小学五年级下册体育与健康教案0001

1、小学五年级下册体育教案一、学生情况分析一）学生生理发育的特点：1、五年级学生一般为1011岁，属于人体发育的少年时期总的说来，身体发育处于增长率高峰阶段，发育指标的增长出现第二高峰。2、速度、腰腹力量、柔韧、速度耐力素质指标为五年级学生的敏感期，E关键发展时期。1112岁时，灵敏素质发展也极为敏感，学习和掌握技术动作较快。3、五年级学生的心脏仍属于小学生的特点，脉搏频率较快，但心脏发育十分显着，已接近中学青春期的特点。因此，适当加大运动量，会使学生的心脏容积和心脏功能得到显着发展。4、1112岁的学生脑的重量已接近成年人的水平，大脑活动的机能也有显着提高，大脑兴奋机能也增强了，1112岁平均睡

2、眠9小时即可。（二）学生心理发展的特点：1、五年级学生感知觉属于少年阶段的特点，但相对比较，五年级学生的视觉和听觉的感受性已发展到一定水平，感知事物的目的性比童年阶段明确，感知事物的精确性也有所改善，因此，身体练习时应相对提高难度和标准。2、五年级学生的集中注意能力有所发展，集中注意、专心致-来源网络，仅供个人学习参考-来源网络，仅供个人学习参考2、-来源网络，仅供个人学习参考志的时间可达25分钟左右。注意分配能力也有提高，在注意腿的动作同时，还能注意到手或脚的动作，注意上下肢动作的同时，还能注意到重心的变换。3、五年级学生有意记忆在不断发展，开始由教师布置任务的记忆过渡到自觉的记忆。4、女生

3、在一起活动开始注意性别界限。集体意识显得强烈，与其他小组的对抗意识越来越强，喜欢与同学协作参加竞赛性的练习，愿意练习竞技运动中的一些基本动作，但仍十分喜欢游乐性、趣味性、活动性游戏。5、自我评价意识逐步得到发展，愿意摆理由讲道理，智力和体力相结合能力得到发展。所以在室内课堂教育的同时，也要注重教育学生的素质。（三）学生的基本情况本学期我所授课的班级有:五年级（1）、（3）、（6）三个班级，每班人数均在50左右，学生比较活跃，热爱运动。在运动技能方面，学生通过几年的学习，都学到了一部分的技能。并且在自律方面相比低年级学生，是有很大的自控力。二、教学目标：1、使学生基本认识自己的身体和掌握锻炼身体

4、的知识及方法，巩固一些体育、卫生保健的安全常识，培养坚持锻炼身体的习惯。2、提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式,发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度。3、初步学习田径、体操、球类、民族传统体育等项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进一步发展身体素质，提高身体基本活动能力。4、培养学习各项基本技术的兴趣和积极性，以及勇敢，顽强，胜不骄、败不馁，自觉遵守规则，团结协作等优良品。三、教学措施1、教育学生热爱中国共产党，热爱祖国，逐步提高锻炼身体的主动性和关心自身健康的社会责任感。2、运用体育对学生特有的影响，培养学生的美感和文明行为，逐步提高培养遵守纪律，尊重他人，团结友

5、爱。互相帮助等集体意识和良好作风。3、发展学生个性，培养勇敢、顽强、朝气勃勃和进取向上的精神，注意能力的培养，启迪思维，培养学生的主动性、创造性。教师方面：认真备课，精心写好教案，不备课，无教案不准上课。认真学习和贯彻教学大纲，钻研教材，明确教材目的与任1、4、体育课教学应从增强体质出发，加强课堂的“三基”教学经常对学生进行思想品德教育，有意识地培养学生各种优良品质，充分发挥教师和学生两个方面的积极性，不断提高教学质量。（一）务，掌握教材重点、难点,明确本课的教学任务以及为完成任务而采取的教学原则、教学方法，组织措施等。3、根据教学任务，提前准备和布置好场地、器材及教学用具、教师不准旷课、丢课

6、或因故不能上课，必须经学校领导同意，并做好妥善安排。4、采用各种表扬方法可以反复交叉，广泛应用，尽量使学生多受表扬和鼓励要真挚，果断、明快、表情亲切，要体现出教师的耐心，爱心，责任心。在表扬时，教师还应对学生提出更高的要求和努力的方向，使学生能正确对成绩和进步5、教学原则、教学方法的运用，要从增强学生体质出发，根据青少年的心理生理特点及学生的实际情况，科学地安排好、密度和运动量。6、教师要注意仪表整洁，举止大方，教态严肃、自然、注意精神文明的建设，并在课前三分钟前换好服装。在上课现场等候上课。7、认真做好学生的学期、学年体育成绩的考核和评定，重视资料的积累和保管，并且定期进行科学的分析和归纳，

7、指导和改进教学工作，不断提高教学质量。8、教学中要充分发挥体育委员，小组长及积极分子的作用并且经常做好对他们的培养和训练工作，使他们真正起到教师助手作用。-来源网络，仅供个人学习参考-来源网络，仅供个人学习参考9、教学中要有严密的组织纪律，严格的安全保护措施与要求严防伤害事故的发生一旦发生伤害事故要及时向领导汇报并作好妥善处理。二）、学生方面：1、学习目的明确，积极自觉的上好体育课。注意听讲，积极学习掌握必要的体育基本知识技能与科学锻炼身体的方法，逐步养成自觉锻炼的习惯。2、上体育课，着装要轻便，整齐，做到穿轻便运动鞋上课，不带钢笔，小刀等，提前按教师要求，在指定地点等候上课。站队时要做到快、

