whatsthis?Englis课型教时：1EeFfGgHh书设计CopythenewlettersEeFfGgHh作业小常识备课记录表年级：Grad

27、e325/119资料内容仅供您学习参考，如有不当之处，请联系改正或者删除h教学内容Itsamouth1、掌握新单词。教学目标2、理解表示歉意用句型“Iamsorry”。3、学会运用句型“Whatisthis？Thisisa”介绍面部器官的单词。重难点学会运用句型“Whatisthis？Thisisa”介绍面部器官的单词.教学准备教学磁带、PPTStep1Warmingup再次开发26/119资料内容仅供您学习参考，如有不当之处，请联系改正或者删除1、师生问候.教2、复习已学单词。出示图片或实物（apencil，aruler，apen，abook)T：Whatisthis?学Ss：Apencil

28、/ruler/拿出teddybear。T:Look!Thisisateddybear。流Step2Presentationanddrill1、出示teddybear.指着它的鼻子。T:Look!Whatisthis?Thisisanose.程Ss:Thisisanose.带读。然后让学生单个练读，分组练读。纠正他们的发音。26/119资料内容仅供您学习参考，如有不当之处，请联系改正或者删除2、用同样的方法教单词mouth,eye,ear.游戏DragongameS1:Whatisthis?S2:Thisisanose。Whatisthis？S3：Thisisa3、出示课文A部分教学挂图。T:W

29、hoisshe？Whatsshe？Ss：SheisMissLi,anEnglishteacher.T:Whataretheydoing？让学生带着问题听课文A部分录音，复述所听内容。听课文A部分录音，跟读。读的时候指着自己脸上相应的部位。Step3Practices27/119资料内容仅供您学习参考，如有不当之处，请联系改正或者删除分小组练习课文A部分。分角色表演。游戏Monkeysee,monkeysdo.一名学生做出各种表情，边做边指着相应的五官。另一名学生充当“Monkey”学着做。Step4Consolidation28/119资料内容仅供您学习参考，如有不当之处，请联系改正或者删除1

30、、游戏-Quickresponse教师发出指令“Pointtoyournose学生迅速做出反应,指着相应的器官。看谁的反应又快又准。2、家庭作业。板Unit9Itsamouth书Whatisthis?设Thisisanose27/119资料内容仅供您学习参考，如有不当之处，请联系改正或者删除计作业ReadPartA28/119资料内容仅供您学习参考，如有不当之处，请联系改正或者删除小常识备课记录表年级：Grade328/119资料内容仅供您学习参考，如有不当之处，请联系改正或者删除Englis学科:课题：Unit9课型教时：2h教学内容Itsamouth1、认识并理解所以面部器官单词。教学目标

31、2、能运用句型“Itsa”对面部器官进行介绍。3、认识his和her，并理解其意思及用法。能运用句型“Itsa”对面部器官进行介绍。认识his和her，并理重难点解其意思及用法。教学准备教学磁带、单词卡片Step1Warmingup再次开发29/119资料内容仅供您学习参考，如有不当之处，请联系改正或者删除教1、师生问候。2、复习已学的面部器官名称.游戏Goldenfinger学教师说五官名称，学生快速地指到相应的部位。Step2Presentationanddrill1、邀请一名男学生到讲台上当“模特”,给他画像。流在黑板上画出，带读单词head和句子Thisisahead。2、用同样的方法

32、教其他新单词，引导学生用“Whatsthis?”询问他人面部器官，并获得信息。3、游戏Goldenfinger程出示课文B部分图片，教师发出指令，学生迅速做出反应，指到对应的部位，并完整地表述。4、听课文B,C部分录音,跟读。30/119资料内容仅供您学习参考，如有不当之处，请联系改正或者删除Step3Practices游戏-Goldenfinger四人一组进行游戏，一人发出指令“Pointtoyour其余三人迅速指到对应的部位.又快又准的一个可以发指令.Step4Consolidations1、创设情景,自由对话。31/119资料内容仅供您学习参考，如有不当之处，请联系改正或者删除情景：美术

33、课上,教师给同学们展示了喜、怒、哀、乐等各种表情的脸谱。然后要同学们发挥创意,自己画脸谱。可以请班上同学当“模特”。然后相互展示和介绍自己的作品.S1:Look!Whoishe?S2:Sorry，Idontknow.S1:ThisisWangMing!Thisishisnose！Andthisishiseye！S2:Ha，ha!2、评价。对学生的表演进行评价，给予肯定与鼓励。3、听录音,朗读D部分，理解句子大意及his和her的用法。4、有感情地朗读.分角色表演.5、家庭作业。30/119资料内容仅供您学习参考，如有不当之处，请联系改正或者删除Unit9Itsamouth板Whatisthis

