部编版语文八年级下册生字词及默写复习卷

1、 八年级下册生字词及默写整理一、字词整理：根据拼音写汉字、 社戏qi n cu o pi n pi h mg b d zh o l i q i w uku n w & zhu f u d& m n li jiGOcu由 duo fu shu ich n ch n yg yu ey i l i jiaju nji出 ji e hco d百、 回延安zh n d mg sh i m 6 zi ) y du mo n 由 p n y n ku mg、 安塞腰鼓t mg r n tin jing kmg f出 hu in sh u f u ji b nb i s e r加g za yn jin zh

2、nh n pmg b o fu sh emi O yu n da che d a wu tn w d gun zh iji a r nr zh i、 灯笼zh mg s engling y u wo xu n j ing mu s i mu chmg w 山gqi mg r ntu i s e lido yu nx i x i r n r n nu nr Sg r mgma qi n z u r!n q ing sh i g u、 大自然的语言mneng f a c i di pi n r n y n y u nSg y nh 百 t mg xu n sh u xi o sh mg n i j

3、 i zh u !r f u sh 1hu a xi mg ni O y u c 由 zh g y mg f d、 阿西莫夫短文二篇t m gu gepi 卫y iliu shi zhe zh Ou xi e d d lig q ihui xingch o xi jie n nzhi mi)y insh i zhui s u tin y i w ufeng、 大雁归来w/u djin moqin x 1 du zh u zhO z e mio zh tnsh Su liepn xu n xun r g yo q mg di o l ingk u z ox i sh u m i m n m u

4、k mg y i qi e t ou t mo mo、 时间的脚印 TOC o 1-5 h z d n zmg jizhumg zhihmg k O fu shish alish n l ug ouhe j n lie w dm u h 百 k u shi ln最后一次演讲xi O d eb d lie wu ch idu sh duw u mi etu shab d f nchuij i k 加g bush i l ihui miebd bimn h eng f uy u zh 也g d agu mg m ing ti 出 b o l i ji n应有格物致知精神li do w mgmi n

5、 hud t n cha t n t 出 ji n t 出 p mg hu mgj i bi n gew uzh i zhi xiu shdu pSg gu n b u zh i su o cu o我一生中的重要抉择ju e z e fuzhizud qu shig n y uduo lu og o y do ji出binduo duoyi shnymg feng y in w 6zh o y o zhumgpinfmg kdu lmgjinqiSg ci du o l 1p ing y i j in r !nbu xi u binf u庆祝奥林匹克运动复兴25 周年h o ji e zh i

6、 zh dqi Sg b oying rdoxun l ijia su ozhu o li ef u qinm u d u din ding zhi d zhmg df b mg li x ibdo f mg zhOuy udn jing shdu paz i yu n qi shu oxing ji mg jium uximgf uximg ch eng壶口瀑布zh u g do ji e tu i s mg sh ash i ch i ch 出g xu n w o h n j in y u hu i g u g u sh i l u l u zh 出自 y M mgqi n h u h d

7、u y mg n u b u k e e在长江源头各拉丹冬l engji 出 zhOu rn qi n chengg mg shinr u dengq i limgxi e dddm sh i w n y n xi o zh g shu d jie m n y i y n y in y ing zh a zh d f sg y S bi n hu n jie zh Sg r zh il i l i z d m u chu n li u b u x i m n b u j ing x in19、 登勃朗峰gu y i r i qimgding d Ou liu liO r do w u mdf

8、u z o di n b okumg y e d a ge qing g e m n w ush in x i w n bi nfn zh i t a l 6ming f u q i sh i20、 一滴水经过丽江zh a y nzh n xun hu a b m li u ch u l i yingzhdocmg j ingf 百 cu i tigd w mg c ash i shu o d axu n t 6gt ing t d l dug e m uxu n sh 国 m i二、默写整理古诗文默写一、填空.浮云游子意，。（李白送友人）.,只有香如故。（陆游卜算子咏梅）.气蒸云梦泽，。（孟

9、浩然望洞庭湖赠张丞相）涯若比邻。（王勃送杜少府之任蜀州）.青青子衿，。（诗经郑风子衿）. ,胡为乎中露？（诗经邺风式微）.挥手自兹去，。（李白送友人）.，儿女共沾巾。（王勃送杜少府之任蜀州）.曲径通幽处，。（常建题破山寺后禅院）. ,白水绕东城。（李白送友人）.谁见幽人独往来，。（苏轼卜算子黄州定慧院寓居作）. ,徒有羡鱼情。（孟浩然望洞庭湖赠张丞相）.万籁此都寂，。（常建题破山寺后禅院）.，风烟望五津。（王勃送杜少府之任蜀州）.拣尽寒枝不肯栖，。（苏轼卜算子黄州定慧院寓居作）.，秋天漠漠向昏黑。（杜甫茅屋为秋风所破歌）.八月秋高风怒号，。（杜甫茅屋为秋风所破歌）. , !风雨不动安如山。（杜