8、静、齐。3、不得无故缺课，不迟到、不早退，服从领导，听从指挥，遵守课堂各项规定。4、要爱护体育器材，不得有意损害各种体育设备和用品，课后要按教师的要求如数送还各种器材。?四、由于学生的自律性还需要加强,所以每周尽量都安排时间进行队列队形的练习，娱乐,玩耍是学生的天性,所以尽量安排游戏,让学生在游戏中学习，在游戏中获得成就感，愉悦感，找到自信，加强集体荣誉感。如碰上下雨天，则在教室内进行卫生保健知识教育。小学五年级体育与健康第一学期教学进度表周次课次教学内容备注一1课堂常规注意力游戏2队列队形练习游戏3队列队形练习游戏：石头、剪刀、布二4认真上好体育课5广播操预备节、第一节、第二节6熟练掌握广播

9、操预备节、至第二节，学习第三至五节动作三7复习广播操预备节至第五节动作新授第六至八节动作8复习广播操雏鹰起飞全套操的动作9青蛙过河四10简单的图形走变队形11耍棒穿过小树林12游戏：捕鱼五13投轻物掷准14叫号赛跑15认准自已的身体六16投掷轻物比赛17迎面往返接力18单双脚跳七19单脚跳接力20游戏：巧过拦截区21走几步跳进沙坑八22立定跳远23立定跳远游戏24考核：立定跳远九25各种方向的滚动26技巧：前后滚动27技巧：前滚翻十28技巧：前滚翻29各种追逐跑30技巧：前滚翻十一31各种姿势的自然走跑32各种姿势起动的自然跑33游戏：打鸭子十二3430米快速跑35短距离快速跑、迎面接力363

10、0米快速跑十三37攀爬爬越障碍3830米快速跑39考核：30米快速跑十四40拍球比多41篮球：拍球比多42自然地形走小跑十五43运球接力44游戏：木头人地滚球45换物接力十六46技巧：前滚翻考核47游戏：跳过跑绳48投击流动目标小学五年级体育教案（新）周次：第一周课次：第1课次_年级教师学习目标1、知道体育教学中有关的课堂常规，并努力遵守、互相督促。2、在游戏中快速提高自己的注意力，认真学习有关内容。3、培养学习的兴趣。学习内容课堂常规注意力游戏学习重点记住并遵守课堂教学常规学习难点注意力不能保持高度集中场地器材排球场教学过程顺序时间课的内容指导与练习方法教学随想准备部分1、调整队形由两路纵队

11、变成二列横队（如图）2、师生问好3、排列四列横队4、游戏：我的位置在哪里？、1、练习队形：紗贾教与学的方法：（1）老师让学生由两列横队变回两路纵队,再由两路纵队再变成一路纵队，调整高矮顺序。（2）让学生1到4报数，组织学生排成四列横队，个别调整位置。（3）选表现好的学生当小小路队长，提高他们的责任心。（4）先做一路表现好的纵队散开再集合练习，看学生是否能快速找到自己的位置，再进行二路、三路的集合解散游戏,最后到所有的学生进行游戏。3、预期目标：让学生能认清自己在四列横队自位置，并能形成较强的记忆表象。顺序时间课的内容指导与练习方法教学随想基本部分一、学会课堂常规的有关内容二、游戏：注意力游戏组

12、织、练习队形：e#e#e*昴指导与练习方法教学随想-来源网络，仅供个人学习参考-来源网络，仅供个人学习参考结束一4K（、幽乃法：学2、教与学的方法：部分生站立（1）组织学生成四路纵队式起跑，（奔跑的实力相当的对快速直应），如上图所示站立。线跑进（2）老师讲解练习的方法，（眼看并请第一组学生试练习，检验正前方老师的讲解学生是否已经理标志解，老师补充说明。物），跑（3）老师下起跑口令，学生过终点两人一组练习，一组完成后，后减速下一组才能开始练习，每人练从两边习四次。走回。（4）老师在完成一组练习之1、放松后，集中学生，让他们互相帮2、学生助，讨论如何跑得更快？互评（5）教师针对每一组练习出3、老师

13、现的情况进行讲评，引导学生4总评保持健康、良好的心态进行比Li4、回班赛。级四、1、练习队形：一路纵队慢跑，由体育委员领跑。人长处的心态进行四人一小组互评。3、老师总结性评价，表扬互评开展较好的组别，说明他们好在什么地方，表扬进步的学生。4、学生成二路纵队返回班级O教学反思周次：第十四周课次：第3课次_年级教师学习1、发展快速奔跑的能力，提高身体素质。2、培养团队精神和健康的人生观、社会适应能力。3、学会直线跑进的技术，避免窜道带来的危险。学习内容短距离快速跑、迎面接力学习重点发展快速奔跑的能力学习难点场地器材教学理念团队精神的培养短距离跑道四条利用短距离的快速跑来发展学生的快速奔跑的能力，全

14、面提高学生的身体素质，但跑一段时间后往往新鲜感不再时，容易产生厌倦的情绪，因此，本节课还利用学生好胜的心理安排了较为有竞争和趣味的迎面接力内容，以培养学生对体育的兴趣，更有利用身体素质的发展。教学过程学习阶段课的内容集合由二路纵指导与练习方法教学随想部分队变四列横队师生问讲述学一、1、练习队形:（2、教与学的方法（1）老师表扬先站好的同学：“上一节课，我看到了某某几个同学表现有很大进步，今天我再看看是不是一样表现好习内容引导学生学习兴趣。或者有谁能比他们表现得更好？”（2）老师指挥变换队形:“四列横队，看谁先站好，倒计时开始：五、四、三、二、一，表扬某某、某某、某某，眼睛一直看着老师，你看他多

