常州市新北区春江幼儿园学习交流论坛

1、常州市新北区春江幼儿园学习交流论坛 现在位置：学习交流论坛 学习版块 话题沙龙：2014年5月份话题征文 HYPERLINK /oa/discuss/discuss/display.aspx?pid=1462&o=0&z=0&nowpage=1 60阅读18回复2014年5月份话题征文 HYPERLINK javascript:_doPostBack(LBorder,) 倒序浏览 HYPERLINK javascript:_doPostBack(LBlouzhu,) 只看楼主黄萍 姓名：黄萍主题：27篇帖子：5篇 不能丢下小动物发表于：2014/5/13 8:07:26 HYPERLINK /

2、oa/discuss/discuss/display.aspx?pid=1462&o=0&z=0&nowpage=1 l kh#kh 回复 楼主张亚晋 姓名：张亚晋主题：9篇帖子：38篇孩子是天真的，他们都有一颗纯真的爱心，我觉得还是要看情况的，如果当真的火灾发生时，我们首先应该以保住自己的生命为前提，在条件允许的情况下再考虑由大人去救护其他的人或物，但是一定要让孩子明白，生命是最重要的，有些钱财物品在关键时刻该舍弃的还是要舍弃的。发表于：2014/5/13 9:21:57 HYPERLINK /oa/discuss/discuss/display.aspx?pid=1462&o=0&z=0&

3、nowpage=1 l kh#kh 回复 沙发徐锦萍 姓名：徐菊主题：0篇帖子：68篇每个孩子都是善良的，极具爱心的，特别是对小动物，天生就比较喜爱，他们甚至把小动物视着自己的同伴。所以才会出现案像例中描述的现象火灾来了，还想到阳台上的北北和东东。像这种情况，我个人认为应该先肯定孩子的爱心。让孩子保持这样的爱心。然后针对火灾的具体情况，告诉幼儿，在火灾不太严重的情况下，我们是应该在保护好自己生命的前提下去挽救别人。如果火灾情况非常严重，我们就应该要把自己的生命安全方在第一位，要先保护好自己，才会有机会去救别人。在针对不同年龄的孩子，制定的“安全主题教育”内容有不同侧重点比如：小班的孩子可以学习

4、不跟陌生人走、认识交通信号灯及特殊电话号码等知识；中班的孩子可以学习火场自救、安全用电等技巧；大班的孩子则可以学习迷路时怎么办、如何注意防火防震等内容，使孩子们了解了一些必要的安全常识，学会自我保护。发表于：2014/5/22 15:55:08 HYPERLINK /oa/discuss/discuss/display.aspx?pid=1462&o=0&z=0&nowpage=1 l kh#kh 回复 板凳周艺 姓名：周艺主题：0篇帖子：40篇1.孩子是一张纯洁的纸，他们有着童真、爱心，小动物们更是他们的伙伴，所以，孩子们爱护小动物，而且，爱护小动物是优良的传统美德，老师总是在教育着孩子要爱

5、护、保护小动物，如若配班老师在当时真的舍弃了小动物而选择逃走，就是在一个活生生的反面教材，会直接刺激到孩子，但如若火灾真的很严重，当然是生命更为重要。所以，老师要视情况而定，在保证大家安全的情况下可以将动物带出。2.针对火灾来说，各年龄段的幼儿都应该了解一定的安全知识，如：用湿毛巾捂住口鼻、撤离时弯腰并有序地按一定路线撤离小班更多地需要老师引导、带领，中大班幼儿应该熟知并有一定的自我保护意识了。发表于：2014/5/22 21:35:21 HYPERLINK /oa/discuss/discuss/display.aspx?pid=1462&o=0&z=0&nowpage=1 l kh#kh