10、甫茅屋为 秋风所破歌）.自经丧乱少睡眠，。（杜甫茅屋为秋风所破歌）20.,心忧炭贱愿天寒。（白居易卖炭翁）.满面灰尘烟火色，。（白居易卖炭翁）.是马也， , , , , 且欲与常马等不可得，安求其能千里也？（韩愈马说）.大道之行也，。 , 。（礼记大道之行也）. , , ; 虽有至道，弗学，不知其善也。 （礼记虽 有嘉肴）.是故学然后知不足，。（礼记虽有嘉肴）.知不足，然后能自反也； , 。（礼记虽有嘉肴）.鹏之徙于南冥也，, ,去以六月息者也。（庄子北冥 有鱼）28., 。所谓伊人，在水一方。（诗经秦风兼葭）.兼葭萋萋，。, 。（诗经秦风兼葭）.溯河从之，道阻且右。溯游从之， 。（诗经秦风兼

11、葭）.关关雎鸠，在河之洲。 , 。（诗经周南关雎）. , 。窈窕淑女，钟鼓乐之。（诗经周南关雎）.闭之，则右刻“ , ，左刻“, （魏学海核舟记）.潭西南而望，, 。（柳宗元小石潭记）蒙络摇缀，。（柳宗元小石潭记）.芳草鲜美，。（陶渊明桃花源记）. , ,有良田美池桑竹之属。（陶渊明桃花源记）.是故谋闭而不兴，, 。是谓大同。（礼记大 道之行也）.天之苍苍，? ?（庄子北冥有鱼）.惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“, ? ” （庄子庄子与惠子游于濠梁之上）二、理解性默写回延安贺敬之（1）革命圣地延安曾培养了一代又一代的青年，贺敬之的回延安一诗抒发了 对延安的感激和热爱之情， 用比兴手法

12、写出了自己与延安的密不可分的关系； 写出了当年在延安时的生活情景； 夸张句 ， TOC o 1-5 h z 写出了延安新城的巨大变化排比句是， 描绘了延安新貌。桃花源记陶渊明陶渊明在桃花源记中描写老人小孩都高高兴兴，自得其乐(或桃花源中人们精神状态)的句子是， 。作 者 描 写 桃 花 源 内 自 然 景 象 ( 或 环 境 的 角 度 写 桃 花 源 美 ) 的 句 子 是， ， 。描 写桃花林 草 美花 繁的 句子 ： ， ，描 写 桃 花 源 内 生 活 情 景 ( 社 会 风 尚 ) 的 句 子 是 ， ， ，写出描写桃花源人们和平劳动与幸福生活(3)桃花源的人见到渔人的第一反应是，

13、说明桃花渔人与世隔绝已久的句子是， 。4 )渔人“欲穷其林”的原因是 ， ，桃 花 源 中 人 的 祖 先 定 居 桃 花 源 的 原 因 是 文 中 体 现 桃 花 源 人 热 情 好 客 的 句 子 是 ， ； ， ；(9)文中哪句话表明桃花源人听了渔人的话之后，仍想继续在桃花源生活？(10)“此人一一为具言所闻，皆叹惋”渔人说了什么： 。皆叹惋的原因 ， ， (11)表明渔人进入桃花源后总体感受的句子： 。写出桃花源不易发现的句子，小石潭记柳宗元(1)文中写水声清脆悦耳的语句： TOC o 1-5 h z (2)文中侧面描写水清澈透明的语句： ，(3)写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句：

14、 ， (4)描写溪流曲折悠远(或作者抓住景物特点，运用形象比喻，描写溪身、溪水)的语句： ， 。(5)小石潭流水淙淙，树蔓青翠，鱼儿在清澈的潭水中畅游，面对如此美景，遭贬而游历于此处的柳宗元却感到： ， 。(6)课文中“ ， 。 ”的句子跟与朱元思书一文中的“ ， 。”有着异曲同工之妙，都写出了水的清澈见底，透明可爱，鱼儿自由游弋，似与人们相乐情趣。(7)文 中 既 表 现水之 清 ， 又 暗示石 潭之 小 的 语句 是，(8)作者是站在小石潭的东岸来观赏景物的，这可从文中“ ”和“ ”两个句子得到印证。本文运用了借景抒情的表现手法，用原文回答表现作者情感的句子， ， 。本文中表现地理环境使作

