小班教案企鹅送礼物反思

1、Word - 39 -小班教案企鹅送礼物反思1、小班教案企鹅送礼物反思 【活动目标】 1、在听听、看看、说说中理解故事内容，体悟到好伴侣之间的友谊。2、借助故事了解冰块会随着温度增高而渐渐溶化。3、理解故事内容，丰盛相关词汇。4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 【活动预备】 物质预备：PPT课件、实物礼物。阅历预备：夏天可以用什么吃什么来凉爽。 【活动过程】 一、展示企鹅图片，引出课题。1、展示ppt1，与幼儿一起熟悉企鹅。你们知道它是谁吗?企鹅住在哪里呀?那些是什么东西呢?2、展示ppt2，那些是大块大块的冰，企鹅住的那个地方叫南极。3、今日企鹅带来了一个好听的故事叫企鹅送礼物，展示ppt

2、3。二、老师分段叙述，理解故事内容。1、展示PPT4，请幼儿观察。企鹅住在最冷的地方叫南极。有一天它收到了一份美丽的礼物，这是它的好伴侣小熊从遥远的北方寄来的礼物。2、展示ppt5，企鹅很愉快，它也想送给小熊一份礼物，现在小熊的故乡是夏天，它想送一样夏天用的礼物，夏天可以送什么礼物呢?让幼儿说一说。3、我们一起来看一看企鹅到底想送什么礼物，好吗?4、展示PPT6，企鹅看到它旁边处处是冰，想到小熊的家那边还是夏天，绝对很热，所以它想选一块大大的冰来送给小熊，企鹅用了一个大大的盒子把大大的冰给装了起来，预备送给小熊。(总结句式：我想送冰块给小熊，让小熊变得凉爽。)提问：企鹅预备送给小熊什么礼物呀?

3、为什么要送这件礼物呢?(由于小熊那里很热!)送了冰小熊会觉得怎么样呢?(小熊会觉得很凉爽。)5、继续叙述剩下部分，展示PPT7，企鹅带着礼物，坐在船上过了一天又一天，天气越来越热，企鹅的礼盒也越来越轻，最终来到了小熊的家(PPT8)。提问：你们猜小熊收到礼物了吗?为什么?天气很热，冰会怎么样呢?(引领幼儿研究，并说出冰会溶化。)6、企鹅把礼物送给小熊，小熊打开这个礼物一看，哎呀，礼物不见了。这两个好伴侣挠挠脑袋，你看看我，我看看你，他们知道了本来里面的冰都化光了，但还是兴奋地抱在一起。7、老师小结：由于小熊那里很热，所以冰溶化了。(解释一下溶化。)但是他们还是兴奋地拥抱在一起，为什么呢?(由于

4、他们两个是好伴侣，而且企鹅还是大老远过来送礼物的。)三、完整叙述故事。1、我们一起再来看一看企鹅是怎样送礼物的，好不好?老师请幼儿看着PPT完整地聆听一遍故事。2、边叙述故事的时候可以给幼儿留几个问题补充。如送了什么礼物给小熊等。四、协助企鹅给小熊送礼物，试试续编故事1、现在企鹅又要给小熊预备礼物了，假如你是企鹅，你会选一份怎样的礼物送给小熊呢，说一说为什么要送这份礼物呢?(老师引领幼儿学说“我想送XX给小熊，让小熊变得凉爽。”)2、展示玩具熊放置于前面，当幼儿说出一样礼物的时候，老师展示实物，让幼儿边学说句式“我想送XX给小熊，让小熊变得凉爽”边把礼物送给小熊。3、小熊收到礼物很愉快，与小伴

5、侣拥抱一下。4、老师示范续编故事。杨教师想给小熊送一把扇子，我把扇子编到好听的故事里了，我们一起来听一听。(播放背景音乐)5、老师总结：小熊收到这么多的礼物可兴奋了，让我们一起带着这些礼物，带着小熊一起去过一个欢乐的暑假吧。 附故事企鹅送礼物 企鹅住在最冷的地方南极。有一天，他收到了一份美丽的礼物，打开一看，呀，本来是好伴侣小熊从遥远的北方寄来的。企鹅很兴奋也很激动，他想：我也要给小熊预备一份礼物，送什么呢?最好是小熊故乡没有些东西。企鹅看见海里大块大块的冰，想到小熊那里还是夏天，小熊绝对很热。于是，企鹅就挑了一块最好最大的冰，用盒子装了起来。企鹅带着这份礼物去看小熊了。他坐在船上过了一天又一

6、天，天气越来越热，企鹅的礼盒越来越轻。走了很长很长的路，过了好几天才来到小熊的故乡。小熊打开这个礼物一看，哎呀，礼物不见了。这两个好伴侣挠挠脑袋，你看看我，我看看你，他们知道了本来里面的冰都化光了，但还是兴奋地抱在一起。 教学反思： 经过课后反思，我总结了一下几点：第一，我在引发引领问题这一方面，还不够自然，有时候孩子回答问题好了之后，我却不知道如何回应他，还要思量一下再给他回应，这方面真的十分欠缺。其次，怎么把幼儿的回答引领到主题上也是十分关键。孩子究竟年龄很小，有时候他很情愿回答，但是总是回答不到那个点上去，这时候假如我跟着他的思路走，就是簇拥幼儿的注重力，他们学习就达不到预期的效果，所以

