上海梅陇中学初二生物期末复习综合题汇编

1、上海梅陇中学初二生物期末复习综合题汇编一、实验探究综合题1.如图为生态系统的物质循环图，请据图回答:(1)动物是生态系统的消费者，植物是生态系统的 ,细菌、真菌是生态系统的(2)箭头 所示的过程是：植物通过 作用储存能量，而动物直接或间接地以植物为 食，通过消化和吸收，将摄取的有机物转化为自身物质或释放能量，但其能量最终来源于。箭头所示的过程是：动物的遗体或粪便经过 的分解后，产生的二氧化碳、 无机盐又可被 利用。由上可见，动物能促进生态系统的 。(3)在生态系统中，生物的种类，各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象就叫 。这种现象说明生态系统具有一定的 能力。(4)如果

2、某种动物因缺少天敌而数量过多，会对生态系统造成怎样的影响？。答案：生产者分解者光合太阳能分解者生产者物质循环生态平衡 自动调节生态平衡会遭到破坏【分析】生态系统包括生物成分和非生物成解析：生产者分解者光合太阳能分解者生产者物质循环生态平衡 自动调节 生态平衡会遭到破坏【分析】生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者、消费者、分解者。生产者是 指绿色植物；消费者是指各种动物；分解者是指生物圈中营腐生生活的细菌和真菌。【详解】(1)生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者、消费者、分解者。绿色 植物是生态系统的生产者，可以通过光合作用制造有机物；消费者是指各种动物，需要直

3、接或间接的以绿色植物为食；分解者是指生物圈中营腐生生活的细菌和真菌。(2)在过程中，绿色植物进行光合作用，能利用光能，通过叶绿体，制造有机物，供 给动物利用。各种动物不能自己制造有机物，只能直接或间接地以植物为食，通过消化和 吸收，将植物体内的有机物转化为自身的物质。在过程中，作为分解者的细菌和真菌， 将动植物的尸体、粪便转化为二氧化碳和水、无机盐等又被生产者利用进行光合作用制造 有机物，所以，动物可以促进生物圈中的物质循环。(3)在生态系统中，生物的种类、各种生物的数量和所占比例总是维持在相对稳定的状 态，这种现象叫做生态平衡。在生态系统中，各种生物的数量虽然在不断地变化着，但是 在一般情况

4、下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。这说明生态系统 其有一定的自动调节能力。生态系统的调节能力是有限的。如果外界的干扰超过了调节能 力，生态系统就会遭到破坏。(4)在一般情况下，生态系统的结构和功能能够保持相对的稳定状态，因为生态系统自身 具有自我调节功能。但如果某种动物因缺少天敌而数量过多，生态平衡会遭到破坏而失去 平衡。【点睛】生态系统的组成和各部分的作用是考查的重点，多以材料题或是选择题的形式出现。2.如图表示生态系统物质循环的过程，请据图分析回答问题：,“大气中的二氧化秣|/ A 一 B f C生物的遗A、遗物 一(1)图中的生产者是 ,它能把二氧化碳和水通过 作用转

5、变成有机 物，其制造的有机物去向有：一是通过自身的 作用变成二氧化碳和水，返还 无机环境，二是通过进入动物体内，通过 作用返还无机环境，三是生物的遗体 和动物排出的粪便通过的 分解作用返还无机环境。(2)像二氧化碳这样，从无机环境到生物体内，又从生物体返还到无机环境的过程，叫做,从以上分析可知，动物能 生态系统的物质循环。(3)在生态系统中，生物的 、各种生物的数量和 总是维持在 的状 态，这种现象叫作 ,这是一种动态平衡。答案：A 合呼吸呼吸分解者物质循环促进种类所占 的比例相对稳定生态平衡【分析】(1)生态系统的能量流动和物质解析：A 邸合呼吸呼吸分解者物质循环促进种类所占的比例相 对稳定

6、生态平衡【分析】(1)生态系统的能量流动和物质循环都是通过食物链和食物网的渠道实现的。生态系统的 组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤(泥沙)等； 生物部分包括生产者(绿色I1物卜消费者(动物)、分解者(细菌和真菌)。(2)动物在自然界中作用：维持自然界中生态平衡；促进生态系统的物质循环；帮助植物 传粉、传播种子。【详解】A既能吸收大气中的二氧化碳，又能释放二氧化碳，所以A是绿色植物，属于生产者。B、C直接或间接以A为食，属于消费者。 A绿色植物能把二氧化碳和水通过 光合 作用转化为有机物。生产者制造的有机物，一部分通过自身的呼吸作用变成二氧化碳和水，返还无机环