15、么想学习啊，是个爱学习的好学生。”学习阶段准备活动基本部分课的内容徒手练习准备活动，放松肌肉，使关节更灵活。伸展运动_扩胸运动_体侧运动体转运动踢腿运动跳跃运动整理运动短距离跑练习，发展身指导与练习方法3）整队，师生问好。4）引导学生兴趣，师：“今天我们来赛跑，但和平时不一样喔，那是怎么样的赛跑呢，现在先不说，我们先做准备活动。”3、预期目标：鼓励进步，表扬先进，激发学生上进心；创设教学情景，激发学生学习的兴趣。二、1、练习队形：2、教师组的方成四列寥每位学生站一个点，个？拍8横教学随想体应跑的练习一2领学生练习4个8拍。3）每节完成练习时，表扬进步的同学学做得好，可以得老2分，因为他们动作整

16、齐、到位、有力。”4）都完成后，老师表场比上一节课有进步的和认真完成练习的学生。3、预期目标：组织学生做好充分的准备活ax一节某一路同作比赛动；表扬先进，激励学生向好的学习。三、1、练习队形：学习阶段基本部分结束部分课的内容方法：学指导与练习方法生快速站立式起跑，直线跑进摸一下前方的树然后迎面接力比赛1、放松2、小结3、回班级（1）组织学生成二路纵教学随想鋼纵奔跑的实力相当的对应），如上图所示站立。（2）老师讲解练习的方法,并请两名学生慢速跑来检验老师的讲解学生是否已经理解。（3）老师下起跑口令，学生两人一组练习，一组完成后，下一组才能开始练习，每人练习两次。四、1、练习队形：教与学的方法或1

17、）老师讲解练习方法，说学生舔*，针对老师进行评价。组织学生一组一组练习，共练习5组。1、放松慢跑。2、老师小结，表扬先进、进步学生。3、二路纵队回班级。3）老师教学反思周次：第十五周课次：第1课次_年级教师学习目标1、进一步掌握30米快速奔跑的动作要领，发展步频。2、提高身体素质，发展短距离快速奔跑的能力。3、提高竞争意识，培养社会适应能力。学习内容30米快速跑学习重点发展快速奔跑的能力展步频培养健康心态：胜不骄，败不馁场地器材短距离跑道四条教学理念小学生在中低年级的生理特点好动，爱争强好胜，也是步频发展的最好时机，因此，这阶段多开展短距离快速跑要求步频高，且利用学生好胜的心理，开展赛跑活动，

18、学生兴趣性高，会努力地跑，这样步频发展得到了保证，又培养了学生学习的兴趣,体验到了体育给自己带来的快乐。教学过程学习阶段课的内集合由指导与练习方法一、1、练习队形:教学随想部分队变四列横队师生问好讲述学习内容,引导学生学习兴趣。2、教与学(1)老师i同学：“哎啊，我发现啊，几个同学进步真的很大，前几节课表现很好，现在同样表现很好，你看某某某，都站得很好，说明他是真的要表现好，表现好不是一时的喔，要一直是表现好那才是好同学。”(2)老师指挥变换队形：“面朝老师四列横队，倒计时:五、四、三、二、一，你看某某注意力多集中啊，真是个爱学习的好学生。”学习阶段准备活动基本部分课的内容指导与练习方法教学随

19、想徒手练习准备活动，放松肌肉，使关节更灵活。伸展运动上肢运动_体侧运动、体转运动踢腿运动全身运动跳跃运动整理运动短距离跑练习，发展身体素质，适应跑的练习，为下一段比赛(3)整队，师生问好。(4)引导学生兴趣，师：“今天我们来赛跑，但和平时不一样喔，那是怎么样的赛跑呢，现在先不说，我们先做准备活动。”3、预期目标：鼓励进步，表扬先进，激发学生上进心；创设教学情景，激发学生学习的兴趣。二、1、练习队形：2与学的方法:：师组织学生成四列成做操队形散开，做徒手操。78亠师示范1个8拍领学生练习4个8拍。每节完成练习时，表扬进步的同学：“这一节某一路同学做得好，可以得老7分，因为他们动作整齐、到位、有力

20、。”都完成后，老师表场比上一节课有进步的和认真完成练习的学生。3、预期目标：组织学生做好充分的准备活动；表扬先进，激励学生向好的学习。三、练习队形：-来源网络，仅供个人学习参考-来源网络，仅供个人学习参考-来源网络，仅供个人学习参考学习阶段束课的内指导与练习方法教学随想部分方法：学生站立式起跑，（1）组织学生蠶路纵队快速直线跑进（眼看正前方标志物），跑过终点后减速从两边走回。1、放松2、学生互评3、老师总评4、回班级（奔跑的实力相当的对应），如上图所示站立。（2）老师讲解练习的方法，并请第一组学生试练习，检验老师的讲解学生是否已经理解，老师补充说明。（3）老师下起跑口令，学生两人一组练习，一组

