2016年高二学考专题复习诗歌鉴赏

1、2016年高二学考专题复习诗歌鉴赏一、古代诗歌的种类及划分体裁分类中国诗歌根据作品内容的表达方式可分为叙事诗和抒情诗；根据作品语言的音韵格律和结构形式，可分为格律诗、自由诗和散文诗；根据作品产生的年代，可分为古典诗歌，（即古体诗），和现代诗歌（即新体诗）。中国的古典诗歌包括古体诗、近体诗和词、曲。古体诗也叫古诗、古风，古体诗的种类颇多，有五言古诗（简称“五古”）、七言古诗（简称“七古”）、杂言诗（通常归入七古）、乐府诗、歌行体等，包括诗经中的诗、楚辞中的诗、汉乐府中的诗及“三曹”诗歌、陶渊明的诗歌。唐代及唐代以后，诗人们借乐府旧题所写的诗歌都是古体诗。也就是说，诗题中凡出现“歌”“行”“吟”“

2、引”“曲”等字样的都属于古体诗，如李白的梦游天姥吟留别、杜甫的茅屋为秋风所破歌、白居易的琵琶行等。近体诗也叫今体诗，是相对于古体诗而言的格律诗。近体诗在唐代初年正式形成。它包括绝句、律诗。绝句共四句，每句五字的叫五绝，每句七字的叫七绝，二四句押韵，首句可入韵，也可不入韵，没有对仗要求。律诗共八句，每句五字的叫五律，每句七字的叫七律，偶数句押韵，首句可入韵，也可不入韵。律诗每两句为一联，分别称为首联、颔联、颈联、尾联，颔联和颈联必须对仗。近体诗用字还要讲究平仄，有“一三五不论，二四六分明”的说法。举例来说，我们所熟悉的杜甫的蜀相、登高、秋兴八首、登岳阳楼等都是十分典型的律诗。古典诗歌按思想内容，

3、主要有这几种题材：咏史怀古诗、咏物言志诗、羁旅行役诗（包括闺怨诗）、送别抒怀诗、边塞征战诗、山水田园诗1、咏史怀古诗历览古今通得失，观景知人论兴衰题材特征咏史怀古诗，是以历史事件、历史人物、历史陈迹等为题材，通过登高望远咏叹史实、描写古迹来抒发诗人的兴衰之感，以寄托哀思、借古讽今。形式标志主要体现为：标题中有“咏史”“怀古”“登某古迹有怀”“古人名+咏”等，如苏轼的念奴娇赤壁怀古、辛弃疾水龙吟登建康赏心亭、杜甫的咏怀古迹等。内容为历史人物或历史事件。如杜甫的蜀相李商隐的马嵬、杜牧的过华清宫绝句。历史人物如屈原、吴王、贾谊、王昭君、曹植、诸葛亮、隋炀帝、唐明皇、杨贵妃、李煜等，历史事件如马嵬事件

4、、隋灭、项羽自刎、安史之乱等，历史古迹如废都荒台、离宫旧苑、骊山、赤壁、新亭、隋堤、湘妃祠、乌江亭、陈琳墓、李白坟等内容情感：借古讽今、借古伤己、评判历史。通过昔盛今衰，古今变化，来借古讽今。或托古讽今，对统治者进行嘲讽；或以古鉴今，劝诫当朝莫走老路；或忧国忧民，对国家命运充满担忧，对黎民疾苦表示同情。如杜牧的泊秦淮、李清照的夏日绝句、刘禹锡的石头城。或通过昔盛今衰的变化，表现时事变迁，物是人非的感伤。如刘禹锡的乌衣巷通过赞扬古人的英雄事迹，表达对古人的缅怀、敬仰、惋惜之情，抒发自己渴望建功立业、怀才不遇、壮志难酬的心情(怀古伤今)如苏轼的念奴妖赤壁怀古等都遗响千古。历览历史点滴，发表自己冷静

5、的、理性的思考观点，常常是一事一议，只发表看法，不含褒贬。如杜牧的题乌江亭、王安石的乌江亭。常用技法写作技法上，常常运用借景抒情、对比、化用典故、衬托、抑扬等艺术技法。即时应用1阅读下面一首唐诗，完成后面的题目。台城韦庄注江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。注韦庄(836910)，晚唐京兆杜陵人。这是一首凭吊六朝古迹的诗。诗人为什么说“台城柳”“无情”？参考答案：因为六朝的繁华已如梦远逝，而台城柳依然逢春即枝繁叶茂，不管人世沧桑、人间兴亡，总是给人以欣欣向荣之感，以它的繁荣茂盛和台城的荒凉破败，以它的终古如斯和六朝繁华如梦转瞬即逝作鲜明对比，因此诗人说它“无情”。有

6、人说诗人在凭吊古迹时流露出浓重的对时事的感伤情绪，你是否同意这种说法？为什么？参考答案：同意。因为诗人身处晚唐，此时的唐王朝全面走向衰落，昔日的繁华已荡然无存，如梦一场，取而代之的是兵荒马乱、民不聊生。诗人凭吊台城古迹，回顾六朝旧事，今之视昔如来者视今，六朝的先盛后衰使诗人联想到唐王朝，怀古伤今。2、咏物言志诗绘尽天下万物态，寄寓世间感慨情题材特征咏物言志诗是指借助吟咏自然或社会事物来表达诗人思想感情和精神、品质、理想的一类诗歌。其所咏之物可以是花鸟虫鱼、飞禽走兽、山川日月、风雨雷电、器物玩好，等等。诗中的“物”或是描写的对象，或是抒情的对象。形式标志：从表达上看，咏物诗的对象是单纯的某个物。

7、或着重对所咏之物的特征、功能进行刻画，或着重对所咏之物的某一内韵、精神进行吟咏。从题目上看，或以所咏之物为诗名，例如虞世南的蝉、罗隐的蜂雪、齐己的早梅等。或以“咏某物”“题某物”“某物吟”等为题目形式，例如陆游的卜算子咏梅、黄巢的题菊花、于谦的石灰吟等。也有一些咏物诗不是以所咏之物为诗名，例如韩愈的早春呈水部张十八员外、杜牧的山行等。内容情感从内容与主旨看，咏物诗大体分为四类：单纯咏物。状物之形貌，言物之神态，求其形似，表达诗人健康而高雅的审美情趣。如贺知章的咏柳赞美春柳的轻盈姿态，仅透露一点对自然之物的喜爱之情。托物言志(寓意)。名为咏物，实则为了咏人、抒情。往往通过描摹物象写其特征与精神，

