小学校本培训工作总结5篇

1、小学校本培训工作总结范本5篇 一段劳碌的工作在不经意间结束了。这对我们来说是宝贵的工作时间。我们收获颇丰。让我们专心梳理一下，写一篇完善的工作总结。下面是我为大家整理的小学校本培训工作总结范本，希望能够帮助到大家! 小学校本培训工作总结范本篇1 本学期我校德育工作坚持以上级文件精神为指导，结合学校实际，以校园平安为重点，加强学生思想道德建设，乐观开展丰富多彩的文明活动，努力营造良好的道德环境，提高学生的道德素养。现总结如下： 一、重视德育队伍建设，不断提高老师师德修养和育人水平 引导全体老师进一步更新育人观念，乐观参加到学生思想道德建设工作中，切实增强教书育人的意识和责任。学校领导、老师都是德

2、育工，各司其职，通力合作。重点抓好正、副班主任德育工作职责的明确和落实，充分发挥班主任主力军的作用，形成学校德育工作齐抓共管的新局面。 1. 重视校本培训，努力提升班主任育人水平 结合每月的班主任会议，组织班主任学习有关小学德育的相关文件，领会班主任工作的职责、角色定位和面临的挑战等学习班主任工作理论，提升班级管理能力学习心理教育理论，把握育人艺术。提倡班主任利用网络自主收集管理方面的各种理论与阅历。主动阅读班主任、德育讨论、中小学心理健康等相关的杂志，提高理论水平。激励班主任平时利用博客乐观撰写教育随笔，并乐观参加各类评比。本学期继续执行班主任工作月考核制，平时加强抽查，让考核工作真正起到表

3、彰先进、激励大家的作用。 2.开展班文化建设，打造一班一品 学校乐观引导班主任切实从班级自身动身，常规工作抓细抓实，学会主动、科学、民主管理班级，抓好班风班貌建设。培育好一支小干部队伍，加强学生自我教育、民主管理，并做好对后进生和问题生的帮教工作。在体育节中，我们感受到了班级良好的凝聚力，团结协作的精神。运动会上嘹亮的班级口号，展现了各班的风采。学期初，开展了班级环境布置的检查评比，班级环境在学校统一要求的基础上，进行个性化布置，做到美化、绿化、特色化。平时定期更换黑板报，充分用好班级图书箱，做到有人管理，发挥其效用。开展了班级文化建设的论坛稿评比活动，乐观参加片组的沟通。 通过班级文化的假设

4、，能营造良好的学习氛围，促进学生学习能力的提高，这项工作还将进一步深入开展下去。 二、齐心协力，共同呵护孩子健康平安地成长 1.加强平安工作，确保校园平安 学校的平安工作是确保师生人生平安，维护社会稳定的头等大事。有了平安，有了健康的身体，才能更好地开展教育教学工作。每一位老师必必要树立平安第一、健康第一的理念。护校行动，意识先行。学校先后召开了平安工作领导小组会议、校长办公会议、保安座谈会、班级组长座谈会等，共同商议校园封闭式管理有效策略。班主任利用晨会、班会加强对学生的平安教育，利用红领巾广播开展对学生雨季平安教育。 学校还两次召开了全体教职工平安工作会议。第一次针对校园中的一些小事故为全

5、体老师敲响警钟。会上组织老师专心学习厦门省中小学人身损害事故预防与处理条例，明确平安职责，乐观主动做好平安导护，妥善处理偶发事件。更提醒老师天气变暖后，留意学生的课内外运动平安，关注细节，乐观排查平安隐患，防患未然。第二次校长传达了教育局平安会议精神，并就当天下发的告家长书(平安)内容作了解读，要求全校教职工高度重视学校安保工作，各司其职。坚决执行校园封闭式管理。班主任老师要对学生加强平安教育，亲密与家长联系，做好家长的解释工作，争取家长的协作。 平安责任，重于泰山。只有周密部署，全面防控，无缝对接，才能确保校园平安。 2.增强法制观念，学会自我保护 为了使学生能多了解一些法律知识，增强法制观