7、这一点十分重要!有阅历的教师可以按照幼儿的回答然后自然而然地引领到课的主题上去，这样幼儿学的愉快，效果也十分好!第叁，我的随机应变能力还有待提升，幼儿的思维很广，上课时教师必需灵便把握每个孩子的心!有时候一个小忽略，孩子就简单受伤。今日我在提问的时候，有一个宝宝忽然说：“教师，我举手了你都没叫我!”脸上很失落，我马上说：“我看见你了，但是有好多宝宝也在举手，一个一个来，待会让你回答，好吗?”然后一个孩子回答完后，我马上就让那个宝宝也来说一说，说完了她就很愉快。虽然我反应的不是很快，但是也抓住了孩子的心!所以以后我的随机应变能力还需要增加啊!2、小班主题企鹅送礼物教案反思活动目标：1. 懂得冰块

8、会渐渐地溶化。2. 容易表达企鹅送礼物的故事情节。3.能大胆、清晰地表述自己的见解，体悟胜利的欢乐。4.培养幼儿思量问题、解决问题的能力及迅速应答能力。活动预备：1.课件企鹅送礼物。2.冰块数块，较大的透亮玻璃杯一个。活动过程：一. 引入1. 老师点击伴侣图片，出示企鹅和一只小熊的图片。请幼儿分离认一认他们是谁?2. 老师：这是住在南极的小企鹅和他住在北方的好伴侣小熊。小企鹅今日特殊兴奋，由于他刚刚收到了小熊从北方给他寄来的礼物。企鹅也想给小熊送一份礼物，他送了什么呢?二.观赏故事：南极的礼物1. 教师播放故事第一段，幼儿观赏。2. 老师：企鹅最后想给小熊送一份什么礼物?为什么要送这件礼物呢?

9、妈$咪$爱$婴$网$幼儿园$教案频道3. 老师待幼儿回答后取出装有冰块的透亮玻璃杯，举起给幼儿出示。老师：教师也从小企鹅那里要来冰块，咱们把它放在透亮的玻璃杯里，等故事讲完了，大家就知道小企鹅送礼物会碰到什么问题了。4. 老师播放故事其次段，请幼儿观赏故事后半段。5. 老师：小企鹅的礼物怎么了?此时引领幼儿观看玻璃杯里的冰块是否也发生了同样的变化。6. 引发幼儿研究：为什么礼物不见了?三.想一想：企鹅再送礼物怎么办1.老师：企鹅为小熊预备的礼物却什么也没有送到。企鹅很伤心，谁可以帮帮小企鹅，说说假如他再送礼物给小熊可以送什么?2.老师：想一想，假如小企鹅还想送冰块的话，有没有方法让冰块不会化掉

10、呢?3.激活幼儿结合生活阅历研究不让冰块溶化的方法，老师按照幼儿的主意续编故事。教学反思：经过课后反思，我总结了一下几点：第一，我在引发引领问题这一方面，还不够自然，有时候孩子回答问题好了之后，我却不知道如何回应他，还要思量一下再给他回应，这方面真的十分欠缺。其次，怎么把幼儿的回答引领到主题上也是十分关键。孩子究竟年龄很小，有时候他很情愿回答，但是总是回答不到那个点上去，这时候假如我跟着他的思路走，就是簇拥幼儿的注重力，他们学习就达不到预期的效果，所以这一点十分重要!有阅历的教师可以按照幼儿的回答然后自然而然地引领到课的主题上去，这样幼儿学的愉快，效果也十分好!第叁，我的随机应变能力还有待提升

11、，幼儿的思维很广，上课时教师必需灵便把握每个孩子的心!有时候一个小忽略，孩子就简单受伤。今日我在提问的时候，有一个宝宝忽然说：“教师，我举手了你都没叫我!”脸上很失落，我马上说：“我看见你了，但是有好多宝宝也在举手，一个一个来，待会让你回答，好吗?”然后一个孩子回答完后，我马上就让那个宝宝也来说一说，说完了她就很愉快。虽然我反应的不是很快，但是也抓住了孩子的心!所以以后我的随机应变能力还需要增加啊!3、小班语言企鹅送礼物教案反思目标：1、 利用边看边说的方式，理解故事的主要内容。2、 情愿想方法协助小企鹅解决在送礼物中浮现的问题，并能大胆的说出自己的主意。3、 理解诗歌所用的比方手法，学会有感

12、情地朗诵诗歌。4、 培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。预备： 故事ppt、保温带过程：一、 展示图片，引起爱好1、 你们知道他是谁?2、 小企鹅要送小熊礼物，你觉得小熊会希翼收到什么礼物。二、 播放课件，观赏故事1、 观赏故事第一部分(第一、二段)，提问：企鹅预备的是什么礼物?为什么要为小熊预备这份礼物?2、 观赏故事其次部分(第三、四段)，提问：礼物怎么会不见的?3、小结：小企鹅预备了一份在夏天很不错的礼物冰块，但夏每天气太热，小企鹅把冰块装用进木箱里，冰块是会很快就溶化的，这样礼物就不见了。三、研究问题，解决困难1、研究一：企鹅细心预备的礼物，小熊却没有收到，企鹅很伤心。谁来帮帮企鹅，告

13、知他在下个十分炎热的夏天去看小熊可以带些什么。2、研究二：假如企鹅还是想送小熊冰块的话，有没有什么方法可以使冰块不融化，让企鹅顺当地把礼物送到小熊手里。3、小结：小伴侣为小企鹅想了无数的方法，协助小企鹅解决了送礼物的难题，小企鹅十分谢谢大家。假如以后你的伴侣也碰到了这样的难题，我们也像今日一样开动脑筋想出方法。教学反思：经过课后反思，我总结了一下几点：第一，我在引发引领问题这一方面，还不够自然，有时候孩子回答问题好了之后，我却不知道如何回应他，还要思量一下再给他回应，这方面真的十分欠缺。其次，怎么把幼儿的回答引领到主题上也是十分关键。孩子究竟年龄很小，有时候他很情愿回答，但是总是回答不到那个点