8、融入个人的情感，或借物抒怀，或以物自喻，或感己伤时。如李纲的病牛(耕犁千亩实千箱，力尽筋疲谁复伤？但得众生皆得饱，不辞羸病卧残阳)借牛任劳任怨、志在众生、唯有奉献、别无他求的性格特点，表达自己不忘抗金报国，为社稷苍生甘愿劳苦的心志。托物喻理。通过咏物来表达一定的哲学或社会道理。如苏轼琴诗(若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？若言声在指头上，何不于君指上听？)道出只有主体与客体密切配合才能演奏出美妙的音乐来的道理。托物讽世。通过咏物来揭示或批判社会的不公平现象。如罗隐的蜂(不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？)赞颂勤劳无私者的同时，更讽刺那些不劳而获者。咏物言志诗所言之“

9、志”在不同主旨的咏物诗中常常有不同的说法，主要表现为三个方面：托物言志：寄寓作者的理想抱负与豪情壮志。或实现个人理想，或报效国家。以物比兴(比喻)：或寄寓高尚的节操，或表达怀才不遇与命途多舛的伤感，或抒发年华易逝与理想破灭的哀愁。托物讽世：或忧国忧民，或感时伤世，或愤世嫉俗，或针砭时弊，或冷嘲热讽。常用技法从具体描写的方法看，其常用的技法有正面描写(绘形绘色)与侧面烘托。从整体构思看，其常用的技法有比喻(比况)、象征、拟人、对比。从抒情的方法看，主要是托物言志。即时应用2阅读下面一首唐诗，完成后面的题目。菊郑谷王孙莫把比蓬蒿，九日枝枝近鬓毛。露湿秋香满池岸，由来不羡瓦松高。这首诗写菊时运用的主

10、要表现手法是什么？请简要分析。参考答案：对比的手法。把自己对菊的喜爱与王孙对菊花的鄙视对比，把秋菊的香溢池岸与高高在上却无用的瓦松对比，突出菊之高洁。诗人借“菊”表达了什么感情？试分析。参考答案：托物言志(或象征)，借写菊的高洁气质和高尚品格，表现了诗人不高攀权贵、不慕名利而植根民间的高洁精神。3、羁旅行役诗他乡村树似吾乡，愁煞天涯断肠人题材特征在古代，有的诗人长期客居在外、滞留他乡，或漂泊异地，或谋求仕途，或被贬赴任途中，或游历名山大川，或探亲访友。他们眼中有所见，耳中有所闻，心中有所感，由此触发灵感，写下诗篇。这类诗大多抒发绵绵的乡愁，对亲人无尽的思念和郁郁不得志的苦闷，凝聚了诗人的人生感

11、叹、漂泊愁苦。其主要的标志有：诗题中多含有“驿站”“客舍”“登高”“望月”“忆”“孤”“寄”“行”“宿”“思”等一类能够体现漂泊客居之意的词语以及元宵、寒食、中秋、重阳、冬至、除夕等古代节日名。常见意象有月亮(见月怀人，望月思乡)、秋风、秋霜、衰草(引发行人孤独、凄凉、惆怅之情）、杜鹃（叫声“不如归去”，常与哀怨、思归有关）、猿啼（象征漂泊之人的悲苦）、沙鸥（喻指漂泊不定、孤苦伶仃）、孤雁、鸿雁（鸿雁传书而思乡怀亲）、浮云（漂泊之意）、梧桐叶落（飘零、孤苦凄凉）、西楼、高楼、小楼、危楼、危栏（借人在楼、倚栏或登楼远眺表现思念之情）等。还有如寒山、烟、暝色、高楼、宿鸟、日暮等。特别是暝色渐起、日

12、暮时分，漂泊的旅人停泊休憩，羁旅愁思也会蓦然而生。内容情感羁旅思乡诗或触景伤情，“村桥原树似吾乡”；或感时生情，“每逢佳节倍思亲”；或伤春悲秋，感慨韶华易逝；或日暮思归，“日暮乡关何处是”；或因梦寄情，“夜来幽梦忽还乡”。其思想感情大致有三类：（1）天涯漂泊羁旅愁。叙写客居他乡的艰难，书写漂泊无定的孤苦。借旅途所观、所闻等，抒发内心的孤独、凄凉及思乡之情。（2）望尽天涯怀人愁。感念亲情之深，表达对亲人的思念。（3）羁旅他乡幽怨愤。或表达人生感叹，流露年华易逝的苦闷；或抒发独居他乡，不得重用，怀才不遇，报国无门的孤独寂寞、幽怨愤慨之情。常用技法（1）借景抒情（或叫“寓情于景”），情景交融。羁旅思

13、乡诗一般是从旅人身边的景物写起，由眼中所见、耳中所闻勾起心中所感，进而触发诗人对遥远故乡的怀想，对家乡亲人的思念，对温馨家庭生活的憧憬。（2）乐景衬哀情（乐景写哀）。“以乐景写哀，以哀景写乐，以倍增其哀乐。”以乐景来衬托哀情是羁旅思乡类诗常用的表现手法。如杜甫绝句（“江碧鸟逾白”）（3）对面落笔（又叫“反说”“侧面落笔”）。诗人在表现怀远、思归之情时，不直接或不仅仅直接抒发对对方的思念之情，而是从对方着笔，想象对方思念自己之深，借以烘托诗人的苦恨离情，常常给人以曲折有致、情韵悠长之感。（4）细节描写。如张籍的秋思诗（洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封）中摄取“临发又

14、开封”这一细节进一步将“意万重”“说不尽”的乡思形象化、具体化，尤能表达诗人对这封家书的慎重和对故乡深深的眷眷思念，细节典型，生动感人。（5）因梦寄情，虚实结合。羁旅思乡诗中的许多悲情都是借助梦境得以宣泄的。悲情起于理想的追求和失落，明知不可能，却还要坚持这种虚幻的梦境，以求一丝慰藉。然而梦境破灭之后带来的是更大的悲情甚至是绝望。即便如此，诗人还是惯常使用这种虚实相生的手法来倾诉自己的离情别绪。即时应用3阅读下面一首宋诗，完成后面的题目。舟中二首（其一）陈师道恶风横江江卷浪，黄流湍猛风用壮。疾如万骑千里来，气压三江五湖上。岸上空荒火夜明，舟中坐起待残更。少年行路今头白，不尽还家去国情。注宋哲宗

15、绍圣元年（1094），作者因党争之祸受牵连被罢职。这首诗作于离任途中。风用壮：表示风力壮猛。第三、四句运用了哪些修辞手法？请作简要赏析。解析：本题考查考生鉴赏诗歌的表达技巧的能力。第三、四句“疾如万骑千里来，气压三江五湖上”使用了比喻、夸张的修辞手法。解答这个题目，要能结合诗句说出使用的手法，再具体分析。参考答案：比喻和夸张。将迅猛的风浪夸张地比作瞬息千里的万马，将风浪的气势夸张地形容为能横压三江五湖，生动形象地写出了风浪的威势。这首诗表现出作者哪些方面的情感？请简要分析。解析：本题考查考生鉴赏诗歌的思想感情的能力。解读本诗，要抓住诗歌中的意象，更要结合注解和比喻、夸张的修辞手法。参考答案：“