7、境；一部分通过食物链进入消费者体内，通过呼吸作用返还无机环境；一部分通 过分解者的分解作用返还无机环境。(2)生态系统的物质循环是指无机化合物和单质通过生态系统的循环运动。像二氧化碳 这样，从无机环境到生物体内，又从生物体内返还到无机环境中的过程，叫物质循环。动 物作为消费者，直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能 够利用的物质，这些物质在动物体内经过分解，释放能量，同时也产生二氧化碳、尿液等 物质.这些物质可以被生产者利用，动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后，也能释 放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质。可见，动物能促进生态系统的物质循环。(3)生态系统中各种生物的

8、数量和所占的比例是相对稳定的状态。这种平衡是一种动态平 衡，之所以会出现这种平衡是因为生态系统具有一定的自我调节能力，由于这种能力与生 态系统中生物的种类和数量有关，生物的种类和数量越多，这种能力就越强，生态系统的 生物种类和营养结构复杂程度决定着其稳定性。【点睛】理解掌握生态系统中二氧化碳等物质循环的过程是解题的关键。二、实验探究综合题3.以下是几种微生物的形态结构图。请据图回答有关问题:甲乙丙丁M(1)甲、乙、丁共有的细胞结构为 。(2)丙、戊都是病毒，它们结构简单，由 和 构成。只能寄生在活细胞中，戊是专门寄生在 (填代码)类细胞中的病毒，也叫噬菌体。(3)在我国唐朝，长安城的裁缝常把长

9、有 绿毛”的精糊涂在被剪刀划破的手指上，防止伤 口发炎，请推理 绿毛”可能是图中的 图(填图中文字)的生物。如果是丙侵入人体或者动物体容易引起人和动物患病，就不能用此类物质来治疗，原因是 (4)甲乙两种生物正在进行的生理过程分别为 。(5)甲和乙生物结构上最大的区别是 。答案：(1)细胞壁、细胞膜、细胞质蛋白质外壳 内部的遗传物质甲3）丁 抗生素是某些真菌产生用来杀死或抑制某些致病细菌的物质，对病毒无效（解析：（ 1）细胞壁、细胞膜、细胞质2 ）蛋白质外壳内部的遗传物质甲3 ）丁 抗生素是某些真菌产生用来杀死或抑制某些致病细菌的物质，对病毒无效4 ）分裂生殖、出芽生殖5 ）甲无成形细胞核、乙有

10、细胞核【分析】1 ）细菌的细胞结构包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、没有成型的细胞核；真菌的细胞结构包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核。2 ）病毒的结构非常简单，没有细胞结构，仅由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动。一旦离开就会变成结晶体。3 ）图中，甲是细菌，乙是酵母菌，丙是植物病毒（烟草花叶病毒），丁是青霉（其中a 是孢子） ，戊是细菌病毒 （大肠杆菌噬菌体）。甲细菌有细胞壁、细胞膜、细胞质、只有DNA 集中的区域，没有成形的细胞核；乙酵母菌、丁青霉都是真菌都有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，因此甲、乙、丁共有的细胞结构为细胞壁、细胞膜、细胞质。

11、“丙、戊都是病毒，它们结构简单” 由蛋白质的外壳和内部的遗传物质组成。 “病毒只能寄生在活细胞中 ” ，戊是细菌病毒是专门寄生在甲细胞中的病毒，也叫噬菌体。长安城的“绿毛”能防止伤口发炎，可能是青霉菌，与丁图中生物相似，生物由菌丝组成，能产生青霉素，可以治疗细菌性感染。丙是病毒，如果是丙侵入人体或者动物体容易引起人和动物患病，不能用青霉素来治疗，原因是抗生素是某些真菌产生用来杀死或抑制某些致病细菌的物质，对病毒无效。4）图甲表示细菌进行分裂生殖，细菌是单细胞生物，通过简单的分裂生殖繁殖后代；乙图表示酵母菌进行出芽生殖。图甲细菌与图乙酵母菌的主要区别是：细菌没有成形的细胞核，酵母菌有真正的细胞核