34、？书Thisisanosefacemoutheyeearhair设计作业CopythenewwordsofPartBfor5times31/119资料内容仅供您学习参考，如有不当之处，请联系改正或者删除小常识备课记录表年级：Grade331/119资料内容仅供您学习参考，如有不当之处，请联系改正或者删除Englis学科:课题：Unit9课型教时：3h教学内容Itsamouth1、掌握字母Bb在单词中的发音及音标.教学目标2、能运用句型“Thisishis/her”对面部器官进行介绍。3、掌握字母Ii、Jj、Kk、Ll的正确书写。掌握字母Bb在单词中的发音及音标。能运用句型“Thisishis/

35、her重难点对面部器官进行介绍.教学准备教学磁带、单词卡片Step1Warmingup再次开发32/119资料内容仅供您学习参考，如有不当之处，请联系改正或者删除教1、师生问候.2、复习已学的面部器官名称.游戏-Whoisthewinner？学根据教师的指令做出反应，指到相应的部位,并完整地进行表演。做错的淘汰,坚持到最后的为胜。分组到讲台上进行比赛.Step2Practiceandrill流1、阅读课文E部分内容，理解句子大意,然后按照其步骤练习面部器官单词。2、老师引导学生理解F部分的内容大意并掌握字母Bb的发音及音标.Step3Practices程1、解释课文G部分的游戏规则，分组进行比

36、赛。2、教学字母Ii、Jj、Kk、Ll的正确书写。33/119资料内容仅供您学习参考，如有不当之处，请联系改正或者删除Step4Consolidations1、创设情景，自由对话.情景：手工课上，老师布置同学们用布制作脸谱。大家都兴致勃勃地谈论着自己的作品.自由对话。2、评价。34/119资料内容仅供您学习参考，如有不当之处，请联系改正或者删除3、家庭作业。板Unit9Itsamouth书Ii、Jj、Kk、Ll设33/119资料内容仅供您学习参考，如有不当之处，请联系改正或者删除计作业CopythenewlettersIiJjKkLl34/119资料内容仅供您学习参考，如有不当之处，请联系改正

37、或者删除小常识备课记录表年级：Grade334/119资料内容仅供您学习参考，如有不当之处，请联系改正或者删除Englis学科:课题:Unit10课型教时：1h教学内容Touchyourhead1、能听懂、会说新单词。教学目标2、能听懂、会说指令Touchyour。.Raiseyour.。，并能作出较快的反应；3、培养学生严谨自律，顾全大局,从小养成良好行为规范的意识。重点：熟悉指令Touchyour.。.Raiseyour.。重难点难点：发送指令并迅速而正确地作出回应。教学准备教学磁带、PPTStep1Warmingup再次开发35/119资料内容仅供您学习参考，如有不当之处，请联系改正或者

38、删除教1、师生问候2、复习已学的课堂指令游戏Quickresponse（快速反应）学根据老师的指令快速作出反应。T：standup,pleasePointtoyourface/nose/。.please。流Sitdown,please。Lookattheblackboard，please。Step2Presentationanddrill程1、出示猴子娃娃.T:Whatsthis?Itsamonkey.Ss：Amonkey.36/119资料内容仅供您学习参考，如有不当之处，请联系改正或者删除T：Thisishishead.Touchyourhead,please。用动作示意,帮助学生理解.板书

39、，并带读。Ss：Thisismyhead。Touchmyhead。2、用同样方法教单词hand,toes，right/leftleg,raise.游戏monkeyssee，monkeysdo（学学做做)让一名学生装扮成monkey,教师做,monkey跟着学。集体或分组进行游戏。37/119资料内容仅供您学习参考，如有不当之处，请联系改正或者删除T：Now,youactassmonkey,ok？Dowithme。Raiseyourleftleg.Ss：Raisemyleftleg。T：。.3、听课文A部分录音，复述所听内容.4、听课文A部分录音，跟读课文。Step3Practice1、分小组练

