小班科学教案叶子鸟反思

1、Word - 55 -小班科学教案叶子鸟反思1、小班科学教案叶子鸟反思 活动目标： 1、初步了解鸟的外貌特征。2、通过不同素材举行活动，培养幼儿动手操作的爱好。3、激活幼儿对鸟的爱好，并爱慕大自然。4、使幼儿对探究自然现象感爱好。5、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。 教学重点难点： 教学重点：熟悉鸟的外貌特征。教学难点：能自立完成叶子鸟的制作。 活动预备： 1、各种鸟的图卡2、有关鸟叫的CD3、各种树叶若干4、纸卡，胶水，彩笔 活动过程： 1、老师先播放鸟类的叫声，让幼儿观赏。在请幼儿猜猜是什么动物的叫声。2、继续播放音乐，让幼儿观赏各种鸟的图卡并提问。(1)请幼儿说说聆听地感觉，仿照鸟

2、叫声。(2)老师引领幼儿观看说说小鸟的各种特征。(3)让幼儿假想自己是只小鸟，张开翅膀，来一段即兴的，拘束的律动仿真飞行。3、引领幼儿观看各种叶子并引领幼儿思索，我们可以通过叶子做小鸟。4、向幼儿介绍叶子鸟的做法。(1)请幼儿将叶子拼贴在图画纸上。(2)再通过添画的方式在拼贴的叶子旁绘画，完成一只叶子鸟。(3)完成后，出示幼儿的叶子鸟，并相互观赏。 教学反思： 本学期小班科学课程分4单元。第一单元主要介绍春天的植物花草，为了更好地引出其次单元鸟的熟悉，这节课主要起连接作用。本班幼儿年龄差异较大，所以幼儿的认知理解能力水平不同，为了更好地达到教学目标，最后以手工课的基本要求设计本教学活动。 教学

3、预备中，小班幼儿年龄较小，预备小鸟的图卡应挑选生活中常见的具有外貌特征代表的几种就可以了。 活动延长： 1、可以让幼儿想一想还可以用什么素材制作小鸟2、让幼儿多关注小鸟，小动物;爱惜它们，庇护环境，更好地做到情感迁移。2、小班科学活动教案：叶子鸟教案(附教学反思)活动目标：1、初步了解鸟的外貌特征。2、通过不同素材举行活动，培养幼儿动手操作的爱好。3、激活幼儿对鸟的爱好，并爱慕大自然。4、使幼儿对探究自然现象感爱好。5、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。教学重点难点：教学重点：熟悉鸟的外貌特征。教学难点：能自立完成叶子鸟的制作。活动预备：1、各种鸟的图卡2、有关鸟叫的CD3、各种树叶若干4

4、、纸卡，胶水，彩笔活动过程：1、老师先播放鸟类的叫声，让幼儿观赏。在请幼儿猜猜是什么动物的叫声。2、继续播放音乐，让幼儿观赏各种鸟的图卡并提问。(1)请幼儿说说聆听地感觉，仿照鸟叫声。(2)老师引领幼儿观看说说小鸟的各种特征。(3)让幼儿假想自己是只小鸟，张开翅膀，来一段即兴的，拘束的律动仿真飞行。3、引领幼儿观看各种叶子并引领幼儿思索，我们可以通过叶子做小鸟。4、向幼儿介绍叶子鸟的做法。(1)请幼儿将叶子拼贴在图画纸上。(2)再通过添画的方式在拼贴的叶子旁绘画，完成一只叶子鸟。(3)完成后，出示幼儿的叶子鸟，并相互观赏。教学反思：本学期小班科学课程分4单元。第一单元主要介绍春天的植物花草，为

5、了更好地引出其次单元鸟的熟悉，这节课主要起连接作用。本班幼儿年龄差异较大，所以幼儿的认知理解能力水平不同，为了更好地达到教学目标，最后以手工课的基本要求设计本教学活动。 教学预备中，小班幼儿年龄较小，预备小鸟的图卡应挑选生活中常见的具有外貌特征代表的几种就可以了。活动延长：1、可以让幼儿想一想还可以用什么素材制作小鸟2、让幼儿多关注小鸟，小动物;爱惜它们，庇护环境，更好地做到情感迁移。3、小班科学叶子鸟教案反思活动目标：1、初步了解鸟的外貌特征。2、通过不同素材举行活动，培养幼儿动手操作的爱好。3、激活幼儿对鸟的爱好，并爱慕大自然。4、激活幼儿对科学活动的爱好。5、培养探究自然的爱好。教学重点

6、难点：教学重点：熟悉鸟的外貌特征。教学难点：能自立完成叶子鸟的制作。活动预备：1、各种鸟的图卡2、有关鸟叫的CD3、各种树叶若干4、纸卡，胶水，彩笔活动过程：1、老师先播放鸟类的叫声，让幼儿观赏。在请幼儿猜猜是什么动物的叫声。2、继续播放音乐，让幼儿观赏各种鸟的图卡并提问。(1)请幼儿说说聆听地感觉，仿照鸟叫声。(2)老师引领幼儿观看说说小鸟的各种特征。(3)让幼儿假想自己是只小鸟，张开翅膀，来一段即兴的，拘束的律动仿真飞行。3、引领幼儿观看各种叶子并引领幼儿思索，我们可以通过叶子做小鸟。4、向幼儿介绍叶子鸟的做法。(1)请幼儿将叶子拼贴在图画纸上。(2)再通过添画的方式在拼贴的叶子旁绘画，完

7、成一只叶子鸟。(3)完成后，出示幼儿的叶子鸟，并相互观赏。教学反思：本学期小班科学课程分4单元。第一单元主要介绍春天的植物花草，为了更好地引出其次单元鸟的熟悉，这节课主要起连接作用。本班幼儿年龄差异较大，所以幼儿的认知理解能力水平不同，为了更好地达到教学目标，最后以手工课的基本要求设计本教学活动。 教学预备中，小班幼儿年龄较小，预备小鸟的图卡应挑选生活中常见的具有外貌特征代表的几种就可以了。活动延长：1、可以让幼儿想一想还可以用什么素材制作小鸟2、让幼儿多关注小鸟，小动物;爱惜它们，庇护环境，更好地做到情感迁移。4、小班科学活动叶子鸟教案反思活动设计背景：本课属于小班科学的一节选学课程，以手工