6、念，杜绝违法犯罪行为，做个遵纪守法的好 学生、好少年。我校邀请了法制副校长杏林派出所的叶已茂为全体学生作了法制教育讲座。通过讲座，学生明白了小学生为什么要学习法律，以及应当学习哪些法律这两个问题。作家柳青有这样一句名言：“人生的道路虽然漫长，紧要处却常常只有几步。”在学生还没有走上社会前，学会分析，学会辨别，学会拒绝，学会自我保护，是我们学校、家庭、社会义不容辞的共同责任。 3.家校共同携手，关注孩子平安 为了孩子的平安，也为了孩子能在校更好地学习，学校先后举办了全校性的家长学校、六班级家长学校、家委会会议。在全体家长会上，分管德育的黄秀格老师与全体家长一起探讨了如何指导孩子学会学习，并就学校

7、平安、学生平安与各位家长沟通，诚心希望家长与公安民警、学校保安、老师一起共同保护学校和孩子的平安。随后，各班正副班主任与家长就孩子在校表现及平安问题作进一步沟通沟通。 本次的家委会会议暨平安工作座谈会。出席本次会议的除了学校的家委会成员外，还邀请了社区的叶警官参加。黄校长首先向与会人员作了本学期学校工作汇报，尤其谈到了学校平安工作的常抓不懈。接着大家一起就学校平安工作作了进一步探讨与沟通。叶警官谈到了校园安保的重要性，希望家长与学校多沟通，削减孩子与社会闲杂人员的交往。最后就校门口放学时段的平安问题，各位家长纷纷建言献策，针对校门口接送时家长多，车辆多，学生的平安如何保证等问题，共同寻求一个相

8、对平安的方法。三、依托德育课题，多渠道开展环境教育，良好的校园文化环境，必定有效地熏陶着每一位老师和学生的思想。围绕我校的西庐文化，加强校园环境建设，做到让每一棵花草、每一处场所、每一次活动都发挥育人功能。办好并不断更新宣传橱窗、版报内容，让它们成为校园里亮丽的风景线，充分发挥它们的德育功能，让学生在耳濡目染、潜移默化中陶冶情操，受到教育，内化素养。依托德育课题，多渠道开展环境教育，加强对学生的环保知识宣传。 开学初，环保廊进行了更新，班级环境的布置也突出了“美化、绿化、特色化”主题，红领巾环保公司的可回收工作每周四正常开展，分别召开了环保公司成员会议，各班劳动委员会议，班级的回收做到规范，有

9、记录等。 本学期，还开展了节水周、科普周宣传活动。通过国旗下讲话，宣传橱窗、横幅等形式宣传节能、节水，开展评比“节水小卫士”活动，还进行了学习节水知识，张贴节水标语，麦秸制作(变废为宝)评比活动等。 加强和改进学校德育工作，深化学生德育教育是学校教育永恒的主题，讨论新情况、构思新举措、实现新突破也是观胜镇中心小学全体师生的全都追求，我们将继续努力，不断深化。 小学校本培训工作总结范本篇2 一学年来，班主任培训工作围绕德育队伍建设、温馨班级创建和继续开展“四个同行”为抓手开展工作，力求在工作及活动中依托常规、抓实细节、落实过程，促进队伍的全面进展。现将工作总结如下： 一、领导重视，熟悉到位，制度

10、保证。 学校领导非常重视校本培训工作，成立了校长任组长的校本培训领导小组，加强对校本培训工作的指导，把校本培训作为加强老师队伍建设的重要手段，通过开展校本培训，大力提高老师专业化水平。 学校加强了对校本培训过程的管理，做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实”，做到了辅导老师上课有讲稿，听课老师有笔记，学校有记录和信息反馈记载。通过多种形式反馈工作进展情况，对老师产生激励作用。 二、坚持以人为本，制造良好的文化氛围。 用良好的文化氛围潜移默化地影响老师、进展老师、塑造老师，帮助老师成就事业。宽松的学校文化氛围，使老师感到“舒心”、“放心”，能够无所顾虑地工作。团结向上的文化氛围引导着老师，乐观

