业务学习笔记

1、业务学习笔记学习时间： 9 月 17 日参加人员：全体教师主持人：孙宗刚学习内容：静能生智静心静气，对渴望获得知识，拥有智慧的人来说。非常重要，如果孩子爱吵闹听不尽别人的话， 不要以为个性有缺陷， 这也是可忧的心智状态。老师家长要做的是： 自己先不制造噪音， 尽量柔和的和孩子说话，当你除了叫喊， 就无法引起孩子注意的时候， 他就一定被你训练成很难对付的人了。不能引起孩子注意的原因是： 大约因为长辈说的是老一套， 孩子早就厌烦了， 或者是语言不够卫生。 那么我们已经到了必须读书的时候了，每天不断的读书，除此之外别无他法。学习时间： 9 月 30 日参加人员：全体教师主持人：孙宗刚学习内容：关于左

2、右概念教学的研究。一、为什么将左右概念纳入小学教学课程，增加图形有位置的中心内容。 最显然的教育价值就是有助于学生的认识我们人类的生存空间，我们在这三维空间内居住、活动，为了更好地利用生活，更好地生存与发展，每个人都需要认识与理解三维空间。二、 “左右”概念出现的问题。现在拓展为一节课的教授内容。教学要求是：会用左右描述物体的相对位置。 于是左右的相对性就突现了一个教学难点， 在教学中让教师“左右为难” 。三、关于儿童形成左右概念的心理学研究。第一阶段：儿童比较固定化的辨识自己的左右方位。第二阶段：儿童初步把掌握左右方位的相对性。第三阶段：儿童比较概括灵活地掌握左右概念。四关于左右概念部分练习

3、难度过高怕原因分析。1、钻研教材和练习中“探究洞”的思维定势在发展影响。2、 数学课程标准中关于“会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置的目标，还有进一步具体化、明确化。参加人员：全体教师主持人：孙宗刚学习内容：关于经典诗文的对话什么是私塾功底？一句话，就是背诵的功夫，私塾就是利用孩子记忆的黄金时期， 把一些经典不加讲解牢牢刻到孩子脑海里， 随着心智的成熟，这些幼时积到生命深处的东西，慢慢酝酿、发酵，最后会化成一个人独特的素质和修养这是后天无论怎么学习也无法弥补和赶上的， 这就是所谓的单子功！ 只要孩子们阅读了大量的中国汉语言文字构成的中外古今的名著， 只要孩子们滚瓜烂熟地背诵下几百篇汉

4、语言文字的精华篇章。 孩子们有了这样广读博览的体验， 有了丰富的语言积累和知识储备， 就好比一个人攀上了群山之颠， 他自然就有一种居高临下，一览众山的气魄，有了一种的胸襟和宏大的视野。学习时间： 10 月 29 日参加人员：全体教师主持人：孙宗刚学习内容：三勤四环节教学法一、坚持课题实验,创新教学模式“三勤四环节教学法”是市教育局谷局长在新颖的教学理念指导下，经过独具匠心的研究，在教研室具体化、反复实践的基础上而总结出的一种教学方法已被教育部“十一五”规划课题，实施这一教学方法，对深化课程改革，推进素质教育，有着积极意义和推动作用。如何搞好这项实验：、明确任务，确定思路。今后大力推进“三勤四环

5、节教学法”课题实验的具体工作， 强化教师实验创新意识， 提高教育教学质量和办学效益，我们开展“三勤四环节教学法”实验的工作思路是：突出一个目标，坚持两个面对，形成三个特色，抓好四个重点，强化五项措施。一个目标：以“三勤四环节教学法”实验为契机，打造高质量的学校特色教育。两个面对：一是面对不同层次学生的差异性，进一步挖掘“三勤四环节教学法”的内涵，促进学生全面发展；二是面对“三勤四环节教学法”的板块式、模式化特点，鼓励教师吃透本质，掌握要领，灵活运用；倡导教师在课堂教学中运用“三勤四环节教学法”时既有定法，又要得法；熟练运用，然后提高升华。三个特色：教师教有特色，学生学有特色，课堂形式有特色。四

6、个重点：一是重点提高老师科研能力；二是重点突出课堂教学主阵地；三是重点提高教育质量，四是重点促进学生全面发展。五项措施:一是课题实验分工明确，责任到人；二是强化实验工作日常化，日常工作课题化；三是强化理论与实践相结合，倡导教师研究之风、争优之风求实之风、 创新之风； 四是增强阶段性检查与综合性评估的科学性与实效性；五是强化多元性评价体系。学习时间： 11 月 12 日参加人员：全体教师主持人：孙宗刚学习内容：三勤四环节教学法. 强化措施， 认真落实。 为保障 “三勤四环节教学法” 实验扎实、有序、高效进行，各单位要结合自身实际，强化措施，细化管理。要抓好常规教学，要求广大教师根据课程标准，认真

7、备课，吃透教材，结合实际，用“三勤四环节教学法”写出切实可行的有使用价值的教案或学案。在课堂教学中， 要求老师根据教材内容，采用多样的教学 方法，面向全体学生，因材施教。提高课堂实效性，要求教师备课中“四明确” ：明做到“四备” ：备标准、备教材、备“双基” 确重点、明确难点、明确能力训练点、明确教育点；两落实：落实基础知识、落实基本能力； “四不准” ：不准留惩罚性作业、不准留过量和重复性作业、 不准留没有梯度的作业， 不准不批 “学困” 生的作业。要注意学生个体差异，对品行有缺陷，学习有困难的学生，不讽刺，不挖苦，不压服，不体罚。加强辅导，重视并注意减轻学生过重课业负担。 在教学中， 注重

8、学法指导， 培养学生良好的学习习惯， 勤动口、勤动手、勤动脑，培养学生的创新意识。学习时间： 11 月 26 日参加人员：全体教师主持人：孙宗刚学习内容：三勤四环节教学法二、坚持以人为本深化课堂改革要提高教学质量， 促进学生全面而有个性的发展， 必须深入课堂教学改革，如何搞好课堂教学改革，要坚持以下几点：1、促进教学方式和学习方式的转变。课堂教学是课程改革的核心环节和重点领域。 深化课堂改革、 转 变教师教学方式和学生的学习方式是提高教学质量和教学效率的必然选择。 各学校要按照新课程的理念与要求， 围绕提高课堂教学质量与效率、大胆实验、勇于创新、勤于反思、善于总结，努力形成具有本校特色的教学模

9、式。 要重视现代教学技术的运用和实验操作课的教学，形成多种多样、方法灵活、学生喜爱的教学形态。学习时间： 12 月 10 日参加人员：全体教师主持人：孙宗刚学习内容：三勤四环节教学法、细化教学目标，面向全体学生。教学目标是教学活动的出发点和归宿， 在实际教学中， 学生各有不同。 如果教学中采取齐步走， 会造成优等生 “吃不饱” 。 学困生 “吃不了”的局面，打破这局面的有效途径是在制定教学目标的“弹性”处理，做到面向全体学生，细化目标层次。学习时间： 2010 年 1 月 7 日参加人员：全体教师 主持人：孙宗刚学习内容：三勤四环节教学法、激发学习热情，调动参与意识。一节课的成功与否， 并不在于教师传