8、活动的形式，通过树叶拼贴组合，让幼儿利用观看与操作，了解小鸟的外貌特征，让他们在无形中拓展生活阅历，在生活中做到庇护环境，爱惜动物，增强对大自然的关心与爱慕。活动目标：1、初步了解鸟的外貌特征。2、通过不同素材举行活动，培养幼儿动手操作的爱好。3、激活幼儿对鸟的爱好，并爱慕大自然。教学重点、难点：重点：熟悉鸟的外貌特征。难点：能自立完成叶子鸟的制作。活动预备：1、各种鸟的图卡2、有关鸟叫的CD3、各种树叶若干4、纸卡，胶水，彩笔活动过程：1、老师先播放鸟类的叫声，让幼儿观赏。在请幼儿猜猜是什么动物的叫声。2、继续播放音乐，让幼儿观赏各种鸟的图卡并提问。(1)请幼儿说说聆听地感觉，仿照鸟叫声。(

9、2)老师引领幼儿观看说说小鸟的各种特征。(3)让幼儿假想自己是只小鸟，张开翅膀，来一段即兴的，拘束的律动仿真飞行。3、引领幼儿观看各种叶子并引领幼儿思索，我们可以通过叶子做小鸟。4、向幼儿介绍叶子鸟的做法。(1)请幼儿将叶子拼贴在图画纸上。(2)再通过添画的方式在拼贴的叶子旁绘画，完成一只叶子鸟。(3)完成后，出示幼儿的叶子鸟，并相互观赏。教学反思：本学期小班科学课程分4单元。第一单元主要介绍春天的植物花草，为了更好地引出其次单元鸟的熟悉，这节课主要起连接作用。本班幼儿年龄差异较大，所以幼儿的认知理解能力水平不同，为了更好地达到教学目标，最后以手工课的基本要求设计本教学活动。 教学预备中，小班

10、幼儿年龄较小，预备小鸟的图卡应挑选生活中常见的具有外貌特征代表的几种就可以了。活动延长部分：1、可以让幼儿想一想还可以用什么素材制作小鸟2、让幼儿多关注小鸟，小动物;爱惜它们，庇护环境，更好地做到情感迁移。5、小班儿歌小叶子教案反思活动目标：1、学习儿歌，理解其内容。2、感触秋天落叶飘零自然景色，丰盛幼儿想象力。3、引领幼儿在儿歌中学习，感悟生活。4、体悟显然的时节特征。5、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。活动预备：树叶若干、树叶头饰、磁带活动过程：(一)演歌唱曲秋天，激活爱好1、师：小伴侣们，还记得我们教过一首歌曲秋天吗?让我们一起来唱一下吧!咦，秋天到了什么东西会从树上掉下来?2、幼

11、儿自由发言。(二)学习儿歌内容，理解其内容。1、老师把树叶从半空中丢下，让树叶自然飘零下来。2、提问幼儿：树叶飘下来像什么呢?3、请幼儿说说自己的主意。4、学习儿歌：老师介绍儿歌名称老师完整朗诵一遍，幼儿观赏。提问：这首儿歌叫什么名字?!来自屈.教师教案.!儿歌中的树叶像什么?让幼儿学念儿歌。让幼儿配戴头饰，边朗读边表演。(三)运用音乐形式，协助幼儿把握儿歌内容。1、把小燕子的韵律带到儿歌小树叶当中，用演唱的方式来演示。2、老师完整唱一遍。3、师幼一起唱。附：小树叶，飘呀飘。飘来飘去像小鸟。小树叶，飘呀飘。飘到地上睡大觉。活动反思一、设计意图：这首儿歌主要让幼儿学习儿歌，理解其内容。感触秋天落

12、叶飘零的自然景色，丰盛幼儿的想象力。让幼儿大胆的发挥想象力，说出对落叶飘零下来的想象力。二、优点：1.教态自然清楚，环节支配清楚，内容丰盛。2.课堂秩序不错，幼儿回答问题乐观。3.结束形式不错。三、不足：1.目标有点达不到，幼儿感触不到秋天落叶的自然景色2.预备得不够充分，整首儿歌动作太多。3.幼儿聆听能力需加强，举手发言习惯要养成。6、小班美术活动叶子宝宝教案反思【活动目标】1.利用观看，比较，发觉叶子是各种各样的，能从色彩、外形、大小等方面举行容易的语言表达，并试试用落叶举行拼贴画。2.自然融入情境，乐于参与活动，体悟亲情，萌发体贴自然的情感。3.引领孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类

13、摆放，养成良好习惯。4.感触作品的美感。【活动预备】1.通过漫步活动，采集和捡拾落叶。2.创设一定的环境，让幼儿感触深秋的凉意。3.自制两棵树。4.粘贴材料(固体胶、双面胶、白纸和纸工剪刀等)【活动过程】一、情景创设一：叶子宝宝离开了妈妈1.展示落叶飘零的两棵树，让幼儿观看落叶的情景，激活幼儿参加活动的爱好。2.老师提问：叶子宝宝会飘到哪里去呢?它们离开了妈妈会去干什么呢?(幼儿沟通、表达)二、情景创设二：老师展示许多用树叶粘贴好的画，让幼儿认真观看。1.师幼研究：怎样和树叶宝宝打招呼呢?2.老师提问：叶子宝宝变成了什么?你们会不会用树叶贴画呢?三、情景创设三：熟悉常见的树叶宝宝1.互相沟通共

14、享叶子宝宝的名称。2.想象描述叶子宝宝的形状特征。四、情景创设四：送叶子宝宝回家1.幼儿举行树叶贴画，老师巡回指导。2.把粘贴好的画挂到树上。五、教师和小伴侣们绕着大树歌舞。活动反思本次活动老师参加其中，用正确的、完整的语言来表述树叶的外形、色彩及飘零的姿势，达到了示范的目的，同时又不显得呆板。孩子们参加热烈很高，尤其把描述树叶飘零的姿势改成让幼儿用动作来仿照小树叶，孩子们十分感爱好，都乐观参加。活动转变了以往语言活动的枯燥乏味，用新颖的方式，大大增强了活动的趣味性和幼儿的参加性，让幼儿在情境中提升了口语表述能力。妙的调动孩子得乐观性。7、小班主题小狗乖乖小班教案反思设计意图：以往幼儿学习歌曲