11、向上，不断乐观，充分地发挥老师自身的乐观性，使其人尽其能，各尽其才。学校坚持利用传统的节日，搞一些有益的活动。通过活动使老师感到学校在关注着自己，使老师体会到一种主人翁的责任感。 在对老师的嘉奖和任用方面，学校也坚持以人为本的理念，留意根据老师的德才学识，能力水平，根据老师的特点、特长，安排适当的岗位，以使其发挥长处，从而感受到工作的快乐。这对老师的心理健康进展是有益的。 校本培训利用教学资源，以教学专家，学科带头人、骨干老师为核心，对全县科学老师开展学科的专业培训。开展了学科沟通，大家各抒己见，通过观点的交锋，强调知识的消化和汲取。再次通过活动的开展树立老师要有终身学习的意识，不断了解新事物

12、、学习新知识，不断更新和拓宽自己的知识结构，使自己具备与教学适应的多元化的知识结构。 我们都知道爱好是最好的老师。“让数学好玩”是我们每个数学老师都在努力去做的事情，至于怎样才能使“数学好玩”并不是一件容易的事情，青岛实验小学李玲老师的让数学好玩，作了详细的阐述，提倡要长出一双数学的眼睛，让数学回归生活。并做了详细的讲解及谈了详细的做法： 学校留意营造良好的学习氛围，让老师熟悉到学习的重要性。明白在学习化社会中，学习是人生活的重要组成部分，体会到学习对自身工作的重要意义。坚持自学，提倡互学。形成以学习为荣，不学习为耻辱的良好校风。学校开展读书活动，引导老师视学习为第一至爱。增强老师终身学习的意

13、识，老师要有读书笔记，写出自己的读书体会，不断增加自己的专业知识及现代科技与人文社会科学知识。 三、加强老师道德评价，提高老师职业修养。 教育科研能力是校本培训的一个重要内容，要求老师逐步树立教研、科研意识，围绕新课程的实施、结合课堂教学，进行教育科研基本方法的培训，以逐步提高老师教育科研工作的水平和能力。 以德修身，以身立教，淡泊名利，乐于奉献是对老师的要求。老师不是圣人，但其所从事的职业特点决定了他必须用高标准严格要求自己，使自身趣于完善。加强老师职业修养是事业的需要，是教书育人的需要。学校要求老师要正确的对待自己、对待家长、对待学生。认为在学生面前老师就应该是完人，老师要具有一切优点也是

14、应该的。因此，学校要求老师要留意自我完善。并提出“三个杜绝，三个正确对待”的要求即：“杜绝体罚和变相体罚杜绝乱收费、乱办班杜绝把学生赶出教室。要正确对待自己、对待老师、对待学生。”学校强调加强老师职业道德建设，核心是学生，关键在于建立良好的师生关系。强调学生是老师工作的对象，学生是进展过程中不成熟的个体，个别学生有行为上的偏差是正常的。要求老师要对学生有爱心与耐心，作到诲人不倦。另外要求老师要正确的对待家长，敬重家长。树立一切为了学生，为了一切学生的观念，提升每位老师的师德外水准，努力提高每位领导和老师的理论和业务水平。 四、抓好常规学习培训，提高老师政治业务素养。 学校充分利用集中学习时间，