14、上去，这时候假如我跟着他的思路走，就是簇拥幼儿的注重力，他们学习就达不到预期的效果，所以这一点十分重要!有阅历的教师可以按照幼儿的回答然后自然而然地引领到课的主题上去，这样幼儿学的愉快，效果也十分好!第叁，我的随机应变能力还有待提升，幼儿的思维很广，上课时教师必需灵便把握每个孩子的心!有时候一个小忽略，孩子就简单受伤。今日我在提问的时候，有一个宝宝忽然说：“教师，我举手了你都没叫我!”脸上很失落，我马上说：“我看见你了，但是有好多宝宝也在举手，一个一个来，待会让你回答，好吗?”然后一个孩子回答完后，我马上就让那个宝宝也来说一说，说完了她就很愉快。虽然我反应的不是很快，但是也抓住了孩子的心!所以

15、以后我的随机应变能力还需要增加啊!4、小班数学活动教案：送礼物教案(附教学反思)设计意图小班的孩子对数的概念已有一定的熟悉。而数学教导应密切联系幼儿的实际生活举行，通过身边的事物与现象作为科学探究的对象。让幼儿运用感官，利用动手从生活和嬉戏中体悟到数学的趣味。让幼儿练习手口全都点数。有利于其长远进展;即贴近幼儿的生活，挑选感爱好的事物或问题。又有助于拓展幼儿的阅历和视野”。因此，此活动也可来源与生活，又能服务于幼儿的生活。让幼儿在欢乐中进展，在进展中欢乐。活动目标：1、能收口全都的点数3以内的数，按点卡数量匹配相对应数量的物体。2、按要求的取放材料 ，送礼物。3、进展目测力、推断力。4、培养幼

16、儿比较和推断的能力。5、激活幼儿学习爱好，体悟数学活动的欢乐。活动预备：1、小狗、小牛、小兔子玩偶和他们图片的点子卡。2、发卡，小花片、吸管，珠子、花篮，假花、袋子、糖果若干。3、小花点子卡，棒棒糖点子卡，假花点子卡，糖果点子卡。活动过程：一、老师展示玩偶，引出点子卡片老师：今日有三个小动物过生日，你们知道是哪三个小动物吗?那你们知道他们是过几岁的生日吗?今日是小动物的生日，我们要送一些生日礼物为他们庆祝生日。二、老师引领幼儿学会数字配对老师：教师今日啊为你们预备了好几种的材料让你们为小动物们做生日礼物哦。快来都有的什么?老师请幼儿上来尝试，看幼儿贴花的数量对不对(每个发卡上都有一个点子卡片，

17、对比点子贴花)老师：我们还有其他的礼物需要小伴侣们去丰盛它们，把它们变的跟美丽。你们想不想都去尝试? 贴的花要和点子卡数量一样的东西哦。三、幼儿分组举行操作，老师巡回指导四、送礼物：将做好的礼物按数量送给小动物。五、集体悟证：看看小动物都收到了什么礼物，有没有送错的?活动反思囫囵活动贴近幼儿的阅历，适合小班幼儿的年龄特点。活动中创设情境，运用嬉戏等不同形式开展;孩子们能结合自己的生活阅历感知物体的数量和点卡之间的匹配关系。幼儿思维活跃，大胆发言，试试说出完整的话，提升了幼儿的语言表述能力。在教学过程中，课件制作动态，富有童真童趣，吸引幼儿;教师设计问题使每个幼儿都乐观、主动、开心地参加活动，气

18、氛活跃，富有激情达到了预定的目标。5、小班数学活动送礼物教案反思活动目标：1、初步学习手口全都的点数3以内实物并说出总数。2、学习从左到右罗列实物。3、体悟参与活动的乐趣。4、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。5、培养幼儿比较和推断的能力。活动重难点：手口全都的点数，说出正确的总数。活动预备：PPT(三只兔子、三根萝卜、声音)、橡皮泥、穿珠子、洞动板活动过程：一、开头部分：认识15的数名。手指律动：一根手指变变变，变成一条毛毛虫。两根手指变变变，变成一把小剪刀。三根手指变变变，变成一把小叉子。四根手指变变变，变成一把小扇子。五根手指变变变，变成一把小喷壶。二、基本部分1、初步学习点数

19、。A、PPT声音“我太喜爱你们的表演了!”PPT展示一只兔子。老师提问有几只兔子。(一只)B、PPT声音“等等，我也来啦!”PPT再展示一只兔子。老师提问：“一共有几只兔子?”师幼一起点数：1 2，一共有两只兔子。C、PPT声音“哎，还有我呢!”展示第三只兔子。师幼一起点数：1 2 3，一共有三只兔子。2、集体练习点数。A、展示兔子带来的礼物，师幼一起点数有几盒礼物。(3盒)B、分离打开三个盒子，并点数每盒中的礼物数量。(都是3)C、PPT展示三根萝卜，请个别幼儿来点数教师送给小兔子几根萝卜，注重强调幼儿说出总数。3、分组操作活动：第一组，穿珠子(每个幼儿一份材料，2或3颗珠子。)其次组，橡皮