15、都是先听音乐，再记忆歌词，所以在学习歌曲的第一课时，幼儿都不大会唱。本次活动，我转变以往的教学方式，先让幼儿学习朗诵儿歌小狗乖乖，然后再让幼儿在多次感触乐曲的基础上，很自然地学会歌曲。而且传统教导认为：小班幼儿学习创编歌曲是很难的事。但据我观看，与较大年龄的幼儿相比，小班幼儿在歌曲创编上更大胆、更富有想象。作为老师，应挑选恰当的教材，提供幼儿学习创编歌曲机会，以免错过良好音乐制造性进展阶段。活动目的：1.在认识歌词内容的基础上学习演歌唱曲，唱准休止符。2.体悟、表现小狗兴奋、欢快的心情和动态。3.让幼儿初步学习创编歌曲。4.有感情地学歌唱曲。5.情愿参与对歌活动，体悟与教师和伙伴对歌的乐趣。活

16、动预备：1.小狗玩具一个、音乐设备、小狗头饰2.幼儿会按节奏朗诵歌词活动过程：1.幼儿以律动小狗入场。2.练声大公鸡要求幼儿第一遍唱出动物在哪里，其次遍师说出班上小伴侣的名字，幼儿回答。3.复习歌曲与律动：(1)歌曲不再棘手妈妈(2)歌表演洗手帕4.幼儿学习歌曲小狗乖乖(1)幼儿复习儿歌小狗乖乖要求幼儿按节奏朗诵儿歌小狗乖乖。(2)师播放音乐，幼儿在音乐伴奏下朗诵，并加上动作。(3)师再次播放音乐，要求幼儿聆听乐曲，轻声朗诵，进一步认识曲调。(4)幼儿逐渐认识曲调后，大声演唱。(5)幼儿歌表演小狗乖乖5.幼儿学习创编歌曲(1)师展示各种小动物的玩具，引领幼儿按照动物的名称创编。(2)师示范，幼

17、儿学习创编。6.幼儿歌表演小猪睡觉结束活动。教学反思：幼儿的爱好十分浓，能乐观回答教师的问题，但在幼儿研究的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体悟。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。8、小班美术活动好玩的叶子教案反思活动目标：1.学习用相近的色彩涂色，体悟创作的乐趣。2.引领幼儿说出常见的树叶的名称，了解其外形、颜色。3.教导幼儿关怀周围的植物，激活幼儿的环保意识。4.让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。5.培养幼儿的观赏能力。活动预备：1.学问阅历：注重带孩子观看幼儿园里树木的叶子;2.工具预备：作业纸、油画棒;活动重点难点：活动重点：会用相近的色彩举行涂色;活动难点：涂色匀称活动过程

18、：1.谈话活动导入主题。师：小伴侣，现在是什么时节，你们知道夏天大树上的叶子长成什么样子了吗?教师带来几片树叶，让小伴侣们看看他们一样吗?2.引领幼儿观看、比较树叶的色彩和外形。师：我们幼儿园有什么树呀，桃树、枫树、槐树、丁香树、海棠树、梧桐树展示桃树叶、枫树叶、梧桐树叶让幼儿观看：桃树的叶子：长长的、细细的梧桐树的叶子：大大的、园园的枫树的叶子：五角形的请小伴侣说说自己知道的树木的名称和叶子的外形;教师引领幼儿说出叶子的色彩，都是绿色，让幼儿了解叶脉、叶柄。引领幼儿观看树叶的色彩一样吗?有些地方深一些,有些地方浅一些;3.教师示范涂色，用相近的绿色涂色，展示范画让幼儿观看。4.教师预备了好多

19、树叶作业纸，请你选一样最喜爱的把它涂上漂亮的色彩。注重：要一笔挨着一笔涂，不要把画面弄脏了。5.幼儿作画，老师指导，重点指导选色。师：请小伴侣找出三根绿色彩的油画棒，先选一种来涂色，临近中间的地方要换色，继续涂色。6.出示幼儿的作品，老师举行点评。告知小伴侣要爱惜树木，庇护环境，活动结束。活动延长：小伴侣完成作品，布置幼儿园的主题墙面。活动反思：本次活动中幼儿绘画能力得到了很好的体现，活动给我最深的体味就是美术活动要重在引领。不仅吸引了幼儿的注重力，而且还充分调动了幼儿参加的乐观性。9、小班语言活动我喜爱小班教案反思活动背景：“小袋袋”绘本系列是闻名绘本查尔斯福格的作品，一共有四本。第一本原名

20、叫我是小袋袋，主要是介绍小袋袋这个动物形象。小袋袋是一只憨态可掬、顽劣可爱的小袋熊，它的神态表情、举手投足极具亲和力，能让低龄幼儿产生由衷的欢乐和认同感。为了更适合小班幼儿阅读与理解，我们对绘本画面举行了适当删减，挑选了几个比较有代表性的活动场景，根据理解叙述的侧重点的不同调节了阅读挨次，将本来较为零散的描述性语言改编成可以让幼儿接话或自立叙述的语言。活动的主体部分共分四个环节。首先引领幼儿观看理解绘本画面，然后让幼儿在初步理解绘本的基础上举行自立完整的阅读，接着师幼共同阅读绘本，老师引领幼儿重点用“我喜爱”的句式叙述绘本内容，最后迁移学习阅历，运用“我喜爱”的句式结合生活阅历举行叙述。活动目

21、标：1观看、阅读画面，理解小袋袋喜爱做的事情，感触小袋袋的天真活泼。2情愿用动作、语言表现画面内容，试试运用“我喜爱”的旬式举行叙述。3喜爱和伙伴一起阅读图书。体悟集体阅读的欢乐。4引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。5鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动预备：绘本PPT(演示文稿)。活动过程：一、熟悉书中主要人物小袋袋，猜测小袋袋喜爱做的事情师(展示“小袋袋”图片)：教师请来了一个新伴侣，看看它是谁。师：这是袋熊。它有一个好听的名字叫小袋袋。我们和它打个招呼吧。师：小袋袋的样子是怎样的?它的情绪怎么样?你怎么看出来的?它的手和脚是怎么放的?大家一起来做做小袋袋的样子。师：小袋袋很可爱，它喜

22、爱做无数事情。你们猜一猜：它喜爱做什么事情?喜爱玩什么嬉戏呢?(幼儿猜测。)二、初次阅读，感触、理解并表述小袋袋跑步、玩泥巴、躺在妈妈怀里等画面内容1阅读画面一：跑步师：谁在跑步?幼：小袋袋在跑步。师：还有谁也在跑步?幼：考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。师：他们都在跑步。谁跑在最前面?它的样子是怎么样的?师：对，小袋袋跑在最前面。它抬着头，挺着胸，跑在最前面，很神气的样子。我们一起来学学它跑步的样子。师幼(小结)：小袋袋喜爱和好伴侣们一起跑步，和它一起跑步的好伴侣有小虫、考拉熊、乌龟，还有青蛙。2阅读画面二：扮鬼脸师：你们为什么笑啊?小袋袋在干什么呀?幼：吐舌头/顶鼻子/扮鬼脸师：对，小袋袋特殊淘气