16、恶风”“黄流”寓示作者生活环境的险恶，借此表达出作者被罢职后的愤懑之情；“空荒”“待残更”则表达出归家途中的孤寂落寞之感；借“今头白”、情“不尽”表达出韶光已逝、壮志未酬的悲苦。爱情闺怨诗心有灵犀情无限，明月孤灯梦难圆题材特征爱情闺怨诗主要描写男女爱慕之情和爱情生活，或抒发离别相思之苦。从某种意义上来说，具体可分为爱情诗和闺怨诗(包括宫怨诗)。此类诗的主要标志是：标题中多含“怨”“怀”“思”“别”“忆”“望夫”“X妇叹”“闺怨”“幽恨”“寄良人”，或直接用“无题”等字眼，如王昌龄的闺怨。(2)诗中常有“眉锁”“翠楼”“绮席”“碧纱”“鸳被”“相思枕”“白发”“秋风”“夜雨”“寒月”“寒衣”“残

17、梦”“泪如雨”“春风杨柳”“雁声月明”“红妆对镜”“喜鹊报枝”“雨燕双飞”“临笺泪长”等带有闺房色彩或带有思人韵味的凄清的意象，如张籍的忆远。内容情感纵观古代爱情闺怨诗，其内容主要分为以下三类：表现诗人对妻子的真挚感情的作品，主要包括赠内诗和悼亡诗两类。如杜甫的月夜(“何时倚虚幌，双照泪痕干”)与元稹的离思五首(“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”)。以妇女角度写的闺怨诗，它包括宫怨诗、离妇诗、弃妇诗、别离相思诗。未能终成眷属的男女恋情诗，如李商隐的无题诗。爱情闺怨诗所表达的思想情感主要有以下几个方面：相濡以沫的深厚感情。或表现夫妻相濡以沫的生活，或表现夫妻别离后的真挚思念，或表现对戍边丈夫的怀

18、念与忧虑，或表现夫妻间生死不渝的爱情。孤苦幽寂的命运之悲。此类情感主要体现在宫怨诗中。主要表现幽居宫中的凄凉与孤独，宫内生活的单调、无聊和对命运的哀痛与怨恨，以及对自由、对爱情、对美好生活的向往。另外，还有一些诗歌借“宫怨”之名，抒发郁结于心的某种怨情。如章碣的东都望幸：“懒修珠翠上高台，眉月连娟恨不开。纵使东巡也无益，君王自领美人来。”表面写东都洛阳宫女无法得幸的悲哀，实则是讽刺当时科举制度的徇私舞弊，实质是“士怨”。空闺独守的思亲之怨。这类诗或写思妇空闺、思亲念远的哀伤，或写红颜易逝、青春虚度的惆怅，或写盼夫早归、夫妻团聚的渴望。情梦难圆的遗憾之怅。美好的爱情总是无法得到圆满，这类诗中表达

19、的常常是一种不可企及而又刻骨铭心的爱恋，一种不能圆满而又至死不渝的情感，一种无法言传而又心心相印的思念，萦绕着一种怅然失落的哀愁。如李商隐的爱情诗。阴阳两隔的悼亡之痛。死者与世长辞，生者孤寂悲凄，这类诗是痛彻肺腑的哀歌，也是夫妻真情的颂歌。或睹故物而思亡人，触旧景而生悲情，表达生死两隔的愁绪哀伤与抑郁痛苦；或追忆从前生活情景，叙述亡妻琐事细节，寄托无限哀思与怀念；或触景伤情，情染于物，表达孤独的情怀与物是人非的凄楚。常用技法比兴(托物起兴)。先从自然之物写起，然后用比喻、象征等手法引出所要表达的事情或情感，物的描写起烘托感情、渲染气氛的作用。先扬后抑。如王昌龄的闺怨：“闺中少妇不知愁，春日凝妆

20、上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。”本诗采用先扬后抑的手法，先写少妇“不知愁”，后面才说她“悔”，通过对少妇情绪微妙变化的刻画，深刻表现了少妇因景而产生的感伤和哀怨的情绪，突出了“闺怨”的主题。反衬。寒月孤灯、冷衾泪枕、月落星稀、凄风苦雨、漏声雁影等凄凉之景往往衬托主人公的孤寂与幽怨，青青杨柳、斜燕双飞、春风浩荡等充满活力生机之景更能反衬闺中思妇的悲伤与幽怨。即时应用阅读下面一首宋词，完成后面的题目。诉衷情欧阳修清晨帘幕卷轻霜，呵手试梅妆。都缘自有离恨，故画作远山长。思往事，惜流芳，易成伤。拟歌先敛，欲笑还颦，最断人肠。注故画作远山长：故意把双眉画成长长的远山形状，表示离恨的深长。流芳：

21、一作“流光”义同，均指流水年华。颦：蹙眉，表示愁情。词的上片写离愁别恨，但词人并不直接写，而是借助人物的动作描写来写，试作分析。参考答案：词的上片以形传神，“呵手试梅妆”这个细节，点出了女主人公的微妙心理。天气很冷，起床后呵手取暖，梳妆打扮，暗示了一夜思念，希冀久别之人突然回来；“故画作远山长”，只因心中充满了离愁别恨，所以把双眉画得像远山一样修长。词的下片刻画了女主人公什么样的心理？参考答案：下片写歌女内心的愁苦。首三句写她追忆往事，哀叹芳华易逝，流年似水，内心伤感不已。此三句，寥寥数语便道出了女主人公对于自身命运不能自主，而只得让美好年华虚度在陪人欢笑上的痛楚。结尾三句，以女主人公“拟歌先

22、敛”、强颜欢笑、寸肠欲断的情态，活灵活现地刻画出歌女无法获得幸福生活而为生计被迫卖唱的痛苦心情。4、送别抒怀诗多情自古伤离别，一种分别多样情题材特征古代交通不便，通讯不畅，亲人朋友之间往往一别数载难以相见。为了求仕而不得不暂离家园，为了从军服役而不得不辞亲别友，为了赴任迁谪而不得不别妻离子，为了躲避战祸灾荒而不得不背井离乡。离别之际，人们往往设酒饯别，折柳相送，吟诗赠别。这类诗的标志主要体现在两个方面：（1）标题中往往有“送”“别”“赠”“酬”。如李白的黄鹤楼送孟浩然之广陵。（2）此类诗常用如下意象：柳、酒、月、水四大意象。柳（柳枝、柳条、柳丝、柳叶、柳絮等）：以“柳”寓“留”，以“青”托“情

