防范侵害保护自己说课稿

1、防范侵害 保护自己说课稿长阳县贺家坪镇中心学校 赵江华我今天说课的课题是七年级上册第九课第二框防范侵害、保护自己。我将从教材分析、学法分析、教法分析、教学程序设计这四大块来进行我的说课一、教材分析（一）教材的地位和作用分析防范侵害、保护自己是七年级上册第九课第二框的内容，它是依据新课标“成长中的我”第三部分“学法用法”中的“知道法律对未成年人的特殊保护，学习在日常生活中自我保护的方法和技能，知道未成年人获得法律帮助的方式和途径，树立自我保护意识，能够运用法律同违法犯罪行为作斗争”而设计的。本框内容从学生身边的现象出发，从学生在家庭、学校和社会生活中常见的或可能遇到的问题入手，紧密联系学生的生活

2、、学习实际，分析了青少年可能受到的侵害，在帮助学生树立自我保护意识的基础上，为他们提供了适合这个年龄阶段的操作性较强的自护方法，为学生提供了有效的帮助。对学生顺利度过中学时代，健康快乐地成长具有一定的现实教育意义。（二）教学目标：依据新课标要求的“知识与能力，过程与方法，情感与态度价值观”并重的教学理念，结合七年级学生的认知水平及身心发展的特点，我确定了以下教学目标：1、情感态度，价值观目标：懂得生命的价值，体验自我保护的重要性和必要性，树立自我保护的意识、勇气和信心；树立正确的道德观，依法维权意识，学会用法律武器维护自身合法权益，增强了学法用法的主动性。2、能力目标：初步认识成长中的社会环境

3、，具备基本的道德判断和辨别是非的能力；培养学生初步的交往与沟通能力，提高生活中的自我防范能力；学生运用有效方法，逐步形成自我保护的能力；初步形成用法律武器保护自身的合法权益的意识。3、知识目标：知道对待不同侵害应采取不同的自我保护方法；知道我国为保护青少年的健康成长制定了专门的法规；了解青少年自我保护的方法和技巧，能够运用法律武器同违法犯罪行为作斗争。（三）教学重点：提高防范侵害、保护自己的意识，掌握保护自己的方法和技巧。把这设为教学重点的理由是对于十二三岁的青少年学生来说，面对复杂多变的社会环境，由于他们的社会阅历和生活经验的有限，常常会受到各种不良行为的侵害，虽然我国相关法律制定了家庭、学

4、校、社会、司法等保护措施。但由于环境和条件的限制，有时这些保护不及时、不到位，使青少年受到不同程度的伤害。因此，提高青少年的自我保护意识，教给他们必要的保护自己的方法和技巧，可以使他们更冷静地面对侵害，保护自己，为自己创造一个良好的学习和生活的空间。（四）教学难点：增强自我保护的勇气和信心，学会用智慧和法律保护自己。把这设为教学难点的理由是：七年级的学生由于自身的生理、心理特点不成熟，他们往往缺乏防范各种不良侵害的意识和能力，对侵害自身的种种不良行为视而不见，听之任之，畏首畏首袖手旁观。二、学法分析：由于本节课的教学内容主要是帮助学生树立提高防范侵害、保护自己的意识，掌握保护自己的方法和技巧。

5、因此，本节课将从学生已有的生活经验出发，在真实的情景体验中生成知识，通过对案例分析，续编故事、情景剧表演自我保护区伞青春自护营创意小天地等多种活动，架设生活与教材的桥梁，引导学生主动参与，从而在活动中感悟新知，在探究新知的同时获得轻松愉悦的情感体验和知识，让学生真正成为课堂学习的主人。三、教法分析：1、案例分析法：选取学生身边的案例来吸引学生，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与，既突破重点和难点，又培养学生善于分析问题，解决问题的能力，增强自我保护的意识，掌握保护自己的方法和技巧。2、情境教学法。在教学过程中创设特定、符合学生实际的教学情境，给学生以指导，突出学生的主体地位，使知识在合作中生

6、成，思想在对话中提高，情感在活动中升华。3、多媒体辅助教学手段，利用多媒体技术营造良好的课堂氛围，突出多媒体教学的优势，让学生更多地参与讨论、感悟、探究。四、教学程序设计导入：多媒体播放小鬼当家的片断，引出在我们的周围也有可能出现侵害我们的权利，甚至危及生命的情况。因此，作为青少年的我们，也要向影片中的主人公那样防范侵害，保护自己（点出本节课的课题）设计意图：通过新颖、活泼的多媒体技术的使用，吸引学生的注意力，激发了学生的学习兴趣，自然过渡到本节课的教学内容。新授活动一：一个中学生的故事师：进入初中后、许多学生都觉得自己长大了，什么事情也不愿和爸爸妈妈说了，有时因为一点点小事竟和家人吵架，甚至

