东师《小学语文教学论》18秋在线作业

1、（单选题）1:在口语交际课上，要求学生在口语交际中应该使用普通话，做到发音准确；必须要求学生在口语交际中把话说通顺，说清楚，正确地表达自己意思；必须要求学生在口语交际中做到无语病。因此，口语 交际课必须具有语言的（）。A:互动性B:情境性C:综合性D:规范性正确答案：（单选题）2:按（）的标准，语文综合性学习可分为讨论、演讲、辩论、参观、访问、调查、表演等。A:活动形式B:课题性质C:活动的时间与空间D:资源利用情况正确答案：（单选题）3:五四运动前后，（）提出要以“教学法”的名称代替“教授法”。A:梁漱溟B:陶行知C:张志公D:吕叔湘正确答案：（单选题）4: 19041906年由维新派人物吴

2、眺，张元济、高风谦、蒋维乔等编辑的初等小学用的（），由商务印书馆出版了。这是我国最早的一套国文教科书，它与新学制互相促进。A:新制中华小学国文教科书B:史籀篇C:最新国文教科书D:千字文正确答案：（单选题）5:（）是语文课程基本特点。A:工具性B:工具性与人文性的统一C:实践性D:人文性正确答案：（单选题）6: 1939年，当时的教育部公布了（），规定开设“分科教材及教法研究”科目，以代替原先的分科教学法。A:奏定学堂章程B:高等师范课程标准C:修正师范学院规程D：师范学院国文学系必修科目表正确答案：（单选题）7:就狭义的语文来说，其根本的特性就是它的A:整体性B:应用性C:个体性D:工具性正

3、确答案：（单选题）8:在（）年，小学语文教学大纲就提出了 “听话、说话”内容。A:1985B:1987C:1990D: 2001正确答案：（单选题）9:在掌握的牢固程度上。学生在再认和回忆时，不再象前一阶段那样把握不定，偶尔还要出现泛 化现象，而是熟练且牢固，词义讲解也较清楚、恰当。其次，精确分化表现在掌握的深刻性和精确性上，这 是掌握字形的（）A：精确分化阶段B：初步分化阶段C：泛化阶段D：习得阶段正确答案：（单选题）10：（）是通过视觉器官、听觉器官的共同参与，将诉诸视觉的文字转化为有声言语。A：默读B：朗读C：诵读D：略读正确答案：（多选题）1：从横向上来说，语文课程目标可以分为（）等。

4、A：拼音目标B：识字与写字目标C：阅读目标D： 口语交际目标正确答案：（多选题）2：语文教育内容选择失衡性表现为.A：语文教育内容选择上B：语文教育内容分配上C：语文教育内容的呈现上D：语文教育内容价值判断上正确答案：（多选题）3：制定的小学语文课程标准在“教学建议”中指出了提高学生口语交际能力的主要途径是（）A：双向互动，实现全员参与；B：坚持在教学过程中培养C：重视在日常生活中实践D：符合学生身心发展来进行口语交际训练正确答案：（多选题）4：运用历史比较研究法要注意A：保证资料的可靠性B：保证资料的清晰性C：注意比较的全面性D：保证资料的科学性正确答案：（多选题）5：语文综合性学习课程的开

5、发与实施基于以下基本理念（）A：坚持学生的自主选择和主动探究，为学生个性充分发展创造空间B：面向学生的生活世界和社会实践，帮助学生体验生活并学以致用C：推进学生对自我、社会和自然之间内在联系的整体认识与体验，谋求自我、社会与自然的和谐发展D：培养学生的社会责任感正确答案：（多选题）6：国外母语课程目标价值取向有A：面向全体，追求高质，适应时代发展和国际竞争B：培养公民责任感，形成国家观念，养成道德价值观C：促进发展，培养个性D：课程标准和评价紧密结合正确答案：（多选题）7：语言是由（）三部分构成的符号系统。A：语音（及文字）B:词汇C：语法D:语句正确答案：（多选题）8:个性化阅读的三个步骤主