20、泥(每个幼儿2或3块橡皮泥。)第三组，洞动板(每个幼儿有三只兔子和三把青草。)三、结束部分老师小结，幼儿收拾学具。活动延长：引领幼儿来点数周围环境中的物品数量。活动反思：本次活动通过同期举行的科学活动小动物爱吃什么，引起幼儿极大的爱好。利用点数幼儿喜爱的兔子以及兔子送来的三种礼物，到后来小伴侣给兔子回礼，在故事情境中幼儿主动地反复练习点数。6、小班科学活动送礼物教案反思活动目标:1、复习3个物体按大小排序，并能按物体的大小举行分类。2、体味和妈妈一起过生日的温馨。3、试试用线条记录试验结果，并能用恰当的词汇举行描述。4、乐观参加探究活动，萌发求知欲，体悟胜利欢乐。活动预备礼物、气球、糖果、彩泥

21、蛋糕(大、中、小)，每张桌子左端贴有小爱心标志(排序起始标志)大、中、小的分类盒活动过程1、妈妈的生日。创设情景，请一名老师饰演妈妈：今日是我的生日，我要去买好东西给孩子们吃!(妈妈退场)老师：本来今日是妈妈的生日，在妈妈回来之前，我们好好预备一下，给妈妈开一个生日庆祝会。2、预备礼物。(1)摆礼物(幼儿每人一份大、中、小礼物)。老师：每个人都有礼物送给妈妈，请把礼物从小到大罗列整齐，要从爱心标志这里开头排。(2)老师观看幼儿摆放，引领幼儿发觉从大到小的特征(从爱心标志开头，最大的礼物排在前面，后面一个礼物稍小一点，最小的礼物排在最后)。(3)分糖果(幼儿每人一份大、中、小糖果)。老师：生日庆

22、祝会还要发糖，请你把糖果从小到大排整齐好吗?(4)老师观看指导。(5)分蛋糕(幼儿每人一份大、中、小蛋糕)老师：把生日蛋糕摆整齐好吗?请幼儿按从小到大、从大到小的挨次排，排好后说出自己是怎样排的。(6)插蜡烛。老师：把蜡烛插在蛋糕上吧。3、送礼物。预备大、中、小三个大小不同的箱子，请幼儿将送给妈妈的礼物大的送到大箱子里、中的放在中箱子里、小的放在小箱子里。4、庆祝生日。扮妈妈的老师：我回来啦!呀，宝宝们为我预备了那么多礼物，我好兴奋呀!妈妈为每个孩子分糖果，一边分一边点，同时唱数。5、大家一起唱祝你生日欢乐。教学反思：我意识到本次活动有不足之处。在囫囵活动中，一个环节接着一个环节过渡时，都是由

23、教师提出问题，没能体现幼儿的主动性，在语言组织中，不够精炼。这是以后教学需要改进的地方。7、小班数学给大大与小小送礼物教案反思数学活动：给“大大”与“小小”送礼物活动目标：1、利用送礼物等嬉戏的方式，熟悉大小标记及其特征。2、学习用目测的办法比较物体大小。3、有爱好参与数学活动。4、利用各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。5、培养幼儿互相合作，有序操作的良好操作习惯。活动预备：1、大、小标记图片、大小娃娃各一2、各类大小不同的物品：幼儿人手一份、老师处若干3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家活动过程：1、导入。“今日，教师和小伴侣玩个嬉戏。我说请起立，你就说我起立;我说请

24、坐下，你就说我坐下，尝试看好吗?”2、“今日，有两位客人和我们一块儿做嬉戏。”1展示大娃娃。“这是大大，我们拍拍大大，对它说句话好吗?”(大大你好!大大我喜爱你!大大欢迎你!)“请起立”“我们一起说大大力量大、大大是个大胖子、大大要吃大蛋糕”(加上动作)2展示小娃娃。“这是小小，我们也和小小打个招呼好吗?”(小小你好!小小我请你喝水!小小我跟你玩!)“请起立”“我们一起说小小力量小、小小不熬炼、小小吃小面包”3、嬉戏：给大大、小小坐椅子。“这儿有两把椅子，看看它们一样吗?”(不一样。一把大、一把小)“我请大大和小小坐椅子，谁来协助它们?”小结：大大坐大椅子，小小坐小椅子。4、幼儿送礼物要求：幼

25、儿能在目测比较出礼物的大小后，将对应的送给客人，并能讲一句话。(1) 老师提供，个别幼儿举行。1相同的两件东西，比较后大的送给大大，小的送给小小。2相同的三件东西，比较后大的送给大大，小的送给小小。3从许多同类的东西中(每类34个)找出大小不同两件东西，比较后，大的送给大大，小的送给小小。(2) 每个幼儿将自己小篮里的礼物送给大大和小小。(3) 将大大小小送回相应的家，幼儿在娃娃家嬉戏。8、小班语言领域活动老鼠阿姨送礼物教案反思活动目标：1、学习观看图片，理解图片中的内容。2、能较清楚、完整地表达图片的内容。活动预备：阅历预备：幼儿熟悉老鼠、小兔、小松鼠、小青蛙、小猪等动物。物质预备：预备小礼