12、。4 为了解用餐习惯对健康的影响，某市卫生部门设计了以下实验。将一个凉菜A （不经高温烹调）和一个热菜 B （经高温烹调）分别取样进行细菌培养。将凉菜A平均分为两盘：A1和A2。将热菜B也平均分为两盘：B1和B2。请一批志愿者将A1 和 B1 用 “合餐制 ”食用（每人只用一双筷子，既用于自己进食，又在同一个食物容器中夹菜）。餐后对A1 和 B1 取样进行细菌培养。请同一批志愿者将A2 和 B2 用 “分餐制 ”食用（每人使用两双筷子， “私筷 ”只用来自己进食，不用于夹菜， “公筷 ”作相反用途）。餐后对A2 和 B2 取样进行细菌培养。培养结果如下(cfu/g是细菌数量的单位)。取样时间餐

13、前合餐后分餐后餐前合餐后分餐后样品AA1A2BB1B2细菌培养结果(cfu/g )1400045000160003053030据此回答问题。A、B餐前样品细菌培养结果不同，说明 是杀菌的有效方法。细菌通过 进 行生殖，如果某处原有 100个细菌，若以条件适合时每 30分钟繁殖一代计算，3小时后细 数量将变成 个。(2)根据实验结果，你认为 (填 分餐制”或 答餐制”)更符合健康的生活方式。(3)为减少实验误差，请对实验提出一个改进建议： 。(4)在食物中繁殖的细菌没有 (填细胞结构名称)，只能从食物中获得现成的有机 物，并将有机物分解成 、和无机盐等无机物，它们属于生态系统中的 。答案：高温分

14、裂 6400分餐制设置重复组叶绿体二氧化碳水分解 者【分析】(1)细菌和真菌的生活需要一定的条件，如水分、适宜的温度、还解析：高温分裂 6400分餐制设置重复组叶绿体二氧化碳水分解者【分析】(1)细菌和真菌的生活需要一定的条件，如水分、适宜的温度、还有有机物。因此首先要 配制含有营养物质的培养基，可以用牛肉汁加琼脂熬制，然后把培养基和所有用具进行高 温灭菌，以防杂菌对实验的干扰，为防止高温杀死细菌、真菌，要等冷却后，在进行接 种，接种后放在温暖的地方进行恒温培养。注意：定期观察并详细记录实验现象。(2)细菌是靠分裂进行生殖的，也就是一个细菌分裂成两个细菌。长大以后又能进行分裂。在环境适宜的时候

15、，不到半小时，细菌就能分裂一次。一个细菌分裂n次的个数是1X2。(3)对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条 件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服 力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理是的就是对照组。 【详解】(1) A、B餐前样品细菌培养结果不同，是因为步骤 将一个凉菜A (不经高温烹调)和一个热菜B (经高温烹调)分别取样进行细菌培养。说明高温是杀菌的有效方法。细菌通 过分裂进行生殖，若以条件适合时每30分钟繁殖一代计算，3小时后细菌繁殖了 6次；一个细菌分裂N次后细菌的个数是1X0,因此 被设你手

16、上此刻有100个细菌，细菌的繁殖 速度按每30分钟繁殖一代计算”，3小时后你手上的细菌数目 一100X3 6400个。(2)在实验过程中进行对照实验。根据实验结果，分餐制更符合健康的生活方式。(3)要排除偶然因素造成的误差，应该设置重复组，多测几次，以减小误差，提高可信度。(4)细菌没有叶绿体，靠现成的有机物生活，生活方式是异养。细菌、真菌把动植物的有机物分解成二氧化碳、水和无机盐，这些物质又能被植物吸收和利用，进而制造有机物。它们属于生态系统中的分解者。可见细菌、真菌对促进物质循环有重要作用。【点睛】掌握细菌的培养方法和细菌的生殖及细菌的结构和在生物圈的作用是解题关键。5.科学探究和生活实践