15、组织老师学习，提高老师素养。学校每周都组织政治学习或业务学习。采纳专题讲座，放录象，集中组织研讨等形式进行校本培训。 在政治学习时间，学校主要针对老师修养进行培训。组织了法律法规、心理健康、老师职业道德等方面的培训。在培训的过程中，老师即集中学习了有关自身修养方面的理论知识，学校学期内还组织一次全体老师参加的分组研讨，研讨内容包括：课堂研讨、班主任阅历沟通、德育研讨等。这些培训方式和内容对老师自身素养提高帮助很大。 学校常常利用业务学习时间采纳专题讲座的形式组织老师进行教育理论、先进的教育教学方法的学习，并提倡老师自学。并提倡老师自学。利用业务学习时间集中解决老师队伍共性的问题，对老师个体个性

16、的问题通过自学和研讨解决。 五、学校始终把优化老师的知识结构作为校本培训的重点。任何活动都有检查激励措施。 立足岗位培训，着力打造教学能手。组织各科老师开展教育教学业务技能大赛，着力打造教学能手，促进教研活动的开展和老师业务技能与水平的提高。开展中青年老师课堂教学大赛、优秀论文或优秀案例评比、课后反思沟通、课件大赛等活动。 目前学校老师基本上具有大专学历，相当一部分老师还具有本科学历。可以说学校师资整体水平相对较强。但是学校对老师的业务学习要求丝毫没有放松。为了优化老师的知识结构，使老师成为教学的多面手，学校开展许多活动，来丰富老师的知识结构。如，学校组织语数老师优质课竞赛活动，学校还开展老师

17、“结对子”活动，“结对”老师每月请指导老师听课一节，自己写教学反思一次，写一篇教育教学论文和两个教学设计。通过这些活动，增进老师对其他学科的了解，增进老师之间的了解，既拓展了自身的知识结构，又在提高自己的同时帮助了别人。 全人教育的理念是强调教育的范畴应该是整体性的、全面性的，并考虑到孩子的发育跟发育所带来的学习需要与挨次，这样培育出来的学童才能在心理上、才智上及体魄上等各方面达到健全均衡的进展。换句话说，也就是要让学童不仅是学到各种知识，还要接受道德与正确的生命价值观念，并且启发他们在学习过程中能学以致用，帮助他们不但具备相关知识可以因应现实社会的种种考验，更重要的是拥有一个“真、善、美”的

18、人生目标，在这样的基础上，将来他们就会懂得如何走正确有路，做正确的事，如何面对生活中的危机并转成正面的机会，成为一个堂堂正正的人，愿意服务大众、贡献社会。 学校重视对老师进行信息技术培训，提高老师应用信息技术的能力。充分利用教育网络为老师选取优秀的老师培训资源对老师进行培训。激励老师参加继续教育的网上学习，使老师能够与专家沟通，开拓视野。提高老师教育教学水平。 六、抓好校本研修，组织好学科活动。以校本研修，促进老师专业化进展。 在抓好课堂教学常规工作的同时，学校常常组织各类教学展现课、公开课等教学专题讨论。每学期都组织全校范围的课堂教学的展现观摩活动。学校还组织课堂教学能力大赛。通过这些活动来

19、促进老师教学水平的提高。 学校抓好骨干老师培训工作。重视老师业务能力的提高，想方设法安排骨干老师参加各级各类的培训学习。平时参加外出学习，学校给调课，解除老师的后顾之忧，安心学习节假日外出学习，学校负责给予补助，为老师的学习提供服务及经济补贴。 学校重视教育科研活动，结合课程改革开展专题讨论。每位老师根据课改实践过程中出现的问题，结合学生和自身的实际情况，选择好讨论的问题，制定出切实可行的讨论方案，扎扎实实地开展讨论活动。 学校坚持校长和班子成员听、评课制度。通过主要领导听、评课，真实地了解老师的实际情况，促使老师上好每一节课，使课例校本讨论发挥实效。 总之，通过校本培训，促进了老师队伍整体水

