厦门教师招聘教师资格证《教育心理学》小学教师招聘教师资格证《教育心理学》考试题目及答案

1、第 页 厦门教师招聘教师资格证教育心理学小学教师招聘教师资格证教育心理学考试题目及答案一、单选题1品德心理结构中最具有动力色彩的成分是( )。A.道德认识 B.道德情感 C.道德意志 D.道德行为 答案：B解析：道德情感是品德心理结构中最具有动力色彩的成分。 2以下属于授权性规范的是（ ） A.教育法第12条规定：“任何组织和个人不得以营利为目的举办学校及其他教育机构。”B.教育法第40条规定：“国家机关、企业事业组织和其他社会组织，应当为本单位职工的学习和培训提供条件和便利。”C.教育法第49条规定：“学校、教师可以对学生家长提供家庭教育指导。”D.义务教育法第14条规定：“禁止用人单位招用

2、应当接受义务教育的适龄儿童、少年。” 答案：C解析：授权性规范指“行为准则”要素中具有许可、免除、保障的性质，规定法律关系主体在某种条件和情况出现时，有权做出或不做出某种行为的法律规范。授权性规范在表述形式上通常采用“可以”、“有权”、“不受干涉”、“有的自由”等术语。A、B、D三个选项是义务性规范。义务性规范在表述形式上通常采用“必须”、“应当”、“义务”、“禁止”、“不准”、“不得”等字样。 3基础型课程注重学生基础学力的培养，即培养学生作为一个公民所必需的“三基”为中心的基础教养。“三基”指的是（）。 A.读、写、画B.读、画、算C.画、写、算D.读、写、算 答案：D解析：读、写、算，是

3、作为公民所必需的“三基”。 4教师教学和学生获得知识的基本材料是（ ）。 A.教学大纲B.课程计划C.教科书D.教学指导书 答案：C解析：教科书是根据课程标准对本学科的要求，在认真分析本学科的教学目标、内容范围和教学任务的基础上，为学生在学校获得系统知识、进行学习而编制的主要材料，教科书也是教师进行教学的主要依据，它为教师的备课、上课、布置作业、学生学习成绩的检查评定提供了基本材料。 5学生在小组或团队中为了完成共同任务，有明确责任分工的互助性学习是（ ） A.探究学习B.合作学习C.自主学习D.主动学习 答案：B解析：合作学习是学生以主动合作学习的方式代替教师主导教学的一种教学策略。必须具备

4、五大特征：分工合作；密切配合；各自尽力；社会互动；团体历程。 6实施义务教育需要一系列的办学条件，其中最重要的是（ ）。A.办学经费和设备 B.办学经费和师资C.基础设施和师资 D.经费和设施 答案：B解析：经费影响着教育基础实施的改善，师资影响教学质量，所以二者是实施义务教育最重要的条件。 7“以僧为师”、“以（书）吏为师”是古代（）的教育特征。A.中国 B.印度C.希腊 D.埃及 答案：D解析：见大纲中对古代埃及教育的介绍。 8儿童从主观动机出发，用平等或不平等，公正或不公正等标准来判断是非，属于道德认知发展的( ) 。A.自我中心阶段B.可逆性阶段C.权威阶段D.公正阶段 答案：D9丹瑟

5、洛将学习策略分为具有相互联系的两大类，这两大类是（） A 、 宏观策略和微观策略B 、 知识理解的策略和知识记忆的策略C 、 通用策略和专用策略D 、 基本策略和支持策略 答案：D解析：丹瑟洛将学习策略分为基本策略和辅助性策略，辅助性策略也可以说是支持策略。 10下列教育对社会文化的选择功能表述不正确的是（ ）。A.在动态发展中进行文化选择B.通过各种途径进行文化选择C.根据培养人的客观教育规律进行文化选择D.按照本国历史进行文化选择 答案：D解析：教育对社会文化的选择功能包括：根据培养人的客观教育规律进行文化选 择；按照严格的标准进行文化选择；通过各种途径进行文化选择；在动态发展中进 行文化