15、者内心忧伤凄凉的句子是，本 文 写 游 鱼 自 由 轻 灵 游 动 的 姿 态 的 句 子 是 本文描写潭周围树木的语句是， ， 诗经二首关雎 中君子产生追求淑女愿望 (或表现小伙子一般都喜欢美丽贤惠的姑娘)的句子是 ， 。 关 雎 中 君 子 想 像 求 得 淑 女 后 欢 乐 的 句 子 是 ，关雎 中以 ， 。 将主人公长夜无眠、思绪万千以至辗转难耐的相思之苦，形象深刻地表现出来。(4)关雎中描写君子追求淑女不得时苦苦思念的短句是 “，“ ， 0 , 0“而不得的矛盾。(5)关雎中的男子由“ 2 /引起“ , 一” 的美好联想；2 /抒写了求之不得的相思之苦， 抒写了求而得之的美好愿望和

16、 喜悦心情。兼葭(1)兼葭中用萧瑟冷落的秋景起兴，渲染凄清气氛，烘托惆怅心情的诗句是(2)古诗常常会成为现代歌词作者灵感之源，比如歌曲在水一方中“我愿逆流而上，依偎在她身旁。无奈前方险滩，道路又远又长。”就化用了兼葭中的本文与浓浓秋意中折射出人物淡淡的凄婉之情的句子是 (3)成语“秋水伊人”源之兼葭中的诗句：描写男主人公追寻之路艰险、漫长的诗句是； , ; TOC o 1-5 h z ? ? 表现他虽望穿秋水但心上人可望而不可即的诗句是:,? ?课外诗词(1)式微中借女子之口道出诗人遭受统治者的压迫，夜以继日地在野外干活， 有家不能回，苦不堪言的怨言的句子是： , ? ,?(2) “, 二是以

17、恋人的衣饰借代恋人。对方的衣饰给她留下这么深刻的印象，使她念念不忘，写出了其相思萦怀之情。“, 心独自，则通过夸张修辞技巧，造成主观时间与客观时间的反差，从而将诗人强烈的情绪心理形象地表现了出来。 TOC o 1-5 h z 运用 假设语 气、 让步 的 姿 态 做出 强烈 反 问 的 两 句 是 ： “ ，？， ？(4)送杜少府之任蜀州中宽慰友人，表达送别情感的(或用来鼓励和安慰朋友不要哀伤， 道出几千年人们心声， 表达诗人豁达胸怀) 千古名句是： ，。 劝慰友人不要做儿女之情句是： ， 。(5)王勃的送杜少府之任蜀州在叙将别之时，气势宏伟，已寓不必伤别之意，为下文抒情情奠定基调的诗句是：

18、， 。(6)望洞庭湖之任蜀州中笔力千钧，备受后人赞赏的句子(或形象地描绘出洞庭湖壮阔气势的句子)是， 。(7)望洞庭湖之任蜀州中借用典故，巧妙设喻，道出全诗主旨(或作者婉转向张九龄表达自己希望被在想张九龄引荐做官愿望)的诗句是，8)隐喻想做官而没有途径，希望有人引荐，积极出仕的诗句 ，9) 望洞庭湖赠张丞相表达作者渴望出仕而无人引荐的句子是，庄子二则北冥有鱼在 北冥有鱼 中描绘鲲鹏体形硕大无比，变幻莫测的句子是，； ， 。 ， 。庄 周 用一 个比 喻句 来描 述 鲲鹏 奋飞 时的 情形 的 句子 是： ，文中描绘鲲鹏奋飞时激起的水花达三千里，奋飞直上九万里的高空。即使是如此在作者 看来也并非

19、逍 遥 ， 因 为它 依然有所恃的 句子是 ： ， 。(4)作者举现实生活中的很小的实物也需要依凭外物的实例，与大鹏鸟的“海运将徙”作类比的句子是： ， ， 。(5)面对高远蔚蓝的天空，作者不禁想到如果大鹏鸟飞到九万里的高空向下看会是 什么样呢？会不会也像我们看天空一样呢 ？文中对天空的颜色成因进行了探寻，并发出了疑问的两句是：,?礼记二则虽有佳肴文中运用类比推理的方法，以“佳肴”类比“至道”，说明实践出真知的道理的句子是：(2)教学相长指教和学相互促进。出自礼记学记：大道之行也(1)可以为现在政府任用人才，营造社会风气所借鉴的两句是 ,(2)孟子曾说“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼，

20、天下可运于掌。”与之相近的语句是：, 大道的内涵是实行民主体制、共同管理公共事务即 社会制度是公有制天下为公。实行民主选举，即 (5) “大同社会”是各尽所能，即 2 (6)社会”实行各取所需，即 “大同社会”社会安定和平，即 2 2 , 这是全文的总括句。马说韩愈写伯乐对千里马起决定作用的名句是： , 描写千里马终身遭遇的句子是 , , 食马者浅薄愚妄表现(或千里马被埋没的表现)马说中千里马被埋没的直接原因是： , ,0(5)对食马考进行强烈讽刺是： , 曰 ： (6)马说的主旨是： ,怀才不遇的人常慨叹的两句话是：? ?唐诗二首茅屋为秋风所破歌杜甫(1)杜甫虽身处漏雨茅屋，知心忧天下寒士，