20、平的提高，老师水平的提高又促进了学生的进展，促进了学生综合素养的提高。学生在全面进展的前提下，学习成果基本保持稳步进展，逐年提高。从老师的精神状态和进展趋势看，通过不断的培训，潜能将得到充分的进展。 今后，我们将与时俱进，探究校本培训的新思路、新形式、新内容，为建设一支合格稳定、业务精良的老师队伍而不懈努力。 小学校本培训工作总结范本篇3 本学期我校组织全体老师在全面理解老师专业化进展和教育创新重要意义的基础上，通过学习和实践，进一步统一思想、更新观念，不断提高老师的专业化水平，提高广阔老师实施新课程的能力，结合我校实际，制定“老师专业化进展与教育创新”校本培训方案，并以此推动我校的基础教育课

21、程改革的深入进展。从而建立起一支高素养的老师队伍。 校本培训和校本教研，是老师成长的一只方舟。因此，做好校本培训工作非常重要，下面把我校本学期开展的校本培训工作总结如下： 一、领导重视，熟悉到位，制度保证。 领导都非常重视校本培训工作，成立了校长任组长的校本培训领导小组，加强对校本培训工作的指导，把校本培训作为加强老师队伍建设的重要手段，通过开展校本培训，大力提高老师专业化水平。学校加强了对校本培训过程的管理，做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实”，做到了辅导老师上课有讲稿，听课老师有笔记，学校有记录和信息反馈记载。通过管理简报、校园网络等形式常常汇报和反馈工作进展情况，对老师产生激励作用

22、。 二、执行多种培训模式，全面提升老师队伍的整体素养。 1、导师指导模式。 即以老带新的培训模式。对新老师的培育，学校执行了“拜师结对”的形式，扩展了师徒带教的内容，给予这传统的形式以新的校本培训内容，且拜师是相互的，能者为师。在课堂教学方面，老老师是师傅，在网络教研等方面，青年老师是师傅。在教科研培训中，师徒可以共同承担同一科研课题，在讨论过程中，相互合作，共同受益与提高。 2、案例培训模式。 即从典型案例中获得启迪、寻求解决问题思路的方式。这种培训模式具有较强的针对性，效果较好。通过老师参加式的研讨，引导老师运用课改的理念，对课例进行分析、仿照、借鉴，从中领悟一些新奇的教学方式，启迪自己的

23、课堂教学，取得了很好的培训效果。 3、自主学习模式。 这种培训模式由老师进行自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培计划，并实施计划，以弥补自身不足，提高自身能力的方式。 三、校本培训内容丰富多彩。 1、新课程理念培训。 课程改革成败的关键在于老师，老师对新课程理念的熟悉程度直接影响课改实验的成效。为此，本学期继续把学习、实践、验证新课程理念，作为师资培训的重点任务来抓。重点学习走进新课程一书，加强通识培训，主要抓好四方面的工作： 一是明确培训目的：把握新理念、实践新理念、优化教育过程，为全面课改打实基础。 二是确保培训时间：用足、用好业务学习时间。 三是形成培训系列：重点围绕说课、上

24、课、评课开展教研组活动，通过课堂教学达标评比出校内各科优质课、公开课、示范课和观摩课27节次，听评课27节次。在一个个案例中实践、体验新的课程理念。 四是加强合作沟通：派老师外出学习、观摩，要求外出学习的老师返校后，准时向教研组、学校传达先进思想、理念，相互学习，共同提高。 2、继续有针对性地开展现代教学手段技术的培训。 我校乐观为老师创设现代信息技术教育的平台。全体老师充分利用各种渠道，合理利用课余时间扫瞄网上各种有用信息，充分利用网上有用信息服务于自己的实际教学。本学期中，我校15人中共有14名老师在“天河部落”中设立“博客”专栏，并且广发帖子，以网上论坛形式开展对课改精神实施中的感悟、理

