贵阳修文县小学教师招聘教师资格证《教育心理学》考试模拟试卷及答案大全

1、第 页 贵阳修文县小学教师招聘教师资格证教育心理学考试模拟试卷及答案大全一、单选题1根据维纳的成败归因理论，属于稳定的内在原因是。 A.运气B.能力C.任务D.努力 答案：B解析：本题考察第四章学习动机理论，根据维纳的成败归因理论，属于稳定且又是内在原因仅有能力。 2学生的知识学习过程主要是一个对知识的内在加工过程。它包括三个阶段，即知识获得、知识保持和（ ） A.知识巩固B.知识运用C.知识提取D.知识迁移 答案：C解析：知识学习主要是学生对知识的内在加工过程。这一过程包括知识获得、知识保持和知识提取三个阶段。 3智力技能形成的三个阶段依次是（ ） A.原型定向、原型内化、原型操作B.原型操

2、作、原型内化、原型定向C.原型定向、原型操作、原型内化D.原型内化、原型定向、原型操作 答案：C解析：我国教育学家冯忠良教授认为，智力的形成可以概括为原型定向、原型操作和原型内化三个基本阶段。原型定向：原型是指被模拟的某种自然现象或过程。智力技能形成中的原型定向就是使学生了解心智活动的原型，从而明确该做哪些动作和怎样完成这些动作，明确活动的方向。原型操作：是依据智力技能的实践模式，学生将头脑中建立的操作活动程序映象，以外显的操作方式付诸执行。原型内化：指动作离开原型中的物质客体与外显形式而转向头脑内部，借助于言语来作用于观念性对象，从而对对象的主观表征进行加工、改造，并使其发生变化。 4制约教

3、育任务的因素不包括（ ）。 A.教育目的B.学生年龄特征C.学科的特性D.教学原则 答案：D解析：制约教育任务的因素是：教育目的：学生年龄特征：学科的特性：教学的时空条件。 5不属于我国中小学德育的主要途径的是（）。 A.政治课与其他学科教学B.学校共青团、少先队活动C.班主任工作D.体育竞赛 答案：D解析：体育竞赛不是德育的主要途径。 6允许成绩优秀的学生跳级，体现了（ ）原则。A.启发性 B.直观性C.因材施教 D.巩固性 答案：C解析：教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地、有差别地教学。 7我国实施义务教育的法律保证是( )。A.宪法 B.教育法C.义务教育法 D.未成年人保

4、护法 答案：C8下列表述中不属于小学体育方面要求的是( ).A.初步养成锻炼身体的习惯B.须具有健康的身体C.培养学生对体育运动的兴趣D.发现并培养高水平的运动员 答案：D9儿童能将猫、狗、兔等概括为“动物”，这属于( ) 。A.辨别学习B.概念学习C.规则学习D.解决问题学习 答案：B10学习源于对学习内容或结果的兴趣而发的学习动机，属于( ) 。A.内部动机B.外部动机C.间接的、远景性动机D.直接的、近景性动机 答案：A解析：由个体内在的需要引起的动机是内部动机，学习兴趣属于内在的需要。 二、判断题11教师增强法律意识仅仅是为了规范自己的教育教学行为。（ ） 答案：错解析：教师增强法律意

5、识不仅是为了规范自己的教育教学行为，也为了能依法维护自己的合法权益。 12学生是学习的主体因素，任何教学手段必须通过学生而起作用。（ ） 答案：对解析：学生主体性的形成是教育成功的条件，没有个体主动积极的参与，学生的主动发展是难以实现的。 13定势对迁移只起阻碍作用。 （ ） 答案：错解析：当新情境与定势一致时，定势对解决问题起促进作用,反之，则起阻碍作用。 14建构主义认为教学就是知识的传递。 （） 答案：错解析：建构主义认为教学不是知识的传递而是知识的处理和转换。 15学生是教育对象，教师可以任意对其进行教育。( ) 答案：错三、填空题16教育的自身状况是教育发挥主导作用的基础和前提，它主