21、发出了 2的呼唤。(2)表现杜甫舍己为人，至死不悔的决心的那两句 ,=(3)茅屋为秋风所破歌不仅浓墨渲染出阴沉黑暗的雨前景象，也烘托出诗人凄恻愁惨的心境的句子，或描写天气变化的(或描写秋天凄凉氛围的)句子是：.? ?(4)茅屋为秋风所破歌写诗人无可奈何的诗句是： ,c(5)与“但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林”有异曲同工之妙的是 ?(6)茅屋为秋风所破歌中表现群童顽皮的句子： ,(7)诗中期承上启下过渡作用的诗句是 , o? ?卖炭翁白居易.描绘了卖炭老人的矛盾心理： ,J.描写卖炭翁饱经风霜、孤苦伶仃的劳动者形象的诗句是,.表明卖炭翁贫困的句子是, 。.揭露了宫市制度不合理的句子是, o 课外

22、古诗词题破山寺后禅院常建1、破山寺后禅院环境幽静深远，正如常建诗中所写 , 2、常建的题破山寺后禅院中有两句诗各含一个成语，这两句诗是：? ?3、题破山寺后禅院中 , 网句诗写出了环境的清幽及人生的启示。4、悠长的钟磬声，在万籁俱寂中带来深远的禅意，使人心灵愈发沉静的句子题破山寺后禅院中以声衬静，营造一个万籁俱寂的境界的诗句是：， 。这与王维的“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”有异曲同工之妙。送友人李白 TOC o 1-5 h z 诗中交代送别地点及环境的句子， 。 诗中借马的萧萧长鸣， 表现友人不忍离去的诗句： ， 。3诗中比喻友人离家远游，行踪难定的诗句： ， 。4 诗中借比喻的修辞手法来表达诗人

23、与友人难舍难分之情的诗句： ，卜算子黄州定慧院寓居作苏轼， 。 营造了夜深人静、 月挂疏桐的孤寂氛围， 为 “幽人” 、 “孤鸿”的出场作铺垫。， 。以象征手法，匠心独运地通过鸿的孤独缥缈，惊起回头、怀抱幽恨和选求宿处，表达了作者贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境。， 。这是直写自己孤寂的心境。卜算子咏梅陆游陆游卜算子咏梅中写梅花即使遭遇摧折也坚持自己的操守和品行的句子是：， 。表现梅花高洁傲岸的句子是： ， _附答案：八年级下册生字词整理1、 社戏偏僻（pi由p 1 ）行辈(h mg b 6 )照例(zh B l I )欺侮（q i w 口） 宽慰（ku由w占）嘱咐(zh

24、u f u )怠慢（d d m（Ti）潺潺（ch m ch m） 皎洁（ji出ji e）礼教（l i ji od） 踊跃（yg yu e ） 好歹（h由d看）搏掇(cu n duo )屹立(y i l i )凫水(f u shu i )家眷(ji aju m)2 、 回延安脑畔（n由p（Ti）登时(dg sh i )眼眶(yku mg)糜子（mazi ）油馍(y du mo )亢奋（kmg f出） 闭塞（bi s e ） 磅礴（p mg b o ） 大彻大悟（da ch 戛然而止（ji ar、 安塞腰鼓瞳仁（t mg r国） 束缚（shu f u） 严峻（y m j m） 渺远（mi出yu）

25、叹为观止（t m w d恬静(ti n j ing) 羁绊(j i b m) 震撼(zh由h(Ti)n zh i )晦暗(hui cn)冗杂(r加g z a )辐射(f u sh e )e d a w u )I er zh i )、 灯笼争讼(zh mg s eng)领域(l ing y u ) 斡旋(wo xu n ) 静穆(j ing mu )思慕(si mu ) 怅惘(ch mg wg)锵然(qi mg r m) 褪色(tu i s e )燎原(li gd yu m)熙熙然(x i x i r n r S) 暖融融(nu r Sg r Sg)马前卒(ma qi n z u ) 人情世故(

26、r国q ing sh i g u )、 大自然的语言萌发（meng f a ） 次第（ci d i ） 农谚（nmg y m） 海棠（h d t 销声匿迹（xi 2 sh mg n i j i ） 花香鸟语（hu axi mg ni o y u ）、 阿西莫夫短文二篇臀（t m ）骨骼（gd g e）翩然(pi n rm) 孕育(y m y u )mg)悬殊(xu m sh u )周而复始(zhr f u sh i )草长莺飞 (c o zh ig y ing f d )漂移(pi卫y i ) 流逝(li u sh i )两栖(lig q i )致密(zh i mi)i w u f eng)目