25、解讨论活动。效果非常好。至今，我校博客截止到07年1月1日止，帖子总数达1708篇，在全区中小学学校排列中跃居至第16位。 3、加强校本教研制度建设。 老师的教育理论素养决定了课改的深度和广度， 要引导老师学会理性地思考教学问题，不要小看理论思维。 理论的指导是促进老师专业提高的有效保证，这种理论学习，更加指向实践中发生的真实问题。理论学习执行了集中与分散相结合的形式，每次教研活动都要先进行半小时的理论学习的心得沟通，这样既保证了学习时间，也保证了学习质量。课程的最终实施者是老师，学校进展的动力是老师，老师观念的转变是一个长期艰苦的过程，不行能一蹴而就。“传统的培训把表层的土刨了一下，下面的土

26、还非常坚硬。”要把新的理念转变为老师的教学行为，需要老师乐观主动地参加。 传统的培训，形式上大多是讲座辅导，内容基本是从理论到理论，但老师最渴望的是如何将理论落实到实践之中。本学期，“自主、合作、探究”成为我校老师校本培训的主旋律。可以将培训地点设在课堂，一边教学，一边研讨。由培训者先亲自上课，然后结合实践讲理论，将新课程的理念通过课堂直观地表现出来。还可以请老师先讲，针对课堂教学中出现的问题，培训者走上讲台，组织教学，进行即席指导，引导老师讨论，让课堂变成一个学习与沟通的场所。在这里，没有传统意义上的“老师”和“学员”，大家都是公平的参加者，老师不再把自己当作被动的受训者，而是乐观主动地参加

27、。讲座学习也发生了实质性的变化，不再单纯讲理论，而是分析案例，在案例中让老师潜移默化地接受理论。 本学期，安排了“林和小学学科专题讲座”，分别有蔡淑仪老师的以德为本，什么是师德、廖海燕老师的关于天河部落与博客、美国小学教育概况以及天河区拓展训练与思考、蔡淑华老师的青少年心理健康不容忽视、黄必瑶老师的快乐教育在小学数学课堂教学中的实施、叶振宇老师的新老师工作回顾。 4、建立对话沟通制度。 对抗不如对话，竞争不如竞和，沟通需要从对话开头。我校努力创设一种老师之间相互学习，相互帮助，相互切磋、沟通的学校文化环境，使学校不仅成为学生进展的场所，也是一个促进老师不断成长与提高的学习化共同体。详细形式是每

28、位老师坚持每日下班前写当天工作日记，使领导准时了解到学校大大小小的人和事，便于准时沟通与进行信息的交换、阅历的共享、深度会谈、专题研讨，共同提高。 首先学校开展师徒结队，促进青年老师尽快成长。叶振宇老师一开学就拜了潘月霞、蔡淑华两位老师为“师”。学校要求徒弟乐观听师傅的课，实地感受教学过程，学习成功阅历师傅主动听徒弟的课，了解徒弟的不足，有针对性地给予指导，同时也汲取青年人的先进思想和新鲜做法。师徒既各展其长，又互帮互学，优势互补。 5、抓好骨干老师培训工作。 本学期以我校家长开放日活动为契机，组织了一次校内优质课评比活动，语文_、数学_、英语_、美术_老师专心打算了公开课，取得了家长的全都好

29、评。另外，学校领导十分重视老师业务能力的提高，想尽方法安排骨干老师参加各级各类的培训学习，如平时参加外出学习，学校给调课，解除老师的后顾之忧，安心学习。 6、新老师培训。 进行“师徒结对”活动，对新老师进行教学基本功的专项训练和辅导开听、评课评估结果、学生座谈会、问卷调查、抽查学生作业本的批改情况、教学体会心得评比、教案评比和教学质量等成果，对新老师排出等次。 7、加强教研组集体备课的培训。 教研组定期活动(每两周一次)与分散活动。以分组教研的内容为主，激励教研创新。教研组每月一次教研公开课，进行案例分析，使评课过程成为教学讨论过程。案例分析有助于老师了解自身的缺失，从而有针对性地加强缺失方面