7、还有离家出走的念头，因此，请大家听一个发生在我们身边的故事，看看你有过类似的经历吗？（多媒体播放学生配音故事）宜昌某中学七年级女生芳芳，因妈妈看了其日记，和家人吵嘴后来到一家网吧。在网上她结了网友QQ，他们在很多问题上观点一致，芳芳视QQ为知已。当QQ向芳芳介绍了自己的“真实身份”和基本情况后，芳芳毫不保留地把自己的姓名、学校、家庭电话以及自己为什么上网等真实信息告诉了他。就这样，他们在网上整整聊了一夜，越谈越“投机”。设计意图：用学生身边发生的事情来吸引学生，引导学生主动参与。活动（二）：“说说心里话”师：故事讲到这里，你是不是真的发现了芳芳身上有自己的影子？作为芳芳的同龄朋友，请你就芳芳的

8、行为谈谈你自己的看法。生：自由发言（略）师：想不想知道故事是怎样发展的？多媒体出示学生配音故事一个中学生的故事（二）QQ和芳芳商量要面谈，芳芳爽快地答应了，并约好第二天晚上在某十字路口见面，第二天晚上，芳芳如约来到了路口，这时从一辆小桥车里走出一个帅气的男孩，他就是QQ。QQ向芳芳招了招手，芳芳很兴奋地走了过去。芳芳很有礼貌地准备和QQ握手 设计意图，通过让学生“说说心里话“的活动，培养学生善于分析问题的能力。活动三“续编故事”师：故事发展到这里并没有结束，究竟故事的结局是怎样的？芳芳的命运又将如何？请放飞你想像的翅膀续编这个故事的结尾（学生续编故事，并说出设定故事结局的理由）设计意图：锻炼学

9、生的联想能力，扩展学生的想像能力，并使学生通过续编故事认识到缺乏警惕性所造成的后果，起到警戒作用，增强思品课的实效性。师：由同学们的推测来看，社会上还有很多不安全的因素，面对这样的情况，芳芳又是怎样做的呢？让我们一起来听听故事的结局。多媒体播放学生配音的故事一个中学生的故事（结局）QQ一把拉住芳芳的手把她推到车里，此时芳芳意识到自己上当了。她后悔自己昨天离家出走，后悔自己上网吧，她想了很多很多车开出不久，聪明的芳芳沉着、冷静地利用QQ一时的麻痹，逃了出来，她立刻找到了电话亭，拨通了110报警电话，根据她所提供的信息，公安干警很快抓到了QQ，经核实，QQ正是在逃的犯罪嫌疑人。师：故事结束了，这个

10、有惊无险的故事是不是给了你很多的启示呢？活动（四）“谈谈故事给你的启示”设计意图：通过谈对故事的启示，使学生认识到应该提高警惕。尤其是在吸引学生的五光十色的网络世界，更要谨慎；并知道同违法犯罪作斗争，既要冷静，又要有智慧。活动（五）“自我保护伞”师：你能说说故事中的主人公芳芳是怎样保护自己的吗？师：你知道国家颁布的保护我们青少年健康成长的法律有哪些吗？（多媒体显示相关法律）设计意图、锻炼学生对所学知识进行归纳总结的能力。活动六“青春自护管”师：让我们一起撑起自我保护这把大伞，走进我们的青春自护管。（多媒体显视以下四种遭遇侵害的情景）放假时你和父母一同去旅游，由于一时疏忽，你和父母走散了，你该怎

11、么办？放学回家的路上，在一个偏僻的巷子里，突然一个人高马大的歹徒要勒索你的钱财。同学们正在教室上课，突然起火，你会怎么办？如果你是女生，为了避免危险事情的发生，平时应注意了什么？小结：“自我保护八要领”（多媒体显示）1、记住可以信赖的成年人的姓名、电话2、学会拒绝不正当的要求，坚决不与坏人同流合污。3、独自在家，不要给陌生人开门。4、如果路上遇到陌生人尾随，应想办法到人多的地方。5、遭遇到坏人绑架，抢劫等暴力侵害，要大声呼换，并根据情况思考是否反抗。6、上学放学要结伴而行。 7、遭遇违法侵害时及时报警，并记住坏人的特征和其他线索。 8、迷路走失后，应及时告诉警察，或者打电话给自己最信赖的人。 设计意图：通过青春自护营这一活动，帮助学生设身处地想出面对各种侵害时自我保护的有效措施，理论联系实际，帮助学生解决现实生活中的问题，了解国家保护青少年的相关法规。活动（七）“创意小天地”师：通过对一个中学生的故事的分析以及我们在“青春自护营”管中的精彩表现，这节课大家一定有不少的收获，那么请大家把今天的收获用各种形式表达出来，可以是一句、话，一首诗，一幅漫画、也可以是一首歌设计意图：通过“创意小天地”的活动，锻炼学生的发散思维和创造性性思维。