40、习课文A部分。分角色表演。2、游戏climbladders（爬楼梯）教师发出指令，学生作出反应。反应快的可向前走一步，最先到达讲台的为胜。Step4Consolidation36/119资料内容仅供您学习参考，如有不当之处，请联系改正或者删除1、创设情景，自由会话。2、家庭作业。板Unit10Touchyourhead书Thisismyhead。Touchmyhead.设hand，toes,right/leftleg，raise.计37/119资料内容仅供您学习参考，如有不当之处，请联系改正或者删除作业ReadPartA小常识备课记录表年级：Grade338/119资料内容仅供您学习参考，如有

41、不当之处，请联系改正或者删除Englis学科：课题：Unit10课型教时：2h教学内容Touchyourhead1、能听懂,会说身体各部位名称;2、能熟练地发送指令,并作出回应;教学目标3、通过阅读培养学生独立获取信息的能力;4、鼓励学生经常进行体育锻炼，培养热爱生活，积极健康的心理。重点：掌握身体各部位名称.重难点难点:理解故事大意;理解hand，toe的复数形式.教学准备教学磁带、Wordcards37/119资料内容仅供您学习参考，如有不当之处，请联系改正或者删除Step1Warmingup教1、师生问候2、复习已学的单词和句型。游戏-Guess,guess，guess！（猜一猜）学看教

42、师的口型,学生猜单词或句子.T:Hi，everybody.Letsplayagame.Pleaselookatmymouthandguesstheword。再次开发流Step2Presentationanddrill1、T(指着自己身体）:Thisismybody。Touch,touch,touch,touchmybody。程Ss(跟着做）：Thisismybody。Touch，touch,touch，touchmybody.带读。让学生集体练习，单个练习.38/119资料内容仅供您学习参考，如有不当之处，请联系改正或者删除2、用同样的方法教单词neck，arm，foot.3、听课文B部分录音

43、，跟读.游戏Quickresponse（快速反应）教师用新单词发指令,学生迅速作出反应。然后让学生们分组游戏.Step3Practice游戏Simonsays(西蒙说）T:Today,Illinvitemygoodfriendtoplaywithyou.39/119资料内容仅供您学习参考，如有不当之处，请联系改正或者删除HisnameisSimon。look,heiscoming.(拿出小木偶）Simon:hi！goodmorning,boysandgirls。Ss:Goodmorning,Simon.nicetoseeyou。Simon:nicetoseeyou,too。letsplayag

44、ame”Simonsays”.Ss：Simonsays。Simon:Areyouready？Dowithme。Ss：Yes,weareready.Simon:Ok!Letsbegin.Touchyoure。.Ss:Touchmy。1、听课文C部分录音，跟读。2、四人一组练习课文C部分.可灵活运用已学过的单词。分角色表演课文C部分.3、阅读理解D部分内容，分角色表演。4、布置作业。38/119资料内容仅供您学习参考，如有不当之处，请联系改正或者删除板Unit10Touchyourhead书headarmfootleghandneckbody设计39/119资料内容仅供您学习参考，如有不当之处，请

45、联系改正或者删除小常识备课记录表年级：Grade339/119资料内容仅供您学习参考，如有不当之处，请联系改正或者删除Englis学科：课题：Unit10课型教时：3h教学内容Touchyourhead1、能掌握字母Cc在单词中的发音及音标。教学目标2、会唱英语歌曲“Bodysong。3、掌握字母Mm、Nn、Oo、Pp、Qq的正确书写。能掌握字母Cc在单词中的发音及音标。掌握字母Mm、Nn、Oo、Pp、Qq的重难点正确书写.教学准备教学磁带、字母卡片Step1Warmingup再次开发40/119资料内容仅供您学习参考，如有不当之处，请联系改正或者删除教1、师生问候.2、复习身体各部位名称，以

46、及相关指令。游戏Simonsays（西蒙说）学Step2Presentationanddrill1、让学生戴上字母头饰自由会话。S1：Hello!l”mbb。whatsyourname?流S2：Mynameisgg.Whoshe?.。Step3Prectise程1、阅读课文E部分内容,理解句子大意，然后按照其步骤练习面部器官单词。2、老师引导学生理解F部分的内容大意并掌握字母Cc的发音及音标.41/119资料内容仅供您学习参考，如有不当之处，请联系改正或者删除3、解释课文G部分的游戏规则，分组进行比赛。4、教学英语歌曲“Bodysong。5、教学字母Mm,Nn,Oo，Pp，Qq的正确书写.St