26、物若干。材料配套：教导挂图领域活动 语言 老鼠阿姨送礼物，背景底板、动物卡片(老鼠阿姨、小兔子、小松鼠、小青蛙、小猪)、房子卡片、小礼物若干活动过程：1、展示房子图片，引领幼儿想象房子里住着谁?师：小伴侣，你们看看这是什么呀?猜猜里面会住着谁呢?2、展示教学挂图，引领幼儿观看图片中的内容，并大胆叙述观看到的内容。(1)里面有谁?它在做什么?它的动作是怎样的?(请幼儿仿照老鼠阿姨的动作，协助幼儿学习词汇端)(2)老鼠阿姨手里会端着什么呢?(礼物)(3)她脸上的表情是什么样的?(笑眯眯的)(4)老鼠阿姨端着礼物，笑眯眯的会说什么呢?(快来呀，谁要礼物，快来拿吧。)引领幼儿一起叙述挂图：在一片漂亮的

27、草丛中，有一座小房子，从里面走出了一位老鼠阿姨，它手上端着一盘的礼物。(5)还会有谁会来呢?3、观看教学挂图(1)有谁跑来拿礼物了?还有谁呢?(2)老师小结：有有有还有(有小松鼠、有小兔子、有小青蛙、还有小猪)(3)它们是怎么样来拿礼物呢?(跑来)(4)跑的动作是怎么样的?请一个小伴侣来仿照一下(小结：跑的很快，像飞一样的，我们说它是飞跑)(5)它们的表情又是什么样的呢?(引领幼儿仿照他们的动作表情)(6)边跑边说什么呢?(我们来了)引领幼儿一起叙述挂图：听到老鼠阿姨的叫声，小松鼠、小兔子、小青蛙、还有小猪，他们迈开大步很快地飞跑过来，脸上十分焦急，边跑边说：我们来了!他们可兴奋了。5、通过背

28、景底板，引领幼儿共同叙述展示底板，老师边逐一展示房子、老鼠阿姨、礼物、小松鼠、小兔子、小青蛙、小猪的图卡，边引领幼儿完整地叙述。试试使用有有还有的句式举行表达。针对幼儿把握状况请个别幼儿叙述图片内容。师再次提出问题：小动物拿完礼物会对老鼠阿姨说什么呢?(让幼儿明了礼貌也很重要，拿完礼物要对老鼠阿姨说感谢!)6、分发小礼物展示预备的小礼物，告知幼儿教师也给小伴侣预备了礼物，引领幼儿体悟和共享受到礼物的欢乐情绪。7、结束活动活动反思：囫囵活动完整，幼儿把握状况很好。利用活动发觉教学挂图太小了，不适合集体人数较多的集中教导活动使用，幼儿观看起来有点困难。而本人在囫囵活动的开展过程中，为了达到让幼儿完

29、整把握图片内容，要求幼儿叙述了4次图片的内容，感觉有点重复了。又想在活动中能呈现个体差异，让幼儿试试了个人的叙述，对幼儿来说也有一定的难度。利用与其他教师的讲评小结，发觉其他老师给的在幼儿能完整叙述之后，可以让幼儿来表演囫囵叙述的内容，这样可以协助幼儿更好地把握叙述的内容，让我的这个活动可以有一个亮点。9、小班数学活动给大大小小送礼物教案反思活动目标：1、利用送礼物等嬉戏的方式，熟悉大小标记及其特征。2、学习用目测的办法比较物体大小。3、有爱好参与数学活动。4、培养幼儿比较和推断的能力。5、启发幼儿学习的爱好。活动预备：1、大、小标记图片、大小娃娃各一2、各类大小不同的物品：幼儿人手一份、老师

30、处若干3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家活动过程：1、导入。“今日，教师和小伴侣玩个嬉戏。我说请起立，你就说我起立;我说请坐下，你就说我坐下，尝试看好吗?”2、“今日，有两位客人和我们一块儿做嬉戏。”1展示大娃娃。“这是大大，我们拍拍大大，对它说句话好吗?”(大大你好!大大我喜爱你!大大欢迎你!)“请起立”“我们一起说大大力量大、大大是个大胖子、大大要吃大蛋糕”(加上动作)2展示小娃娃。“这是小小，我们也和小小打个招呼好吗?”(小小你好!小小我请你喝水!小小我跟你玩!)“请起立”“我们一起说小小力量小、小小不熬炼、小小吃小面包”3、嬉戏：给大大、小小坐椅子。“这儿有两把椅子，看看它们一样吗

31、?”(不一样。一把大、一把小)“我请大大和小小坐椅子，谁来协助它们?” 小结：大大坐大椅子，小小坐小椅子。4、幼儿送礼物 要求：幼儿能在目测比较出礼物的大小后，将对应的送给客人，并能讲一句话。(1)老师提供，个别幼儿举行。1相同的两件东西，比较后大的送给大大，小的送给小小。2相同的三件东西，比较后大的送给大大，小的送给小小。3从许多同类的东西中(每类34个)找出大小不同两件东西，比较后，大的送给大大，小的送给小小。(2)每个幼儿将自己小篮里的礼物送给大大和小小。(3)将大大小小送回相应的家，幼儿在娃娃家嬉戏。活动反思：数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应当是协助幼儿把现实问题

32、转化为数知识题的过程。教导活动的内容挑选应既贴近幼儿的生活来挑选幼儿感爱好的事物和问题，有助于拓展幼儿的阅历和视野。10、小班体育能干的小企鹅教案反思活动目标：1、练习双脚并拢夹物向前行进跳，进一步进展幼儿推、拉、走的动作和听信号做动作的能力。2、利用“造房子”贴“砖块”，巩固幼儿按外形举行分类的数学学问。3、培养幼儿助人为乐的良好品质。4、乐于参与体育活动，感触协助有困难的人的欢乐体悟。5、增进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵便性。活动预备：1、企鹅头饰、沙包人手一个，小推车人手一辆。2、各色泡沫纸做的反面有雌雄搭扣的砖块若干，鸡妈妈房子一座。3、场地布置：树林、小路。4、幼儿已具有推、拉物体