6、要包括_、教师队伍和教育管理等方面。 答案：物质条件|17教学从本质上讲是一种_。 答案：特殊的认识活动|18在宏观上，教一学过程是一个系统过程，该系统包含教学内容、学生特点、教师特点和_等四种主要的变量。 答案：教学环境|19“不愤不启，不悱不发”的思想最早出自_。 答案：论语|20自我认识是指个体对自己的心理特点、人格特征、_的自我了解与自我评价。 答案：能力及自身社会价值|21理性知识是对木质特征与内在联系的反映，其形式包括概念和( )。 答案：解析：命题 22自我意识包括自我认识、( )、自我监控三种主要成分。 答案：解析：自我体验 23目前我国小学进行教学的基本形式是_，即平时所说的

7、上课，或叫班级上课。 答案：课堂教学,解析：课堂教学 24遗传素质为人的发展提供 了 _，使人的发展成为可能。 答案：可能性,25根据一节课所完成的任务的数量，课的类型可分 为_ 课和综合课。 答案：单一,四、问答题26在学科教学中如何创设有利于学生创造性产生的适宜环境? 解析：（1）创设宽松的心理环境。（2）给学生留有充分选择的余地。（3）改革考试制度和考试内容。 27论述教师如何对课堂情境进行心理控制。 解析：1老师末作规定或规范不明确前后规定不一致。虽然制定了规则，但学生或许觉得不合理、不认同，因而拒绝执行。老师有口头甚至明文规定但当违反规定的行为出现时未被禁止及纠正。明确“要检点自己的

8、行为”，规则不明确，难子起到指导与约束作用。合理以正面引导为主多用积极的语言，多规定“做什么”，少采用“不准或严谨做什么”之类的语言规则既要有针对学生的，也要有针对教师的，体现师生关系的平等。(2)教师在教学过程中引导既要考虑学生的愿望，兴趣，又要考虑教学的时间、空间、进程和方同：既不能独裁，也不能放任。(3)学习中学生必须克服一定得困难才能获得发展。因此教师既要创造一定得难度又要能在运当的时候给予帮助是学生能够克服困难并有喜悦感。在教学中既要化难为易使学生能够在较为轻松有趣的活动中掌握有难度的内容；也要化易为难在看似浅显的内容甲体会深刻的意义获得有意义、有价值的发展。(3)课堂上的某些事件转

9、瞬即逝对于一些较小的不良行为大可忽略不计，任其自然消失。 五、解答题28简述教学过程的特点。 解析：教学过程的特点如下：(1)直接经验与间接经验相结合：学生认识的主要任务是学习间接经验；学生学习间接经验要以直接经验为基础。(2)掌握知识与发展智力相统一：掌握知识是发展智力的基础；防止单纯抓知识教学或只重能力发展的片面性。(3)掌握知识与提高思想相结合：学生思想的提高以知识为基础；学生思想的提高又推动他们积极地学习知识；在教学中要防止两种偏向。(4)教师主导作用与学生主动性相结合：承认教师在教学过程中处于组织者的地位，充分发挥教师的主导作用；承认学生作为学习主体的地位，充分发挥学生参与教学的主体能动性；建立合作、友爱、民主平等的师生交往关系。 29简述近现代中国小学教育的发展特征。 解析：1840年以后，我国小学教育有了较大的发展。发展变化的基本特征是：(1)逐步明确了小学教育为普通教育、义务教育的性质；(2)学制改革逐渐向世界其他国家靠近，采用修业年限为6年的“42”学制；(3)逐步明确小学教育是为培养合格公民打基础的教育；(4)从小学堂到小学校都有了公立和私立两类。 30教学大纲 答案：解析：教学大纲：也叫学科课程标准，是课程计划中每门学科以纲要的形式编写的、有关学科教学内容的指导性文件。 31学校教育结构 解析：学校教育机构：指学校