23、，它在吐舌头，顶鼻子，拉耳朵。我们来学一学，给旁边小伴侣看一看，好不好?师幼(小结)：小袋袋喜爱做鬼脸，吐吐舌头、顶顶鼻子、拉拉耳朵，真有趣。3阅读画面三：玩泥巴师：小袋袋在玩什么?幼：玩泥巴。师：小袋袋身上哪里有泥巴呀?幼：头上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。(老师用动作提醒。)师：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?师：小袋袋玩泥巴时的情绪怎么样?你怎么看出来的?师：我们一起来学学小袋袋的样子。师幼(小结)：小袋袋喜爱玩泥巴，头上、手上、肚子上、脚上都是泥，玩得真愉快。4阅读画面四：扮大树师：小动物们在干什么?幼：小兔在跳小乌龟在爬师：小袋袋在干什么?它举着树叶一动不动像什么呀

24、?师：我们来学学小袋袋的样子。师幼(小结)：小袋袋喜爱变成一棵大树，一动不动地站着。5阅读画面五：捉迷藏师：小袋袋在干什么?(老师用动作表现小袋袋缩成一团的样子。)师：谁躲起来了?谁在找它?师幼(小结)：小袋袋喜爱捉迷藏，把自己缩成一团，让大家找不到它。师：现在请大家做做小袋袋躲起来的样子。教师来找找。6阅读画面六：回家师：玩了一天，小动物们都回家了。谁在门口等小袋袋?师：妈妈见了小袋袋心里怎么样?小袋袋见到妈妈心里怎么样?你怎么知道的?7阅读画面七：睡觉师：天黑了，月亮出来了，小袋袋要睡觉了。谁抱着小袋袋?师：小袋袋躺在妈妈的怀里感觉怎么样?(师幼一边说“小袋袋最喜爱躺在妈妈的怀里睡觉，又暖

25、和又舒适”，一边做动作并感触。)三、完整阅读1在音乐声中完整观察PPT。再次感知绘本内容，并感触其中的语言美。2师幼共同阅读PPT并表达画面内容。师：小袋袋喜爱玩这么多有趣的嬉戏，我们一起来看一看、说一说吧。四、运用“我喜爱”的句式，结合生活阅历举行叙述师：小袋袋喜爱玩，也喜爱做好多好多事情。小伴侣，你们喜爱做什么呢?(从幼儿叙述的嬉戏中挑选他们最喜爱的嬉戏举行活动。)活动反思：幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。幼儿的语言能力是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽裕的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、伙伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到乐观回应。幼儿的语言学习

26、应在生活情境和阅读活动中引领幼儿自然而然地产生对文字的爱好。10、小班科学活动教案：泡泡教案(附教学反思)活动意图：进展幼儿科学学习的核心激活探索爱好。嬉戏目标：1.用不同外形工具吹泡泡，泡泡都是圆形的。2.情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。3.在活动中，引领幼儿认真观看发觉现象，并能以实证讨论科学现象。4.进展动手观看力、操作能力，把握容易的试验记录办法。5.激活幼儿对科学活动的爱好。材料预备：洗衣粉、洗洁精、洗手液、洗发水、装有温水的容器、有标记吸管若干、纸巾、湿巾若干。嬉戏玩法：一、故事小熊吹泡泡想出协助小熊的方法。二、制作泡泡水1.在水里加洗衣粉、洗洁精、洗手液、洗发水或者肥皂，这

27、样就做好了。2.用不同工具吹泡泡?三、吹呀、吹泡泡展示工具：正方形、三角形、长方形、心形、花形等工具，用各种不同外形工具吹泡泡、探究泡泡外形。小结：无论什么外形的工具吹出来的泡泡都是圆的。四、结束嬉戏音乐律动“吹泡泡”活动反思：本次科学小嬉戏适合各年龄幼儿心理特点，幼儿科学学习的核心是激活幼儿奇怪心和求知欲，体悟探索过程，进展初步的探索能力。活动过程中，针对能力不同的幼儿提出不同的问题，因材施教，引领幼儿逐步探究其中的神秘，自然而然地学习科学、从而增进每个幼儿的进展。11、小班科学活动教案：野草教案(附教学反思)活动意图：小班幼儿平常生活中的阅历堆积很少，对小草的认识度也是知之甚少，大自然中小

28、草那新绿、嫩绿、鲜绿、翠绿，的各种开展此次活动。绿色，温和着幼儿的视线。运用各种感官认真观看草的特征。了解小草与人们生活的密切关系。活动目标：1.观看小草特点，表述自己观点。2.熟悉小草的种类。3.培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。4.情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。5.培养探究自然的爱好。活动预备：户外草地、小兔手偶、音乐找伴侣活动过程：一、户外拔草小兔子要去小羊家做客，请小伴侣帮忙，每人拔三种不同的草送给小羊，去户外找找。二、嬉戏：播放音乐，找不同1.找一个好伴侣，把自己的小草和好伴侣的比一比，有什么不一样，说说不同。2.其次次嬉戏：拿出另一种草，找伴侣，比较，沟通。3.第

29、三次嬉戏：拿出第三种草，找伴侣，比较，沟通。三、再次观看，沟通结果1.拿一棵小草看一看，说一说小草叶子是什么外形?2.看一看，你的小草根长什么样?3.闻一闻，小草有气味吗?像什么一样的气味?4.摸一摸小草，你有什么感觉?四、结束部分师幼一起回教室。活动反思：幼儿能够自己去寻觅发觉不同种类的草，为比较小草的不同特点做铺垫。引领幼儿发觉草的根部生长与土壤土质的关系。嬉戏举行三次，每次幼儿拿出的草都不同，为此幼儿在举行比较时，每次的发觉都不同，找的伴侣也不同，弥漫了爱好和发觉探索欲望。比较环节幼儿很仔细的从草的叶子、茎部、根部去观看比较，能够大胆的表述出自己的发觉。活动弥漫趣味性。不足之处：嬉戏的时