6、回复 地板陆凌云 姓名：陆凌云主题：1篇帖子：29篇捷克著名小说家米兰昆德拉说过：人与天堂唯一的连接就是动物。它们不懂人类语言，却会用眼睛对人类传达它们的情感。它们永远都在那里，忠诚地守候着你。它们不会说话，但它们所给予的，却是任何语言都无法表达的。所以，我觉得孩子在逃生前不忘带上动物是一种很有爱的行为，正如成人在灾害面前也不忘带上亲人，也不会自顾自的逃离是一样的。如果一定要给孩子强调在危险前要保证自己的安全，这样的教育要的只是结果和数据化。在这则案例中，在他们身上我们可以学习到另一种爱的表达。发表于：2014/5/23 15:14:39 HYPERLINK /oa/discuss/discu

7、ss/display.aspx?pid=1462&o=0&z=0&nowpage=1 l kh#kh 回复 4楼李晗 姓名：李晗主题：0篇帖子：11篇孩子们是善良的，他们有一颗天真的童心，作为老师应该保护这颗纯洁的善良之心，但是，幼儿园安全工作是首位的，老师也应该以保护幼儿人身安全为首要任务，在紧急情况下，只能先考虑幼儿的生命安全，如果情况允许，我们也应该积极营救小动物，营救小生命。对于不同年龄段的幼儿，应该根据他们的身心发展特点和年龄特点来开展安全教育活动。如小班的幼儿，我们可以通过观察图片、视频等形式，让孩子们们感知和体验这方面的信息，进行安全知识的宣传和教育；中、大班的幼儿，我们可以采取

8、现场感比较强的实战演习。同时，在平时，我们可以呼吁家长参与进来，通过家园联系栏、调差问卷等，对家长进行安全知识宣传，鼓励家长参与孩子们的安全教育，搜集资料、家长助教等。发表于：2014/5/26 13:08:25 HYPERLINK /oa/discuss/discuss/display.aspx?pid=1462&o=0&z=0&nowpage=1 l kh#kh 回复 5楼邵慧莲 姓名：邵慧莲主题：0篇帖子：17篇小动物是孩子的好朋友，幼儿园教育指导纲要中指出：“幼儿园必须把保护幼儿生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”幼儿园开展生命教育，让幼儿通过体会的过程，学会如何爱惜生命，尊重他人，

9、珍惜资源，进而提升生命的价值，是幼儿健康成长的需要。 针对不同年龄的孩子，制定的“安全主题教育”内容有不同侧重：小班的孩子学习不跟陌生人走、认识交通信号灯及特殊电话号码等知识；中班的孩子学习火场自救、安全用电等技巧；大班的孩子则学习迷路时怎么办、如何注意防火防震等内容，使孩子们了解了一些必要的安全常识。发表于：2014/5/27 13:20:58 HYPERLINK /oa/discuss/discuss/display.aspx?pid=1462&o=0&z=0&nowpage=1 l kh#kh 回复 6楼李倩云 姓名：李倩云主题：0篇帖子：33篇 孩子是充满爱心的，我们作为大人不能磨灭了

10、孩子的这份爱心，孩子在消防演练的时候还想着要救小动物，我们应该表扬他这种想法，但是也必须告知他，在就别人的时候，必须要先保证自己的安全，可以先让自己安全了，再想办法拯救别人。基础教育的目标是让幼儿学会生存、学会做人、学会学习；有专家指出：排除不可预见的自然灾害和人力不可抗拒的重大事故外，通过安全教育，提高中小学生的自我保护能力，80%的非正常死亡是可以避免的，开展幼儿安全自救势在必行。中班幼儿安全自救教育实践突出教育的实践性，重在模拟、练习及游戏，学习自然灾害应急避险技能。发表于：2014/5/27 13:30:27 HYPERLINK /oa/discuss/discuss/display.