21、完成后，下一组才能开始练习，每人练习四次。（4）老师在完成一组练习之后，集中学生，让他们互相帮助，讨论如何跑得更快？（5）教师针对每一组练习出现的情况进行讲评，引导学生保持健康、良好的心态进行比赛。一路纵队慢蛙由体育委员领跑。人长处的心态进行四人一小组互评。3、老师总结性评价，表扬互评开展较好的组别，说明他们好在什么地方，表扬进步的学生。4、学生成二路纵队返回班级。2、发展上、下肢力量素质和身体的协调性。3、培养学生善于思考，能根据现实情况，寻找合适的技术动作克服困难。学习内容学习重点基本攀爬技术学习难点爬越障碍所运用的技术教学反思学习周次：第十五周课次2课次_年级教师攀爬术攀爬爬越障碍场地器

22、材攀爬组合器械教学过程学习阶段强化组织纪律提高集中注意热身活动课的内容课堂常规1、集合队伍：由二路纵队变四列横队，放随身物品，检查服装。2、师生问好。内容、出课的指导与练习方法一、1、练习队形（如图）:二路纵队教成四列横队伍并整队。瞬师生问好子爬树的的内容、任务，激发学习的兴趣。3、预期目标：故事，引教学随想强化常规，了解本节课4、小游戏:快快动起来1、慢跑：绕小篮球场慢跑一圈llU内容和任务，提高注意力和反应速度。二、1、练习队形：一路纵队随老师指定的表现较好、控制慢跑速度较好的同学进行慢跑。2、教与学的方法：(1)教师提示同学前后之间的距离及行进的速度。学习阶段课的内容指导与练习方法教学随

23、想活动四肢拉伸肌肉四探索学习修正技术1、徒手操:伸展运动四肢运动体侧运动体转运动腹背运动全身运动跳跃运动整理运动要求：随节拍有节奏练习，动作有力，且到位。1、攀爬：要求：一竿只一人练习，不能两人同时练习。三、1、练习队形:一个八拍讲每礙法学习阶段课的内容要求。(2)学生每节动作练习四个八拍，运动要到位，有力度。(3)教师叫口令，提示动作规范老3、预期目标：活动关节，拉伸肌肉。四、1、练习队形：2、教与学的方法：(1)老师请一位同学进行试练习，看看同学们的攀爬水平，对其进行点评，问:同学们在攀爬的时候要注意什么？引出攀爬的安全事项。(2)学生分成四组，分别到四个爬竿上练习，如上图所示。指导与练习

24、方法教学随想周次：第十五周课次：第3课次年级教师-来源网络，仅供个人学习参考-来源网络，仅供个人学习参考碍：连续爬越几个不同的障碍，障碍物可自由选择，排列的顺序也可自己调整。、O丿pv/TYU|小4/9时刻关注学生的安全。每人练习2次后，教师进行点评，引导学生进行自评和互评。根据评价，对自己的动作进行纠错，再练习二次。3、预期目标:掌握攀爬基本技术，提高上、下肢力量素质和协调性。五、1、练习队形：(1)教障碍场地，将学进行练习(2)每人练习一次，让学生选择障碍物，(3主的师参与学生的活动，并帮助学习困难的学生，并教育孩子们互帮互ttL助。到组课后反思学习目标1、提高快速奔跑的能力，发展步频。2

25、、提高身体素质，发展短距离快速奔跑的能力。3、提高竞争意识，培养社会适应能力。学习内容30米快速跑学习重点发展快速奔跑的能力展步频学习难点培养健康心态：胜不骄，败不馁场地器材短距离跑道四条教学理念小学生在中低年级的生理特点好动，爱争强好胜，也是步频发展的最好时机，因此，这阶段多开展短距离快速跑要求步频高，且利用学生好胜的心理，开展赛跑活动，学生兴趣性高，会努力地跑，这样步频发展得到了保证，又培养了学生学习的兴趣,体验到了体育给自己带来的快乐。教学过程学习阶段课的内集合由队变四列横队师生问指导与练习方法一、1、练习队形:2、护教学随想部分学习阶段准备活动基本部分好讲述学习内容,引导学生学习兴趣。

26、课的内徒手练习准备活动，放松肌肉，使关节更灵活。同同学：“哎啊，我发现啊学进步真的很大，前几节课表现很好，现在同样表现很好，你看某某某，都站得很好，说明他是真的要表现好，表现好不是一时的喔，要一直是表现好那才是好同学。(2)老师指挥变换队形：“面朝老师四列横队，倒计时:五、四、三、二、一，你看某某注意力多集中啊，真是个爱学习的好学生。”指导与练习方法(3)整队，师生问好。(4)引导学生兴趣，师:“今天我们来赛跑，但和平时不一样喔，那是怎么样的赛跑呢，现在先不说，我们先做准备活动。”教学随想AA-来源网络，仅供个人学习参考-来源网络，仅供个人学习参考学习阶段动上肢运动体侧运动、体转运动踢腿运动全

27、身运动跳跃运动整理运动短距离跑练习，发展身适应跑的练习，为下一段比赛作准备。课的内容鼓励进步，表扬先进，激发学生上进心；创设教学情景，激发学生学习的兴趣。二、1、练习队形：*崛11)、教师学织学生成四列d成做操队形散开，1准备做徒手5192)老老师示范领学生练习4个8拍。每节完成练习时，表扬进步的同学：“这一节某一路同学做得好，可以得老7分，因为他们动作整齐、到位、有力。”都完成后，老师表场比上一节课有进步的和认真完成练习的学生。3、预期目标：组织学生做好充分的准备活动;表扬先进，激励学生向好的学习。三、1、练习队形：*昴指导与练习方法教学随想-来源网络，仅供个人学习参考-来源网络，仅供个人学