17、都是人们获取知识、认识世界的重要途径，请利用所学知识回答下列问题：(1)张同学将两组数量相等、粒大饱满的小麦种子放在如下表所示环境中，结果甲组种子萌发率是98%,乙组种子萌发率为 1.5%,他能否得出 种子的萌发需要光照”这一结论? ,为什么？ 。温度水分空气光照甲20 C充足有光乙0 c充足为无(2)李同学将长势相同的玉米幼苗分为甲乙两组，甲组剪去根尖，乙组不做处理，然后将两组幼苗都放入等量、等浓度的土壤浸出液中，一段时间后发现甲组幼苗逐渐萎鬻，乙组幼苗生长正常，该现象说明 。(3)王同学制作了如图所示的 4个密闭生态瓶，均放在温度20c环境下进行观察探究。请 你根据所学知识判断小鱼存活时间

18、最长的是 瓶，原因是 。托无光小刍 水盆 河泥(4)杨同学在家学做馒头，他将买来的干酵母用开水冲开，加入面粉中和成面团，将面团放在温暖的地方静置 5个小时，结果妈妈说他的面团没有发开”。请你分析其中的原因是 O(5)刘同学发现爸爸买的真空包装的酱牛肉涨袋了，请分析涨袋的原因是 O答案：不能 因为温度不一致，有两个变量根尖是吸收水和无机盐的主要部位 C g有阳光、空气、温度、土壤等非生物成分，有水草(生产者)、小 鱼(消费者)、河泥中的微生物(分解者)等生解析：不能 因为温度不一致，有两个变量根尖是吸收水和无机盐的主要部位C C中有阳光、空气、温度、土壤等非生物成分，有水草(生产者)、小鱼(消费

19、者)、河泥中 的微生物(分解者)等生物成分，可以较好地维持生态平衡。干酵母加入开水中，温度过高使得酵母菌失去活性袋内微生物大量繁殖，分解有机物产生二氧化碳气体，因此涨袋的食品已经变质不能食用【分析】1 ）种子的萌发的外界条件是：适宜的温度、一定的水分和充足的空气，种子萌发需要的自身条件是：种子的胚是完整的、活的等。2 ）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验，根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力，一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理的就是对照组。【详解】1 ）种子的萌发的外界条件是：适宜的温度、一定的水分和

20、充足的空气，实验中有两个变量。温度和光照，不能形成对照实验。所以不能得出 “种子的萌发需要光照 ”这一结论。2 ）根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段。包括成熟区、伸长区、分生区、根冠。甲组剪去根尖，乙组不做处理，然后将两组幼苗都放入等量、等浓度的土壤浸出液中，一段时间后发现甲组幼苗逐渐萎蔫，乙组幼苗生长正常，得出：根尖是吸收水和无机盐的主要部位。3 ） C 中有阳光、空气、温度、土壤等非生物成分，有水草（生产者）、小鱼（消费者）、河泥中的微生物（分解者）等生物成分，可以较好地维持生态平衡。4 ）酵母菌发酵需要适宜的温度，将买来的干酵母用开水冲开，加入面粉中和成面团，将面团放在温暖的地方静置5

21、个小时，结果妈妈说他的面团没有 “发开 ”其中的原因是干酵母加入开水中，温度过高使得酵母菌失去活性。5 ）涨袋的原因是袋内微生物大量繁殖，分解有机物产生二氧化碳气体，因此涨袋的食品已经变质不能食用。【点睛】这类试题综合性比较强，考查的内容跨度大，要做好这类试题，不但要知识掌握牢固，还要有对知识的整合能力。三、实验探究综合题 地球上本来是没有生命的，从出现原始的生命到形成今天这样丰富多彩的生物界，是一个漫长的进化过程，科学家们从分子生物学解剖学、古生物学等方面进行研究，推断出了生物进化的大致历程（如下图）。请据图回答下列问题：(1)仔细观察动植物进化的大致历程，可以看出生物进化的总体趋势是 。(

22、2)地球上的生物多种多样，生物学家根据生物性状的差异程度和亲缘关系的远近程度，把生物分成7个不等级。其中动物和植物对应的分类单位是 。(3)在漫长的进化过程中，自然界中的生物通过激烈的 ,适应者生存下来，不适应者被淘汰。自然界中的生物就是通过遗传、变异和不断进化。(4)生物学家通过对化石研究发现：在 6亿年前出现大多数无脊椎动物，大约在 5.3亿年 前出现最早的鱼类，大约 3.2亿年前才出现真正的陆生脊椎动物类群，该种生物类群适于陆地生活的重要原因是 _ (请列举一点)。(5)根据 可将图中的脊椎动物分为两类：一类是鱼类、两栖类和爬行类，另一类是鸟类和哺乳类。其中哺乳类是最高等的一类脊椎动物生

