2022年高三教师教学工作计划5篇

1、第 页2022高三教师教学工作方案5篇高三教师教学工作方案5篇光阴如水，又将迎来新的工作，新的挑战，现在这个时候，你会有怎样的方案呢？工作方案怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是我为大家整理的高三教师教学工作方案5篇，欢送阅读，希望大家能够喜欢。高三教师教学工作方案 篇1一、高三一学年的教学进度：教学思路：“夯实根底、循序渐进、滚动提高“把握要求、精讲精练、提高效率。总体上分两轮复习，重点要第一轮复习(以章节复习，适当进行整合)，第二轮进行专题复习。本学期完成必修课本和选修三课本的第一轮复习。复习完必修三后可以每周做一份综合试卷，提高学生的整体性和综合意识。第二学期在一模前进行选修一及实验专题

2、复习和综合试卷的练习，争取在第一轮复习打下扎实的根底，取得较好的成绩;一模以后那么进行第二轮复习(以专题复习的形式)。二、本学期的教学思想及教学策略：一准确定位，因材施教：根据我们学校学生的实际情况和新的高考要求(重点是B级的达标人数)，我们的教学目标在难度系数上不是面向高考试题的全部，而主要定位在85%。(高考试题的难度系数是6：2：2)，让尽可能多的同学能拿到试卷上80%分数。此外，对于班内少数学有余力的同学，老师可以提供一些要求比拟高的练习。争取高考试卷上的20%。而对于少数根底较差的同学，那么相反。在准确定位的根底上，本学期我们高三备课组继续团结协作，发挥备课组集体备课的优势。坚持集体

3、备课，分章节由专门老师负责有关的知识点扫描、教案和统一练习、测试，遇到问题共同研究解决。三、教学策略：1、抓好根底高考不管怎么考，根底知识始终少不了，能力的培养，更是建立在根底知识之上。历年的高考卷上也表达了这一点，尤其是今年的江苏高考卷更表达了根底知识的重要性。因此，在教学中要注重根底知识的教学，在第一轮复习时，我们对于根本知识点逐章逐节进行复习，生物学科虽属理科，但一些根本的知识相当一局部需要记忆。今年，我们在每一章复习完时，都进行根本功测试。来促进学生对课本上的根底知识进行复习和掌握。2、方法指导在高三的整个教学过程中，注重对学生进行学法指导和解题方法的指导。以往高三学生的困惑表现在：有

4、的同学花了时间在生物上，就是学不好，不知该如何来学生物;还有的同学是题目看上去会的，也理解的，就是不知如何来解题。这些都说明了在学生的学习方法和解题方法上还存在着一些问题。而学习方法和解题的技巧与方法不是一天两天就能掌握的。这都需要老师在平常的复习中和练习中加以指导和归类总结。3、做好课后的辅导工作。高三的教学工作是繁重的，但在课堂中，由于学生的个体存在着差异，有些同学的根底好，有些差些。“一支独秀不是春，对于个别同学老师尽量做好课后的催促辅导工作。4、分工协作在高三复习工作中，分工协作，编写好第一轮复习的教学案，群策群力，做到资源共享。5、把握四个环节懂。虽然高三是复习，但基于学生的根底和平

5、时生物课训练少的事实，许多复习课只能当新课上，第一轮复习至关重要。在课堂上，我们要让每一个学生听懂，特别是在第一轮复习中，在追求进度的同时更要追求质量，让每一个学生在每一堂课上都有较大的收获。做。习题是对所学知识进行稳固的一个重要手段，我们把习题作为查漏补缺、提高能力的重要途径。对于习题，我们切实落实精选、全批、选讲、订错四个环节，同时，要想尽方法让学生去认真做，在做中有所得。思。在教学中，我们将充分发挥学生的主体作用，多让学生参与，多让学生动手，让学生始终在思考中度过，一节课下来要让学生感到有点累。一段时间教学或每次考试后，教师将及时反思，总结经验和缺乏，及时调整方案或改善策略。同时，积极引

6、导学生反思，梳理知识点，发现问题及时弥补。对于错题要引导学生注意收集整理，一段时间后及时复习稳固，温故知新。悟。高考是根底知识和能力考查相结合的考试。在注重夯实根底的前提下，还要注重归纳概括能力和创新能力的培养。在教学中，要经常引导学生在思考和反思中悟出一些规律，悟出一些独特的属于自己的解题技巧、解题方法。高三教师教学工作方案 篇2一、工作措施为了实现我们的奋斗目标，全体高三师生都要振奋精神，真抓实干，勤奋努力，讲求质量，提高效率。二、教学工作思想工作的落脚点是搞好教学工作，大面积提高教学质量。搞好教学工作的重点，是完成目标任务的关键。因此，我们要有切实可行的措施，抓好教学工作。1、时间安排整