11、aspx?pid=1462&o=0&z=0&nowpage=1 l kh#kh 回复 7楼贾冬玉 姓名：贾冬玉主题：0篇帖子：39篇 幼儿园的孩子年龄段为26岁，不同年龄段幼儿动作发展、认知水平、社会性交往的特点各不相同，因此应尊重孩子的客观年龄差异，制定更适宜的安全演练方案。 娃娃班、小班年龄段的幼儿可以以观摩演练活动的方式参与全园性的演练活动。通过观看哥哥姐姐有序的安全疏散演练表现，让他们做好心理上的适应准备，消除对演练活动的恐慌害怕情绪，激发他们积极参与活动的兴趣。开展全园性安全疏散演练的时机，应在各班级、年段组织安全疏散演练熟练后进行。 在消防演习这么紧张的氛围中，孩子们仍然不忘记小动

12、物，由此可见孩子们在和小动物的相处中建立的很深的感情，老师不应该扼杀孩子对小动物的爱，珍惜生命，关爱小动物是值得提倡的，只是我们要提醒孩子在十分危急的情况下，如火马上蔓延过来时，还是要先注意自己的安全。发表于：2014/5/27 14:20:24 HYPERLINK /oa/discuss/discuss/display.aspx?pid=1462&o=0&z=0&nowpage=1 l kh#kh 回复 8楼徐小芬 姓名：徐小芬主题：0篇帖子：27篇德国人喜欢动物，是很有名的。十分重视对孩子善良品质的培养。他们根据小孩模仿能力强、注重形象思维的特点，把爱护小动物作为对他们进行“善良教育”的第

13、一课。他们普遍认为：一个人，如果小时候连动物都不知道爱护，长大了心地也不会善良。一个连动物都不爱的孩子，甚至喜欢虐待动物的孩子，是不可能有爱心的。所以，德国人家里的动物地位很高。很多家长把家里的动物当做家庭来看待。他们有自己的专门名字和房间。婴儿也要呵护那些家里的小狗、小猫、小兔，乌龟等小动物，耐心地教孩子喂养，让孩子在亲自照料这些小动物的过程中学会体恤弱小。当今社会里，人们对动物的关注度越来越高。很多人都有宠物，而且把宠物当做家庭中的一员，对自己的宠物也越来越有感情。其实就是一种爱护弱小体现善良的表现.我认为老师的行为是很正确的,保护了孩子们的善良心,如果没有把小动物救出去的话,在孩子们幼小

14、的心灵中一定会留下遗憾,留下阴影.遗憾遇到事情的时候一定对小动物是漠然的表现,我们要让孩子们懂得动物也是一条生命,需要我们去保护和爱护.这样可以从小培养孩子们的善良之心.发表于：2014/5/27 15:24:06 HYPERLINK /oa/discuss/discuss/display.aspx?pid=1462&o=0&z=0&nowpage=1 l kh#kh 回复 9楼朱丽 姓名：朱丽主题：0篇帖子：46篇 小动物是幼儿天生的好伙伴，对动物的喜爱也无可厚非。而且他们都是很有爱心的，遇到可怜、不公平的事情都会想上去帮助他们，更何况在火灾中小动物。在孩子的生活中，他们养的小动物就是他们的

15、好朋友，如果好朋友发生了危险，大多数孩子都会去帮忙，所以在案例中配班老师做的行为本身没有错，因为她本身有能力可以去救小动物，但是幼儿园的孩子还是属于弱势群体，他们也属于被保护对象，所以教师可以针对这点来进行教育，让孩子们明白当两者都是弱势群体时，首先是要保护好自己，然后在安全的情况下再去帮助或者救援别人。发表于：2014/5/28 12:47:48 HYPERLINK /oa/discuss/discuss/display.aspx?pid=1462&o=0&z=0&nowpage=1 l kh#kh 回复 10楼黄琴 姓名：黄琴主题：0篇帖子：46篇 当火灾来临的那一刻孩子会想到小动物们的存