33、的阅历。活动过程：一、预备部分：引出课题，激活幼儿参加活动的爱好。“小伴侣们听!这是什么声音?冬天北风刮在你身上的时候你感觉怎么样?”“有一种小动物不怕冷，大冬天的还喜爱在雪地里玩，喜爱在冰水里游泳，你知道是谁吗?”“今日我们要来学做小企鹅，也像它一样不怕冷，好吗?”“我来当妈妈，你们做我的小宝宝!”“情愿跟妈妈去玩吗?”“企鹅怎么走?”“我们小企鹅除了摇摇晃摆地走，还会怎么走?”“对了!还会跳着走，我们一起来试一试!”(学企鹅“八字步”的走法与跳的动作入场地)(幼儿跟老师一起做动作。)“小小企鹅不怕冷，跟着妈妈来做操，伸伸臂伸伸臂，扭扭腰扭扭腰，摇一摇摆一摆，蹦一蹦跳一跳，扑通!扑通!跳进水

34、，快欢乐乐洗个澡!”二、基本部分：设计嬉戏情节。嬉戏一：企鹅运蛋。“昨天晚上一阵大风把鸡妈妈家的房子给吹倒了,还好蛋宝宝一个也没有碎。附近有只坏狐狸，特地来偷蛋，鸡妈妈赶忙去造了一座新居子。今日我们就去帮鸡妈妈把蛋宝宝运到新居子里，好吗?”“天气这么冷，为了让蛋宝宝不受凉，我们可以把它藏到腿中间，然后再一下一下地往前跳着走，把蛋送到平安的地方藏起来。”“谁情愿来尝试?”1、个别幼儿示范练习，老师讲解并小结。2、幼儿集体练习。“每只小企鹅拿一个蛋，夹好后试一试，夹得牢不牢。”“在送蛋宝宝的路上，坏狐狸会来偷蛋，所以你们要十分当心，妈妈看到狐狸时就会叫狐狸来了!，你们就马上把蛋宝宝用双手捂住，千万

35、不能发出声音，让狐狸发觉的话他就会来偷蛋，等妈妈告知你们狐狸走喽，我们再接着送蛋宝宝回家。”“鸡妈妈造新居子的地方比较远，要经过小树林和小路，一路上小企鹅们可要当心了，别撞到树和小路边的石头，好吗?”嬉戏二：运砖。“蛋宝宝已经平安送到了，真累呀!我们一边歇息一边参观鸡妈妈家的新居子，咦!怎么墙壁上有这么多漏洞呢!可能是砖块不够吧!我们再去帮鸡妈妈找砖块补房子吧!”幼儿跟老师听音乐做跳的动作一起去找“砖块”。“这些砖块的外形都一样吗?都有什么外形呢?再看看房子漏洞的外形一样吗?”“动动你的小脑筋，看谁能把房子上的漏洞补得最好!”“我们又可以用送蛋宝宝的办法来运砖块，一会儿每只小企鹅选一块自己喜爱

36、的砖块，用腿夹住它，把砖运到鸡妈妈家。“哎呀!好累呀!歇息歇息!咦!怎么有这么多的小车!用小车来运砖的话应当会轻松许多吧!”“每人找一辆小车，把砖块装到小车上，把砖块送到鸡妈妈家。”(指导幼儿按外形不同，补好“漏洞”。并引发幼儿用小推车当刷子，粉刷墙壁，增加嬉戏性。)三、结束部分：放松活动。“我们帮鸡妈妈送了蛋宝宝，还帮它补好了房子，真愉快呀!那么愉快的时候，你是用怎么样的表情和动作来表示的呢!”鼓舞幼儿用大声笑、跺脚、拍肚子、在地上打滚等形式来表现兴奋，以达到放松的目的。“回家的时光到了，我们拿上自己的小车，和鸡妈妈再见，跟妈妈原路返回。(再次练习推、拉的动作)活动反思：每个孩子的动作进展水

37、平不同，运动能力也不同，具有显然的个别差异性。在活动中我充分照看到幼儿的个别差异性，让每位幼儿都能体悟到胜利的欢乐。11、小班体育小企鹅运冰块教案反思活动目标：1、探究多种运球的办法，练习运球的动作;2、体悟运球的办法和动作的内在联系;3、喜爱参加活动，能遵守嬉戏的规章。4、进展幼儿空间分辨能力和空间想象力。5、使小伴侣们感到欢乐、有趣，在不知不觉中应经学习了学问。活动预备：在场地上表示起始线、终线;每位小伴侣一个球;活动过程：1、预备活动：小企鹅做运动仿照小企鹅的动作做摇手腕、脚腕、身体摇晃等动作;2、嬉戏：小企鹅运冰块1) 启发幼儿活动的爱好：小企鹅是住在南极的动物，在南极有许多的大冰块，

38、小兔子开的冷饮店里要用大冰块，它打电话给小企鹅：“叮铃铃小企鹅在家吗?我想要一些大冰块你能帮我运过来吗?”2) 启发幼儿探究运球的办法：小兔的商店离着小企鹅的家很远，小企鹅们我们怎样把大冰块(皮球)运到小兔的商店?小企鹅要自己开动脑筋了!自己来试一试吧!3) 请个别幼儿示范他们运球的办法，并请其他的小伴侣跟着一起学一学;“我们来看一看这只小企鹅想了什么方法?”“他是怎样来运球的?”“我们一起来学一学。”4) 放松活动：仿照打气的动作。活动反思：每个孩子的动作进展水平不同，运动能力也不同，具有显然的个别差异性。在活动中我充分照看到幼儿的个别差异性，让每位幼儿都能体悟到胜利的欢乐。12、小班嬉戏小

