汉中城固县小学教师招聘教师资格证《教育心理学》试卷与答案解析

1、第 页 汉中城固县小学教师招聘教师资格证教育心理学试卷与答案解析一、单选题1在1960年提出了“课程改革论”的教育心理学家是（）。A.华生 B.杜威 C.布鲁纳 D.布卢姆 答案：C解析：布鲁纳提出“课程改革论”，主张结构化学习。 2根据班杜拉的理论，影响自我效能感的最主要因素是个体自身行为的（ ）。 A.自我预期B.成败经验C.自我归因D.期待 答案：B解析：根据班杜拉的理论，影响自我效能感的最主要因素是个体自身行为的成败经验。 3难以突出本质要素和关键特征的直观形式是（ ） A.实物直观B.模型直观C.图表直观D.网络直观 答案：A解析：实物直观是在接触实际事物时进行的，实物直观给人以真实

2、感、亲切感，因此它有利于激发学生的学习兴趣，调动学习的积极性。但在实际事物中，往往难以突出本质要素和关键特征。（本解析由张恩凯提供） 4高原期通常出现在操作技能练习过程中的（ ） A.初始阶段B.中间阶段C.结束阶段D.全过程 答案：B解析：在操作技能的练习曲线中可以看出，通常在练习的中间阶段会出现一个高原期。 5（）不属于我国义务教育的学制。 A.九年一贯制B.六三制C.五四制D.四五制 答案：D解析：我国义务教育的学制年限通常有：六三学制、五四学制、九年一贯制。 6（ ）是教师在一定的内心信念和道德责任感的支配下，在教育教学实践中，自觉履行的对学生、他人和社会应尽的职责和义务。 A.教师义

3、务B.教师良心C.教师公正D.教师幸福 答案：A解析：本题考查教师义务的定义。 7教师的根本任务是（ ），全面实现教育目的。 A.关心学生的学习B.教书育人C.班主任工作D.教学 答案：B解析：教师的根本任务是教书育人。 8教育史上最早出现的教学组织形式是（ ）。 A.个别教学B.班级授课制C.复式教学D.小组教学 答案：A解析：个别教学与生产力发展水平低的状况相适应，因而最早出现。 9在素质教育中对青少年健康成长和对学校工作起着导向、动力和保证作用的是( )。A.智育 B.学校德育C.社会德育 D.家庭德育 答案：B解析：学校的各种教育中,德育是灵魂，对其他各种教育具有导向、动力和保证作用。

4、 10人权中最基本的是( )A.受教育权B.生存权和发展权中C.财产权D.生命健康权 答案：B解析：人权中最基本的权力是生存权和发展权。 二、判断题11由于自然实验是在教育的实际情况下进行的，所以它所得的结果比较接近于实际。（ ） 答案：对解析：自然实验能较好地反映教育过程中心理现象的真实情况，所以它所得结果比较实际。 12研究型课程注重的是开阔学生的知识视野。（ ） 答案：错解析：研究型课程注重的是学生的探究态度与能力。 13讲授法就是“注入式”教学方法。（ ） 答案：错解析：讲授法可以是“注入式”的，也可以是“启发式”的。“注入式”主要指教师从主观出发，把学生看成单纯接受知识的容器，向学生

5、灌注知识，无视学生的主观能动性。 14建构主义者强调知识是精确概括世界的法则是对现实的准确表征。( ) 答案：错15人际关系的形成与变化，取决于交往双方满足需要的程度。( ) 答案：对三、填空题16“身教重于言教”是_的作用在教育实践中的表现。 答案：替代性强化|17教育的自身状况是教育发挥主导作用的基础和前提，它主要包括_、教师队伍和教育管理等方面。 答案：物质条件|18强迫症一般包括强迫观念和_。 答案：强迫行为|19布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为_、情感和操作技能三大领域。 答案：认知|20错误观念即个日常直觉经验中与科学理论相违背的( )。 答案：解析：认知体系 21在

6、教育的诸要素中 ，_ 和_ 是其最基本的要素。 答案：学生，教师,22贮存时间大约为0. 25?2秒的记忆是 ( )。 答案：解析：瞬时记忆 23内发论在中国古代的代表人物是（ ）。 答案：孟子,24课程是指学校为实现教育目标而选择 的_的总和及其进程安排，它包括教学科目和学校有目的、有计划组织的课外活动。 答案：教育内容,25教学过程是 以 _为基础，促进学生发展的过程。 答案：认知,四、问答题26虚拟同辈群体对青少年的积极影响是什么? 解析：（1）有利于青少年信息的共享。（2）有利于青少年交往范围的扩展。（3）有利于青少年情感的表达和释放。（4）有利于青少年个性的张扬和不同自我的认同。 2

7、7简述遗传素质在个体身心发展中的作用。 解析：(1) 遗传素质为人的发展提供了可能: (2) 遗传素质的差异是造成个体间个别差异的原因之一; (3)遗传素质的成熟制约身心发展的水平及阶段. (4)遗传素质仅为人的发展提供了物质前提，而不能决定人的发展。 五、解答题28教师资格 解析：教师资格是国家对专门从事教育教学工作人员的最基本要求，规定从事教师工作者必须具备的条件。 29简述态度与品德的关系。 解析：【要点】态度和品德有一定的区别，但又有着密切的联系，二者属于同质的问题，所以不对二者作严格区分。态度和品德二者实质是相同的。品德也是一种习得的影响个人行为选择的内部状态，而态度也是依据一定的道

8、德行为规范行动时所表现出来的比较稳定的心理特征。二者的结构是一致的，都是由认知、情感和行为三个方面构成。态度和品德这两个概念也有区别。第一，二者所涉及的范围不同。态度涉及的范围较大，包括对社会、对集体的态度，对劳动、对生活、对学习的态度，对他人、对自己的态度等。其中有些涉及社会道德规范，有些则不涉及，只有涉及道德规范的那部分稳定的态度才能称为品德。例如，我们经常说某学生学习态度不端正，但这并不等于他的品德不良。第二，价值的内化程度不同。克拉斯沃尔和布卢姆等在其教育目标分类学中提出，因价值内化水平不同，态度也发生多种程度的变化。价值内化的各级水平实际上也就是态度变化的水平，但只有价值观念经过组织

9、且已成为个人性格的一部分时的稳定态度才能被称之为品德。 30教育科学 解析：教育科学是以教育现象和教育规律为共同研究对象的各门教育学科的总称，是若干个教育类学科构成的学科总体。 31发展关键期 解析：发展关键期:是指身体或心理的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期。 32小林以优异的成绩大学毕业后到某市郊区一所小学任教。校长根据她来校后的工 作表现，在她来校后的第二个学期就让她担任了班主任。由于小林来自城市，她总觉 得家庭经济条件差的学生比较土气，没有见识，和他们在一起时总感到不自在，同时 她在选配班干部、安排座位、做操排队、上课提问等许多事情上都对这些学生另眼看 待。领导知道此事后曾善意地批评过她，可她仍不以为然。 试从教师职业道德的角度对小林的做法进行分析。 解析：1.教师职业道德是指社会对教师提出的一种特殊的道德要求。2.根据教师职业道德的要求,小林的做法是不对的。教师职业道德主要包括以下几个方面:热爱教 育工作,热爱学生，提高自身的道德修养。热爱学生是