27、空一切(mu k mg y i qi e )褶皱(zh e zh du) 潮汐(ch do x i ) 追溯(zhu i s u )、 大雁归来雾霭(wd d )沼泽(zh o ze )喧嚷(xu m r山g)稀疏(x i sh u )携带(xi e d & ) 劫又隹(ji e n m ) 天衣无缝(ti n y缄默(ji n mo )瞄准(mi 9 zh tn)邀请(y卫q ing)弥漫(mi mm)迁徙(qi m x i ) 狩猎(sh出li e ) 凋零(di g l ing)彗星(hu i x ing) 陨石(y tn sh i )赌注(duzh u) 盘旋(p n xu m) 本古

28、燥(k u z 0D)偷偷摸摸(ttamo mo )、 时间的脚印弹(d m ) 踪迹(z mg j i ) 装置(zhu mg zh i ) 烘烤(h mg k B) 腐蚀(f 口 shi )沙砾(sh al i )山麓(sh由l u)沟壑(g au he)龟裂(j m lie )帷幕(w 6 m u )海枯石烂(h k u shi l m)最后一次演讲光明正大(zh币g d a gu mg m ing)晓得(xi od de) 诬蔑(wu mi e ) 恐怖(kg b u ) 蛮横(mn h eng) 卑劣(bd li e ) 屠杀(t u sh a) 势力(sh i l i )赋予(f

29、u y 口)无耻(wu ch i ) 悲愤(b B f由) 毁灭(hu i mi e )毒手(d u sh Su)捶击(chu i j i )卑鄙(bd b i )挑拨离间(ti B b o l i ji m )应有格物致知精神瞭望(li gd w mg)缅怀(mi hu 6 ) 探察(t m ch a )探讨(t m t od)检讨(ji t B) 彷徨(p Sg hu Sg)激变(j i bi (Ti)格物致知(g e w u zh i zh i )袖手旁观(xi u sh du p mg gu由)15、 我一生中的重要抉择不知所措(b uzh i su ocu o )抉择(ju e z

30、e )扶植(f uzh i )干预(gm y u )堕落(due lu 6)多多益善(du o du o y i sh m)阳奉阴违(y mg f eng y in w 6 )风口浪尖(fg k du l mg ji由)平易近人(p ing y i j in r国 )阻碍(z 口 d ) 趋势(q u sh i )膏药(gg y do)狡辩(ji出bi m)招摇撞骗(zh y do zhu mg pi (Ti)强词夺理(qi Sg c i du o l i )不修边幅(b近xi u bi n f u )庆祝奥林匹克运动复兴25 周年浩劫(h do jie )指摘(zh i zhd )襁褓(qi

31、 mg b B)萦绕(y ing r do)绚丽(xu m li )枷锁(ji a suo )拙劣(zhu o li e )肤浅(f u qi )目睹(mud u)奠定(di m ding)挚爱(zh i d )钟爱(zh Bg d )分崩离析(fbg l i x i )暴风骤雨(b 2 f mg zh Ou y u)担惊受怕(dm j mg sh du pa)自圆其说(z i yu n q i shu o )行将就木(h mg ji mg ji umu )相辅相成(xi mg f uxi mg cheng)壶口瀑布铸(zh 近)告诫(g B ji e ) 推揉(tu i s mg) 霎时(s

32、h a sh i )驰骋(ch i ch力g)漩涡(xu小w o ) 寒噤(h m j in ) 迂回(y u hu i ) 汩汩(gd g 口) 湿漉漉(sh i l u l u ) 震耳欲聋(zh币r y u l mg) 前呼后拥(qi n h u h Ou yg)怒不可遏(n近b u k e e )在长江源头各拉丹冬棱角(l eng ji co)骤然(zh du r S) 虔诚(qi n ch eng) 恭顺(g sg sh in)蠕动(r u d eng)凄凉(q i li mg)懈怠(xi e d d ) 敦实(dm sh i )蜿蜒(wn y m) 消长(xizhg)衰竭(shu

33、ji e ) 漫溢(mn y i )演绎(y n y i )安营扎寨(an y ing zh a zh d )风云变幻(fg y m bi n hu m)接踵而至(ji e zhg序zh i )历历在目(l i l i z d m u )川流不息(chum li ub ux i )漫不经心(mn b uj ing x in )19、登勃朗峰(yir i)雇(gu)翌日缭绕(li co r do)妩媚(wu md )旷里手(ku mg y e ) 打嗝(d 4 g e ) 瞬息万变(sh m x i w n bi m)名副其实(ming f u q i sh i )穹顶(qi Sg d ing