23、殖发育的特点是 ,大大提高了 后代成活率。答案：由水生到陆生、由低等到高等、由简单到复杂 界生存斗争自然选 择爬行动物生殖和发育离开了水、完全用肺呼吸、体内受精 体温是否包 定胎生哺乳【分解析：由水生到陆生、由低等到高等、由简单到复杂界生存斗争 自然选择 爬行动物 生殖和发育离开了水、完全用肺呼吸、体内受精体温是否恒定 胎生哺乳【分析】植物的进化历程：藻类植物 一苔群植物一蕨类植物一裸子植物一被子植物；无脊椎动物的 进化历程：单细胞动物 一腔肠动物一扁形动物一线形动物一环节动物一软体动物一节肢动 物；脊椎动物的进化历程：鱼类 一两栖类一爬行类一鸟类、哺乳类。【详解】(1)从进化树上可以看出，植

24、物的进化历程：藻类植物一苔群植物一蕨类植物一裸子植物一被子植物；无脊椎动物的进化历程：单细胞动物一腔肠动物一扁形动物一线形动物一环节动物一软体动物一节肢动物；脊椎动物的进化历程：鱼类一两栖类一爬行类一鸟类、哺乳类。生物进化的总体趋势：由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生。(2)生物学家根据生物之间的相似程度，把它们分成若干大小不同的类群，用等级来表 示。一般将生物分为动物界、植物界和其他的几个界。每个界又被分为六个更小的等级， 它们由大到小依次为：门、纲、目、科、属、种。(3)达尔文认为，在生存斗争中，具有有利变异的个体，容易在生存斗争中获胜而生存下 去。反之，具有不利变异的个体，则容易在

25、生存斗争中失败而死亡。这就是说，凡是生存 下来的生物都是适应环境的，而被淘汰的生物都是对环境不适应的，这就是适者生存。达 尔文把在生存斗争中，适者生存、不适者被淘汰的过程叫做自然选择。自然界中的生物就 是通过遗传、变异和自然选择不断进化。(4)爬行动物体表覆盖角质鳞片，可以减少体内水分的散失，体内受精，在陆地上产卵， 爬行类的生殖发育完全脱离了水的限制，是最早的、真正的陆生脊椎动物。(5)哺乳动物体表被毛，体温恒定，鸟类体表被覆羽毛，体温恒定，可见哺乳动物和鸟类 属于恒温动物。鱼类、两栖动物、爬行动物属于变温动物。其中哺乳类是最高等的一类脊 椎动物生殖发育的特点是胎生哺乳，大大提高了后代成活率

26、。【点睛】此题主要考查的是生物的进化，这部分知识是重点，在考试中经常出现，要注意熟练掌握 和应用。7.大地涌动千层绿，春和日暖花争发。黄河涯镇万亩桃园迎来桃花开放期，接踵开放的桃花形成片片红云，一棵棵修剪别具的桃树，更像是一株株巨大的盆景，散发着独特的美。8月8日，黄河涯镇第十届万亩桃园采摘节正式拉开帷幕，市民纷纷走进采摘园拍照、摘 桃，体验采摘的乐趣，桃”醉其中、下图一是桃花及其果实的结构示意图，图二是桃树茎的结构，请据图回答问题：日乙丙丁(1)图甲的主要结构是 。(填序号)(2)桃花开花后，要形成图丙必须经过的过程是 。(3)桃花要想完成 A过程，主要借助于 。如果开花季节遇到阴雨连绵的天

27、气，一般采取 的方式来保障果树的产量。(4)图丙中14是由图乙中的发育而来，它与甲、乙、丙在结构层次上同属于O(5)要想提高桃的产量，果农在桃树生长过程中需要修剪枝条，主要目的打破 对桃 树的影响，提高产量。(6)在某颗桃树成熟前由于某种原因损伤了部分树皮，收获时结的桃反而又大又好吃, 这是由于丁图中受损，而阻断了有机物的运输。(7)桃树的品种繁多，目前最好的品种有夏满丰、黑桃、极早蜜、黄贵妃等，它们果实的颜色不同、口感也有着各自独特的风味。这充分体现了生物 的多样性。答案：7传粉和受精 昆虫 人工辅助授粉 10胚珠 器官 顶端优势 2韧皮部基因【分析】一朵花经过传粉受精后，子房的发育情况为：