23、”，以“缕”谐“旅”，以“丝”代“思”，以软条拟柔情，以细叶状愁眉，以飞絮零落喻人生飘沦。酒：把酒壮行，借酒浇愁，以酒劝慰。月：一方面月有阴晴圆缺，人有悲欢离合；另一方面月光普照大地，是离人们异地同心的见证。所以送别诗中的月总有一种寒冷孤寂的色彩。水：以水之纤柔象征离情的缠绵，以水之深淼象征离情的悠长，以水之清寂象征离情的凄切，以水之空濛象征离情无边。草（离情之漫长）、（孤飞之）雁、清泪、骊歌（离别之歌）、灞桥、南浦、兰舟、长亭、孤舟（帆）、古道、冷雨、清猿等意象。内容情感不同的人生际遇，不同的时间场合，不同的送别对象，所以送别诗表现的思想感情也不尽相同，主要分为四大类：（1）哀婉凄伤的离别之

24、愁。“黯然销魂者，唯别而已矣。”凄凉惨淡的意境与哀婉凄伤的离愁别绪是送别诗中最传统的基调和最常见的情感风格。特别是在送别迁客，送别落第举子，或客中送别、病中送别、佳节送别以及乍逢旋别中更易使人产生别易聚难、前途茫然的凄怆感。（2）忧伤愤懑的不平之意。这类诗主要借送友自抒胸臆、一吐块垒，或借别情来明心志（如王昌龄的“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”），以反映个人命运际遇的变化或时代社会政治的情况，多见于迁谪、归隐时的送别诗，表达失意之情、愤懑之气。（3）激昂慷慨的勉励之情。在一些宦游（为功名而游）而别、杀敌报国而别、新官上任而别的送别中，文人士子们更是胸怀大志，俟机报国，渴望“赢得生前身后名”，

25、借送别表达激昂高亢、蓬勃奋发的精神。如岑参的轮台歌奉送封大夫出师西征。（4）劝勉慰藉的关切之意。这类诗劝勉慰藉与友情同在，借送别表达作者对友人关心、抚慰、牵挂、勉励之情。如送杜少府之任蜀州（王勃）的“海内存知己，天涯若比邻”，送元二使安西（王维）的“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”，别董大（高适）的“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”。常用技法（1）寓情于景，以景衬情，情景交融。诗人触景伤怀，常借落日余晖、明月孤帆、渡头柳絮、流水通波、江风寒雨、清猿北雁、浮云飞蓬这些意象，营造一种迷茫而悲凉、空廓而深沉的意境。先写景后抒情，一般叫借景抒情、融情于景；先叙别后写景，一般叫以景衬情、情景交融。（2）

26、烘托。不直接写人的离情心绪，而是通过写眼中物有伤离之意来烘托人的伤离之深，大有“物犹如此，人何以堪”的意思。这种技法常与拟人的修辞手法一起合用。例如杜牧的赠别二首（其二）“蜡炬有心还惜别，替人垂泪到天明”。（3）以乐景衬哀情（也叫乐景写哀或反衬）。冷色调的凄风苦雨，渲染出清冷萧瑟的送别环境，正好衬托离别的哀愁。暖色调的良辰美景又何尝不能反衬离人的懊恼？景色越美，越显出欢聚的可恋和离别的难堪，美好景色反倒成为添愁增恨的因素，使人物的感伤之情倍感沉郁。（4）想象（也叫虚拟或虚实结合）。送别诗常在作者触景生情的基础上向前推想，或想象分别后朋友行旅中的孤寂，或虚拟所到之地的民情风俗，或设想未来可能遇到

27、的种种情景，或设想其别后的行旅之景和愁苦心境。这些想象实质上是表达自己对朋友的留恋和关切。即时应用4阅读下面的一首诗歌，完成后面的题目。送魏十六还苏州皇甫冉秋夜沉沉此送君，阴虫切切不堪闻。归舟明日毗陵道，回首姑苏是白云。注皇甫冉：唐代诗人。作者的朋友魏十六曾从苏州（即“姑苏”）到常州（即“毗陵”唐代常州为毗陵郡）方向来拜访他；魏十六返回苏州时，作者乘船相送。阴虫：指蟋蟀。（1）简要概括这首诗表达的思想感情。解析：本题主要考查学生鉴赏古代诗歌思想感情的能力。这首送别诗，写得感情深挚而又笔调轻灵，相当别致。第一、二句写送别时那种令人黯然神伤的环境，表现了诗人想到自己明天就要与友人分别，心情异常沉重

28、。三、四两句作者以想象中的明天，与此时的秋夜作对比，进一步表达了离情别绪。参考答案：表达了作者送别友人时内心的沉重与感伤，也表达了设想别后而流露出的留恋、孤独和惆怅。（2）全诗运用了虚实结合的表现手法，请作简要赏析。解析：本题主要考查学生鉴赏古代诗歌表达技巧的能力。全诗结构巧妙，语虽平淡而意味深长。前两句实写诗人送别之景，烘托情。后两句想象明天，与此时的秋夜作对比，进一步表达了离情别绪，又是虚写。考生答题时，一定要结合诗歌思想感情来分析。参考答案：诗中的“实”是诗人送别友人时深夜的环境，“虚”是诗人想象别后的明天，自己在归舟中回望苏州，只见悠悠白云而不见友人；诗人借助想象，运用以虚写实的手法拓

29、展了诗歌意境，深化了送别友人时的感情（留恋、孤寂和感伤）。5、边塞征战诗金戈铁马征战事，大漠秋风慷慨情题材特征边塞征战诗是以边疆地区军民生活和自然风光为题材的诗。边塞征战诗到唐代进入黄金时代，并形成边塞诗派，代表诗人有高适、岑参、王昌龄、李颀、王之涣、王翰，另外王维、李白、杜甫等也写过大量的边塞诗。其主要标志有：(1)标题往往有“行”“军”“征人”“塞”“戍”等与军旅有关的字。(2)诗中意象多反映边地风貌与军旅生活。自然景观类：黄沙、白云、冰川、秋月、雪山、大漠、孤城、边关、黄河、雨雪、风沙等。地理区域类：塞外、雁门、漠北、玉门关、黄河、沙碛、阴山、楼兰、蓟北、西山、受降城等。战事器具类：金鼓

30、、旌旗、烽火、刁斗、羌笛、胡笳、琵琶、战马、戈矛剑戟、斧钺弓箭等。人物类：戍卒、将帅、胡人、单于等。乐曲类：梅花落折杨柳关山月行路难阳关三叠(又名阳关曲渭城曲)等。内容情感边塞征战诗表达的主要思想情感：(1)保家卫国、建立功名的壮志豪情。或表现“宁为百夫长，胜作一书生”的从军热情；或抒写将军出塞，驰骋疆场的丰功伟绩；或讴歌功业理想，不惜为国捐躯的英雄气概。这类思想情感主要表现在初唐时期。(2)奋勇杀敌、英勇无畏的英雄气概。或描写战争的激烈，表现将士勇敢顽强的英雄气魄；或描写豪迈从征，表现将士视死如归的勇气与大无畏的精神；或描写边塞环境的恶劣，表现将士不畏艰险的牺牲精神。雄奇瑰丽、奇异独特的边塞