30、光太短，没有越发透彻的比较三种草的特点。12、小班科学活动教案：水果教案(附教学反思)活动目标：1、巩固熟悉多种水果的名称及形状特征。2、乐观参加嬉戏活动，体悟活动的新鲜、愉悦。3、了解水果的作用，知道多吃水果对身体好。4、正确熟悉水果，增强对水果的爱慕之情。5、知道吃水果要洗整洁，果皮、果核不乱扔。活动预备：1、柚子猕猴桃苹果石榴桔子火龙果香蕉等各类水果。2、自制“水果魔箱”，配乐，配班教师，礼物包，水果刀，盘子。活动过程：一、猜谜引出“我喜爱的水果”。1、展示装满各类水果的“礼物包”，激活幼儿对熟悉水果的爱好。师：你们才今日教师给你们带来了礼物，里面会有什么呢?那我们来猜猜看，请它们出来吧

31、!2、展示各类水果，老师用语言激活幼儿的爱好。展示香蕉，师：哎呀，它今日第一次来到这，有点难为情了，它指出来了一点点，是什么呀?(请幼儿回答，并引领幼儿说出香蕉的特征)师：那我们就请它出来吧，1、2、3哇，真的是香蕉，你们猜对啦!总结：香蕉是弯弯的，黄黄的，像一个月亮。3、用以上同样的办法把桔子请出来。4、打开“礼物包”，让幼儿熟悉多种水果，说出其特征。二、比轻重。比较苹果与柚子的分量，师：请小伴侣说说是苹果重还是柚子重，我们来用手感觉一下。(老师把柚子抛到每位幼儿手上，让孩子用手去感觉它的分量)三、水果排排队，熟悉水果的种类。师：现在水果已经排成一个长长的队伍，数一数有几种水果。(老师引领幼

32、儿注重观看)四、嬉戏：谁不见啦玩法：老师从水果里拿走一到两种水果，让幼儿猜什么水果不见了。师：现在，水果宝宝要跟我们玩嬉戏，它们要考考你们，让你们猜猜谁不见啦。五、展示“水果魔箱”，激活幼儿嬉戏的爱好。1、师：水果宝宝们去了一个很奥秘的地方，你们想知道吗?2、协作可爱的音乐声“水果魔箱”出来了。师：咦，是谁呀，它怎么在动啊?你们觉得它想什么?(幼儿回答)师：让我来问问看。请问你是谁啊?3、与“魔箱”玩嬉戏玩法：叫出什么水果就出来什么水果，要求幼儿叫声要全都。魔箱：大家好，我是水果魔箱。师：今日水果魔箱也要来和我们玩嬉戏啦，你们兴奋吧!那我们的水果宝宝也在里面吗?(是)师：那我们把它们叫出来吧!

33、苹果，苹果，快出来。桔子，桔子快出来六、熟悉火龙果。展示火龙果，熟悉其特征。师：你们看，谁这么淘气在箱子上面一跳一跳的?幼儿回答师：那我们让它在箱子边歇息一会吧!老师介绍火龙果的特征。七、结束活动。1、师：火龙果是一个很有养分的水果，里面的肉是白色的，还有黑黑的一粒粒的是它的种子，它的皮也是可以吃的，回家可以叫妈妈做成美味的菜。2、找火龙果嬉戏。活动反思水果是幼儿认识、喜爱的，同时水果也蕴含着丰盛的教导资源。结合“秋天”这一时节的特征，按照小班幼儿的年龄特点和生活阅历，我开展了“各种各样的水果”的科学活动。在活动开展之前，我充分通过家长资源，请家长带孩子参观水果店，收集水果图片、实物，丰盛有关

34、水果的阅历。在家长的共同参加下，在惹人爱慕的水果娃娃吸引下，孩子们对水果产生了深厚的爱好，逐渐走进了水果的世界，这是我的第一课时。而其次课时也就是我上的教研课，利用网络搜集，也找到了关于此类活动课。我看了一下，该课很适合小班孩子，它不仅融入了情感，还有嬉戏，让孩子在玩中学，而不是那种死板教学。于是我就模了一下课，果然反响不错，孩子们都很感爱好，上得很愉快，我呢也和小伴侣一样，就好似和他们融为一体。真正的达到了预期的目标，让他们体悟到乐观参加嬉戏活动的新鲜和愉悦，效果很好!固然在活动中，也有不足之处，比如开头上课时有点紧急，不过后来就好啦，这主要还是自己不好，心理作用;还有在数水果种类时我没有做

35、镜面示范;水果的种类对小班年龄的幼儿来说多了些，孩子有点记不住，这些在以后的教学中我会注重的，并加以改正。利用此堂课，我明了了一个道理，不管是模别人的课，还是自己设计的，只要抓住是好课，适合孩子年龄特点的，孩子们上得愉快，把自己当成孩子的知心好友这就行了，上起课来也就没那么复杂，没那么不安了。13、小班科学活动教案：五官教案(附教学反思)活动设计背景在人们的生活中，到处离不开五官的作用。最近，我发觉班里有些幼儿喜爱用手抠自己的鼻子、耳朵，有些幼儿开头对自己的五官感爱好，为了让幼儿更好地了解五官的作用，并懂得庇护自己的五官。活动目标1、熟悉五官，知道五官的名称和作用。2、学习庇护五官的办法。3、

36、用比较完整的句子表述自己的主意。4、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。5、激活幼儿对科学活动的爱好。教学重点、难点1、重点：了解五官的作用和办法。2、难点：用比较完整的句子表述自己的主意。活动预备1、五官卡片。2、每个幼儿主题活动图画一张，铅笔各一支。活动过程一、谈话引入，激活爱好。1、谈话：今日教师给小伴侣带来几个好伴侣，想跟他们玩玩吗?2、师分离展示五官卡片，幼儿回答并跟五官打招呼。3、小结：刚才教师给小伴侣介绍的好伴侣称为五官，请跟教师读：五官。二、找五官1、过度：五官伴侣说：“我们藏起来了，知道藏在小伴侣的哪里吗?”2、老师说五官名称，幼儿在小脸上找。三、五官的作用和庇护1、过度：

37、刚才小伴侣可能干了，把我们都找出来了，我们很有本领，会做无数事，你们知道吗?2、让幼儿分离说说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴会做什么?3、让幼儿说说怎样庇护眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。4、小结：五官很实用，我们要好好庇护它们。四、五官练习指导幼儿找眼睛、嘴巴、耳朵相对应的事物。教学反思在活动预设时，考虑到科学领域的特点，也结合本班幼儿的状况，更结合小班幼儿的年龄特点，我挑选了这节科学活动课五官。这节课的目标是：1、熟悉五官，知道五官的名称和作用。2、学习庇护五官的办法。3、用比较完整的句子表述自己的主意。在活动实施的过程中，我首先利用谈话法激活幼儿的爱好，让幼儿熟悉五官的名称，接着以嬉戏的方式让幼儿知道五

