济南历下区小学教师招聘教师资格证《教育心理学》练习卷

1、第 页 济南历下区小学教师招聘教师资格证教育心理学练习卷一、单选题1先对材料进行系统的分析归纳，然后写出重点的这种策略属于（ ） A.元认知策略B.精细加工策略C.组织策略D.复述策略 答案：C解析：组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构。包括列提纲，列图表等。而精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。注意二者的区别。 2提出发现学习与接受学习概念的研宄者是（ ）A、加涅B、皮亚杰C、奥苏伯尔D、桑代克答案：C解析：本题考查考生对奥苏伯尔的学习分类的理解和掌握。美国教育心理学家奥苏伯尔根据学习主体所得经验的来源不同

2、，将学习分为接受学习与发 现学习；依据所得经验的性质不同，将学习分为有意义学习与机械学习。 3教育心理学主要研宄的是学校教育中的（ ）A、学生的学习B、教育措施C、学校环境D、学与教的规律答案：D解析：教学心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学，它拥有自身独特的研究课题，那就是如何学、如何教、学与教之间的相互作用。4罗马帝国灭亡以后，西欧为了更好地布道，设立了众多的教区学校，适当讲授( )知识。A.天文 B.几何C.读写 D.修辞 答案：C解析：西欧封建社会为了更好地布道，让老西姓信教，在举办宗教教育的同时，也适当讲授一些读写知识。 5在心理测验中，智力测验属于（ ）。A.认知测

3、验 B.人格测验C.兴趣测验 D.成就测验 答案：A解析：智力测验是认知测验的一类。 6我国小学阶段，德育内容主要体现在（）中。 A 、 班级教育活动B 、 思想品德课C 、 全校思想政治教育活动D 、 班会和校会 答案：B解析：我国小学阶段德育的内容主要体现在思想品德课中。 7下列表述中不符合小学阶段课程性质的是( )。A.普及性B.基础性C.发展性D.精英性 答案：D8制度化教育的标志是( )。 A.教育实体B.学校C.学校教育系统D.终身教育 答案：C9教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的( ) 。A.主要方法B.重要方法C.唯一方法D.特殊方法 答案：C解析：马克思指出，生产劳动同

4、智力和体力相结合，它不仅是提高社会生产的一种方法，而且是造就全面发展的人的唯一方法。 10根据成就动机理论，趋向成功的学生最可能选择的任务的成功概率为( )。A.25%B.90%C.75%D.50% 答案：D解析：力求成功者的目的是获取成就，他们通常会选择成功概率为50%的任务，因为这种任务能给他们提供最大的现实挑战，有助于他们通过努力来提高自尊心和获得心理上的满足。 二、判断题11教育心理学中的教学环境是指社会环境。（ ） 答案：错解析：教学环境包括物质环境和社会环境两方面。 12个体心理健康状况受到外在环境和自身内在特征两方面因素的影响。（ ） 答案：对13班内学生对教师的课堂行为会形成定

5、型的期望，他们期望教师以某种方式进行教学和课堂管理。（ ） 答案：对14水平迁移，也称横向迁移，是指处于同一概括水平的经验之间的相互影响。（ ） 答案：对15班主任对所有的学生应一视同仁，采取统一的教育方法。（） 答案：错解析：不同的学生，班主任应根据其个别特点区别对待。 三、填空题16_是我国制定教育目的的理论基础。 答案：马克思主义关于人的全面发展理论|17学生是课外活动的主体，教师在课外活动中主要起_作用。 答案：辅助|18普通教育主要是指以升学为目标，以_为主要教学内容的学校教育。 答案：基础科学知识|19一般认为，影响创造性的因素主要有_、智力和个性。 答案：环境|20学生原有的知识

6、水平或者发展心理水平对新的学习的适应性称之为_。 答案：学习准备|21自我效能感指人们对自己是否能够成功地从事某一行为的( )。 答案：解析：主观判断 22( )是教育心理学的创始人，被称为教育心理学之父。 答案：解析：桑代克 23道德情感从表现形式上看，包括直觉的道德情感、想象的道德情感、( )的道德情感。 答案：解析：伦理 24早期失去父母的爱，从小受溺爱而缺乏惩戒或受到不一致的惩戒，此类因素容易导致学生产生( )。 答案：解析：人格障碍 25低年级儿童很难深刻理解学习的意义， 对_ 和_ 很难分清。 答案：学习,游戏,四、问答题26简述影响课堂管理的因素。 解析：影响课堂管理的因素(1)

7、教师的领导风格(2)班级规模(3)班级的性质(4)对教师的期望 27在教学中如何运用感知规律，突出直观对象的特点。 解析：运用感知规律，突出直观对象的特点具体可以从以下几个方面进行:(1)强度律:作为知识的物质载体的直观对象(如实物、模象或言语)必须达.到一定强度，才能被学习者清晰地感知。因此，在直观过程中，教师应突出那些低强度但重要的要素，使它们充分地展示在学生面前.(2)差异律:对象和背景的差异越大，将对象从背景中区分开来就越容易。在物质载体层次，应通过合理的板书设计、教材编排等恰当地加大对象和背景的差异:在知识本身层次，应合理地安排新旧知识，使旧知识成为学习新知识的支撑点。(3)活动律:

8、活动的对象较之静止的对象容易感知。为此，应注意在活动中进行直观，在变化中呈现对象，并善于利用现代科学技术作为知识的物质载体，使知识以活动的形象展现在学生面前。(4) 组合律:空间上接近、时间上连续、形状上相同、颜色上-致的事物，易于构成一个整体为人们所清晰地感知。因此，教材编排应分段分节，教师讲课应有间隔和停顿。五、解答题28运用头脑风暴训练法训练学生的思维所应遵循的原则有哪些? 解析：头脑风暴训练法就是通过集体讨论，使思维相互撞击，迸发火花，达到集思广益的效果。应用头脑风暴训练法时，要遵循以下四条基本原则：(1)让参与者畅所欲言，对所提出的方案暂不作评价或判断。(2)鼓励标新立异、与众不同的

9、观点。(3)以获得方案的数量而非质量为目的，即鼓励提出多种想法，多多益善。(4)鼓励提出改进意见或补充意见。 29分析归因理论，并结合实际论述这一理论对学生学习动机的启示。 解析：【要点】（1)人们在做完一项工作之后，往往喜欢寻找自己之所以成功或失 败的原因。不同的人对自己的行为结果会从不同的方面去考虑，这种现象在心理学上称为 归因。(2)归因与学习动机的研究表明，个体对成功和失败原因的解释影响着与成就有关的 行为。(3)它把人们对成败的归因按照内外性、稳定性、可控性等维度进行分类，具有很强 的概括性。(4)它对归因成就动机和行为的影响作用的研究结论也有一定的科学性。 30小学德育内容 解析：小学德育内容：是教育者依据小学德育目标所选择的、用以形成儿童品德的社会思想政治原理和道德 规范的总和。 31节好课的基本标准是什么？ 解析：【答案要点】上好一节课必须符合下列要求：第一，教学目的明确。 第二，教学内容正确，具有科学性和