31、风光。如大漠戈壁、玉塞萧关、冰川雪峰、火山热海等，这些边塞风景，常常充满一种昂扬雄壮的情感基调。征人思乡的情愁。描写征人思乡，或表现边塞将士久戍思乡的精神痛苦，揭示爱国与思乡的矛盾；或极写边地环境的恶劣与从军生活的艰苦，表现将士无法排遣的思乡深情；或写戍边生活的单调无聊，表达渴望归家的期望，等等。凄苦哀怨的怨战情绪，凄厉沉痛的反战思考。或表现战争给人民带来的痛苦与灾难，呼吁朝廷停止穷兵黩武的政策；或极写战事之惨烈，控诉边将的无能、朝廷的用人不当；或揭示军中的不公与腐败，谴责边将的骄奢、朝廷的昏聩；或讽刺帝王的好大喜功，引发对战争的思考。对和平安宁的边疆生活、和睦友好的民族往来的喜悦和赞颂之情。

32、常用技法第一，要掌握一些基本方法，如修辞方面的，主要有夸张、对比、互文、用典等。(1)夸张。例如岑参的走马川行奉送封大夫出师西征：“一川碎石大如斗，随风满地石乱走。”用夸张手法极力渲染环境的艰苦、天气的恶劣，从而反衬出将士的不畏艰难和高昂的爱国热情。(2)对比。例如高适的燕歌行：“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。”将将军和士兵苦乐悬殊的生活进行对比，隐约地道出了失利的必然结果。互文。例如王昌龄的出塞：“秦时明月汉时关，万里长征人未还。”“秦”与“汉”互补见义，即明月仍是秦汉时的明月，山关仍是秦汉时的山关，以此来映衬物是人非。用典。如李益的塞下曲：“伏波唯愿裹尸还，定远何须生入关。莫遣只轮归海窟

33、，仍留一箭定天山。”其中，第一句用马援屡立战功，被封为伏波将军的故事；第二句用班超投笔从戎，封定远侯的故事；第三句引用古代晋人与姜戎败秦的故事；第四句引用唐初薛仁贵西征突厥的故事。全诗用典，讴歌了将士们激昂慷慨、视死如归、坚决消灭来犯之敌的英雄气概和勇于牺牲的精神。第二，要立足于整体，有侧重地分析其技法。边塞征战诗主要有两个方面的内容：征战场面的描写，日常生活的撷取。其侧重点又有不同，有的侧重于人物形象的塑造，有的着力于意境的营造，有的立足于情感的抒发。(1)侧重于表现人物形象的，常用侧面烘托、动作肖像描写、细节描写等手法。(2)着力于意境营造的，常用景物烘托、虚实结合等手法。即时应用5阅读下

34、面一首唐诗，然后回答问题。塞下曲戎昱北风凋白草，胡马日骎骎。夜后戍楼月，秋来边将心。铁衣霜露重，战马岁年深。自有卢龙塞，烟尘飞至今。注骎骎(qlnqln):马跑得很快。卢龙塞：古地名。请概括首联描写的“塞下”环境的特点，并分析其作用。这首诗刻画了怎样的边将形象？寄寓了诗人怎样的感情？请简要分析。解析：颔、颈两联写了边将戍边环境艰苦与工作辛苦，用“秋”与边将的心情相关联，正如戍楼之月，是凄苦孤寂的。“岁年深”，指出时间之长，有思乡之情，“烟尘飞至今”，有厌恨之意。答案：(1)特点：自然环境险恶；军情紧急。作用：营造了肃杀的氛围，渲染了边塞紧张的战争气氛，为边将的出场勾勒背景。(答“是为边将出场作

35、铺垫”也可)(2)刻画了一个饱受戍边之苦、思乡之愁的边将形象。表现了对战争给边塞将士带来的苦难的同情和对从古至今延绵不断的战争的厌倦，寄寓了诗人渴望和平的美好愿望。(意思对即可)6、山水田园诗山光水色养性灵，登山观海总溢情题材特征严格地讲，山水田园诗分为山水诗与田园诗。山水诗指描写山水风景的诗，通过记游山水以表现对美不胜收的山水景物的流连与热爱，其鼻祖是东晋的谢灵运。田园诗指主要以农村自然景物、田园生活为吟咏对象的诗，其通过对山林田野的描写，营造出一种田园牧歌式的生活氛围，借此表达对现实的不满和对宁静和平生活的向往，其鼻祖是东晋的陶渊明。到了唐代，山水诗与田园诗常常融为一体，代表人物有孟浩然、

36、王维。内容情感山水田园诗表现的情感思想主要是赞美山河、热爱自然，向往自由、厌恶官场，憎恶黑暗、渴望归隐，闲适淡泊、悠然自得等，具体表现为三点：寄情山水的豪放激情。或描写大自然之雄奇壮丽，表达诗人宽阔心胸与高远志向；或描写山水之雄伟壮阔，展现诗人积极进取、奋发向上的精神；或借奔腾的江河、变幻的景物，反映诗人热爱山川风物、追求自由的精神。心物相融的恬淡幽情。或以恬淡之心抒写山水清幽，或以淡泊之语描摹闲淡心境，或表现诗人对自然的依恋、追求与热爱，或寄托恬淡静雅的隐逸之乐，或表达厌倦官场的超脱之情。借景遣怀的沉郁凄情。或由灿烂之景引发诗人山川永恒、人生短暂之叹；或借缥缈凄迷之意境，透露诗人失意怅惘心绪

37、；或借异乡山水，表达客居孤寂思绪；或借凄风苦雨，寄寓贬谪忧愤；或借眼前山水，表达忧国忧民之情；或借瑰丽壮景、盎然春意反衬悲时伤世之痛。常用技法山水田园诗的常用技法主要表现在写景抒情的方法上：第一，比喻、拟人、夸张、对比等修辞手法的运用。比喻如“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”(岑参白雪歌送武判官归京)；拟人如“坐看苍苔色，欲上人衣来”(王维书事)；夸张如“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”(李白望庐山瀑布)；对比如“桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟”(王维田园乐其六)，桃红柳绿，色彩对比。第二，写景的表现手法：(1)白描与工笔。白描，简单地罗列，简洁地描写。工笔，细致入微地刻画，重彩浓墨地描绘。如谢灵