34、) 逗留(d du li u浮躁(fil z do)颠簸(di n b o )轻歌曼舞(q ing g e mm w u )纷至沓来(fzh i t d l d )20、一滴水经过丽江闸(zh & )砚(y m )蘸(zh m)喧哗(xu m hu a )奔流(bli u ) 矗立(ch M i ) 映照(y ing zh do)苍劲(cmg j ing)翡翠(f 3 cui )眺望(ti go w mg)擦拭(c a shi )硕大(shu o da )暄腾(xu m t国g)亭台楼阁(tmg td ldu g e )目眩神迷(mu xu n sh !n mi )古诗文默写（一）略（二）理解

35、性默写回延安贺敬之（1）革命圣地延安曾培养了一代又一代的青年，贺敬之的回延安一诗抒发了 对延安的感激和热爱之情， 树梢树枝树根跟，亲山亲水有亲人 用比兴手法写出 了自己与延安的密不可分的关系; 东山的糜子西山的谷肩膀上的红旗手中的书 写出了当年在延安时的生活情景； 夸张句 千万条腿来千万只眼也不够我走来也不 够我看写出了延安新城的巨大变化排比句是 一条条街道宽又平，一盏盏电灯亮又 明，一排排绿树迎春风 描绘了延安新貌。桃花源记陶渊明陶渊明在桃花源记中描写老人小孩都高高兴兴，自得其乐（或桃花源中人 们精神状态）的句子是 黄发垂髯，并怡然自乐。作者描写桃花源内自然景象（或 环境的角度写桃花源美）的

36、句子是 十地平旷 屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。描写桃花林草美花繁的句子：中无杂树芳草鲜美落英缤纷描写桃花源内生活情景(社会风尚)的句子是 其中往来种作，男女衣着，悉如外 人，黄发垂髯，并怡然自乐。写出描写桃花源人们和平劳动与幸福生活的语句：自然景象加生活情景桃花源的人见到渔人的第一反应是见渔人 ，乃大惊 。说明桃花渔人与世隔绝已久的句子是问今是何世，乃不知有汉。课文第二段作者从那几个方面对桃花源人们进行描写的(心情角度)黄发垂髯，并怡然自乐 (穿着角度)男女衣着，悉如外人 (活动角度)其 中往来种作(6)渔人“欲穷其林”的原因是 忽逢挑花林、夹岸数百步、中无杂树、芳草鲜美 落英缤纷，渔人甚异

37、之。桃花源中人的祖先定居桃花源的原因是 自云先是避秦时乱、率妻子邑人来此绝 境。(8)文中体现桃花源人热情好客的句子是便要还家，设酒杀鸡作食 。 村中闻有此人，咸来问讯 余人各复延至其家，皆出酒食 。文中哪些话表明桃花源人听了渔人的话之后，仍想继续在桃花源生活？不足为外人道也。他们不愿离开的原因有:桃花源中生活安宁能安居乐业和睦相处。(10) “此人一一为具言所闻，皆叹惋”渔人说了什么：说了秦末以来的历史。皆叹惋的原因 问今是何世？乃不知有汉、无论魏晋。(11)本文线索是渔人的行踪。围绕这.一线索,作者谢了哪几件事 逢桃林访桃 源寻桃源。(12)表明渔人进入桃花源后总体感受的句子： 豁然开朗写

38、出桃花源不易发现的句子：山有小口；初极狭(14)桃花源人满足于桃花源生活，厌恶外界生活的体现是：此中人语云：不足为外人也(15)作者在本文寄托了怎样社会理想？(或描写世外桃源的用意)当时条件下能否 实现？试作评价。没有阶级：没有录悄口：没有战舌自给自足：和平恬静的社会。作者这一社会理想，在客观上反映了广大人们的要求，具一定积极意义，但在阶 级社会中只是一种幻想，是不可能实现的。小石潭记柳宗元文中写水声清脆悦耳的语句： 如鸣佩环 。(2)文中侧面描写水清澈透明的语句： 皆如空游无所依，日光下澈，影布石上。写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句：怡然不动，俶尔远逝。描写溪流曲折悠远(或作者抓住景物特点

39、，运用形象比喻，描写溪身、溪水) 的语句：斗折蛇行，明灭可见。小石潭流水淙淙，树蔓青翠，鱼儿在清澈的潭水中畅游，面对如此美景，遭贬 而游历于此处的柳宗元却感到：凄神寒骨，悄怆幽邃 。(6)课文中“皆如空游无所依，日光下澈，影布石上。”的句子跟与朱元思书 一文中的“ 游鱼细石 ， 直视无碍 。”有着异曲同工之妙，都写 出了水的清澈见底，透明可爱，鱼儿自由游弋，似与人们相乐情趣。本文是按照什么顺序写的：游览顺序，发现小石潭一潭中景物一小潭源流一潭周围气氛。(8)本文第一段描写了哪些景物：空竹，水声，小潭，潭边青树、翠蔓。用“隔”“闻”“伐”“取”“见”，等动词写出发现小石潭的经过,同时点出小石潭位