28、习参考结束一4K（、幽乃法：学2、教与学的方法：部分生站立（1）组织学生成四路纵队式起跑，（奔跑的实力相当的对快速直应），如上图所示站立。线跑进（2）老师讲解练习的方法，（眼看并请第一组学生试练习，检验正前方老师的讲解学生是否已经理标志解，老师补充说明。物），跑（3）老师下起跑口令，学生过终点两人一组练习，一组完成后，后减速下一组才能开始练习，每人练从两边习四次。走回。（4）老师在完成一组练习之1、放松后，集中学生，让他们互相帮2、学生助，讨论如何跑得更快？互评（5）教师针对每一组练习出3、老师现的情况进行讲评，引导学生4总评保持健康、良好的心态进行比Li4、回班赛。级四、1、练习队形：一路纵

29、队慢跑，由体育委员领跑。人长处的心态进行四人一小组互评。3、老师总结性评价，表扬互评开展较好的组别，说明他们好在什么地方，表扬进步的学生。4、学生成二路纵队返回班级O教学反思周次：第十六周课次：第2课次_年级教师学习目标1、发挥自己的水平，考出应有的成绩。2、有序考试，不犯规。3、培养正确对待考试的态度。学习内容考核：30米快速跑学习重点认真对待考试并考出自己应有的成绩培养健康心态：胜不骄，败不馁场地器材短距离跑道四条教学理念小学生在中低年级的生理特点好动，爱争强好胜，也是步频发展的最好时机，因此，这阶段多开展短距离快速跑要求步频高，且利用学生好胜的心理，开展赛跑活动，学生兴趣性高，会努力地跑

30、，这样步频发展得到了保证，又培养了学生学习的兴趣,体验到了体育给自己带来的快乐。教学过程学习阶段课的内集合由指导与练习方法一、1、练习队形:教学随想部分队变四列横队师生问好讲述学习内容,引导学生学习兴趣。2、教与学(1)老师i同学：“哎啊，我发现啊，几个同学进步真的很大，前几节课表现很好，现在同样表现很好，你看某某某，都站得很好，说明他是真的要表现好，表现好不是一时的喔，要一直是表现好那才是好同学。”(2)老师指挥变换队形：“面朝老师四列横队，倒计时:五、四、三、二、一，你看某某注意力多集中啊，真是个爱学习的好学生。”学习阶段准备活动基本部分课的内容指导与练习方法教学随想徒手练习准备活动，放松

31、肌肉，使关节更灵活。伸展运动上肢运动_体侧运动、体转运动踢腿运动全身运动跳跃运动整理运动考核：30米跑(3)整队，师生问好。(4)引导学生兴趣，师：“今天我们来赛跑，但和平时不一样喔，那是怎么样的赛跑呢，现在先不说，我们先做准备活动。”3、预期目标：鼓励进步，表扬先进，激发学生上进心；创设教学情景，激发学生学习的兴趣。二、1、练习队形：2与学的方法:：师组织学生成四列成做操队形散开，做徒手操。78亠师示范1个8拍领学生练习4个8拍。每节完成练习时，表扬进步的同学：“这一节某一路同学做得好，可以得老7分，因为他们动作整齐、到位、有力。”都完成后，老师表场比上一节课有进步的和认真完成练习的学生。3

32、、预期目标：组织学生做好充分的准备活动；表扬先进，激励学生向好的学习。三、练习队形：-来源网络，仅供个人学习参考-来源网络，仅供个人学习参考-来源网络，仅供个人学习参考学习阶段结束部分通报考核情况表扬先进课的内容方法：按号有序参加考核1、通报考核情况2、通报游戏情况3、下课指导与练习方法2、教与学的方法:(1)教师讲解考核的方法，以及测试的顺序，提出要求。学生按号有序参加考核，考核后由老师指定一人负责组织游戏。老师叫号考核，记下每位同学的成绩。(4)老师经常观察游戏的学生的情况，注意安全，如有出现危险，则叫一位同学去提或自己语言提示。3、预期目标：有序考核，发挥出水平；安全游戏，快乐游戏。四、

33、1、老师简要通报考核的大体情况。2、老师评价学生游戏安全情况，表扬组织较好的组别。3、带回教室。教学随想教学反思少02、摸索手索学习的良球的方法。周次：第:第3课次.学习目标1、学习内容拍球比多学习重点运球手法学习难点手触球要轻场地器材篮球12个教学过程学习阶段强化组织纪律提高集中注意课的内容课堂常规：1、集合队伍：由二路纵队变四列横队，放随身物品，检查服装。2、整队。3、师生问好。4、引出课的内容、任务。指导与练习方法教学随想1、练习队形（如图）:嚣教与翔方法：乂教师将学生队伍由二路纵队调成四列横队，并整队。喘师生问好。I小吗？生：喜欢；师：既然喜欢，那就要和它交朋友，怎样和它交朋友呢？拍球

34、时候要喜欢篮球轻，不然，你看(老师示范错误的，用力的拍球)，这时候手就会。(4)由此引出本节课的内容、任务，激发学习的兴趣。3、预期目标：强化常规，提高注意力，激发学习的兴趣。学习阶段课的内容指导与练习方法教学随想探索练习评价小结1、看示范:2、说技术方法：3、试练习：4、说理论与实践的区别：5、继续练习、改进：6、拍球比多：1、评价、小结：2、回教室:赛。评。2、回教室。2、教与学的方法：（1）教师边示范，边引导学生思考、说出运球的正确技术动作方法。（2）学生根据方法进行散点（每三人一组一球）练习。3）教师巡视指导。4）集合，学生讲练习时的体会，和刚才说的技术方法是不是正确的，有什么不同的地