28、解析：7传粉和受精昆虫人工辅助授粉 10胚珠器官顶端优势 2韧皮部基因发育成一朵花经过传粉受精后，子房的发育情况为:果) 皮胚珠jg珠聘十发育成种皮 当受精卵钳地用W合发肓成极核十精子?受精微核一胚乳(2个】(1个)4雌蕊和7雄蕊是花的主要结构，因为与果实和种子的形成有直接关系。一朵花要形成果实和种子，必须要经过传粉和受精两个过程，子房发育成果实，胚珠 发育成种子。(3)花粉位于花药中，桃花的花粉从一朵花的花药中散发出来，落到另一朵花的柱头上的过程，叫做传粉，分为自花传粉和异花传粉，图中A是异花异花传粉的过程，主要借助于昆虫。如果开花季节遇到阴雨连绵的天气，一般采取人工辅助授粉的方式来保障果树

29、的产 量。(4)图丙中14种子是由图乙中的10胚珠发育而来，它与甲、乙、丙在结构层次上同属于器官。(5)顶端优势是指一个枝条上，顶芽优先生长而侧芽受抑制的现象。要想提高桃的产量， 果农在桃树生长过程中需要修剪枝条，主要目的打破顶端优势对桃树的影响，提高产量。(6)植物都有导管和筛管，导管位于木质部，作用是把土壤中的水分和无机盐向上输送，筛管位于韧皮部，作用是把叶子光合作用产生的养分向根部输送。收获时果实反而又大又好吃”说明果实中储存了更多的有机物，也说明了树叶制造的营养物质更多供给了果实。再 从损伤了部分树皮”来看，由于向下运输营养物质的筛管在树皮的2韧皮部中也同时被割断，这样就是树叶制造的营

30、养物质向下运输受阻而供给了果实。(7)生物多样性通常有三个层次的含义，即生物种类的多样性、基因(遗传)的多样性和生态系统的多样性。桃树的品种繁多，目前最好的品种有夏满丰、黑桃、极早蜜、黄贵妃 等，它们果实的颜色不同、口感也有着各自独特的风味。这充分体现了生物基因的多样 性。【点睛】此题涉及到的知识点较多，需对相关知识熟练掌握。8.绿水青山就是金山银山图一表示某生态系统中的食物链和食物网，图二表示生态系 统中的物质循环和能量流动，表示生理过程。回答下列问题。(1)图一中的动物可分为两类：甲类是昆虫、蜗牛，乙类是蝙蝠、杂食性鸟、野兔、鼠、蛇，分类依据是 。杂食性鸟与蜗牛的关系是 。(2)要成为一个

31、完整的生态系统，图一中还需要补充的生物成分是图二中的 (填字 母)。若图二中的食物链对应图一中的某条含昆虫的食物链，则C对应的生物是 。(3)图二中，有毒物质含量最少的生物是 (填字母)，能分解有机物释放能量的生 理过程是 (填数字)。(4)某同学想用图1装置验证二氧化碳是生产者进行光合作用的原料。准备两套装置，分别标记为I组和n组。在I组的A瓶中注入20毫升清水，作为对照。在 n组的A瓶中注 入一定浓度的 溶液，两套装置的其他条件都相同。6 S 101214161S202122 时间图2(5)李强同学把图1中的A瓶撤去，B瓶连通二氧化碳浓度测定仪，将其置于室外培养，测定一天中密封的 B瓶内二氧化碳浓度变化，绘制了如图2所示的曲线。影响 bf段二氧化碳浓度变化的主要因素是 , 一天中植物在 段(曲线上两点之间)的光合作用最强，在 (a-g)点植物积累的有机物最多。答案：体内有无脊柱 捕食和竞争 F杂食性鸟 E 20毫升氢氧化钠溶液光照强度 cd f【分析】(1)动物界进行分类是可以依解析： 体内有无脊柱捕食和竞争