（教中黄文娟）祖国统一大业教学案例

1、第22课 祖国统一大业南宁市第九中学 历史组 黄文娟 联系电话课标要求】简述“一国两制”的理论和实践，认识实现祖国完全统一对中华民族复兴的重大历史意义。【教学目标】（一）知识与能力1.识记：概括“一国两制”伟大构想的形成过程、港澳回归的过程、海峡两岸关系的发展历程。2.理解：掌握“一国两制”的特定含义，总结中国成功收回港澳回归的主要原因，认识海峡两岸统一的有利和不利因素。（二）过程与方法1.情景诱导，通过视频将学生带入历史时空，激发学生的探究热情。2.史料解读，通过图片、文字材料分析中国成功收回港澳地区的原因及实现祖国统一的有利和不利因素，培养学生解决问题、分析问题的

2、能力，提升其提炼关键信息，归纳总结的能力。3.问题探究，通过对个人为完成祖国统一大业所做的贡献进行探讨，激发学生的责任感和爱国情感。(三)情感态度与价值观1.通过学习“一国两制”在港澳地区的顺利实践，认识我国综合国力的提高是我国能收回港澳的决定因素，从而激发学生为解决台湾问题贡献自己力量的信念。 2.通过港澳回归的实践，认识祖国统一是民心所向，是全体海内外中国人的共同心愿，是不可逆转的历史潮流，激发学生的爱国主义情感和责任感，增强早日和平统一祖国的信心和决心。【教学重难点】（一）教学重点：“一国两制”构想的深刻内涵及其实践。（二）教学难点：认识实现祖国完全统一对中华民族复兴的重大历史意义。【学

3、情分析】高一学生探索求知热情高，理性思维能力正在形成，世界观、价值观具有很强的可塑性。本课内容，学生在初中历史、政治及语文课程中都曾接触过，对相关知识已有基本的了解。所以本课采用学生探讨知识为主，教师适当加以点拨，并充分利用现代化教学手段，展示图片与资料，使学生对抽象的理论有比较直观的认识。【教学方法】多媒体辅助教学法；学生自主学习、合作学习法 【课时安排】一课时【教学过程】（一）导入新课播放关于1974年毛泽东、邓小平接见英国首相希思的视频，指出实现祖国统一大业是毛主席的梦，是小平的梦，更是中国人民的梦。（二）讲授新课一、圆梦之道：“一国两制”（一）近代以来台湾历史现状展示台湾图片，引导学生

4、回顾近代史中台湾与大陆关系的演变。（二）“一国两制”的形成过程及内涵设问：针对台湾问题，邓提出了“一国两制”的伟大构想，它是如何形成的？其内涵是什么？学生自主学习，归纳“一国两制”理论的形成过程及其内涵。学生找出答案后，再用幻灯片打出答案，肯定学生的回答。二、圆梦之行：港澳回归（一）历史回眸：失去港澳幻灯片展示图片提示，用直观形象的方式帮助学生回顾以往的知识。学生依据提示，回顾所学知识，简单概括失去的过程。（二）港澳回归提供三幅图片，学生根据画面内容归纳香港回归的步骤，引导学生理清香港回归过程中的几件大事。插入香港回归交接仪式视频，重温香港回归的盛况，通过练习，归纳香港回归的重大意义。展示澳门

5、回归图片，强调澳门回归时间，继香港后，澳门也回到了祖国的怀抱。设问：改革开放以后中国为什么可以成功收回港澳地区？引导学生根据课文P103“学思之窗”中的材料以及所学知识进行归纳。学生通过小组合作，各抒己见，教师在学生讨论的基础上进行总结、补充。三、圆梦之望：携手并进设问：改革开放后，海峡两岸双方在祖国统一之梦作出哪些努力？学生利用2分钟时间归纳改革开放以来海峡两岸关系的发展进程。以连连看的游戏形式进行总结，寄学于乐。设问：两岸实现统一符合历史发展趋势和时代潮流。实现祖国统一，是两岸同胞的共同愿望，就目前来说，影响两岸统一的有利和不利因素有哪些？展示反映两岸交流的照片、祖国强大的照片、连战在厦门

6、大学的讲演、台湾民众怀念故土盼望统一的感人篇章等资料，组织学生根据提供的图片和文字材料进行小组讨论，各小组派代表发言，最后在学生讨论的基础上，进行归纳：有利：综合国力及国际地位提高血脉相连民心所向交流加强国际公认不利：台独分子的干涉国际反华势力的干涉四、圆梦之续：人人有责播放故乡的云作为背景音乐，引导学生通过本课的学习，谈谈自己对实现祖国统一大业梦想的贡献，激发其责任感和爱国情。学生分组讨论，各抒己见，发表自己的做法。结合学生的发言情况评价各小组表现，表扬先进，鼓励后进。再让学生拿出小纸片，在纸片上写上对台湾同胞、台独分子或国际反华势力等想说的一句话。【结束语】祖国统一不仅是政府的事，也是你我之事，实现祖国统一，人人有责！我们要坚信小平梦、中国梦一定能实现，祖国统一大业一定能实现。【板书设计】 第22课 祖国统一大业小平梦，中国梦圆梦之道：“一国两制”圆梦之行：港澳回归圆梦之望：携手并进圆梦之续：人人有责【教学反思】该课总体上来说按原来的设想完成了教