35、方吗？应该如何改进呢？5）继续散点练习。6）组织拍球比多比3、预期目标：学会探索学习，得出正确的运球方法。1、学生自评，老师总课后反思学习目标1、周次：第十六周课次：第2课次_年级教师一_尹学会轻柔拍击球，使球有节奏弹跳，离度适宜。2、培养学生的互相帮助，互相学习的能力。3、发展身体协调性。学习内容学习重点学习难点场地器材篮球：拍球比多轻柔拍球力度适中，人球协调小篮球18个教学过程学习阶段强化课的内容1、集合队伍：由二路指导与练习方法、1、练习队形（如图）:教学随想纪律提高集中注意热身活动纵队变四列横队，放随身物品，检查服装。2、师生问好。3、引出课的内容、任务。1、慢跑：绕小篮球场慢跑一圈2

36、、注意力练习：看谁反应快嚣教与締方法：（1）教师将学生队伍由二路纵队调成四列横队，并整队。（2）师生问好。（3）教师讲最近的NBA比赛概况，运动员那快速的运球移动，引出本节课的内容、任务，激发学习的兴趣。3、预期目标:强化常规，提高注意力和反应速度。二、1、练习队形：一路纵队随老师指定的表现上一节课进步较大的同学进行慢跑。2、教与学的方法：（1）教师讲解游戏的方法，开始游戏，老师下口令,学生快速反应做动作。学习阶段四分组练习合作学习互帮互助提高学习阶段课的内容指导与练习方法教学随想拍球比多：1、师生讨论如何才能拍球好？2、分组练习：(1)原地运球学生自由组合，分成三人一小组一球，自己原地运球。

37、找位置练习要求：互帮互学取长补短课的内容三、1、练习队形：电电&2、教与学的方法：师：“小篮你对它好它打它，集你，不信你看。”教师示范轻柔拍球与用力拍打球，让学生分辨哪一种好？为什么？师：“你们会选择哪一种拍球的方法呢？哪怪脾是你的它就会“一种是正确的呢？(4)学生回答，并尝试练习。3、预期目标：学会区别正确技术与错误动作，并积极向好的方法学习。四、1、练习队形：2、教与学的方法：教师讲解练习的方法，提出练习要求，习目标。组织分组、散点练习。3)老师巡视，习有困难的学生。3、预期目标：进一步提高原地运球技术，培养自主学习的能力。指导与练习方法制定练发球，帮助学教学随想拍球比多改进技术培养兴趣、

38、一八集中评价着眼自我课后反思赛：学生同样分成三人一小组排成一路纵队，围在老师周围，如图所示，第一个同学先比赛，比赛完后排到队伍的后面，下一位同学进行比赛，如此循环，比赛计时计数。要求：眼不看球连续拍球1、集中:2、评价:3、下课。2、教与学的方法:集中讲评刚才练习的情况。组织分组排列，如上图所示。(3)讲述比赛规则及要求，组织试练习一次。(4)开始比赛。3、预期目标：提高学习的兴趣,进一步改进原地运球的技术。八、1、集中队形：2、评价:教师引导学生正确对待比赛，着眼于自己水平的提高。3、回教室。周次：第十七周课次：第1课次年级教师周次：第十七周课次：第1课次年级教师-来源网络，仅供个人学习参考

39、-来源网络，仅供个人学习参考习容学内自然地形走小跑学习目标1、改进在自然地形中的走姿和跑姿，以适应地形条件，学会自我保护。2、发展在较复杂地形条件下的行走和奔跑能力，提高自我保护意识。3、培养不畏困难的精神和随机应变的能力。学习重点关注地形变化学习难点场地器材教学理念随机应变自然地形一小块自然地形跑是一种比较有不可确定性因素较多的跑，它能较大地满足小学生的好奇心，而且在运动练习的过程中还能让学生看到自然风光，放松一天在课业上带来的身心疲劳。但它同时具有一定的危险性，因而，要注意练习安全。教学过程学习阶段课的内容指导与练习方法教学随想集中注意提高反应速度体验快乐体育热身练习活动关节1、集合队伍：

40、由二路纵队变四列横队，放随身物品，检查服装。2、师生问好。3、简要评讲路队行走情况，激励学习。一、1、练习队形(如图):2、教与学的方法:、教师将学生队伍调成色色四列，整队。师生问好，教师简评路队行走情况，表扬常规好的同学，激励同学们向他们学习。任务。课的内容、(4)教师叫口令，学生做快速反应游戏。3、预期目标：强化常规，激励学习，提高反应速度。-来源网络，仅供个人学习参考-来源网络，仅供个人学习参考学习阶段学习阶段4、宣布课的内容、任务。5、注意力练习：看谁反应快1、慢跑:课的内容1、徒手操头部运动伸展运动_体侧运动体转运动腹背运动_全身运动跳跃运动整理运动要求：动作到位，有力1、自然地形走