7、个高三年级各科在第五学期半期前结束新课，半期后进入全面系统复习阶段。各科订出切实可行的复习方案；在时间安排上要留有余地。为了有针对性地搞好复习教学，教师在解答近十年的高考题的根底上，在第五学期半期前解答四套“新课程卷的高考试题。2、做好“六认真工作教师要切实做到“备课、上课、作业布置批改、辅导、检测、评讲六认真。教师要有具体、标准的备课本。要备好、上好复习课、练习课、评讲课。复习课要注重知识的条理、系统化。练习课既重知识、又重能力训练，题目的设计要有梯度。评讲课要统计采样，对错得多的题详讲，不平均分布力气，不管学生是否能做均讲一遍；对典型的错误要进行个案分析；要注意分析思路和解题方法的引导，不

8、照本宣科，这个题就是这个答案、就这样做或把重点放在运算过程式的讲评；要作“试题评讲，对试题特点，对知识和能力的要求，对试题的缺乏作概要介绍；对错误多的题类，要重新设计针对性训练作业要批改，几尽力全批全改。要有错题本。做好学生错题记载，以便评讲或重新设计针对性训练。作业不能不改或很少批改、只作评讲，这样，没有针对性，无法提高效率。辅导要落实到位，要定出“辅导对象，辅导时间，辅导内容。加以落实，并做好“辅导对象、时间、内容、效果记载。检测要认真组织，严格监考，认真阅卷和评析。要进行仿真性考试和训练，要锻炼学生的解题的速度、思维的敏捷性和严密性、计算机的准确性；特别要锻炼学生读懂题、开掘出题中的隐含

9、条件，努力钻研和分析题意，建立起条件和结论联系，解好综合题的能力和“韧性。半期考试后开始组织月考。师生均应把月考和三次模拟考试当作高考来对待进行心理素质、应考策略等全方位的锻炼。高三教师教学工作方案 篇3高三下学期是备战高考的最后关头，教师的教学工作方案应该以专项训练和综合训练为主，通过教学来整体提升学生的答题能力和各种技巧。同时也应该密切关注各种高考资讯状态。下面是高三英语下学期教学工作方案，供广阔的师生参考使用。高三英语教学工作方案(下学期)具体详情：(一)努力提升六个方面的认识，明确教学要求1、对?新课程标准?、?考试大纲?有深入了解，对本学期各阶段性教学工作的目标、任务和要求要有所了解

10、，以加强高三英语教学工作的有序性。2、针对所教班的学生的语言知识根底和能力开展情况，了解自己班级存在的差距，以加强教学工作的针对性。3、认真研究目前使用的教材，对照?新课程标准?和?考试大纲?，准确掌握其重点、难点和高考知识考点的分布情况。4、在新课程背景下重新审视高三英语教学模式，认真研究各阶段的教学策略和复习指导方法等，确保每一阶段教学的准确和高效。5、根据新课程的教学体系及考试要求的调整变化，认真研究手头的各种参考资料和练习题，精编、精练，以加强训练的针对性和有效性。(二)努力挖掘四个方面的潜力，提高教学效率1、降低教学起点，面向全体学生依据学生的实际情况，不同根底的学生的高考目标定位，

11、采取不同的教学方法，努力使各个层次的学生在高三的学习中增强动力，学有所得，使教学效果最大化。2、调优教学进度，完善教学环节高三课时紧任务重，在有限的时间内让学生知识、能力大幅度提升，妥善安排教学工作。做到相应的教学进度安排有一定的灵活性，从学生的学习效果考虑，不盲目赶进度，该快那么快，需慢那么慢。一切为提高近期和远期的教学目标效劳。3、加强教学反思，讲求教学实效高三学生的时间无比珍贵，我将努力通过反思教学发现教学活动中存在的问题，及时调整教学方案，主动将教学效果最优化作为工作目标。在备课中反思已备内容，思考这堂课这样备在那些方面会给学生在知识方面和能力方面带来收益，同事要经常开展听课评课工作，