38、运的登池上楼：“初景革绪风，新阳改故阴。池塘生春草，园柳变鸣禽。”“初景”是初春的阳光，“绪风”是冬季残留下来的寒风。新阳为新春，“故阴”是已过去的冬季。“变鸣禽”意为鸣叫的鸟儿变换着种类。本诗写了初春的风、阳光、池塘、春草、弱柳、鸣禽等，一句数景，每景必以准确的字眼形容，极其细腻。(2)观察角度高、低、俯、仰的变化与远近高低的顺序。光、影、色彩的渲染，视觉、听觉、嗅觉、触觉的运用。虚实结合(眼前之景与想象之景)。如“淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。过春风十里，尽荠麦青青。”(姜夔扬州慢)前两句是对扬州过去景物的想象描写，是虚写；第四句化用杜牧诗意，使人联想扬州当年盛况；第五句写出扬州今日荒

39、凉破败的景象，虚实结合，寄寓诗人对昔盛今衰的感慨。动静结合(以动衬静，化动为静与化静为动)。如杜甫的漫成一首：“江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。”用“跳鱼”的“拨剌鸣”衬托江面的宁谧安静，以动衬静，愈见其静。第三，常用的抒情方法：(1)借景抒情，融情入景。（2）乐景写哀（反衬），用欢乐的景物或场景写哀伤的心情。如“二月江南花满枝，他乡寒食远堪悲。贫居往往无烟火，不独明朝为子推。”（孟云卿寒食）第一句写江南美丽的风景，第二句写寒食节自己生活的悲苦；三、四句写寒食节不吃饭食的原因。文章以江南的美景反衬诗人的境况，以乐景写哀情。即时应用6阅读下面一首唐诗，完成后面的题

40、目。天津桥春望雍陶注津桥春水浸红霞，烟柳风丝拂岸斜。翠辇不来金殿闭，宫莺衔出上阳花。注雍陶：晚唐诗人。（1）诗的前两句描绘了怎样的景象？参考答案：天津桥下，春水溶溶，绚烂的云霞倒映在水中；天津桥畔，翠柳如烟，枝枝柔条斜拂水面，缕缕柳丝随风飘扬。这是一幅明媚绮丽的津桥春日图。（2）这首诗采用了怎样的表达技巧？请结合诗句进行分析。参考答案：对比和以乐景写哀情的手法。诗的一、二句，作者先绘出一幅津桥春日图，明媚绮丽，引人入胜；三、四句转写金殿闭锁，宫苑寂寥。前后映衬，对照鲜明。让人自然感受到自然界的春天岁岁重来，而大唐帝国的盛世却一去不复返了。二、诗歌结构章法和基本特点（1）结构章法古体诗：以自然段

41、为层J绝句：前两句写景，次后两诗、亠、亠J句抒情第四句最重要有的诗讲究近体诗J律诗：前四句写景，次后起承转合四句抒情主首句渲染气氛J主句写景写景次、尾句过渡一下片阕：抒情主（2）基本特点：情景结合前后内容（即写景与抒情）是对应一致的，如乐景乐情，哀景哀情。前后内容（即写景与抒情）是相关、相反、相衬的，形成虚实相衬的关系，如乐景衬哀情等。诗歌鉴赏口诀从题目认识对象，从字面读出感觉；从注释破解难点，从作者了解背景；从原作找到根据，从题干得到启示；从首联找到特点，从尾句参透主旨；从景物把握情感，从意境洞察心胸。三、诗歌的形象人（诗中塑造的人物形象或抒情主人公）形象（意象）物（咏物诗或杂诗中的物象）景

42、（写景诗或杂诗中的景象）1、人物形象。思路：特征+身份鉴赏人物形象常用到的重要词语不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁心忧天下、忧国忧民寄情山水、归隐田园羁旅漂泊、友人送别、思念故乡亲人深闺独居、思念牵挂、孤独寂寞怀才不遇、壮志难酬、慷慨愤世矢志报国、报国无门、建功立业献身边塞、反对征伐、爱恨情长悯农怜农、热爱山川、哀叹昔盛今衰儒者隐者游子思妇征人、知识分子、渔父诗人抒情主人公、爱国者如何分析人物形象知人论世，结合背景（包括生平经历、所处的时代特征、政治主张、创作背景等），展开联想和想象，把握形象从人物的肖像、神态、行动、语言、心理等角度入手分析，关注反映感情的词语注意环境（时间、地点、天气、周围景物

43、）对刻画人物所起的作用。分析诗中出现的具体景物的含义，理解这些物象所承载的思想感情。结合诗题和关键语句把握作者情感世界塑造人物手法正面描写：语言、动作、神态、心理、肖像、细节侧面烘托：渲染烘托法对比衬托法独坐敬亭山李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山全诗展现了一个的形象。点绛唇李清照蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。见有人来，袜刬金钗溜。和羞走，倚门回首，却把青梅嗅。李清照的点绛唇中塑造了一个形象。江雪柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。这首诗中的“蓑笠翁”是一个的形象。2、景物形象“一切景语皆情语”。一般有景物描写、场面描写（农事、战争、狩猎、离

44、别等）、色彩描写等。意象：“意”是指诗人的主观情意；“象”是指诗人感受到的客观物象，“意象”即意中之象，是融入了诗人情思的形象。意境：指寄托诗人情感的物象（即意象）综合起来创造出来的让人产生想象的感人的境界。它包括景、情、境三个方面思路：第一步：找出诗中的景物，描绘诗中展现的图景画面。第二步：概括景物所营造的氛围特点。意境（氛围）特点术语一般用两个双音节词表述：孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、雄奇瑰丽、瑰丽雄壮、萧瑟凄凉、恬静安谧、雄奇优美、生机勃勃、富丽堂皇、肃杀荒寒、虚幻飘渺、凄寒萧条、繁华热闹、恢弘高远、浩瀚辽阔、博大新奇、深邃奇崛、朦胧渺远、空灵高远空濛迷茫、苍凉悲壮、优美迷人、清新明丽

45、、清净幽远、宁静恬淡、清净悠闲、冷森幽僻、凄清冷落常见意境分类：宏阔苍凉、雄浑、辽阔、壮阔、深远细腻空寂、幽静、幽美、宁谧、朦胧繁复热烈、高亢、喧闹、繁华、绚丽清冷凄迷、渺茫、寥落、萧条、荒凉、冷寂第三步：分析作者的思想感情。感情一般可表述为：愉悦、欢快、激动、沉痛、悲愤、哀伤、赞美、仰慕、惜别、依恋、豪迈、闲适等。【注意：切忌空洞要答具体】绝句二首（其一）杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。注：此诗写于诗人经过“一岁四役”“三年饥走荒山道”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂之时。此诗描绘了的景象，表达了诗人的感情3、事物形象物象，即被作者人格化了的描写对象。诗人通过这种象征性的

