部编版语文七年级下册现代诗二首第二课时

1、正德中学初一语文撰写人：汤珊珊 审核人：季晓芳 时间：2020.6第二课时未选择的路一、导语二、自主预习.作者简介）国著名诗人。） 幽寂（）（） 皿（）（）延绵：伫立：罗伯特弗罗斯特（18741963）,（.未选择的路写作背景.给划线字注音造足（） （）立荒草萋萋（.解释词语幽寂：萋萋：涉足：三、整体感知1.听磁带2.播放轻音乐，让学生自己试着和乐而诵，进一步激发情趣。.指名某同学在全班朗读后， 根据学生朗读情况作初步的报导，要求读准字音，读准节奏，读出语气语调,读出感情。.全诗共四小节，四节诗各表达了什么意思？.用简洁的语言概括每小节的意思。.请同学们谈谈最令自己感动的诗句或词，并说出自己的

2、感受。四、具体研读.怎样理解诗歌中所说的“路” ？这是什么表现手法？.诗人虽然写了自己所选择的路，但重点都放在未选择的路上，诗题也表明了这一点。既然是选择，为什 么重点又写未选择呢？五、拓展探究.这首诗到底想 告诉我们什么？.诗人选择了自己的路，可为什么题目却是“未选择的路”？六、比较阅读1、在诗歌 表现情绪 上，假如生活欺骗了你和未选择的路有什么不同？.这两首诗歌可能对人产生怎样的影响？.两首诗都是对人生的思考，假如生活欺骗了你 直抒胸臆，没有什么具体的形象，未选择的路用了很多具体的形象（比如树林、路、荒草、落叶等）来阐释哲理，你更喜欢哪一种写法，试着说说理由。七、课堂小结八、布置作业.背诵

3、课文.尝试写几句富有人生哲理的小诗，举行诗歌朗诵会，然后分小组出一期“诗歌园地”的手抄报。参考答案第一课时假如生活欺骗了你二、自主预习1 .作者简介假如生活欺骗了你选自 ,作者是 国诗人,史称“ ”，他的诗 歌代表作有 等。普希金诗集俄普希金俄罗斯文学之父自由颂致大海致恰达耶夫.给划线字注音岐（shm）息 怀恋（li a。.解释词语瞬息：一眨眼一呼吸的短时间。忧郁：愁闷。向往：因热爱、羡慕某种事物或境界而希望得到或达到。三、整体感知1 .思考：“假如生活欺骗了你”指的是什么？诗歌的两部分各表现了怎样的内容？明确：特指在生活中因遭遇艰难困苦甚至不幸而身处逆境。作者写这首诗时正被流放，这是自己真实

4、生活的写照。第一部分写如果身处逆境，不必悲伤，要耐心等待，快乐的日子一定会到来。（劝告）第二部分写要永远向往美好的未来，现在虽处逆境，当时过境迁，往事都将成为亲切的回忆。（希望）解析：考查诗歌的结构。五、具体研读. “假如生活欺骗了你”指的是什么？明确：指在生活中因遭遇艰难困苦甚至不幸而身处逆境。作者写这首诗时正被流放，是自己真实生活的写照。解析：考查对题目的理解。.诗人在诗中阐明了怎样的人生态度？请结合你感受最深的诗句说说你曾有过的体验。明确：诗中阐明了这样一种 积极乐观的人生态度：当生活欺骗了你时，不要悲伤，不要心急；在苦恼的时候要善于忍耐，一切都会过去，我们一定要永葆积极乐观的心态；生活

5、中不可能没有痛苦与悲伤，欢乐不会永远被忧伤所掩盖，快乐的日子终会到来。.如何理解而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”这两句诗的含义？明确：这两句诗道出了人生体验中一种极为普遍的感觉。诗人是说，现在如果你因受生活的欺骗而心中忧郁，只要“镇静”，那么，将来回想的时候，反而会觉得很美好。诗人是要强调一种积极向上 的人生态度，反对悲观消极的人生态度。从另一个角度说，人生的体验应该是丰富多样、积极乐观的，各种体验都是一笔宝贵的人生财富，都有助于把握人生。解析：考查对重要句子的理解。4,诗歌最大的特点就是要用形象说话，最忌直白的说理，而这首诗通篇没有任何形象，却以说理取得了巨大成功，品味全诗，想想原因何在？