6、选择。 二、判断题11受教育者既是德育主体，又是德育的客体。 ( ) 答案：对解析：当他们为德育对象时，他们是德育的客体，当他们是自我品德教育和对其他对象产生影响 时，他们又是德育的主体。 12拥有某一领域丰富的知识经验就能有效地解决问题。 （ ） 答案：错解析：若大量的知识经验以杂乱无章的方式储存于头脑中，对有效的问题解决亳无帮助。 13“学不躐等”、“不凌节而施”是孔子提出的教学要求。 （） 答案：错解析：这是学记中提出的教学要求。 14我国小学教育产生于宋朝。( ) 答案：错15教学是对学生进行德育工作最基本、最有效的途径。 答案：对解析：教学是学校培养人的基本途径，在学校教育中占有重要

7、地位。 三、填空题16德育的个体功能可以描述为德育对个体生存、发展、_ 发生影响的三个方而。答案：解析：享用 17中学生思维的主要形式是( )，其突出特点是由“经验型”上升为“理论型”。 答案：解析：抽象逻辑思维 18主张尊重儿童个性，恢复古希腊重视美育的传统的学派 是（ ）。 答案：人文主义学派,19对多动症的行为疗法中，在强化程序上应多 用（ ）强化，少用（ ）强化。 答案：连续,间歇,20专家型教师知道许多课堂规则是可以通 过（ ）和（ ）来习得的，是一种可以习得的技能。 答案：练习,反 馈,21小学班主任的职责是_。 答案：对全班学生在德、智、体等方面的发展全面负责,22道德情感从表现

8、形式上盾，主要包括_、 和_三种。 答案：直觉的道德情感,想像的道德情感，伦理的道德情感,23促进功能是指教师在课堂里创设对教学起作用的，组织良好 的（ ），满足课堂内个人和集体的（ ），激励学生潜能的释放以促进学生的学习。 答案：学习环境,合理需 要,24基础教育又称为国民基础教育，是培养_的教育。 答案：公民基本素质 ,解析：公民基本素质 25学校物质文化是校园文化的空间物态形式，是学校精神文化 的 _。 答案：物质载体 ,四、问答题26环境在儿童身心发展中起重要作用但不起决定作用，为什么? 解析：（1）环境因素对儿童的影响是广泛的，但常常是偶然的、片断的、分散的，它没有既定的目标，也不能

9、按着既定的方向持续、系统地产生影响。（2）环境因素对儿童的影响是自发的、盲目的，既有有利的积极的影响，也有不利的消极的影响。（3）随着儿童个体主观能动性的影响，其接受环境的影响不是被动的、消极的，而常常是积极的、能动的过程。 27简述教师劳动的特点。 解析：教师的任务与职业角色的多重性，决定教师劳动具有如下特点：第一，复杂性。教师劳动属专业性：作，从事精神财富的生产，它的任务是教书育人，是很复杂的脑力劳动。第二，创造性。这是由劳动对象的特点决定的。教师劳动既要讲科学，又要像艺术家那样进行创造性劳动。第三，示范性。教师劳动手段的特殊性，决定了教师劳动的示范性特点。第四，长期性。教师劳动的根本意义是实现教育目的，培养学生成才，达到这一目的必然是长期的。 五、解答题28心理辅导 解析：心理辅导：是指在一种新型的建设性的人际关系中，学校辅导教师运用其专业知识和技能，给学生以 合乎其需要的协助与服务，帮助学生正确地认识自己、认识环境，依据自身条件，确立有益于社会进步 与个人发展的生活目标，克服成长中的障碍，增强与维持学生心理健康，使其在学习、工作与人际关系 各个方面做出良好适应。 29性格 解析：性格：指个体在生活过程中形成的对现实的稳定的态度以及与之相适应的习惯化的行为方