46、物象描写来曲折地表现他的品格节操、思想感情。作者塑造物象是为了言志、言情、言心声。思路：写的是什么物象？最能体现其处境的词语是什么？最能体现它品行的词语是哪些？提炼所写物象描写特征的词语；挖掘物象内在的品格、精神，抓物与志的“契合点”概括形象特点：（环境特点+外在特征+内在神韵、品格）（形、声、色、环境）+精神和品质指出物中蕴含的诗人的感情。（弄明白作者意在何为，情为何端）结合诗句有关描写手法，具体解说上一步的识别依据。（手法+表现）常用手法：托物言志、借物喻人、比喻、象征、拟人、对比、衬托指出寄托的情感：联系背景，结合诗人自身经历思想等剖析作者在该形象上寄寓的情感、理想、追求、品质。早梅柳宗

47、元早梅发高树，迥映楚天碧。朔风飘夜香，繁霜滋晓白。欲为万里赠，杳杳山水隔。寒英坐销落，何用慰远客。【注】柳宗元21岁入仕，一生26年的仕宦生涯竟有16年遭贬谪流放。此诗写于他参加王叔文改革失败后被贬永州期间。这首诗刻画了怎样的早梅形象？答案：诗中塑造了昂首怒放生机盎然雅洁不屈的早梅形象。一个“发”字，写出早梅昂首怒放生机盎然的形象；高树、楚天，映衬了她的雅洁不凡；朔风、繁霜的恶劣环境表现梅花不同凡花的风骨及不屈的品格。通过自身行动，他物映衬、环境烘托抒发了诗人对自身遭遇的不平之情，以及借梅花的销落来表达理想不能实现的痛苦之情。鉴赏物象要注意以下几点：要熟记特定物象的象征意义；送别杨柳、长亭、南

48、浦、酒，表达依依不舍之情，或叙写别后的思念思乡月亮、鸿雁、捣衣，表达对家乡的思念，或表达对亲人的牵挂愁苦梧桐、猿猴、杜鹃鸟（子规）、芭蕉、流水、斜阳（夕阳、落日），表达忧愁、悲伤心情，或渲染凄冷、悲凉气氛抒怀菊花、梅花、冰雪、草木，托物显示坚强、忠贞、高洁的品质，或抒发盛衰兴亡的感慨爱情红豆、连理枝、比翼鸟、莲，表达爱恋、相思之情战争长城、楼兰、羌笛，表达对战争的厌恶，或表达对和平的向往闲适五柳、东篱、三径，表达清闲恬淡的心情，或表达对隐居生活的向往要注意结合作者的处境，了解作者的身世，分析作者所塑造形象的象征意义；四、诗歌的表达技巧修辞手法：比喻比拟排比反问设问借代对偶夸张反复如正反对比、巧

49、用比喻、妙用比拟、夸张得体等。表达方式：记叙描写议论抒情抒情类直接抒情（直抒胸臆）间接抒情借景抒情（寓情于景，以景结情，缘情写景，情景交融），托物言志、借典抒情、借古讽今表现手法：描写类动静结合、虚实相生、对比、侧面烘托、白描、工笔衬托（正衬和反衬）、正侧、细节描写等其它类：比兴、渲染、用典、联想和想象、象征结构特点：铺垫、过渡、伏笔照应、抑扬、以小见大、以景结情、开门见山、首尾呼应、承上启下、卒章显志明确表达方式、表现手法、修辞方法等一些常见内涵景物描写赏析角度（1）视角：远景近景，仰视俯视，点面结合，特写；白描与工笔细描（2）多感官：视觉，听觉，嗅觉，触觉（3）色彩的鲜明对照；景物的大小对

50、比（4）动静结合，以动衬静；正面描写和侧面衬托。（5）虚写（即想像之景）与实写，以虚衬实，虚实相生（6）景物与情感的关系：借景抒情；移情入景；情景交融；以乐景写哀情；渲染某种氛围，表达某种情感；一切景语皆情语（7）炼字，某字具有怎么样的表达效果，写出某种境界，表达怎么样的情感（8）修辞手法借代：以简代繁，以实代虚，使语言更加简洁生动，强化事物某一方面的特征。诗歌中常见借代词：离别之曲：渭城曲、阳关曲、阳关三叠：亡国之音:玉树后庭花或后庭花；书信：尺素、鸿雁、鲤鱼：战争：烽火、烽烟、鼓角、干戈：月亮：嫦娥、婵娟、蟾宫、玉盘、银钩；丝竹：音乐：史书：汗青、丹青；女子：红颜、玉颜、玉容；蛾眉、翠眉；

51、细腰；素手；红妆、红巾翠袖；秦罗敷（代指美女）；巾帼；五、诗歌的语言鉴赏诗歌语言的试题，大多针对鉴赏诗歌的“炼字”艺术、诗眼、语言风格等命题。1、炼字一般说来，炼字往往主要是锤炼诗词中的动词、形容词和虚词。这种题型是要求品味这些经过锤炼的字所深藏的情思或品味其更为形象生动的效果。赏析时定不能把该字孤立起来品味，要放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。动词：效果是化静为动，赋予画面动态感，形象生动，通常能使整个画面显得更加生机勃勃。形容词：不仅能更加生动形象的描摹出意象的特点，还能够营造特定的意境氛围，表达诗人特定的思想情感表颜色的形容词：a.增强描写的画面感和色彩感。B.特定颜色能够渲染出特定

52、氛围，表达诗人特定思想和心情。叠词：a.增强语言的韵律感，听起来和谐悦耳，读起来朗朗上口；b.描情摹态更加鲜明、形象、生动；c.能够更好的渲染出特定的抒情氛围。名词：多个意象的组合连用（列锦），往往会营造出具有特定氛围的画面，进而表现出诗人特定的心情红杏枝头春意闹：词人以拟人手法，着一“闹”字，化静为动，形容出红杏的众多和纷繁，将生机勃勃的春景描绘得活灵活现，呼之欲出。步骤释含义、明手法：解释该字在句中的含义；或指出该词特殊的语法现象或修辞手法；描景象：展开联想把该字放入原句中描述景象。点情境/表感情/谈作用：点出该字烘托了怎样的意境,或表达了怎样的感情，或有什么样的艺术效果望庐山瀑布李白日照

53、香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。问：该诗第二句中的“挂”字用得很传神，请说出它的妙处。“挂”字采用比拟的修辞手法，化动为静（第一步），写出了庐山瀑布的磅礴气势和远看时的特有形态（第二步），表达了诗人对庐山瀑布的喜爱之情（第三步）。诗眼诗眼就是一首诗或某联、某句中最精炼传神的一个字、词，或是能体现作者思想观点、情感态度，体现主旨的字词句。诗眼往往能够从结构和思想情感上统摄全篇,经常由动词或形容词担任。闲居初夏午睡起二绝句（其一）杨万里梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。问题：诗中哪一个字最能表达诗人的情感？请作简要赏析。闲。诗的头两句写午觉