40、于人迹罕至的荒僻幽静之处。为下文写环境的 “寂寥无人” “其境过清 ”埋下 伏笔。第一段“伐竹取道”与上文 “隔篁竹”呼应，又为下文“四面竹树环 合、寂寥无人”埋下伏笔。本文第二段写潭水有 清、澄的特点、用到侧面描写 ,好处是_通过游鱼、阳光、影子等景物描写潭水；无一字在写水.但无处不在写水。第二段写了哪些景物： 潭水 .游鱼 .用到 特写镣头写法。作者写鱼采用 手法，先写鱼“ 法然”即静止不动的样子，潭底石头上清晰映着鱼的影子， 这是静止的画面。又写“俶尔远逝” 一些鱼一会游到这，一会游到那，非常活跃，这是活动的画面。(9)文中既表现水之清，又暗示石潭之小的语句是潭中鱼可百许头，皆若空还有无

41、所依。(10)作者是站在小石潭的东岸来观赏景物的, 这可从文中“从小斤.西行行二十步 ” 和“潭西南而望”两个句子得到印证。本文运用了借景抒情的表现手法,用原文回答表现作者情感的句子寂寥无人,凄神寒骨 ，悄怆幽邃 (心乐之)。(12)本文中表现地理环境使作者内心忧伤凄凉的句子是寂寥无人，凄神寒骨。(13)本文写游鱼自由轻灵游动的姿态的句子是潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。(14)本文描写潭周围树木的语句是青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。诗经二首(4)关雎中君子产生追求淑女愿望(或表现小伙子一般都喜欢美丽贤惠的姑娘) 的句子是窈窕淑女，君子好球 。(5)关雎中君子想像求得淑女后欢乐的句子是 窈窕淑

42、女、钟鼓乐之。窈窕淑 女，钟鼓乐之。(6)关雎中以 辗转反侧，寤寐思服。将主人公长夜无眠、思绪万千以至辗转 难耐的相思之苦，形象深刻地表现出来。(或最能体现全诗的精神，抒发求之不得的忧思的句子)(4)关雎中描写君子追求淑女不得时苦苦思念(或最能体现全诗精神，抒发求 之不得忧思)的短句是悠哉悠哉、辗转反侧。” “求之不得、寤寐思服”，“琴瑟友之”“钟鼓乐之”是抒情主人公以想像来化解求之而不得的矛盾。(5)关雎中的男子由“关关雎鸠：在河之洲”引起“ 窈窕淑女：君子好逑 的美好联想；“悠哉悠哉：辗转反侧。”抒写了求之不得的相思之苦，”窈窕淑女、 钟鼓乐之。”抒写了求而得之的美好愿望和喜悦心情。(6)

43、起兴的句子是：关关雎鸠：在河之洲。参差四菜左右流之兼葭(1)兼葭中用萧瑟冷落的秋景起兴，渲染凄清气氛，烘托惆怅心情的诗句是 葭苍苍，白露为霜。(2)古诗常常会成为现代歌词作者灵感之源，比如歌曲在水一方中“我愿逆流 而上，依偎在她身旁。无奈前方险滩，道路又远又长。”就化用了兼葭中的a 涧从之：道阻目,长。本文与浓浓秋意中折射出人物淡淡的凄婉之情的句子是兼葭苍苍，白露为霜,所谓彳尹人,在水一方。(3)成语“秋水伊人”源之 兼葭中的诗句： 所谓伊人，在水一方。描写男主人公追寻之路艰险、漫长的诗句是；溯洞从之，道阻且长；溯河从之，道阻且跻；溯河从之，道阻且右。(4)表现他虽望穿秋水但心上人可望而不可即

44、的诗句是 ：宛在水中央；宛在水中垠； 宛在水中扯。课外诗词(1)式微中借女子之口道出诗人遭受统治者的压迫，夜以继日地在野外干活， 有家不能回，苦不堪言的怨言的句子是：微君之故，胡为乎中露？微君之躬，胡为乎泥中？“青青子衿” “青青子佩是以恋人的衣饰借代恋人。对方的衣饰给她留下 这么深刻的印象，使她念念不忘，写出了其相思萦怀之情。“ 一日不见，如三月兮 ”的内心独自，则通过夸张修辞技巧，造成主观时间 与客观时间的反差，从而将诗人强烈的情绪心理形象地表现了出来。运用假设语气、让步的姿态做出强烈反问的两句是：“纵我不往，子宁不嗣音？” “纵我不往、子宁不来 ？ ”送杜少府之任蜀州 中宽慰友人，表达送