6、明确：诗人以平等的娓娓的语气写，语调亲密和婉，热诚坦率，似乎诗人在与你交谈；诗句清新流畅，热烈深沉，有丰富的 人情味和哲理意味，使人感受到诗人真诚博大的情怀和坚强乐观的思想情绪。 附：板书设计：（ 面对挫折勿悲伤假如生活欺骗了你 永远向往美好未来哲理：正确面对挫折，坚信未来光明第二课时未选择的路二、自主预习1 .作者简介罗伯特弗罗斯特（18741963）,美国著名诗人。.给划线字注音涉足（sh 6 ） 位（zh在）立 荒草萋萋（q i ） 幽寂（y au j i ）延绵（yen mi m）.解释词语幽寂：幽静寂寞。延绵：延续不断。萋萋：形容草长得茂盛的样子。伫立：长时间地站着。涉足：指进入某种

7、环境或生活范围。.全诗共四小节，四节诗各表达了什么意思？明确：第一节，写诗人站在道路岔口，遭遇道路选择的尴尬与无奈，陷入沉思。（伫立、思索）第二节，写诗人选择了一条极富挑战的道路，这条道路“荒草萋萋，十分幽寂，显得更诱人，更美丽”。（决定、选择）第三节，写诗人踏上自己选择的路。但他却留恋着那条未经选择的路，担心踏上一条错误的路而难以返回。（选择之后的怅惘）第四节，写诗人对未来的遥想。将来回顾往事，那条未选择的路是不是比已选的路更好些呢？但是现实已经不能回头了。（多年后的回顾、叹息）解析：考查诗歌的结构。.用简洁的语言概括每小节的意思。明确：伫立（思索）决定（选择）选择之后的怅惘多年后的回顾、叹

8、息四、具体研读.怎样理解诗歌中所说的“路” ？这是什么表现手法？明确：表面说的是自然界的道路，而实际上是借自然界的道路来表达对于人生之路的思考。这是一种象征手法。解析：考查象征手法。.诗人虽然写了自己所选择的路，但重点都放在未选择的路上，诗题也表明了这一点。既然是选择，为什 么重点又写未选择呢？明确：这主要是为了深化主题。诗人感叹人生,有许多道路可供选择，但一个人往往只能走一条路，其他许多条路因为人生短暂而只能放弃。人生道路的选择带有偶然性、随意性。那些未走的路，才更让人想念，更让人留恋。诗人不写已选择的道路，.而重在对未选择的道路 发出感叹，更能打动读者的心灵，让人更深入地思考人生的选择问题

9、。五、拓展探究.这首诗到底想 告诉我们什么？明确：这首诗是写人生之路的。人生之路有很多，人的一生只能选择一条。当踏上这条道路以后，可能会发现诸多不尽人意的地方。于是就对未选择的路产生向往，也是对美好人生的向往，这便是诗人表达的意思。他告诉我们：人生的选择很无奈，既要勇于选择，更要慎重对待。解析：考查诗歌的哲理。.诗人选择了自己的路，可为什么题目却是“未选择的路”？明确：诗歌虽然写到已选择的路，但重点强调的却是未选择的路 ，以引起人们对未选择的路的思索，所以以“未选择的路”为题。从诗歌内容与结构看，诗中虽写到已选择的路，但重点强调的是那条“未走的路” ；从诗歌的感情基调来看，诗人并不是要抒发为自

10、己选择的这条路而欢欣或庆幸，而是对未走的那条路的留恋；从诗歌的主旨上来说，诗人的写作意图是要引起人们对未选择的路加以思索，从而也是对最初的选择的反思，进而告诫人们人生道路的选择要慎之又慎。所以，诗歌以“一条未走的路”为题。解析：考查对题目的理解。六、比较阅读.在诗歌 表现情绪 上，假如生活欺骗了你和未选择的路有什么不同？明确：假如生活欺骗了你表现得积极乐观，而未选择的路则表现得有些忧郁。.这两首诗歌可能对人产生怎样的影响？明确：两首诗都富于哲理，且都富于人情味。假如生活欺骗了你积极乐观的人生态度给人以鼓舞，使人笑对人生；而未选择的路对于人生选择的思索，反映了人们普遍的心理，更容易引起共鸣。.两首诗都是对人生的思考，假如生活欺骗了你 直抒胸臆，没有什么具体的形象，未选择的路用了很多具体的形象（比如树林、路、荒草、落叶等）来阐释哲理，你更喜欢哪一种写法，试着说说理由。【学法指导】 直抒胸臆 法，是敞开心胸，不依托任何事物，通过朴实无华的手段，把内心活动和情感直接抒发出来的一种抒情方法。直抒 胸臆常运用呼告手法直接抒情，而假如生活欺骗了你是以劝告口吻抒发情感。象征手法，是借用某种具体的形