41、课的内容二、1、练习队形:一路纵队，随老师指定表现较好领跑的同学绕田径场跑道慢指导与练习方法二、1、练习队形（如图）：四列散形9#e曹档彗占2、教与学的方法：（1）教师组织学生散开站巒*巒立;拍，学生每一个八个八拍；（3）学生动作做到位，有力度。3、预期目标：活动关节，发老下肢肌肉柔韧性。三、1、练习队形（如图）：2、教与学的方法：（1）教师带学生到即将进入的场地边，提问：同学们觉得在这样的地形条件指导与练习方法教学随想教学随想2、小跑:1、放松:2、小结:3、带队回班：下走，应该注意什么?(2)学生畅所欲言。教师对学生的有关走的安全事项进行引导思考。教师：“当出现受伤时，同学们应该怎么办呢？

42、”学生回答，教师引导：第时间求助，如向老师或大人等。(6)教师传授相应的简单知识，如扭伤的处理，引导学生回答，让学生了解其中的原理。(7)教师带同学们进入自然地形活动，每到一处渗透安全教育，环保教育，组织纪律教育，及不怕困难之意志品质的培养。3、预期目标：学会如何应对复杂多变的环3培养良好意志品质。课后反思学生常不注意一路纵队进行慢跑，个别欢抄近路，这种现象不好，加强提示。运动量不是很大，但安全要注意。同学老喜学习目标周次：第十七周课次：第2课次年级教师1、巩固篮球运球技术。2、进一步体验快速奔跑中如何控球，提高奔跑能力。3、培养对篮球兴趣和团结协作、互相鼓励的良好品质。学习内容学习重点学习难

43、点场地器材运球接力运动参与互相鼓励、团结篮球场1块教学过程学习阶段强化课的内容1、集合队伍：由二路指导与练习方法一、1、练习队形（如图）:教学随想纪律提高集中注意热身活动基础体操学习阶段纵队变四列横队，放随身物品，检查服装。2、师生问好。3、引出课的内容、任务。1、慢跑：绕小篮球场慢跑一圈2、体操基本动作练习课的内容嚣教与翔方法：（1）教师将学生队伍由二路纵队调成四列横队，并整队。（2）师生问好。3）教师讲最近的NBA比赛概况，球配合，引出本节课的内容、任务，激发学习的兴趣。3、预期目标：运动员运球传强化常规，提高注意力和反应速度。二、1、练习队形：一路纵队随老师指定的表现进步的同学进行慢跑。

44、2、教与学的方法：（1）老师不叫口令，只做动作，学生快速模仿老师做动作。指导与练习方法教学随想遵守规则顽强拼搏力争第一三、小篮球:运球接力(一)：分成四组，面对面站立，每组一球运球接力：1、跑动运球(不限制直线或曲线)到对面，将球双手抱住，交给下一位同学拿球运至对面，如此往返，直到最后一位同学将球交到第一位跑的同后所有同学安静站好。(跑动制球线或曲线)到对面，将球放到呼啦圈内，下一位同学拿球运至对面，如此往返，直到最后一位同学将球放于呼啦圈内。三、1、练习队形:2、教与学的方法：教师集合学生，并进行分组，如图所示。教师与一名学生示范运球接力动作，教师讲解游戏方法。教师讲解练习规则，请同学们遵守

45、规则练习。每组比赛结束后，老师进行评讲，表扬配合较好的组别，对成绩不是很理想的组别，老师帮助他们分析失败的原因，激励他们要互相鼓励，争取更好的成(5)变换各种不同的练习形式，和起跑口令变化，提高练习趣味性。3、预期目标：初步掌握快速跑动中运球技术，提高奔跑能力和下肢力量素质，培养团结协作能力和互相鼓励的良好品质。1、放松活动。2、老师评价。3、带回班级。学习目标学习内容学习重点学习难点场地器材课后反思周、积十参与运动3矇验快乐体育3、培养体育兴趣，提高参与活动积极性。游戏：木头人地滚球运动参与身体协调性实心球教学过程学习阶段集中注意提高反应速度体验快乐体育热身练习活动关节快乐课的内容1、集合队

46、伍：由二路纵队变四列横队，放随身物品，检查服装。2、师生问好。3、简要评讲路队行走情况，激励学习。4、宣布课的内容、任务。5、注意力练指导与练习方法、1、练习队形(如图):菸教与耀方法：、教师将学生队伍调成四列，整队。(2)师生问好，教师简评路队行走情况，表扬常规好的同学，激励同学们向他们学习老(3)教师宣布课的内容、任务。4)教师叫口令，学生做快速反应游戏。3、预期目标：强化常规，激励学习，时间次数游戏习：看谁反应快1、游戏：木头人提高反应速度。二、1、练习队形:散点练习一人“木头人”背对其他同学习阶段创造想象课的内容指导与练习方法时间次数经验总结改进技术提高协调学习阶段学，喊“、二、三，木

47、头人”随后立即转身看后面的同学，被看到在动者，应出局，连续做若干次；若有人拍喊的同学时，其余同学要跑到安全区，被抓者来当“木头1、地滚球课的内容的方法.（1）教师在学生的侧面示范游戏方法，讲解游戏规则。（2）教师当第一个“木头人”，师生共游戏。（3）学生注意安全。标：性，体验快乐2、教提高兴三、1、习队形（如图）:指导与练习方法安全时间次数四活动放松将空的矿泉水瓶装上普通自来水，按正三形排列,如图示，同学们排成四路纵队，进行利用各种方式的撞瓶活动。1、放松2、小结3、回班级教室2、教与学的方法：教师讲解活动的方法，但不要求统一的技术。学生可运用自己想象的各种姿势进行撞瓶活动。每人撞一次球，立即

