佳木斯富锦招聘教师资格证《教育心理学》编制考试小学教师模拟测试题

1、第 页 佳木斯富锦招聘教师资格证教育心理学编制考试小学教师模拟测试题一、单选题1为了暂时记住某一个较长的英文单词，最适宜的记忆策略是（ ）。A.复述策略 B.精加工策略 C.组织策略 D.生成技术 答案：A解析：复述策略是在工作记忆中为保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料之上的学习策略。在学习中，复述是一种主要的记忆手段，许多新信息，如人名、外语单词等，只有经过多次复述后，才能在短时间内记住并长期保持。 2内化指在思想上与他人的思想观念一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的（ ）。 A.认知结构B.价值体系C.观念系统D.

2、策路框架 答案：B解析：根据内化概念选B。 3下列各项中哪一项不属于教师应履行的法律义务?（） A.执行学校的教学计划、完成教育教学工作任务B.不断提高教育教学业务水平C.制止有害于学生的行为或其他侵犯学生合法权益的行为D.重大灾害来临时牺牲自己以保全学生生命健康 答案：D4当代教师素质能力的集中体现是（ ）。 A.教师的个人修养B.教师的专业素养C.教师的个性品质D.师生关系 答案：B解析：当代教师素质能力集中体现是教师的专业素养。 5杨贤江于1930年出版的教育学著作是（）。A.新编教育学 B.教育学C.新教育大纲 D.实用教育学 答案：C解析：杨贤江是我国最早试图用马克思主义观点研究教育

3、问题的人。他于1930年出版了新教育大纲。 6毕业考试前夕，学校咨询人员对平时比较容易紧张的同学进行集体辅导，讲授自 我放松、缓解紧张的方法。这样做的目的在于（）。A.早期干预 B.问题预防C.发展指导 D.缺陷矫正 答案：B解析：这样做的目的在于问题预防。 7“一刀切”这一教育教学要求违背了人的身心发展的（）。 A 、 阶段性B 、 互补性C 、 不平衡性D 、 顺序性 答案：A解析：少年儿童的身心发展具有阶段性和不平衡性的特点，“一刀切”的教育教学要求违背了人的身心发展的阶段性。 8先前学习对后继学习的影响是(A.正迁移B.负迁移C.顺向迁移D.逆向迁移 答案：C解析：先前的学习对后继学习

4、的影响是顺向迁移，后继学习对先前学习的影响是逆向迁移。 9教师要“指导学生的学习与发展，评定学生的品行和学业成绩”这表示了教师具有（） A 、 科研学术活动权B 、 教育教学权C 、 管理学生权D 、 进修培训权 答案：C10在教学工作的基本环节中，处于中心环节的是（ ）。A.备课 B.上课C.学生作业的检查与批改 D.课外辅导 答案：B解析：上课是教学工作的中心环节。 二、判断题11美国教育心理学家桑代克提出认知结构迁移理论，认为任何有意义的学习都是在原有学习的基础之上进行的，有意义的学习中一定有迁移。（ ） 答案：错解析：美国教育心理学家奥苏伯尔提出认知结构迁移理论，认为任何有意义的学习都

5、是在原有学习的基础之上进行的，有意义的学习中一定有迁移。 12研究性课程重研究过程甚于重结论。（ ） 答案：对解析：研究型课程注重培养学生的探究态度与能力。从问题的提出、方案的设计到实施以及结论的得出，完全由学生自己来做，重研究过程甚于注重结论。 13个别教学制强调教学过程的标准、同步、统一，难以完全适应学生的个别差异，不利于因材施教。（） 答案：错解析：强调教学过程的标准、同步、统一，难以完全适应学生的个别差异，不利于因材施教，这是班级授课制的缺点。 14德育过程中教育者就是教师。 （） 答案：错解析：教师是德育过程中教育者的一部分，此外还有其他人和群体也可以是德育过程中的教育者。 15小学

6、生的道德感是比较模糊的。( ) 答案：对三、填空题16教育的活动，是一种社会现象。 答案：培养人,解析：培养人 17根据记忆储存时间的长短，可以把记忆分为_、短时记忆和长时记忆三种类型。 答案：感觉记忆（瞬时记忆）|18影响臼我效能感形成的最主要因素是个体自身行为的( )，同时，归因方式也影响到自我效能感的形成。 答案：解析：成败经验 19下位学习包括两种形式，即( )和相关类属学习。 答案：解析：派生类属学习 20( )是指先于一定的活动而又指向该活动的一种动力准备状态。 答案：解析：心向与定势 21布鲁纳认为，学习包 括（ ）、（ ）和（ ）三个过程。 答案：获得,转化,评价,22古代学校

7、以个别施教为基础的教学组织形式称为_。 答案：解析：个别教学制 231948年，世界卫生组织指出，健康应包括生理的、心理的和社会适应等方面的健康，1989年，又在健康的涵义中增加了_的健康。 答案：解析：道德 24教科书的编排通常采用 和螺旋式两种形式。 答案：直线式 ,解析：直线式 25国民基础教育具有全民性、基础性和_性三大特征. 答案：未来,解析：未来 四、问答题26少先队社区教育的基本内容是什么? 解析：（1）少先队组织形式的社区化。（2）少先队组织辅导的社区化。（3）少先队组织领导的社区化。（4）少先队活动内容的社区化。（5）少先队服务社区化。（6）少先队理论研究的社区化。 27什么

8、是练习法?运用练习法的基本要求是什么? 解析：（1）练习法是在教师指导下，学生巩固知识，形成技能技巧的教学方法。它是各科教学普遍采用的一种教学方法。（2）运用练习法的基本要求：使学生明确练习的目的和要求，掌握有关基本知识，增强练习的自觉性。引导学生掌握正确的练习方法。（3）练习安排要有计划性，方式要多样化，时间分配要合理。 五、解答题28简述现代迁移理论的基本观点。 解析：现代迁移理论以奥苏伯尔认知结构迁移理论为代表，之后对迁移有了更深入的探讨，具体表现在以下 两种观点中:第一，强调认知结构在迁移中的作用，但对认知结构的解释各不相同。第二，强调外界环 境与主体的相互作用对迁移的影响。 29埃里

9、克森人格发展阶段理论的教育意义是什么？ 解析：埃里克森的理论指明了每个发展阶段的任务，并给出了解决危机、完成任务的具体教育方法,有助于 教师理解不同发展阶段的儿童所面临的冲突类型，从而采取相应的措施，因势利导,对症下药。 30教学组织形式 解析：教学组织形式：是指为完成特定的教学任务，教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构。 31为了把课上得更生动形象，马老师今天带来了不少直观教具，有标本、图片，还 有实物。进教室后，他把这些教具放在桌子上或挂在黑板上，他想，今天的上课效果 一定很好，可是，结果并非如此。请用注意的有关知识对案例进行分析，并提出改进措施。 解析：1.引起无意注意因素:活动性、色彩对比鲜明性、刺激强度大小、新颖性等。学生好奇心强，喜欢探 索，上课时，他们对马老师带来的各种教具感兴趣分散了注意力，就不能专心听讲，而把握不住课堂内容 的重点和难点。2.改进办法：马老师