2022年五年级科学《木材》教案

1、名师精编 优秀教案木材教学设计【教学内容】 青岛版五年级科学上册第四单元第 14课【教学目标】1能针对探究木材的特点提出观看试验的大致思路,并能依据自己的设计进行观看试验；知道探究不同的问题要用不同的探究方法；能区分什么是假设,什么是 事实；能对讨论过程和结果进行评议,并与他人交换看法；2在探究木材特点的观看试验活动中体验合作与沟通,敬重他人的观看试验结 果；意识到不合理使用木材会给人类与社会进展带来负面影响；3知道木材是自然材料,明白木材的性能及用途；4. 对同学进行节省能源训练；【教学重难点】重难点：能针对探究木材的特点提出观看试验的大致思路,并能依据自己的设 计进行观看试验,从而发觉木材

2、的特点是本节课的重点也是难点；【教具、学具】各种木材,如：杨木、柳木、枣木、榆木、梧桐木、槐木等；仪器：酒精灯、火柴、放大镜、电池、小电珠、导线如干、小刀等；【教学过程】一、创设情形,提出问题；师谈话：同学们 , 你们家里都有哪些家具呀？这些家具都是用什么材料作的？（同学自由回答,从而导入新课；）（板书课题：木材）二、小组学习,自主探究名师精编 优秀教案1熟悉木材的特点；（1）勉励同学提出讨论问题； 老师梳理重要学问： 木材的年轮；木材在水 中的浮沉；木材的软硬；木材能否燃烧；木材能否导电；木材的传热性等（2）确定讨论问题并依据同学意愿分组；师：你对哪个问题最感爱好？仍有谁对这个问题感爱好？对

3、号问题感爱好的 同学为一组：对号问题感爱好的同学为二组 假如大家对其他问题也感爱好,可在讨论完第一个问题后,再讨论其他问题；（3）对所确定的问题进行讨论；小组同学共同制定讨论方法；师：你对你们要讨论的问题预备实行什么样的方法？需要哪些用具呢？以小组 为单位商议一下；汇报讨论方法,其他小组提出有效建议；各小组在其他小组建议的基础上,对原有讨论方法进行适当修改,形成新的 讨论方案；老师进行试验前的指导,提出指导性看法,提示同学留意试验安全；师：下面我们就开头进行讨论；不过老师有四个要求：一是小组内选好组长,组织你们的活动,小组成员要积极参加,亲密协作；二是小组内分工要明确,领取 材料的同学要仔细负

4、责, 讨论时老师给你们每组发一张讨论记录单（出示记录单） ,我们要仔细做好记录；三是老师仍为同学们预备了一些试验工具,你们假如用得着 组长可以到旁边的桌子上来拿,要爱护好试验器材；四是留意安全；（附试验记录 单）同学进行试验活动；小组在讨论过程中,老师进行个性化指导和依据情形进行集体指导；重点是研 究方法、合作情形和讨论结果的呈现方式；三、 汇报沟通,评判质疑名师精编 优秀教案1. 各小组呈现试验成果；组织同学全班沟通： 老师有代表性的挑选不同的组,相互补充、相互借鉴 （小组合作探究讨论沟通后,对于合作中表现杰出的小组嘉奖“ 合作小伙伴；）1组: 我们小组通过分工,亲密合作试验记录 1如下；参

5、考表一：探究木材的特点 : 表一 : 试验过程 试验现象一位同学用放大镜观看木材的截面 能看到花纹用酒精灯烧木片 , 全组同学看 能看到木片燃烧结论 说明木材有纹理和易燃烧2组: 我们组与他们讨论的不同,我们组是进行了如下试验汇报如下 :参考表二：试验过程 试验现象把干木材放在水里能看到木材漂浮在水面上再把干木材连接在电联路中 看到小灯泡灭了结论 说明木材浮在水面上 , 不简单导电师总结质疑 : 通过各小组的验证我们知道了木材的特点有 漂浮在水面上、不简单导电；2师质疑 ：你们组是怎么讨论的,有什么发觉？: 木材有纹理和易燃烧、哪个组也讨论了这个问题,有没有补充？其他同学有没有疑问和建议？3.

6、 成果共享；师：对各组同学的讨论进行汇总,有哪些收成？4. 总结：木材的共同特点；5. 熟悉到木材是自然材料,要珍爱木材；名师精编 优秀教案（1）多媒体呈现一棵树长到成材的时间资料；（2）熟悉到木材是自然材料；（3）呈现生活中对木材的铺张情形；（4）小结：木材生长期长,来之不易,要珍爱木材；6. 小结：木材生长期长,来之不易,要珍爱木材；那么生活中材料分几种？同学看书后沟通；四、总结概括,抽象提升通过大家的猜想验证,我们不仅明白到木材的特点,而且仍知道此类材料可 分为自然材料和人造材料, 木材的应用广泛, 与我们的生活关系亲密, 但能源有限,今后要节省应用；五、巩固应用,拓展提高 1. 举例说

7、一说生活中人们是怎样利用木材的特点的；2. 调查：一天中,一个中等规模的饭店共用掉多少双一次性木筷？照这样运算,一年中会用掉多少木材？3. 要求仔细完成,并撰写调查报告；4. 创新想象： 有什么材料可以代替木材？（1）同学自由想象；（2）20 年后木材的展望；5. 小结 : 这节课你们有什么收成？你觉得这节课谁表现的比较好,好在哪些方 面？（引导同学自评、他评、小组评等进行评判）【板书设计】木材总结-应用猜想 - 验证 -名师精编 优秀教案木材的特点有 : 木材有纹理和易燃烧、 漂浮在水面上、 不简单导电, 不易传热 等；材料：分为自然材料和人造材料【使用说明 】1. 教学反思 亮点如下：1

8、猜想 - 验证 - 应用过程表达同学学习的主动性； 老师采纳谈话的方式导入,让同学谈一谈家中的家具, 引导同学提出问题, 进入本次的讨论主题“ 木材有什么 特点” ,然后老师要引导同学针对这一问题,依据自己的生活体会进行猜想；产生 同学对自己的猜想进行验证的欲望,让他们在小组内自行设计验证方案,把讨论的 自主权仍给同学；（2）想尽方法积极的预备试验材料；假如教学材料缺乏木材这一节需要同学预备各种各样的木材以备进行试验研 究；然而试验材料同学预备的非常不充分,而器材室又没有相应的器材；在同学研 究过程中就没有保证了；2使用建议： 教学活动设计上不要过于复杂；比如同学自行组成小组； 同学的合作的意识不强的情形下,我想需要老师进行分组；3需破解的问题；教学材料缺乏；木材这一节需要同学预备各种各样的木材以备进行试验讨论；然而试验材料同学预备的非常不充分,而器材室