48、将瓶排列好，将实心球送交第二个同学。3、预期目标：培养想象能力，及总结经验能力，身体协调能力。四、1、练习队形(如图)：2、教与学的方法：学生自由散点站立喘师引导学生进行各种放松活动。学生模仿或想象做放松动作。学生自评本节课表现。(5)老师激励评价。3、预期目标:放松身心，促进师生情感。课后反思学习目标1、八周课次：第2课次_年级教师_一生快速奔跑能力:，灵敏素质。3、享受快乐体育，愉悦身心，培养对体育运动的兴趣。学习内容学习重点换物接力团队精神培养学习难点场地器材呼啦圈8个,标志物8个教学理念纯粹的短距离赛跑多做几个就不会有新鲜感，学生练习的兴趣性就降低，积极性不强，不利于身体素质的发展,近

49、来的几节课内容目标相差无几，但形式却是多样的,这样对学生来说就很有吸引力，注意力集中的时间也就长了，兴趣性等各方面都随之提高。教学过程学习阶段部分课的内容集合由二路纵队变四列横队师生问好讲述学习内容,引导学生学习兴趣。指导与练习方法一、1、练习队形:Cl)老师学：“某某同学今天排队第一个站好，还有某某同学从排队到现在一直站得很好，手伸得多直啊，注意力多集中啊,我来看看还有谁也是这样好的。”(2)老师指挥变换队形:“四列横队，看谁先站好，倒计时开始：五、四、三、二、一，表扬某某、某某、某某，眼睛一直看着老师。”教学随想学习阶段课的内容指导与练习方法教学随想准备活动基本部分徒手练习准备活动，放松肌

50、肉，使关节更灵活。四肢运动扩胸运动体侧运动、_体转运动踢腿运动跳跃运动整理运动换物接力3）整队，师生问好。4）引导学生兴趣，师：“上次我们进行了三次赛跑，这次我们不比快，比什么呢，比远，等会儿老师再跟同学们说怎么个比法。”3、预期目标：鼓励进步，表扬先进，激发学生上进心；创设教学情景，激发学生学习的兴趣。二、1、练习队形：小色2、教1）教队站立，每位学生站-ML横学习阶段课的内容、91个蹄四2领学生练习4个8拍。3）每节完成练习时，表扬进步的同学：“这一节某一路同学做得好，可以得老2分，因为他们动作整齐、到位、有力。”4）都完成后，老师表场比上一节课有进步的和认真完成练习的学生。3、预期目标：

51、组织学生做好充分的准备活动；表扬先进，激励学生向好的学习。三、1、教与学的方法：指导与练习方法教学随想方法：1、从起跑线起跑到前方20米远处拿放在呼啦圈里的球，返回交给下一位同学，下一位同学则将球放回呼啦圈内。2、起跑后将前方20米处呼啦内的球拿回来和在起跑线上的呼啦圈内的球交换后交给下一位学生,如此类推。1、放松2、小结3、回班级滋老丄力游戏：逐薜习方法。潍习第一种换物接换物的次数和方式，以增加难度使比赛更具有挑战性，具体详见“方法”(3)每一组比赛后，老师让学生在本组内讨论如何改进才能使本组在比赛中获得胜利。3、预期目标：发展学生的奔跑能力，提高灵敏素质；培养团结协作的精神。1、四列横队，

52、师生一起做放松练习。2、老师小结，评价今天在团结协作方面表现良好的组别，培养团队精神。3、二路纵队回班级。3、学会自我保护。学习内容学习重点学会较顺畅前滚翻学习难点顺畅起身教学反思1、巩学习提高滚动的技巧，初步学会较顺畅地向前滚动翻身技术。2、提高学生身体技巧和协调性。技巧：前滚翻考核场地器材教学理念小排球场本节课是在让一节课的基础之上增加练习学习的难度，使学生进一步提高练习的技巧，学会前滚翻后，学生的自我保护能力就得到进一步加强,学生在练习的过程中不免会有一些困难，通过分组学习，使学生在互相帮助中学会动作，同时提高了学生的社会适应能力。教学过程学习阶段课的内容二路纵指导与练习方法一、1、练习

53、队形:教学随想部分队变四列横队师生问性e*害先站讲述学2、教1）老师让路好的同学：“路队长表扬站得好的同学，我也来看看谁最先站好，还站好很久。”周次：第十九周课次：第1课次年级教师-来源网络，仅供个人学习参考-来源网络，仅供个人学习参考习内容引导学生学习兴趣.(2)老师指挥变换队形:“放衣服后，面朝老师四列横队站立，看谁先站好，上一次先站好的是某某同学这一路这次看会不会还是他们，还是有表现更好的另外一队。”学习阶段准备部分课的内容徒手练习准备活动，放松肌肉，使关节更灵活。伸展运动四肢运动体侧运动、体转运动_全身运动跳跃运动、_整理运动指导与练习方法(3)整队，师生问好。(4)引导学生兴趣，师：“上一次我们学习了前后滚动，很多同学们都学得很快、很好，今天，老师要提高点要求，就没那么容易学啦，看谁勇敢不怕困难的先学会了。”3、预期目标：鼓励进步，表扬先进，激发学生上进心；创设教学情景，激发学生学习的兴趣。二、1、练习队形：2、教组织方成四列寥每位学生站一个点，个？拍8横教学随想(2领学生练习4个8拍。每节完成练习时，表扬进步的同学：“这一节某一路的同学做得好，下一节老师