54、醒来，诗人吃梅赏景，察觉到梅子的酸味，观察到芭蕉的翠绿倒映在窗帘之上，如此细节都能察觉，可见诗人的闲情；而最后一句又写到诗人闲看儿童扑捉戏玩空中飘飞的柳絮，可见心无尘滓，闲情之至。一个“闲”字，不仅表现出诗人恬静闲适乡村生活的喜爱，也非常巧妙地呼应了诗题。关键词的作用：一个字或一个词就构成全诗的线索；点明全诗的感情基调；揭示全诗的主旨思想；3、语言风格清新淡雅、平淡自然、明快浅显、辞藻华丽、委婉含蓄、简洁洗练、沉郁顿挫、浑厚雄壮、雄浑豪放、自然质朴、直率奔放、清静幽深、雄伟奇特、慷慨悲壮、绮丽秀美、含蓄隽永、凝练简洁、艳丽多彩；明白晓畅、多用口语；简洁巧妙，入木三分；语言凝练，生动传神；字字是

55、泪，声声哀叹，感人至深；自然宏丽，饶有风骨；朴实无华，淡雅含蓄；清而不淡，秀而不媚；色调和谐，自然明丽；清新明快，笔调婉约、简练生动。个人语言风格类：李贺：雄浑奇特陶渊明：朴素自然杜甫沉郁顿挫白居易：通俗易懂李白：豪迈飘逸王昌龄雄健高昂杜牧清健俊爽李商隐朦胧隐晦王维诗画一体温庭筠绮丽香艳高适悲壮苍凉李清照婉约凄切陆游悲壮爱国辛弃疾气势雄壮李煜伤感细腻范仲淹：苍凉悲壮苏轼旷达豪迈春怨金昌绪打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西请分析此诗的语言特色。此诗语言特色是清新自然、口语化。（步骤一）“黄莺儿”是口语化，显出女子的纯真娇憨。三、四句用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的

56、美梦。（步骤二）这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情。（步骤三）六、诗歌的思想内容诗歌情感主旨：忧国忧民、建功报国、怀古伤今、蔑视权贵、愤世嫉俗、怀才不遇、寄情山水、归隐田园、恬淡闲适、登高览胜、惜春悲秋、思乡怀人、长亭送别、相知相思、别恨离愁等。心境概括：（可两两搭配）孤寂落寞、孤寂悲凉、伤心、惜别、孤苦、寂寞无聊、离愁之苦、思念、孤独、向往、厌恶、清高孤傲、狂放、自由闲适、惆怅感伤、超脱尘世、悠然自得、忧国忧民、愤慨不平、感时伤乱、孤独悲伤。七、诗歌答题万能模式：1意境类：描绘画面（忠于原诗，语言优美）+概括氛围+分析思想感情2手法类（修辞方法、表达方法）：揭示手法+结合诗句分析（怎样

57、用）+思想感情+作用效果3语言特色类：揭示语言特色+结合诗句具体分析+思想感情+作用效果4炼字类：该字在句中的含义+技巧（活用、倒装、手法）+放入句中描述景象+意境感情（作用效果）5关键词类：主旨作用+结构作用6感情类：通过XX内容+抒发（寄寓/揭露）XX感情7概括主旨类：诗歌定位+各句内容+通过XX手法+抒发XX感情+评价8鉴赏类：写了什么+怎样写的（技巧+语言风格+字句特色）+表达效果（感情）9形象类：找到诗句十分析基本含义+为何要写（主旨）+作用效果10、诗歌意象、含义：表层含义+深层含义（即解释诗句）11、人物形象：身份+性格12、单纯的作用类：内容作用+结构作用附：常用意象的象征意义

58、：古典诗歌中常见的意象内涵集锦草一一表现生生不息和希望；表现荒凉、偏僻；象征地位、身份的卑微。月亮一一象征人生的圆满、缺憾；表现亲人的团圆、分离；寄托思乡、思亲之情；表现旷达、涌洒，美丽，冷清。西楼排遣忧伤或遥望故国、故乡、爱人、友人的伤心之楼。杜鹃哀怨、悲伤、凄凉、凄恻、思归或冤魂悲鸣。吴钩佩带的刀剑，看吴钩，建功立业的抱负。花落表现失意、人生挫折或惜春之情，感伤。关山指遥远的地方，多用以表现怀乡、思人。燕温情、惜春、爱的思念、沧桑、漂泊、信。杨柳表现离情别恨或柔情。梧桐表现寂寞惆怅、凄苦凄凉悲伤。梅花象征高洁或不屈不挠纯净洁白。兰花象征高沽、美好。菊花象征隐逸、高洁、脱俗、高雅。竹象征正直

59、、不从俗、向上、有气节。桃花形容美女的容颜。牡丹表现富贵、美好。松柏高洁、坚强、坚贞或富有生命力。绿叶表现希望、活力。禾黍表黍离之悲（对昔盛今衰的感叹）。花开象征希望、人生的美好。鸳鸯常喻夫妻，表现夫妻情深。鸿雁表现书信、两情交往或思乡之情。鹧鸪烘托荒凉破败或惆怅落寞。猴猿表现凄厉、哀伤、孤寂，愁苦。鹰表现刚劲、自由或大志。乌鸦不祥之物或比喻小人、凡夫俗客。沙鸥表现人生的飘零或伤感愁怀。青鸟指代情人的使者。细雨表现生机、活力或缠绵的友情、爱情夕阳比喻年老或表现失落、悲叹沧桑。细雨潜移默化的教化。暴雨象征热情或残酷，荡污秽的力量。露比喻人生短促、生命易逝。雪象征纯洁、高洁或表环境的恶劣霜象征人生

60、无常易老，表前路坎坷。春风表现希望、旷达、欢娱、得意。西风表落寞、惆怅、思归、烘托衰败。浮云表现游子漂泊、飘零。浓云表现愁肠压抑。玉象征高沽、脱俗。尺素指代书信。珍珠表现美丽、纯洁无瑕。红色象征青春、热情，表现喜事。白色裳征纯洁无瑕，表现丧事。黑色表现黑暗、绝望或神秘蓝色表现高雅或忧郁。黄色象征温暖、平和。紫色表现高贵、神秘。桑梓家乡，表现怀乡之情。南园泛指花草园林。落日代表惆怅。流水代表叹惋、时间流逝。丁香指愁思或爱恋情结。旷野代表凄清。红豆相思。竹林闲趣、隐逸。孤灯孤苦、羁旅凄凉，思乡怀人。秋虫凄凉。故园乡愁。烛相思、别愁。枯藤萧瑟、荒凉。古琴知音。古道荒凉。飞鸟空远。楼兰西域古国名，表现