12、指出彼此存在的问题，探讨更为合理的方法，互帮互助，共同提高教学质量。精心安排复习方案，精心备课，精心设计课堂教学程序，精心批改作业，精心选择和评讲试题，精心辅导学生。注意防止重教轻学、重讲轻练。4、提倡精讲巧评，提高学习效率做到三个必讲核心内容必讲、思路方法必讲、疑点难点必讲;做到三个不讲学生已经掌握的内容不讲，讲了也不会的不讲，不讲也会的不讲。但凡要求学生做的练习，教师必须先做;但凡学生所做的练习，教师必须及时批阅;但凡学生做错的题目，教师必须指导学生订正，并及时组织二次练习。(三)走好六步棋，加强教学方案性复习方案围绕以提高效率为中心，我将主要分以下六个阶段进行：1、第一轮教材复习2、词汇

13、、句型知识复习3、语法填空专项复习4、阅读理解、完形填空专题训练5、根底写作、读写任务专题训练6、综合训练(四)共享集体备课的成果在个体独立思考的根底上，科学开展集体备课，聚集个体智慧，形成集体合力，形成一个具有新特点、新思路的优质教案。(五)瞄准五个着眼点，提高教学效率时间对高三学生来说非常珍贵，作为教师一定要提高教学效率，进而使学生提高学习质量。我将努力着眼于以下五点做到夯实根底、凸显能力、逐步提高。夯实“常考点“常考点也就是传统考点。高三教学中通过梳理、归纳常考点，提高复习针对性，把握好拓宽的度。我们在复习中对照高考要求对原单元内容进行整合，按“复习板块进行。突出动词方面的用法，突出句型

14、、篇章知识。强调特殊情况和易错、易混情况。教师通过课堂教学帮助学生梳理出各复习板块的知识框架，突出考点、突出考点中的难点。努力使框架重点突出，针对性强。研讨“新考点通过对?课程标准?和?教学大纲?的研究，找出今昔的内容变化，在教学中作适当调整。通过对试题的研究，感知内里的能力要求，在教学中加强方法点拨。突破“失分点我们平时的复习，根本上是按照备课组统一的复习方案进行的。临近高考时，我们要求教师根据各自班级常见的知识层面上的“失分点，有针对性地制定“个性化复习方案，在梳理知识网络的过程中，突出易错、易混内容。薄弱环节，重点突破。单元复习的目的在于夯实根底知识，是一个学生对所学的词汇、句型知识温故

15、知新的过程。复习的效果既要靠教师的课堂点拨，更重要的是学生的自我消化。在教学中指导学生利用课上或课外的时间做好自主复习工作，强化对知识点的记忆。对特殊群体的学生做好学习方法的指导工作。提醒学生在复习过程中做好备忘录，以便在后续的复习阶段对自己薄弱的方面进行二次复习，再次夯实根底、查漏补缺。关注“能力点工作方案教学中依循传统做法，精讲精练，努力帮助学生做到能举一反三、触类旁通，提高备考效率。注意和学生探讨阅读思维过程，着眼于提高思辨能力、分析能力、概括能力、推断能力和表述能力。做到每次评讲都就答题技巧问题进行一次小结，从分析思维方法的角度总结得失，以求在方法上对学生有一点启迪。强化“支撑点强大的

16、学习内驱力、健康的学习心理、平衡的学习心态、积极的学习参与意识是学生学习、备考的心理和生理支撑。教师不仅要关注学生的学习效果而且要关注他们对待学习的情感和态度。为求得收到事半功倍的效果打下牢固的情感态度根底。总之，在新一届的高三备考过程中，总结高三教学的经验教训，扬长避短，弥补缺乏，根据所教班级学生的实际情况，狠抓英语根底不放松，认真、细致、有效地组织好复习工作，力争今年英语高考有一个好成绩。高三教师教学工作方案 篇4高考已经进入了倒计时，时间紧，任务重，如何在如此短暂的时间内帮助学生稳固旧知识，学习新知识，查漏补缺，归纳总结，从而在高考中取得好成绩，我们备课组讨论了很久，决定从以下几个方面来

17、做：1、保质保量做好集体备课要真正提高高三英语的教学质量，没有一致的奋斗目标，没有共同的努力和集体的智慧，那只不过是一句空话而已。集体备课要做到：集体研讨，统一教学进度，教学目标，重点和难点，教学案一体化。大家讨论教材的重点难点，相互补充，然后写出教案，使得教学案更加充实和完善。分工合作，主要是备课和收集资料分工。2、复习与学新课相结合高三不同于高一、高二年级，在学生不断接受新的语言知识、增加新的语言信息的同时，要兼顾到以前所学旧知识的归纳复习。我们将强化重要的语法知识，为学生准备一些专门的语法工程，列出有代表性的常规题目和较复杂的特殊情况给学生练习。同时在教学过程中，精选精泛读材料。我们选用