16、在孩子的这一片爱心是难能可贵这就是孩子们纯真的真实体现，但是孩子毕竟是孩子可能对于火灾中就出小动物的会产生的后果不太会去考虑，所以此时此刻作为成人理性告诉我：当火灾来临为了保证孩子的安全肯定是在第一时间带领孩子快速脱离险境，感性提醒我：当然如果火势并不是很危险的话或许我可以为了孩子的一片难能可贵的爱心像文章中的老师一样去就会孩子们牵挂的动物。发表于：2014/5/28 12:58:58 HYPERLINK /oa/discuss/discuss/display.aspx?pid=1462&o=0&z=0&nowpage=1 l kh#kh 回复 11楼韩萍 姓名：韩萍主题：51篇帖子：55篇看

17、到这个案例首先让我想到了如今的教育中我们常常会遇到相互影响，相互对立的一些问题：游戏中的规则与幼儿突发的创新与兴趣；亲情、友情与生命；原则与人性；社会现实性与品德教育等等，这些我认为与人生价值观很重要。那么现针对此案例说说具体看法：1、安全与美德并不冲突，需要受到同等的重视。安全重于泰山，我们的人身安全是生存的保障，有了生命才能做更多有意义的事情。我们要树立生命的可贵。而案例中孩子们要救火灾中的动物，是一种隐性的责任、一种对生命的珍惜、一种不离不弃、一种情感的表现，也该中班幼儿年龄本性的一种表现，这是人的一种本性，真、善、美，这种美德需要我们去维护、去赞赏、去传承。2、树立正确的人生价值观，给

18、予孩子判断价值的思考。对于中班年龄段的幼儿他们对于生命还不了解，随着他们的经历与成长，他们会对生命有新的认识，而美德需要我们从小去培养，引导。针对此案例，我会支持配班的做法，表扬孩子们很有爱心，并告诉孩子们这是一次演习，但我会寻找一些火灾中的故事并针对今天孩子们的事情展开讨论（谁为了拿心爱的礼物结果失去生命等）引导孩子们去思考火灾中你会怎么办？说说你的理由。教师给予正确引导。我们还有更好的办法么？（如请消防员来救等）。发表于：2014/5/28 17:31:44 HYPERLINK /oa/discuss/discuss/display.aspx?pid=1462&o=0&z=0&nowpag

19、e=1 l kh#kh 回复 12楼潘嘉雯 姓名：潘嘉雯主题：0篇帖子：11篇 1、 幼儿园教育指导纲要中指出：“幼儿园必须把保护幼儿生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。我们一直说的是幼儿园教育要以人为本，尊重生命。孩子的本性是善良的，他们的爱心需要我们用心去经营、去维护和传承。当遇到这样的情况，首先我们老师需要做的就是肯定孩子这种善良的思想，那么既然这是一次消防演习活动，那么我会支持老师的做法，把小动物们一起携带出来，然后再组织幼儿安全撤离现场。等到演戏结束之后，我会找时间与孩子们交流这样的情况，跟他们说明爱护小动物是好的，但是在危急关头，我们首先还是要学会自保，对自己生命的尊重才是对亲人和

20、朋友最好的交待。如果遇到真正的火灾来临，我们还是要学会保护好自己，保护好了自己才能有机会寻找适当的时机去保护其他人或者小动物们。 2、 只有把安全教育渗透到幼儿教育的各个领域中，交织在幼儿一日生活中的各个环节，才能达到培养幼儿安全意识，提高幼儿自护能力的目的，才能让孩子健康愉快地成长。对于小班幼儿可以进行一些基本安全尝试的演戏，如：陌生人敲门怎么办、不跟陌生人走、迷路了怎么向路人问路、拨打110、119电话等等之类的演习。幼儿与老师可以进行互动演习，教师参与并指导。中大班幼儿就可以通过小组合作的形式展开多种多样的演习，如：遇到火灾怎么逃离现场、如何安全用电等等。发表于：2014/5/28 22

