绍兴嵊州小学教师招聘教师资格证《教育心理学》考试卷及答案解析

1、第 页 绍兴嵊州小学教师招聘教师资格证教育心理学考试卷及答案解析一、单选题1马斯洛的需要层次理论认为，人类需要的最低层次是（ ）。A.归属 B.自我实现 C尊重 D.生理 答案：D解析：马斯洛的需要层次理论认为人的最低层次需要是生理的需要。 2基于某种特定的标准，来评价学生对与教学密切联系的具体知识和技能的掌握程度的评价方式称为（ ）。 A.常模参照评价B.正式评价C.标准参照评价D.非正式评价 答案：C解析：标准参照评价是基于某种特定的标准，来评价学生对与教学密切联系的具体知识和技能的掌握程度的评价方式。 3奥苏伯尔根据学习进行的方式把学习分为（ ） A.知识学习和技能学习B.接受学习和发现

2、学习C.概念学习和意义学习D.机械学习和意义学习 答案：B解析：奥苏伯尔根据学习材料与学习者原有知识结构的关系把学习分为机械学习和意义学习；根据学生学习进行的方式，分为接受学习与发现学习。 4下面四个成语或俗语中哪一句是典型的正迁移现象?（ ） A.举一反三B.聪明过人C.思维敏捷D.物以类聚 答案：A解析：正迁移指一种学习对另一种学习起到的积极促进作用。 5读文章标题，去猜测文中具体内容是属于（ ）。 A.头脑风暴训练B.自我设计训练C.推测与假设训练D.发散思维训练 答案：C解析：推测与假设训练的主要目的是发展学生的想象力和对事物的敏感性，并促使学生深入思考，灵活应对。 6柯尔伯格道德判断

3、发展的最高阶段是（ ） A.寻求认可取向阶段B.遵守法规取向阶段C.社会契约取向阶段D.普遍伦理取向阶段 答案：D解析：这一阶段的人根据自己的人生观、价值观去判断是非善恶，超越现实规范的约束。即以良心、正义、公平、尊严、人权等最一般的原则为标准去进行道德判断，行为完全自律。 7课程论最基本的概念是（ ）。 A.课程计划B.课程标准C.课程D.课程指南 答案：C解析：课程理论简称课程论，就是研究课程的专门理论。因而课程是课程论最基本的概念。 8关于成就动机的研究表明与害怕失败者相比，追求成功者更倾向于( )。A.比较难的任务 B.非常难的任务C.非常容易得任务 D.难度适中的任务 答案：D9有的

4、人判断客观事物时容易受外来因素影响，这种认知属于( )。A.场依存型 B.场独立型 C.冲动型 D.沉思型 有的人判断客观事物时容易受外来因素影响，这种认知属于( )。A.场依存型 B.场独立型 C.冲动型 D.沉思型 答案：A10我国实施义务教育的法律保证是( )A.宪法B.义务教育法C.教育法D.职业教育法 答案：B二、判断题11一般说负迁移是暂时性的，经过练习可以消除。（ ） 答案：对12敬业是教师其他素养成为可能的重要特征，也是其成为一名优秀教师的第一要素。（） 答案：对13“由浅入深，由易到难，由筒到繁”体现了直观性教学原则。（ ） 答案：错解析：知识的深度加深，难度加大，而且变得比

5、较繁杂，反映了一个层层递进的过程，逐步推进，体现了教学中的循序渐进的原则。 14拥有某一领域丰富的知识经验就能有效地解决问题。 （ ） 答案：错解析：若大量的知识经验以杂乱无章的方式储存于头脑中，对有效的问题解决亳无帮助。 15就个体心理的一般发展而言，思维成熟在先，然后是感知觉成熟，最后是情感成熟。( ) 答案：错三、填空题16国家采用法律形式规定的适龄儿童、少年都必须接受的，国家、社会、学校、家庭都必须给予保证的，带有强制性的国民教育叫_。 答案：义务教育|17教学大纲一般由_部分、_部分和其他或附录等几部分组成。 答案：说明|正文|18一般认为，态度与品德形成过程的阶段依次为依从、认同、