30、的学习与熬炼，促进教学水平的提高。老师定期写一篇教学反思或教学随笔上传天河部落个人博客。课前反思：新旧教材有哪些不同、新课改的思想如何渗、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等。 课中反思：根据教学实际，准时反思调整教学策略。 课后反思：上完课后，回过头来看看，反思自己的这节课达到了什么目标，用了什么教学策略，哪些是成功的等问题，帮助老师寻找课堂教学的优点与创新之处，寻找问题与不足，捕获隐藏在教学行为背后的教育观念，从而找到改进的切入口。 四、校本培训后的反思。 1、 老师的理论学习仍要加强督促。 2、 老师的教育教学反思力度不够。 为了使校本培训工作真正能促进老师专业化进展，促进学校教育教

31、学工作的开展，我们必须继续以全面提高我校老师的整体素养为核心，继续以年轻老师为培训重点，着眼于老师适应现代教育的综合素养的提高，不断开发校本培训内容、创建校本培训的新形式，把校本培训真正落到实处，促老师的专业化进展。 小学校本培训工作总结范本篇4 本学期我校的校本培训工作依照上级的要求，结合我校的实际情况，继续围围着 小脚丫课程 建设和 学为中心 课堂建设召开多种形式的校本培训工作，从提高老师教书育人的水平为动身点，进一步挖掘老师适应目前深入进行课程改革的潜力，下面从以下各个方面进行总结。 一、工作内容 (一)师德培训：打造乐观向上的职业氛围 本学期紧紧围围着师德建设这一核心，始终贯穿了 以人

32、为本、敬业奉献 这样一个核心内容，在实际工作中，我们以开展集体活动，如拓展活动，在活动中让老师意识到团队的力气和作用，学会合作同时利用老师会的时间对老师进行思想教育，并为老师购买让老师阅读一些相关的书籍。通过学习、沟通、订正不良教育行为，树立爱岗、敬业、爱生的职业精神，重塑二十一世纪老师的新形象，加强了师德建设的针对性和实效性。 (二) 学为中心 示范班级评比：提高 学为中心 课堂执教能力 延续上学期的校 学为中心 示范老师评比活动，本学期开展 学为中心 示范班级的申报、过程引导和最后评审及课堂教学展现的评比活动。这样活动通过以点带面，以评带研促进老师培育学生良好学习习惯的能力，以及培育学生良

33、好学习行为习惯如自学、合作、沟通、质疑等等习惯。 同时协作市教育教学讨论院 一师一优课 评比活动，在这个过程中，我们发挥教研组的力气，推出典型的 学为中心 的课，在这个过程中，老师都有所得。 (三)多种科研载体：提高老师科研能力 1、依托教研组活动、做成一件事，培育老师的问题意识和进行行动讨论的能力 本学期无论是教研组活动，还是老师申报的做成一件事都需要围绕一个教育教学过程中遇到的实际问题进行讨论，开展行动讨论，在解决问题的过程中，提高老师的科研能力。 2、依托 三类文体 促进老师反思能力 在学期末，每位老师依据本学期工作，选择最有意义和价值的一件事写成阅历总结、专题调查和教学改进案例，其目的

34、是促使老师对本学期工作进行反思，吸取阅历和教训。 3、依托市各项评比，提高老师课程开发和执行能力 本学期，我们在依托市精品课程评比活动，在校内开展校内精品课程评比活动，提高老师的课程开发和执行能力依托市论文及学习指导案例评比，提高老师写作能力。 (四)开展读书沙龙：形成学校读书氛围 本学期，结合我校 学为中心 课堂建设，我们为老师买了许多相关书籍，同时本学期重点推举老师阅读第56号教室一书，读书之后，老师乐观撰写读书心得，并进行读书沙龙。通过读书-撰写读书心得-读书阅历沟通，促使学校老师之间读书氛围形成。 (五)开展培训活动：提高老师理论修养 围绕学校 小脚丫课程 建设主题，学校聘请多个专家，

