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1、语文园地第 页共4页一、交流平台.从他们的交流中，我知道他们读书时积累的方法有 （）（多选）A.把描写同类事物的语句分门别类地写下来。B.遇到写得生动的语句，在旁边写写感受。C.把优美的语句当场背诵下来，否则就达不到积累的目的。D.在摘抄内容的右下方注明出处。E.画出写得好的语句，记录在摘抄本上。.我的摘抄。好词：描写山的：描写水的：描写景物的：（2）好句：比喻、拟人句：二、词句段运用1.读一读，照样子写句子。例：他跑得像兔子一样快。第 页共4页(1)弟弟高兴得(2)妈妈激动得(4)2.读句子，按要求完成练习。小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹 涌澎湃。(1)我发现句子中，

2、上一分句句尾的词语和下一分句句首的词语是的。这种修辞手法叫。(2)我能照样子补充句子。弯弯的小桥旁边有, 上站着 张开嘴巴快乐地歌唱。我会仿写。三、书写提示.观察分析。“英、及、柔”等字都有相同的笔画，分别是 和O.书写要求。这两种笔画在书写时要写得,这样字形才优美。.我也会写I B | | 表II V !1 I I四、日积月累.将诗句补充完整。荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸 乱入池中,闻歌始觉。.这首诗的作者是唐代诗人（）A.李白 B.白居易 C.王昌龄在米莲.读了这首诗后，我从“罗裙”这个词语知道是她们穿的裙子是色的。语文园地参考答案:一、1.ABDE.示例：(1)峰峦雄伟 崇山峻岭 波光粼粼波涛汹涌一碧千里桃红柳绿略。二、1.示例：(1)手舞足蹈(2)热泪盈眶(3)妹妹哭伤心极了(4)他走路慢像一只蜗牛. (1)相同顶针(2)示例：绿绿的垂柳 绿绿的垂柳 可爱的小鸟 可爱的小鸟(3)示例：从前有座山，山里有座庙，庙里有个老和尚在给小和 尚讲

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