38、官的位置，再用提问法激活幼儿表述的欲望、然后引领幼儿表述自己的主意，这样，幼儿的乐观性很高，发言也十分踊跃，但因为小班幼儿学问面较窄，阅历较少，常常会重复同一个问题，听到别人说什么就跟着说什么的现象较多。如在研究五官的作用时，这个说：眼睛能看人、看电视，那个也跟着这么说，惟独在教师的提示下才会说出还能看书、看路、看到各种东西;谈到鼻子，除了说能闻香味就是说能闻臭味;当研究到如何庇护五官时，幼儿回答很好，有些说：不用脏手揉眼;有些说不用手挖鼻孔、抠耳朵;还有些说不把手、脏东西放到嘴里。最后利用练习巩固，进一步让幼儿明了五官的作用，越发清晰要好好庇护自己的五官。不过，在引领幼儿说完整的话时，尤于心

39、太急，有时遗忘引领了，在指导幼儿做练习的过程中，我假如能多请几个幼儿上去为眼睛、耳朵、嘴巴找到相应的答案，效果大概会更好。总之，在今后的教学中，要按照幼儿园的纲要带领幼儿共同创设适应幼儿年龄特点的，丰盛多彩的活动，引领幼儿在轻松开心的心理氛围中，乐观主动地去体悟，实践，制造，增进幼儿身心和睦进展。14、小班科学活动教案：影子教案(附教学反思)活动设计背景在一个阳明亮媚的清晨，孩子们在操场上追赶着自己和其他幼儿的影子，玩得不亦乐乎，我上前问他们：“你们在追啥啊?”孩子们回答：“影子啊”我再问：“你知道影子怎么来的吗?”孩子们一脸怀疑地摇头，于是就设计了影子这一活动。活动目标1、利用找影子、藏影子

40、、做手影嬉戏等活动，让幼儿知道影子是怎么形成的，并对周围的自然现象产生爱好。2、要求幼儿用尽整的句子描述观看到的现象。3、培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。4、在活动中，引领幼儿认真观看发觉现象，并能以实证讨论科学现象。5、激活幼儿对科学活动的爱好。教学重点、难点知道影子是怎么形成的，并对周围的自然现象产生爱好。活动预备木偶、投影仪、胶片、彩笔。活动过程一、找影子1、木偶影子表演老师在投影仪上操纵木偶小猴，使小猴影子做出各种动作。提问：你们看到了什么?小猴的影子在干什么?2、幼儿找影子。小伴侣看看，墙上有小猴的影子，你们也出来找找自己的影子。(老师拉上窗帘，开灯，然后放音乐，幼儿找影

41、子)告知我，你们的影子在哪里。让你们的影子表演各种动作，看哪个影子的动作最柔美。(幼儿表演各种动作)刚才，你们的影子在干什么?影子怎么也是会跳、会走的?小结：影子真有趣，我动他也动，我做什么动作，它也做什么动作。(关灯)咦，影子呢，为什么影子没有了 ?(开灯)为什么影子又出来了?(再开灯、关灯)小结：影子跟亮光有关系，有亮光，影子就出来，没有亮光，影子就没有了。二、藏影子。我们来做藏影子的嬉戏，请小伴侣动脑筋，把自己的影子藏起来，教师来找。想一想，怎样藏，教师才找不到你的影子。(幼儿藏影子，老师找影子，被找到影子的幼儿站在一边)(问没被 找到影子的幼儿)我怎么没找到你的影子?你为什么藏在这里?

42、小结：亮光照不到的地方，没有影子，所以教师就找不到了。嬉戏玩两遍。三、做手影嬉戏。今日，教师青睐一个表演家，她会做各种手影嬉戏。(教师表演手影嬉戏)教师表演的是什么?哪个小伴侣也会表演?(小伴侣用木偶或者手影表演)说说你表演的是什么?小结：在亮光下面，可以做各种影子嬉戏。四、活动延长。在日常生活中找找还有哪些地方有影子。找个好同伴做做好玩的影子嬉戏吧。教学反思1、本次活动内容来源于幼儿自发的嬉戏活动，贴近他们生活，深受孩子们爱慕。2、本次活动，目标设置得当，敬重幼儿原有些学问阅历，让幼儿跳跳就能达成新的认知目标。3、本次活动过程井然有序，过渡环节自然，消退了幼儿消极等待的时光。4、在老师找幼儿

43、影子，幼儿找其他幼儿的影子环节让老师与幼儿，幼儿与幼儿充分的互动了起来，活跃了课堂氛围。5、在找影子环节，让幼儿主动的探究解决问题的方式充分发挥了幼儿的主观能动性。15、小班科学活动教案：春天来了教案(附教学反思)活动目标：1、能利用视觉、触觉等各种感官感触春天的到来，初步了解一些春天的主要特征。2、能大胆地表述自己的主意和感触。3、乐于参加户外活动，感触大自然的漂亮与丰盛。4、使幼儿对探究自然现象感爱好。5、充分体悟“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。活动预备：1、阅历预备：幼儿知道春天快到了。2、物质预备：户外活动场地。活动过程：一、谈话导入活动，引起幼儿活动的爱好。老师

44、：小伴侣们，你们知道吗?春天就要到了，外面的无数东西都发生了变化，今日我就和小伴侣们一起去看看外面感触一下春天的到来。二、幼儿运用各种感官感触户外的环境。引领幼儿观看树木、草地、植物的样子。1、 老师：我们一起看看这棵小树，看看他的树枝上都长出了什么?2、 老师：花是什么色彩的?叶子是什么色彩什么样子的呢?3、 老师：还有地上的小草，我们看看再用手摸摸这些小草，是什么样的感觉呢?幼儿自由回答。三、组织幼儿感触春天的风，引领幼儿说说春天的风吹在身上、耳朵上、脸上、手上的感觉。老师：我们把小手拿出来感触一下风吹过来时的感觉，说说你觉得风吹在身上有什么感觉。四、组织幼儿找太阳，说说太阳晒在身上的感觉

45、。老师：我们一起去找找春天里的太阳，站在太阳下晒太阳，摸摸好伴侣的衣服、头发、说说太阳晒在身上有什么感觉呢?五、师生共同总结。1、 老师：今日我们在户外感触春天的到来，谁能说说你觉得春天是什么样子的?2、 师幼共同小结：春天来了，树叶长出来了，花开了，风吹在身上暖暖的正逢春天万物复苏的季节，无论是从气候的变化，动、植物的生长，还是人们自身，都真实地感触到春天的特征。春天是缤纷多彩;它迈着轻快的步子走进了我们的世界，来到了每一个角落。因为春天的植物变化很显然，因而我掌握这一有利时机，引领幼儿学习延续观看的办法，这样我们就通过户外活动和漫步时光让幼儿延续举行比较观看，培养了幼儿细致的品质。活动反思