6、_。 答案：内化|19奧苏贝尔认为，学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成：认知的内驱力、自我提高的内驱力和_。 答案：附属内驱力|20( )在刺激反应联结的建立中起着重要作用。 答案：解析：强化 21柏拉图认为人的灵魂是 由（ ）、（ ）、（ ）三部分组成的，其中（ ）是灵魂的基础。 答案：理性,意志,情感,理性,22运用联想的方法对无意义的材料赋予某些人为意义，以促进知识保持的策略是_。 答案：记忆术,23布鲁纳认为，学生掌握学科基本结构的最好方法是_习。 答案：解析：发现学 24课程计划是课程的总体规划，颁布这一学校教育教学工作的指导性文件的机构是_。 答案：解析：国家教育主管部

7、门 25.中国近代完备的学制系统产生于1902年 的 _以及1904年的奏定学堂章程（癸卯学制）。 答案：钦定学堂章程(壬寅学制）,四、问答题26一位教师在教学两条小溪的对话时，老师让学生分角色表演。有一位学生问：“老师，我能不用书中的原话吗”?老师和蔼地问：“为什么呢?”“因为书中的原话太长，我背不下来，如果拿着书表演，又不太好”。学生说出了原因。“你的意见很好，用自己的话来表演吧。”老师高兴地抚摸了一下学生的头。果然，这个学生表演得非常出色。问题：请评价一下这位老师的做法。 解析：师生平等关系的形成是课堂民主的具体体现，教师从过去的知识传授者、权威者转变为学生学习的帮助者和学习的伙伴。教师

8、没有了架子，尊重学生的意见，让学生真正感到平等和亲切，师生间实现零距离接触，民主和谐的课堂氛围逐步形成。这位老师的做法是值得学习的。 27教学设计的依据主要有哪些? 解析：（1）依据现代教学理论。（2）依据系统科学的原理与方法。（3）依据教学的实际需要。（4）依据学生的特点。（5）依据教师的教学经验。 五、解答题28刺激分化 解析：刺激分化：通过选择性强化和消退使有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激做出不同的反应。 29简述因材施教原则的基本要求。 解析：贯彻因材施教原则的基本要求是：(1)针对学生的特点进行有区别的教学，教师应当了解每个学生德智体发展的特点，各科学习的情况与成绩，有何

9、兴趣、爱好与擅长以及不足之处，然后有目的地因材施教。(2)采取有效措施使有才能的学生得到充分的发展。 30学制 解析：学制是由国务院及其授权的教育行政部门制定的，由国家颁布并保证实施具有一定法律效力的，调整各级各类教育之间的街接、交叉、比例关系以及教育权力分配关系的教育基本制度。它包括各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限及其相互关系及国家、学校、公民教育权力的分配关系。 31如今的孩子很小就接受了各种各样的新生事物，脑子里千奇百怪的东西很多。有时候，他们会在课堂上或课后向你提一些稀奇古怪的问题。比如，你在课堂上讲太阳和月亮，有的孩子便会问：“老师，太阳为什么白天出来？月亮为什么晚上才出

10、来？”对这样的问题还能勉强回答，但有些孩子在课后向我提的问题，真的让我难以回答。比如，有的孩子会突然问你：“老师，什么叫酷毙了？”“老师，怎样才能当上还珠格格?”我一时哑然。有时我想，或许我真的是年紀大了，不再适合当小学老师了。面对这位老师的困惑，你认为问题出在哪儿？请按教师素质现代化的要求来回答。 解析：这位教师的闲惑，主要在于他对当今时代社会的新生事物、新鲜词的不理解，换句话说是教育思想观念的现代化跟不上步伐。教育现代化的核心是教师素质的现代化。教育中的任何活动都要靠教师进行，教育目标的实现，实现效果如何都取决于教师。教师素质的现代化包括:教育思想观念的现代化；职业道德素质的现代化;能力素质的现代化。总之，教师素质的现代化是现代社会对现代人的总体要求在教师职业上的特殊