6、要是（）A：自主阅读B：正确引导学生的感受C：联系情景D:倾听别人的理解，分析别人的角度，开阔视野正确答案：（多选题）9: 口语交际能力的训练可以从以下几方面入手（）A：从思维品质入手进行口语交际训练B：采用多种样式进行多方面口语交际训练C：利用适当情境，进行情境性的口语交际训练D:加强良好口语交际习惯的培养，促进口语交际能力发展E:丰富知识积累，加强口语交际修养正确答案：（多选题）10:下列属于创设口语交际情境的方法的有（）A:通过实物创设情境B:通过媒体创设情境C:通过角色扮演创设情境D:通过语言创设情境正确答案：（判断题）1:语素是语言的结构规律，反映着人类思维的逻辑规律。A:错误B:正

7、确正确答案：（判断题）2:反应时是指对汉字识别的反应的速度。A:错误B:正确正确答案：（判断题）3:渗透模式是指根据学法指导的操作方案和学生的学情，以教师讲授学法为主的模式。A:错误B:正确正确答案：（判断题）4:领导管理型型以钱梦龙等为代表，强调教学过程中教师的引导启发。钱梦龙提出“三主” “四 式”语文导读法，即“以学生为主体，以教学为主导，以训练为主线”教学思想指导下的“自读式、教读 式、作业式、复读式”四种训练形式。A:错误B:正确正确答案：（判断题）5:俗语难字市委晋南北朝时期的书目。A:错误B:正确正确答案：（判断题）6:语言主要是由语音（及文字）、词汇、语素和语法几个部分构成的符

8、号系统。A:错误B:正确正确答案：（判断题）7：汉语拼音方案主要由字母表、声母表、韵母表、声调符号、隔音符号及拼音规则组成。A:错误B:正确正确答案：（判断题）8:在识字与写字教学标准中知识技能、过程与方法、情感态度价值观三维目标要贯穿始终。A:错误B:正确正确答案：（判断题）9:小学语文口语交际的总目标是“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听，表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。”A:错误B:正确正确答案：（判断题）10: 口语交际的“高”要求集中的体现在敏锐、迅速、严密、灵活等上面。A:错误B:正确正确答案：（判断题）11:第二学段阅读教学目标

9、规定：养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读 总量不少于40万字。A:错误B:正确正确答案：（判断题）12:教学活动仅仅是教师传授给学生知识的过程。A:错误B:正确正确答案：（判断题）13:表达和感知与理解过程言语活动的两个基本过程。A:错误B:正确正确答案：（判断题）14:认识常用汉字16001800个，其中8001000个会写是指小学第二学段的阶段目标之一。A:错误B:正确正确答案：（判断题）15:从评价模式上看，有代表性的包括，以泰勒（ Tyler ）为代表的目标评价模式、外观评价模 式、CIPP评价模式。A:错误B:正确正确答案：（判断题）16:实验研究法是研究者操纵一

10、个或几个自变量以引起因变量变化的一种语文教育教学研究方法。A:错误B:正确正确答案：（判断题）17:练习法就是指在语文教学中，有讲有读，且讲读结合的一种语文教学方法。A:错误B:正确正确答案：（判断题）18:凡是有研究价值的历史材料都要收集。A:错误B:正确正确答案：（判断题）19:审美悟道型注重的是语文教学的审美性，就是认为美是语文教学艺术的基础，语文教学的重要任务，就是把语文课中的美原原本本地交给学生，用课文中的美感染学生，陶冶学生，并以此激发学生学习的兴趣。A:错误B:正确正确答案：（判断题）20:课程与教学目标的功能包括为课程内容和方法的选择提供依据、为课程与教学的组织提供依据等多项功

11、能。A:错误B:正确正确答案：（单选题）1:在口语交际课上，要求学生在口语交际中应该使用普通话，做到发音准确；必须要求学生在口语交际中把话说通顺，说清楚，正确地表达自己意思；必须要求学生在口语交际中做到无语病。因此，口语交际课必须具有语言的（）。A:互动性B:情境性C:综合性D:规范性正确答案：（单选题）2:按（）的标准，语文综合性学习可分为讨论、演讲、辩论、参观、访问、调查、表演等。A:活动形式B:课题性质C:活动的时间与空间D:资源利用情况正确答案：（单选题）3:五四运动前后，（）提出要以“教学法”的名称代替“教授法”。A:梁漱溟B:陶行知C:张志公D:吕叔湘正确答案：（单选题）4: 19