46、：在活动过程，我并不强调幼儿对某些特定学问技能的习得，而是将学问与概念隐含于幼儿乐于参加的情境中，引领幼儿在情境中探究与实践，主动地习得学问和技能。因为活动为幼儿提供了充沛的时光、空间，因而无论是老师，还是幼儿都挣脱传统“老师教、幼儿学”的模式，而是鼓舞幼儿更多的试试，体悟不同的学习策略，通过多通道的参加，使幼儿更乐观，更专注于自我实践获得的过程。对于集体中的每位幼儿在主题实施过程中，他们都是活动的仆人，都是参加者、设计者、收益者。利用实践，我们感到活动以分组教学的组织形式，有利于老师的观看与指导，更利于幼儿的参加与实践，大大提升了师幼互动的质量，让每位幼儿都有出示自己的机会，获得胜利的体悟。

47、在活动中的角色更多是观看者，支持者。因此还应孜孜不倦地努力开辟自己的学问广度和深度，提高自己对幼儿的熟悉和幼儿教导的理解。惟独擅长吸取新型的理念，并有效的指导实践，才干使师生间的合作学习活动富有实效。16、小班科学活动教案：纸教案(附教学反思)活动目标：1、熟悉各种各样的纸，感知不同质地的纸。2、了解纸的普通用途，懂得爱护纸。3、培养幼儿的动手能力，在玩纸的过程中体悟活动的欢乐。4、培养幼儿观看能力及动手操作能力。5、培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。活动重点难点：活动重点：熟悉各种各样的纸，感知不同质地的纸。活动难点：在熟悉不同质地纸的基础上，了解纸的普通用途。活动过程：一、引出课

48、题，展示纸袋这是一只纸袋，你们想可以放些什么?我在纸袋里放了许多宝宝们喜爱的纸，猜猜看这个纸袋宝宝里会装的是些什么纸?(白纸、挂历纸、卡纸、餐巾纸、手工纸、报纸、超市的广告纸、纸箱等辅助材料)。二、熟悉各种各样的纸，感知不同质地的纸师：小伴侣，你们看一看，这些纸一样吗?它们看上去有什么不一样?小结：色彩、光亮度不同师：请你们用小手摸一摸，这些纸摸上去有什么不一样?感觉怎样?小结：光洁和粗糙，硬和软，厚薄等不一样三、了解纸的用途师：你们想想看这些纸有什么用吗?1、展示餐巾纸老师提问：餐巾纸可以帮宝宝擦什么呀?(擦过的餐巾纸放哪里?)2、展示手工纸 (说说色彩)提问：这是什么色彩的手工纸?(红黄蓝

49、绿) 手工纸可以干什么?(可以剪、可以撕)3、超市的广告纸 (认说日常用品)提问：小伴侣在广告纸上看到了什么?4、展示报纸 (新闻)提问：报纸是谁看的?报纸上有什么?小结：宝宝长大了，也来看新闻、看故事。小结：小伴侣，纸宝宝给我们带来这么多的用处，我们要爱护纸宝宝和图书，节省用纸。四、亲子制作师：现在呀有个纸娃娃想邀请我们宝宝去参与它的生日舞会。但是它有一个要求，需要我们每个宝宝都带上纸帽才干参与，那么现在就你们动动小脑筋和爸爸妈 妈一起制作一顶美丽的纸帽吧。五、玩一玩播放音乐，戴上制作好的纸帽去参与纸娃娃的生日舞会。活动反思：本次活动主要是要让幼儿利用生活中的观看、摸等感官来发觉各种各样纸的

50、不同特征，如有的纸是厚的、薄的;有的纸是光洁的、粗糙的;还有的纸的色彩是不同的。在这里课前我让幼儿收集了各种材料，以便让幼儿们能够更好的在活动中去发觉、去观看。一个好的教学过程，是需要动静交替的，因此，我在最后一环节，让幼儿与坐在一旁的家长一起动起来，通过各种纸的用途来制作小礼物。一面可以让幼儿对纸宝宝产生爱好，另一面可以增进亲子间的感情，从中生成出更有价值和故意义的活动。科学活动重在让幼儿参加，而这堂课幼儿的主体地位没有体现出来，我讲的太多，可能是我太注意课堂纪律，而忽略了幼儿。17、小班科学活动教案：小金鱼教案(附教学反思)活动目标：1. 了解金鱼的形状特征和生活习性。2. 试试用语言描述

51、、动作仿照等方式表述对金鱼的熟悉。3. 萌发关怀、爱惜小动物的情感。4. 培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。5. 使幼儿对探究自然现象感爱好。活动预备：小金鱼的视频、图片活动过程：一、观察视频，引出有关金鱼的话题老师：小伴侣们见过金鱼吗?大家一起看看视频上的小金鱼吧!老师：小金鱼是什么样的?你最喜爱金鱼的什么地方?二、观看金鱼，了解金鱼的形状特征老师：小金鱼的身体是什么样的?它的头上是什么样的?像什么外形?老师：金鱼的鱼鳍长在哪里?它的尾鳍像什么?三、了解金鱼的生活习性老师：金鱼生活在哪里?它是怎么游得?请你来学一学。老师：金鱼吃什么?它是怎么吃东西的?请你来学一学。活动反思：针对本

52、次活动，我觉得最大的不足在没有给幼儿预备真正的小金鱼给幼儿观看，小班幼儿具有天生的奇怪心，对周围世界弥漫了奇怪，不仅喜爱触摸、摆布、操作，还会提出种种问题，表现他们盼望熟悉周围世界和学习科学的需要。小班幼儿已有了一些对金鱼的了解，但了解的较深沉，不全面，较簇拥。活动中将采纳比较丰盛多样的方式来协助幼儿学习内容。将按照幼儿自己的独特的认知特点，采纳让幼儿观看，观看金鱼吃食，仿照小金鱼游一游，仿照小金鱼吃东西等一系列活动熟悉金鱼的形状特征及生活习性。活动目标基本达到，幼儿对金鱼的认知进一步提高，本次活动是比较胜利的。18、小班科学活动教案：小狗教案(附教学反思)活动设计背景近段时光，小区断断续续传