21、:07:54 HYPERLINK /oa/discuss/discuss/display.aspx?pid=1462&o=0&z=0&nowpage=1 l kh#kh 回复 13楼张伟娟 姓名：张伟娟主题：1篇帖子：27篇人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的基本途径。在孩子们看来，动物和人一样，动物是他们的伙伴，是他们的朋友，他们喜欢动物，愿意保护动物。尤其是中班幼儿，他们已经懂得关爱他人。案例中的孩子时天真的、可爱的、善良的，我赞同案例中老师的做法，可能在“火灾中”成人想到的是如何安全脱离，消防演习也是为了让孩子学会如何面对这样的危险；但是，作为孩子，他们不是理性

22、的，他们是感性的，他们也许无法深刻的意识到火灾的危害性，但是他们明白：有危险，我要带着心爱的小动物们一起离开。如果但是老师制止了孩子的行为，我想演习过后，老师和孩子们会一起感到遗憾，最后就造成了教育的缺失。我觉得老师们在演习过后可以再跟孩子们交流，交流的重点是如何在保护自我的前提下帮助他人。发表于：2014/5/29 12:53:49 HYPERLINK /oa/discuss/discuss/display.aspx?pid=1462&o=0&z=0&nowpage=1 l kh#kh 回复 14楼丁涵 姓名：丁涵主题：0篇帖子：20篇在孩子眼里，小动物是自己的小伙伴，也是一条鲜活的生命，而

23、本次只是消防演练，所以在演练的过程中，我们更应该保护孩子纯洁的童心和童真，如果是我，也会和他有一样的做法。然而，在过后，还是应该对于孩子进行消防安全教育，告知他在火灾来临时，首先要保护好自己的生命，其他金钱、财物都可以舍弃，教育生命的重要性。发表于：2014/5/29 13:13:26 HYPERLINK /oa/discuss/discuss/display.aspx?pid=1462&o=0&z=0&nowpage=1 l kh#kh 回复 15楼蔡玉丹 姓名：蔡玉丹主题：0篇帖子：47篇在德国，孩子生下来后，父母最需要做的就两件事：一是教育孩子要学会自立；二是教育孩子从小就要有爱心，即“

24、善良教育”。德国的父母对孩子的“善良教育”首先从爱护小动物开始。在德国，很多家庭中养有小猫、小兔、小狗、小金鱼等小动物。这小动物并非全是家庭宠物，而是父母们有意为孩子养的“实物教材”家长们手把手地教孩子们如何饲养、护理小动物，使他们在动手照料小动物的过程中，学会体贴入微地照顾弱小生命。这种“实物教学”往往会收到潜移默化的教育效果。孩子一旦自动自发地养成了爱护小动物的习惯，他们就会拥有同情弱小、爱惜生命、尊重生命、能够为他人着想、同情别人的美德。这样的孩子不会因自己的强势地位而欺负和虐待处于弱势地位的人，否定它们的存在权利和尊严。这样的孩子可以通过收养小动物而感受到小动物们遭受凌虐时的恐惧、疼痛

25、、无助和失望，进而培养他们的同情心和换位思考的能力。家长应该相信，一个爱护小动物的孩子，长大后必定会成长为个尊重他人、同情他人、具有团队合作意识的强者!发表于：2014/5/30 11:22:38 HYPERLINK /oa/discuss/discuss/display.aspx?pid=1462&o=0&z=0&nowpage=1 l kh#kh 回复 16楼赵兰 姓名：赵兰主题：0篇帖子：18篇这看似是一个对立的话题，救与不救，爱与不爱。救小动物就是有爱心，不救小动物就是没有爱心了吗？其实不然，今天的主要任务是火灾逃生演练，虽然只是演练，但也是非常重要的，要让幼儿熟悉逃生的方法和逃生路径，这样才能确保真的紧急情况发生时第一时间确保孩子的生命健康。如果这一次真的回过去救小动物，难免下次还会有幼儿会这样做。我认为老师完全可以把握好这个度，对于小中班幼儿来说，就可以引导孩子逃到安全地带后，由老师回去解救小动物。对于大