39、企鹅运冰块教案反思活动目标：1、在情境下操作，感知冰的凉和易溶化的特征。2、能够借助工具解决容易的问题。3、进展合作探索与用符号记录试验结果的能力。4、乐观参加探究活动，萌发求知欲，体悟胜利欢乐。活动预备：1、辅助工具，如杯子，盆子，木制小。2、事先将一些小礼物，如：雪花片，小粘纸等，冰冻在冰块中。活动过程：一、小企鹅给我们送礼物。1、引入：(展示企鹅卡片)：今日有以为南极的动物伴侣要来给我们送礼物，南极是十分冰冷的地方。你们想知道企鹅给我们带来了什么礼物吗?2、教师奥秘地打开罐子。师：哟!冰冰的。本来企鹅给我们带来夹心冰块送给我们。3、老师提取几块冰块，请幼儿摸一摸，体悟凉凉的感觉。师：你们

40、想不想摸摸这冰块是什么感觉?(让每位幼儿摸摸体悟一下冰的感觉，硬硬的。)。4、你们在看看这冰块里面有什么特殊的地方吗?(冰块里有东西)。师：我们没有把冰块打开，那我们还是可以看到里面的礼物，为什么呢?(引领幼儿大胆的表达)。老师小结：冰摸起来是冰冰的，硬硬的，看起来是透亮的，可以看到冰块里面的东西。二、拿出冰块里的礼物来看看。1、引领想出打开冰块方法。师;企鹅送给我们的礼物其实不是一块冰，本来企鹅是把礼物放在冰块里面了。谁来想个方法取出我们的小礼物呢?师：怎样才干打开冰块?请个别幼儿来说说自己想到的方法。(如暴晒，放在水里泡，敲打等方法)。教师适当的用小伴侣想出来的方法演示打开冰块的办法。2、

41、分发礼物。师;企鹅给我们班每一位小伴侣都预备了礼物。你们想要收到礼物吗?师;打开罐子，取出冰块，将冰一块一块地分发给幼儿。要求幼儿接到礼物要说：“感谢”!3、引领幼儿用自己想到的方法来打开冰块取出冰块里的礼物。师：请小伴侣赶快用你们自己想到方法来打开冰块，看看你们收到的都是些什么礼物。师：协助，支持一些幼儿运用辅助工具将冰块中的礼物取出。4、这么多的小礼物呀!你们是怎样取出来的。请幼儿来说说自己打开冰块的办法。师：敲打的办法，本来冰很硬硬，但是又很脆落，敲打一下就会碎掉。师;晒的办法;本来冰冰很冷，但是也很简单溶化。随着温度的增高，冰就会渐渐的溶化。5、小伴侣们好有趣玩你们的礼物吧!你们喜爱这

42、些礼物吗?我们一起来对企鹅说声：“感谢”吧!教学反思：在这次教导活动中，一方面夹心冰块里有孩子们爱慕的小玩具，另一方面，对于冰块孩子们又具有丰盛的生活阅历，因此幼儿对此活动极具爱好，便于教导活动的开展。同时，老师对幼儿的适当示弱，又使幼儿弥漫自信，乐于挑战，乐观动脑思量如何将玩具从冰块中取出，调动了幼儿动手的乐观性。最后通过热水，勺子，吹风机等办法将冰块胜利取出，使幼儿体悟到胜利的欢乐。但是此次教导活动中仍有许多不足的地方，有待改进，如在幼儿动手的这方面，假如能预备更多的夹心冰块和勺子，热水，吸管等工具，将幼儿分组，同时举行，多种办法观看，必然更有利于发挥幼儿的动手能力，加深幼儿对借助溶化冰块

43、取出工具的熟悉。与此同时，也可利用校讯通发动家庭教导资源，请幼儿与家长回家后共同试试，信任必然能够使幼儿的生活阅历越发丰盛。13、小班主题能干的小企鹅教案反思小班体育：能干的小企鹅活动目标：1、练习双脚并拢夹物向前行进跳，进一步进展幼儿推、拉、走的动作和听信号做动作的能力。2、利用“造房子”贴“砖块”，巩固幼儿按外形举行分类的数学学问。3、培养幼儿助人为乐的良好品质。活动预备：1、企鹅头饰、沙包人手一个，小推车人手一辆。2、各色泡沫纸做的反面有雌雄搭扣的砖块若干，鸡妈妈房子一座。3、场地布置：树林、小路。4、幼儿已具有推、拉物体的阅历。活动过程：一、预备部分：引出课题，激活幼儿参加活动的爱好。

44、“小伴侣们听!这是什么声音?冬天北风刮在你身上的时候你感觉怎么样?”“有一种小动物不怕冷，大冬天的还喜爱在雪地里玩，喜爱在冰水里游泳，你知道是谁吗?”“今日我们要来学做小企鹅，也像它一样不怕冷，好吗?”“我来当妈妈，你们做我的小宝宝!”“情愿跟妈妈去玩吗?”“企鹅怎么走?”“我们小企鹅除了摇摇晃摆地走，还会怎么走?”“对了!还会跳着走，我们一起来试一试!”(学企鹅“八字步”的走法与跳的动作入场地)(幼儿跟老师一起做动作。)“小小企鹅不怕冷，跟着妈妈来做操，伸伸臂伸伸臂，扭扭腰扭扭腰，摇一摇摆一摆，蹦一蹦跳一跳，扑通!扑通!跳进水，快欢乐乐洗个澡!”二、基本部分：设计嬉戏情节。嬉戏一：企鹅运蛋。