53、来狗叫声，小伴侣亦议论小狗，有的说怕，有的说不怕。既然小伴侣对狗感爱好，那就以狗来设计活动计划吧!活动目标1、了解小狗的形状特征。2、了解小狗的生活习性。3、懂得怎样和小狗相处，培养爱惜动物的情感。4、培养幼儿的语言能力和观看能力。5、激活幼儿对科学活动的爱好。教学重点、难点重点：熟悉小狗的形状及生活习性。难点：怎样和小狗友好相处。活动预备1、小狗挂图一张。2、 小狗一只。活动过程1、展示挂图，让幼儿观看小狗形状特征。2、 展示小狗，让幼儿近距离观看小狗，胆子大的可以摩挲小狗。3、 老师介绍小狗的生活习性。4、 老师提问: 小狗的形状特征怎样?(个别回答后集体陈述) 小狗的生活习性怎样?(个别

54、回答后集体陈述) 怎样和小狗友好相处?(个别提问) 幼儿自由发表看法，说出自己心里所想。5、引领幼儿用容易动作表现小狗的外形和叫声。6、 让幼儿画小狗外形。7、 老师小结。教学反思1、幼儿对小狗的形状特征基本上能理解。2、 幼儿对小狗的生活习性不是很理解。师幼互动不大协调。3、 课堂气氛较活跃。材料预备充分。4、 基本达到教学目标5、 望辅导教师提出看法，今后有所提高。19、小班科学活动教案：气味教案(附教学反思)设计背景本次活动设计背景是结合我班对于气味的已有生活阅历，以及小班幼儿的年龄特征而制定的，既有科常方面的认知阅历、办法能力，也有情感态度，但不缺乏领域特质。活动目标1. 辨别几种常常

55、接触的不同气味，体悟鼻子真实用。2. 情愿说说自己闻到的气味。3. 培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。4. 培养幼儿对科学现象举行探究的爱好。5. 激活幼儿对科学活动的爱好。活动重点难点重点：辨别几种常常接触的不同气味，体悟鼻子真实用。难点：情愿说说自己闻到的气味。活动预备1. 一次性杯子(分离装有白开水、白醋、果汁、中药);2. 护手霜;3. 每位幼儿一个笑脸。活动过程一、闻一闻、找一找1. 展示瓶子，引起幼儿爱好提问：你们看到了什么?杯子里装了什么?2. 找一找，学习闻气味的正确办法(幼儿闻气味)提问：你们都闻到了什么气味?我们用什么办法找到了白醋和白开水?小结：我们的鼻子真实用

56、，可以呼吸还可以闻气味，所以我们要好好庇护它。二、闻一闻、说一说1. 闻气味贴笑脸(展示笑脸)提问：这是什么?笑脸表示什么?(幼儿闻气味，把笑脸贴在喜爱的气味前)2. 说一说闻到的气味3. 提问：小伴侣，哪里的笑脸比较多?你为什么喜爱这种气味?它闻起来怎么样?小伴侣想一想，你以前还闻到过什么东西也有这种气味?为什么喜爱这种气味的小伴侣不多呢?小结：我们的鼻子可以辨别两种不同的气味。三、闻一闻、抹一抹提问：你们闻到了什么气味?你们知道是什么吗?冬天为什么要涂护手霜?(请幼儿洗手涂护手霜)教学反思本次活动的目标是结合我班对于气味的已有生活阅历，以及小班幼儿的年龄特征而制定的。目标既有科常方面的认知

57、阅历、办法能力，也有情感态度，但不缺乏领域特质。囫囵活动环节清楚，在找一找、闻一闻中，让幼儿初步感知鼻子可以闻气味;在闻一闻、说一说环节中，让幼儿在探究中知道鼻子可以辨别不同的气味;在最后一环节涂一涂、闻一闻中，知道庇护自己的小手。因是小班幼儿，所以在设计教案中，融入了较多生活元素，既有预防甲流的学问，也有冬季庇护小手的办法。在提问上，考虑到年龄特征，大多数体拜访设计成了封闭式和半封闭式，有二个是开放式提问，有利于幼儿的回答。在囫囵活动中，也考虑到动静交替，请幼儿把笑脸贴在喜爱的气味下，加入了他们的互动。幼儿的参加性很高。但若在下次活动中，能完美材料的挑选，更贴近幼儿的生活阅历会更好。20、小

58、班科学活动教案：鱼儿你好教案(附教学反思)活动目标：1、熟悉鱼，了解鱼的基本特征。2、乐意亲近小鱼，乐意用自己的语言表述自己的熟悉与感触。3、培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。4、充分体悟“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。5、进展动手观看力、操作能力，把握容易的试验记录办法。活动预备：小伴侣的书.亲亲小动物、鱼盆，鱼儿若干，喂鱼的饲料等、半个塑料瓶。活动过程：一、谈话导入，观看小鱼1、小伴侣，这是谁啦?和小鱼们打个招呼吧。它在水里干什么呢?(引领游的动态)。我请小伴侣来摸摸小鲫鱼，和小鲫鱼玩一玩，想想用什么好的办法来和它玩一玩。二、请幼儿捞鱼1、提问：现在我请小朋

59、又自己去捞小鱼，把它放到自己的新家里。(塑料瓶)三、感知形状特征。现在我请小伴侣自己来看一看小鱼的头长得怎么样的?来找找它的头、尾、身子。它穿了一件什么色彩的衣服，鱼身上一片片的是什么?有什么用?鱼儿游自己的小脚吗?为什么能在水里游呢?它的鱼鳍又长在哪里呢?又是怎么游的呢?猜猜看它喜爱吃什么呢?四、喂小鱼师幼一起来喂小鱼，观看小鱼吃食。活动反思：刚开头展示食物小鱼，引起了小伴侣的爱好，他们也愉快的说：看，它在游。小伴侣对于小动物还是十分爱慕的，也乐于参加其中。环节二请个别小伴侣过来来试试的时候也比较困难，最基础的办法，他们就是用手抓，而且整体秩序比较乱。接下重点部门观看小鱼时，让小伴侣自己回答

60、问题时比较困难，可能由于他们的对于这方面的阅历不是很足，主要教师引领告诉的比较多，后来想想可以让他们先观察下科学的视频，再往返答。效果大概会好些，也加强小伴侣的自主性。21、小班科学活动教案：熟悉图形教案(附教学反思)活动目标：1、熟悉圆形、正方形、三角形的基本特征。(重点)2、能根据物体的外形举行容易的分类。(难点)3、培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。4、充分体悟“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。5、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。活动预备：大的三角形、圆形、正方形各一个、小的三角形、圆形、正方形每人一份、小动物屋3个活动过程：一、熟悉正方形、圆形、三角