35、如华东师大周文叶博士来校讲座，市教研院陈素萍主任来校讲足，提高老师对课程改革的理解，以及课程理论方面的知识。 二、工作特色 (一)围绕学校主题开展多种形式校本培训 学校本学期主要工作是 小脚丫 课程建设和 学为中心 ,围绕这两个主题学校开展读书、做成一件事、教研活动、讲座、读书沙龙等多种形式的校验活动，提高老师课程开发和执行能力，以及执教 学为中心 课堂教学能力。 (二)以评比促进展 学校统筹各个层次的评比活动，本学期评比活动有课程评比、学习指导案例评比、新常规新设计评比、三类文体评比等等，我们没有就评比而评比，而是把评比做成一个过程，首先是传达通知，发动老师-过程跟踪上交学校-组织专家进行一

36、对一指导老师修正上交。在这个过程中，老师收获的不仅仅奖状，而是在这个过程中的收获。 (三)依详细的 载体 培育老师的科研能力 提高老师的科研能力总是学校管理者最美妙的愿望，但如何真正的实现都是管理者面临的最大的挑战。而我们学校寻找了详细的载体，把抽象的科研能力转化为详细的有形的载体身上，通过一系列的载体有序的提高老师的科研能力。 老师的科研能力不同于理论工，因此我们在实际的工作中主动培育的老师的问题意识、行动讨论和反思能力，以及写作水平的提高。因此我们把每项详细的科研能力依托详细的载体来实现。如在做成一件事中让老师自己去选择一件自己面临的教育教学问题，且有意义、有价值，这有助于培育老师的问题意

37、识。在老师课题立项中，我们紧紧把关老师选择的问题是否是真问题，是否有意义和价值。我们学校的教研活动不是听评课，而是在学期初，每个教研组围围着 学为中心 大课题，结合学科特点和年段特点，选择一个问题进行讨论，在整个教研活动中，使得老师都有明确的问题意识。无论老师是在做成一件事过程中还是教研组教学研讨过程中，我们要求老师依据问题-行动-反思-发现新问题-再行动再反思,这是一个螺旋上升的过程。在这个解决实际问题的过程中，老师的行动讨论能力得到了提高。而我们每个学期的三类文体，促使着老师进行反思，我们每个学期的各类论文、案例评比，促使着老师写作能力的提高。 三、主要成效 1、依托 新常规 促 学为中心

38、 课堂落地。 我们学校的课堂变革不是落在口头上，在课堂变革的探究中，我们推出了教、学、研新常规，对老师的备课教学、学生的课堂学习以及教研组的教研活动有了新的规定，从而使 学为中心 的理念落实到每一节日常课堂中。 我校开出的的许多公开课，受到了专家和同行的肯定。通过 学为中心 新课堂建设，学生学习的乐观性和爱好有了很大的提高，学生的动手、合作能力得到了提高，学生良好的学习习惯在逐步养成。 2、构建了学校 小脚丫 课程体系 在经过多次培训和研讨，学校构建了 小脚丫 课程体系，把学校课程分为基础型课程和拓展型课程，在基础性课程中，对国家课程进行了校本化开发，如数学课程开发了数学活动课，英语开发了沉浸

39、式英语，语文开发了大阅读，科学开发了家庭实验室，美术、育和音乐实施1+1课程模式同时老师开发了60多门拓展选修课程。 3、学校老师读书学习的氛围在逐步形成 由于我们有主题、有序的组织读书沙龙活动，带动了老师买书、读书的意愿，老师的读书乐观性有了很大提高，校园里老师的读书学习的氛围在逐步形成。 四、问题反思 在校本培训过程中，存在两个问题： 第一个问题：我们的校本培训内容虽然围围着一个主题开展多种形式的互动，但我们的研修项目比较单一，更多的是围围着课堂教学能力的提高上，应该根据学校需要，围绕更多的主题开展校本培训，使研修项目丰富化。而我们每个项目的培训内容还不够系统，不二个问题：老师层次比较单一，老师的层级进展做的不够。 小学校本培训工作总结范本篇5 一、坚持理论学习，