45、“昨天晚上一阵大风把鸡妈妈家的房子给吹倒了,还好蛋宝宝一个也没有碎。附近有只坏狐狸，特地来偷蛋，鸡妈妈赶忙去造了一座新居子。今日我们就去帮鸡妈妈把蛋宝宝运到新居子里，好吗?”“天气这么冷，为了让蛋宝宝不受凉，我们可以把它藏到腿中间，然后再一下一下地往前跳着走，把蛋送到平安的地方藏起来。”“谁情愿来尝试?”1、个别幼儿示范练习，老师讲解并小结。2、幼儿集体练习。“每只小企鹅拿一个蛋，夹好后试一试，夹得牢不牢。”“在送蛋宝宝的路上，坏狐狸会来偷蛋，所以你们要十分当心，妈妈看到狐狸时就会叫狐狸来了!，你们就马上把蛋宝宝用双手捂住，千万不能发出声音，让狐狸发觉的话他就会来偷蛋，等妈妈告知你们狐狸走喽，

46、我们再接着送蛋宝宝回家。”“鸡妈妈造新居子的地方比较远，要经过小树林和小路，一路上小企鹅们可要当心了，别撞到树和小路边的石头，好吗?”嬉戏二：运砖。“蛋宝宝已经平安送到了，真累呀!我们一边歇息一边参观鸡妈妈家的新居子，咦!怎么墙壁上有这么多漏洞呢!可能是砖块不够吧!我们再去帮鸡妈妈找砖块补房子吧!”幼儿跟老师听音乐做跳的动作一起去找“砖块”。“这些砖块的外形都一样吗?都有什么外形呢?再看看房子漏洞的外形一样吗?”“动动你的小脑筋，看谁能把房子上的漏洞补得最好!”“我们又可以用送蛋宝宝的办法来运砖块，一会儿每只小企鹅选一块自己喜爱的砖块，用腿夹住它，把砖运到鸡妈妈家。“哎呀!好累呀!歇息歇息!咦

47、!怎么有这么多的小车!用小车来运砖的话应当会轻松许多吧!”“每人找一辆小车，把砖块装到小车上，把砖块送到鸡妈妈家。”(指导幼儿按外形不同，补好“漏洞”。并引发幼儿用小推车当刷子，粉刷墙壁，增加嬉戏性。)三、结束部分：放松活动。“我们帮鸡妈妈送了蛋宝宝，还帮它补好了房子，真愉快呀!那么愉快的时候，你是用怎么样的表情和动作来表示的呢!”鼓舞幼儿用大声笑、跺脚、拍肚子、在地上打滚等形式来表现兴奋，以达到放松的目的。“回家的时光到了，我们拿上自己的小车，和鸡妈妈再见，跟妈妈原路返回。(再次练习推、拉的动作)活动反思：每个孩子的动作进展水平不同，运动能力也不同，具有显然的个别差异性。在活动中我充分照看到

48、幼儿的个别差异性，让每位幼儿都能体悟到胜利的欢乐。14、小班音乐活动小企鹅之歌教案反思活动目标：1.认识歌曲旋律，能用自然地声音演歌唱曲。2.感触歌曲的活泼欢快，会用自己的动作来表演。3.培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。4.感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。5.体悟唱歌活动带来的愉悦。活动预备：课件活动过程：一、学学小企鹅。冬天来了，小伴侣你知道什么动物不怕冷吗?(北极熊、青蛙、蚂蚁、企鹅)对了，企鹅!播课件。那我们一起来学可爱的小企鹅吧!幼儿听音乐自由表演企鹅摇摇晃摆的动作。二、引领幼儿理解歌词内容。看了小电影，你知道小企鹅长得什么样?谁能用小电影里的话说一说?(小

49、小企鹅，穿着黑袍，白白肚皮，走路摇摇。)小企鹅生活在哪里?(南极)那里的气候怎么样?(很冷)对，冰天雪地，可是小企鹅怕冷吗?(不怕)(恩，冰天雪地，欢乐舞蹈，不怕严寒，真英勇)完整地跟着歌曲节奏朗诵歌词23遍。三、幼儿学歌唱曲1.老师示范唱一遍。你觉得听了这首歌曲，你有什么感觉?(欢快地，活泼地)那我们也要用欢快，活泼地声音来演唱哦!2.幼儿跟着老师学歌唱曲。(老师的声音嘹亮一些，孩子的声音轻一点)3.幼儿再次学歌唱曲，要求老师的声音轻一些，孩子的声音略微嘹亮一点。4.老师和幼儿一起演唱。四、给歌曲配上相应的动作。1.看教师边歌唱边做动作。2.你们觉得好看吗?你会怎么做呢?让幼儿说一说哪些动作是适合表演小企鹅的，为什么?3.挑选好的小企鹅的动作，跟着教师一起边歌唱边表演。4.挑选四个方向边歌唱，边表演。活动反思：爱好是幼儿学习的原动力，幼儿惟独有了爱好才干产生主动学习、主动探究的愿望。兴趣音乐是人的天性，好玩的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生开心的心情，充分发挥想象，表现出他们不同的感触和制造。15、小班健康嬉戏我是小企鹅教案反