47、ep4Consolidation1、鼓励学生自由创设情景,大胆进行会话。2、评价。42/119资料内容仅供您学习参考，如有不当之处，请联系改正或者删除3、练习.板Unit10Touchyourhead书Mm，Nn，Oo,Pp,Qq设41/119资料内容仅供您学习参考，如有不当之处，请联系改正或者删除计作业Copythenewwords42/119资料内容仅供您学习参考，如有不当之处，请联系改正或者删除小常识备课记录表年级:Grade342/119资料内容仅供您学习参考，如有不当之处，请联系改正或者删除Englis学科：课题：Unit11课型教时：1h教学内容Ilikethebird1、能听懂、

48、会说新单词.教学目标2、能利用句型“Thisis”介绍小动物.3、能运用句型“Ilike”表达自己喜欢什么小动物能利用句型“Thisis”介绍小动物。能运用句型“Ilike”表达重难点自己喜欢什么小动物.教学准备教学磁带、PPTStep1Warmingup再次开发43/119资料内容仅供您学习参考，如有不当之处，请联系改正或者删除教1、师生问候.2、复习已学的课堂指令Step2Presentationanddrill学1、出示小猫、小狗等小动物的图片，引导学生用句型“Thisis介绍小动物，用句型“Ilike”表达自己喜欢什么小动物。2、把所有小动物的图片拿出来，然后请同学上台表演。然后分组进

49、行比赛.流3、听课文A部分录音,教师指导学生理解其内容大意，然后复述所听内容.4、听课文A部分录音，跟读课文。程Step3Practice1、分小组练习课文A部分。分角色表演。2、创设情景，自由会话。44/119资料内容仅供您学习参考，如有不当之处，请联系改正或者删除3、布置家庭作业.45/119资料内容仅供您学习参考，如有不当之处，请联系改正或者删除板Unit11Ilikethebird书Thisis。.设Ilike。.44/119资料内容仅供您学习参考，如有不当之处，请联系改正或者删除计ReadPartA作业45/119资料内容仅供您学习参考，如有不当之处，请联系改正或者删除小常识备课记录

50、表年级：Grade345/119资料内容仅供您学习参考，如有不当之处，请联系改正或者删除Englis学科：课题:Unit11课型教时：2h教学内容Ilikethebird1、能听懂、会说新单词。教学目标2、复习句型“Thisis”“Ilike。3、掌握否定句“Itisnt”，理解comeon。重难点掌握否定句“Itisnt”，理解comeon。教学准备教学磁带、动物图片Step1Warmingup再次开发教1、师生问候。46/119资料内容仅供您学习参考，如有不当之处，请联系改正或者删除2、复习已学句型。Step2Presentationanddrill学1、教学B部分的单词，然后运用句型“T

51、hisis“Ilike进行练习.2、听课文C部分录音，跟读，分角色练读.流3、四人一组练习课文C部分。可灵活运用已学过的单词。分角色表演课文C部分。4、阅读理解D部分内容，教师教学句子大意，着重讲解否定句“Itisnt，然后分角色表演。Step3Consolidation程1、鼓励学生自由创设情景，大胆进行会话。2、评价。3、练习，布置作业.47/119资料内容仅供您学习参考，如有不当之处，请联系改正或者删除48/119资料内容仅供您学习参考，如有不当之处，请联系改正或者删除板Unit11Ilikethebird书Thisis。Itisnt设Ilike。.47/119资料内容仅供您学习参考，如

52、有不当之处，请联系改正或者删除计Copythenewwordsfor5times作业48/119资料内容仅供您学习参考，如有不当之处，请联系改正或者删除小常识备课记录表年级：Grade348/119资料内容仅供您学习参考，如有不当之处，请联系改正或者删除Englis学科:课题:Unit11课型教时：3h教学内容Ilikethebird1、能掌握字母Dd在单词中的发音及音标。教学目标2、会运用句型“Yourea。3、掌握字母Rr、Ss、Tt、Uu、Vv的正确书写。能掌握字母Dd在单词中的发音及音标。掌握字母Rr、Ss、Tt、Uu、Vv的重难点正确书写。教学准备教学磁带、动物图片Step1Warmingup再次开发49/119资料内容仅供您学习参考，如有不当之处，请联系改正或者删除教1、师生问候.2、复习所学小动物的单词,并运用所学句型进行表演。Step2Prectise学1、阅读课文E部分内容，理解句子大意，然后按照其步骤制作小熊猫。流2、老师引导学生理解F部分的内容大意并掌握字母Dd的发音及音标.Step3Practices1、解释课文G部分的游戏规则，分组进行比赛。程2、教学字母Rr、Ss、Tt、U