18、高二新教材作为学生的精读课本，旨在扩大学生的词汇量。通过由新翻旧，以旧带新，近义，反义，词形，搭配等各个方面来扩大词汇量，将词汇的雪球越滚越大，降低学生在阅读过程中的难度。老师要采取必要的手段，如听写或再现认读的方式进行检查，以稳固学生的词汇量。3、精选练习，精讲精练练习的题不在于多，不能搞题海战术，我们教师应该精选练习。选的题目应该具有典型性，系统性，通过做题帮助学生建构知识体系，领悟内在的规律，做到能举一反三。教师要精讲，讲共性的问题，多给时间学生思考、整理、归纳、消化然后加以稳固。阅读材料除了我们选用的教材外，以?英语周报?与?38套高考模拟试题汇编?为根底，用好这两套练习，因为?英语周

19、报?上的文章比拟新，时代气息浓，篇幅多。每期精选一两篇为精读材料，两三篇为泛读材料。?38套高考模拟试题汇编?上的试题有一定的难度，我们从中精选一局部练习让学生操练，提高学生的实战能力。4、加强听力、写作训练与指导，合理安排综合训练只有多听多练才可能有好的成绩。在听的过程中，加强对听力的指导：1=先研究听力材料，预测听力内容2师生共同讨论，认真研究试题3要带着问题去听4要敢于舍弃，真正不会的立即放弃。我们选用的?英语听力风暴?、和15套难度略高于高考的?高考英语听力?材料对学生集中训练，希望通过训练，能提高学生的听力。对于写作，我们打算两星期一次。写得过程中，给予学生合理的指导，对学生有明确的

20、要求：1繁简适度2有闪光点，要有较高级词汇和较复杂语言结构3层次清楚，承上启下4细读提示，写全要点5书面干净、整齐、标准。教师也要遵循“粗批，快改，及时发的原那么。否那么，失去了时间意义，效果就不大了。高三教师教学工作方案 篇5一、指导思想根据?高中英语新课标教学大纲?要求，针对学生实际，确定高三英语教学方案；密切关注20 xx年英语高考的动向，及时采取应对策略；利用分层教学活动，认真研究教学方法、优化教学过程，通过各种有效教学活动，帮助学生构建完整清晰的知识网络；通过强化训练，使学生综合语言的运用能力有明显提高，并逐步到达高考要求；通过做好各类学生深入细致的思想工作，培养学生健康的学习心理和

21、良好的应试能力。二、具体内容与要求1、加强对双纲的研究，明确?大纲?和?考纲?的要求。1关注?20 xx年考纲?与?20 xx年考纲?之间的变化。2研究?大纲?中日常交际用语中交际工程，明确学生掌握的重点以及掌握到什么程度。要求学生掌握?大纲?规定的12个语法工程，并抓住语法重点对学生进行分层教学，分类指导。3明确?大纲?中规定的能力要求。听：能根本听懂没有生词、题材熟悉、难度略低于所学材料的语段。语速每分钟110120个词。读：能以每分钟7080个词的速度，读懂生词率不超过3%的各种不同题材的材料。课外阅读量应到达20万字左右。听写：能听写结构简单、没有生词的语段。语速为每分钟5060个词；

22、书写速度为每分钟10个词。写作：能根据提示，在30分钟内写80100个词的短文。意思表达清楚，无严重语言错误。4研究?考纲?，要让学生了解考什么和怎么考，了解试卷的难度要求，试卷各项时间要求等听力20分钟；语知运用25分钟；阅读理解40分钟；写30分钟。5分析20 xx年高考英语试题甘肃卷、全国卷，把握考试方向。2、加强对?大纲?和?考纲?中词汇复习的研究。研究?大纲?词汇的内涵和外延度，特别是动词的用法。优化词汇的教学方法，不能以单词默写来代替词汇训练。研究学生掌握词汇的状况，在过度教材学习中注意?大纲?词汇的识记和运用，特别是派生词、合成词和多义词等用法的训练，做到词不离句，句不离章。3、高三英语教材教学1要认真扎实地完成高三英语教材选修8的教学任务。教法上可以将精读和泛读结合起来，目的主要是培养学生英语阅读理解能力。对课文中的练习可以选择一些重点。2确因教材的难度太大，已不适合作为语言输入的材料，可以选择一些难度相对较低的课文，对学生进行阅读理解的训练。另外以?20 xx年高三导与练第一轮英语复习资料