45、别情感的(或用来鼓励和安慰朋友 不要哀伤，道出几千年人们心声，表达诗人豁达胸怀)千古名句是：海内存知己、 天涯若比邻。劝慰友人不要做儿女之情句是：无为在歧路、儿女共沾巾。王勃的送杜少府之任蜀州在叙将别之时，气势宏伟，已寓不必伤别之意，为下文抒情情奠定基调的诗句是：城阙辅三秦.风烟望五津。(6)望洞庭湖之任蜀州 中笔力千钧，备受后人赞赏的句子(或形象地描绘出洞庭湖壮阔气势的句子)是 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 其中“蒸” 表现云蒸雾蔚、龙腾虎跃、万马奔驰之势，“工”笔力千钧，使人仿佛看到巨 澜飞动的场景。望洞庭湖之任蜀州 中借用典故，巧妙设喻，道出全诗主旨(或作者婉转向张九龄表达自己希望被在想张九

46、龄引荐做官愿望)的诗句是坐观垂钓者，徒有羡鱼情。隐喻想做官而没有途径，希望有人引荐，积极出仕的诗句坐观垂钓者，徒有羡鱼情。望洞庭湖赠张丞相含蓄的表达了诗人求仕之心的诗句坐观垂钓者，徒有羡鱼情。表达作者渴望出仕而无人引荐的句子是 欲济无舟楫，端居耻圣明。庄子二则北冥有鱼在北冥有鱼中描绘鲸鹏体形硕大无比，变幻莫测的句子是:鲸之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也。庄周用一个比喻句来描述鲸鹏奋飞时的情形的句子是：怒而飞，其翼若垂天之云 。文中描绘鲸鹏奋飞时激起的水花达三千里，奋飞直上九万里的高空。即使是如此在作者看来也并非逍遥，因为它依然有所恃的句子是：水击三千里，拎扶摇而

47、上者九万里，去以六月息者也。作者举现实生活中的很小的实物也需要依凭外物的实例，与大鹏鸟的“海运将徙”作类比的句子是：野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。面对高远蔚蓝的天空，作者不禁想到如果大鹏鸟飞到九万里的高空向下看会是什么样呢？会不会也像我们看天空一样呢 ？文中对天空的颜色成因进行了探寻，并发出了疑问的两句是：天之苍苍，其正色耶邪？其远而无所至极邪？礼记二则虽有佳肴(2)文中运用类比推理的方法，以“佳肴”类比“至道”，说明实践出真知的道理的句子是： 虽有嘉肴.弗食.不知其旨也；虽有至道.弗学.不知其善也。(2)教学相长指教和学相互促进。出自礼记学记：是故学然后知不足，教然后 知困，知不足，然后

48、能自反也；知困，然后能自强也。固曰：教学相长也。(3)大道之行也可以为现在政府任用人才,营造社会风气所借鉴的两句是选贤举能、讲信修睦。(2)孟子曾说“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼，天下可运于掌。”与之相近的语句是：故人不独亲其亲、不独子其子。大道的内涵是实行民主体制、共同管理公共事务 即 天下为公，选贤举能，讲信 修睦。社会制度是公有制天下为公。实行民主选举，即 选贤举能。(5) “大同社会”是各尽所能，即 力恶其不出于身也，不必为己。(6)社会”实行各取所需，即 货恶其弃于地也，不必藏于己 。(7) “大同社会”社会安定和平，即 是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作 ，固外户 而不闭，是

49、谓大同，这是全文的总括旬。马说韩愈写伯乐对千里马起决定作用的名句是：世有伯乐，然后有千里马。描写千里马终身遭遇的句子是 ：祗辱于奴隶人之手，骈死于槽杨之间，不以 千里称也 。食马者浅薄愚妄表现(或千里马被埋没的表现) 策之不以其道 食之不能尽 其才鸣之不能通其意马说中千里马被埋没的直接原因是：食不饱,力不足,才美不外见(5)对食马考进行强烈讽刺是：执策而临之， 曰 ：“天下无马！”(6)马说的主旨是： 其真不知马也。怀才不遇的人常慨叹的两句话是: 千里马常有，而伯乐不常有。(7)这篇文章采用托物寓意的写法。伯乐比喻 善于识别人才的统治者 ：千里马 比喻 有才之士 ；食马者比喻：不识人才，摧残人才，埋没人才的浅薄愚妄的统治者。唐诗二首茅屋为秋风所破歌杜甫杜甫虽身处漏雨茅屋，知心忧天下寒土，发出了安得广厦千万间.大庇天下塞十俱欢颜的呼唤