12、041906 年由维新派人物吴眺，张元济、高风谦、蒋维乔等编辑的初等小学用的（），由商务印书馆出版了。这是我国最早的一套国文教科书，它与新学制互相促进。A：新制中华小学国文教科书B:史籀篇C：最新国文教科书D:千字文正确答案：（单选题）5:（）是语文课程基本特点。A:工具性B:工具性与人文性的统一C:实践性D:人文性正确答案：（单选题）6: 1939年，当时的教育部公布了（），规定开设“分科教材及教法研究”科目，以代替原先的分科教学法。A:奏定学堂章程B:高等师范课程标准C:修正师范学院规程D：师范学院国文学系必修科目表正确答案：（单选题）7:就狭义的语文来说，其根本的特性就是它的A:整体性B

13、:应用性C:个体性D:工具性正确答案：（单选题）8:在（）年，小学语文教学大纲就提出了 “听话、说话”内容。A:1985B:1987C:1990D: 2001正确答案：（单选题）9:在掌握的牢固程度上。学生在再认和回忆时，不再象前一阶段那样把握不定，偶尔还要出现泛 化现象，而是熟练且牢固，词义讲解也较清楚、恰当。其次，精确分化表现在掌握的深刻性和精确性上，这 是掌握字形的（）A：精确分化阶段B:初步分化阶段C：泛化阶段D:习得阶段正确答案：（单选题）10:（）是通过视觉器官、听觉器官的共同参与，将诉诸视觉的文字转化为有声言语。A:默读B:朗读C:诵读D:略读正确答案：（多选题）1:从横向上来说

14、，语文课程目标可以分为（）等。A:拼音目标B:识字与写字目标C:阅读目标D: 口语交际目标正确答案：（多选题）2:语文教育内容选择失衡性表现为.A:语文教育内容选择上B:语文教育内容分配上C:语文教育内容的呈现上D:语文教育内容价值判断上正确答案：（多选题）3:制定的小学语文课程标准在“教学建议”中指出了提高学生口语交际能力的主要途径是（）A:双向互动，实现全员参与；B:坚持在教学过程中培养C:重视在日常生活中实践D:符合学生身心发展来进行口语交际训练正确答案：（多选题）4:运用历史比较研究法要注意A:保证资料的可靠性B:保证资料的清晰性C:注意比较的全面性D:保证资料的科学性正确答案：（多选

15、题）5:语文综合性学习课程的开发与实施基于以下基本理念（）A：坚持学生的自主选择和主动探究，为学生个性充分发展创造空间B:面向学生的生活世界和社会实践，帮助学生体验生活并学以致用C：推进学生对自我、社会和自然之间内在联系的整体认识与体验，谋求自我、社会与自然的和谐发展D:培养学生的社会责任感正确答案：（多选题）6:国外母语课程目标价值取向有A：面向全体，追求高质，适应时代发展和国际竞争B：培养公民责任感，形成国家观念，养成道德价值观C：促进发展，培养个性D:课程标准和评价紧密结合正确答案：（多选题）7:语言是由（）三部分构成的符号系统。A：语音（及文字）B:词汇C：语法D:语句正确答案：（多选

16、题）8:个性化阅读的三个步骤主要是（）A：自主阅读B:正确引导学生的感受C：联系情景D:倾听别人的理解，分析别人的角度，开阔视野正确答案：（多选题）9: 口语交际能力的训练可以从以下几方面入手（）A：从思维品质入手进行口语交际训练B：采用多种样式进行多方面口语交际训练C：利用适当情境，进行情境性的口语交际训练D:加强良好口语交际习惯的培养，促进口语交际能力发展E：丰富知识积累，加强口语交际修养正确答案：（多选题）10:下列属于创设口语交际情境的方法的有（）A:通过实物创设情境B:通过媒体创设情境C：通过角色扮演创设情境D:通过语言创设情境正确答案：出表两汉：诸葛亮先帝创业未半而中道崩殂，今天下

17、三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志 之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜 妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下 平明之理；不宜偏私，使内外异法也。侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑思纯，是以先帝简拔以遗陛下：愚以为宫中之事， 事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之日能”，是以众议举宠为督：愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此 事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之、信之，则汉 室之隆，可计日而待也 U。臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草 庐之中，咨臣以当世之事，由是感