幼儿园大班社会领域教案20篇

1、幼儿园大班社会领域教案20篇这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，幼儿园大班社会领域教案20篇！设计意图：大扫除对任何年龄阶段的孩子来说都是一件既兴奋又有意义的事。在大扫除的过程中孩子们感受着劳动的快乐。小班的孩子虽然动手能力相对较弱，但简单的放玩具、抹桌子等劳动是孩子们最乐意干的。国庆节前夕，在老师的带领下给娃娃家大扫除，在爸爸妈妈的帮助下把自己的小房间打扫得干干净净，孩子们在劳动的同时体验着快乐，积累了经验。美术活动“大扫除”意图让孩子的涂鸦的过程中回味整理娃娃家的劳动情景。借助“吸尘器”上下左右把房间内的灰尘吸干净，使小班幼儿从无控制涂鸦向有控制的涂鸦过渡，在摆

2、放家具过程中的促进幼儿空间知觉的发展，寓绘画表现于游戏之中。活动目标：1、在表现整理娃娃家物品的情境中，体验劳动的乐趣。2、能有控制的画直横线。3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。活动准备：“吸尘器”：将两支深浅不同颜色的水彩笔用胶带纸捆绑，上面贴有吸尘器图片。淡紫色纸作底板、用奶黄、淡绿色纸剪出各种家具的形状作为粘贴的材料。固体胶、抹布等。迷你型吸尘器一台。情景布置：娃娃家(家中有小床、桌椅等家具)，地毯，地毯上有垃圾。活动过程：一、情境导入1、老师用语言激发幼儿帮助娃娃家打扫地毯。提问：你们有什么办法帮宝宝把地毯打扫干净呢?2、教师用吸尘器打扫娃

3、娃家。3、老师小结：先从左到右一排一排吸，再从上往下一排一排吸，每个角落都吸到，就干净啦!二、大家一起来打扫1、教师与幼儿共同操作画直线，以儿歌提示操作的方法，同时丰富词语：左、右、上、下。2、教师演示把家具模型纸贴在画好线的纸上。三、宝宝自己来打扫1、幼儿自己来打扫，教师按操作步骤逐步提供材料。)提供地毯、双色蜡笔。)家具模型纸、固体胶。)细勾线笔。2、在幼儿操作过程中，教师以儿歌的形式提示幼儿正确使用材料。四、欣赏各自打扫的房间，看看哪个房间最干净最漂亮。教学反思：从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中

4、需要关注的一个重要方面。活动目标:1、使幼儿知道树木在人类生活中的作用,懂得爱护树木。2、教育幼儿爱护花草树木,促使其逐步养成环境保护的意识和良好的行为习惯。3、发展幼儿的观察、分析、判断、思维及语言表达能力。4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。活动重点：了解和掌握树木对人类的作用。活动难点：懂得在日常生活中逐步养成爱护树木良好行为习惯。活动过程:（一）引导幼儿表演歌曲大树妈妈，引导幼儿讨论：刚才小朋友表演的大树妈妈真好，小朋友们知道大树妈妈给我们带来了什么作用吗？以谈话的形式引出活动内容。(二)教师出示表现环境的两幅图，请幼儿观察图

5、片，认识树的作用。1美化环境的作用。（1）这两幅图你喜欢哪一幅？为什么？（有花草树木）（2）如果这两个环境不同的地方让你选择，你愿住在哪儿？为什么？（环境美）师：（指甲图）树木（花草）可以把周围环境打扮得非常美丽，是人们心情舒畅、愉快，这是树的一个作用。这种作用我们能用一句话说出它叫什么吗？（小朋友讨论、发言）小结：这种作用我们叫它美化环境（幼儿学记）。2净化空气的作用。（1）这两幅图片里的工厂的上空有什么不同？（乙图冒着许多黑烟，甲图冒着淡灰色烟）（2）（指乙图）如果你从冒黑烟的地方走，会有什么感觉？（呛嗓子、咳嗽）(3）一阵风吹来，黑烟灰随风飘落，周围的环境会变成什么样子？你愿意生活在这样

6、的环境里吗？为什么？（幼儿讨论）。师：是啊，如果人们生活在这样的环境里，就会呛的咳嗽、恶心。时间长了，还会生好多疾病呢。（4）小朋友再看，（指甲图）树多的地方，空中冒的烟为什么不黑呢？（幼儿讨论）师：原来，人们发现了一个秘密，树多的地方，空气特别新鲜，经过科学家研究发现，树木可以吸收有害气体和烟尘，排除氧气，使空气变得新鲜干净。于是，人们就在工厂的周围种了好多树。小朋友，这又是树的一个作用，你能说出这叫什么作用吗？（启发幼儿讨论）小结：树木能吸收有害气体和烟尘，排除氧气，能使空气变得新鲜干净，这种作用叫净化空气（幼儿学记）。3调节气候的本领。（1）观察图上的人，在树下的人感觉会怎么样？（在树下

7、的很凉快）没在树下的人感觉又会怎么样？（这边没有树，太热了）（2）为什么有树的地方就会凉快呢？这又是树的一个作用呢？（幼儿讨论）小结：原来夏天天气炎热，树木里的水分大量蒸发，带走一部分热量，它像空调一样可以使温度有高度变低，这种作用叫调节气温（幼儿学记）。（三）防风、防沙、防洪的作用。师：小朋友，现在老师给大家讲一个故事，听了故事后，你就会知道树还有一个更大的作用呢？教师讲述大森林的故事：聪明的小朋友，村子被风吹垮了吗？被洪水淹没了吗？被沙子埋了吗？提问：村子被风吹到了吗？（没有）被沙埋了吗？（没有）被洪水淹没了吗？（没有）那么，小朋友想想树还有什么更大的作用？（防风、防沙、防洪）（四）复习巩

8、固树的作用通过启发提问，使幼儿加深印象，说出树的几种作用。（五）游戏:我是小法官看图片探讨人类对树的破坏与保护。（六）律动：学种树师：小朋友，我们知道树的作用那么大，它为我们做了许多好事，我们要多种树，让我们一起种树。音乐起（律动），幼儿随教师动作挖坑、栽树、浇水，小树发芽长大，小朋友高高兴兴拍手、跳舞。附故事：从前，有一个美丽的村子，它的周围种了好多树。在离村子不远处，住着三个恶魔王，风魔王、雨魔王、沙魔王。有一天，这三个恶魔王凑到一起要比试本领，风魔王说：我的本领最大，我可以把村子吹得稀巴烂！雨魔王说：我的本领大，我拼命下雨形成洪水，把村子全淹没！沙魔王说你们的本领都不如我大，我可以把村子

9、用沙全埋了！他们的话被过路小喜鹊听到了，小喜鹊赶快把这个消息告诉了全村的人，人们听了非常害怕，可是又没有办法，决定离开这个美丽的地方。这时，忽然听到大森林里树叶哗哗作响，一个声音在喊着：别害怕，我会保护你们的！风魔王来了，它鼓起腮帮子呼呼拼命地吹，雨魔王来了，倾盆大雨哗哗地下，沙魔王来了，狂风卷着黄沙呜呜地刮教学反思：此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。【活动设计】安全和自我保护是幼儿园教育的重要内容，一般在活动中，孩子们不会注意到叔叔勇敢

10、和敏捷的原因还包括了工具材料、平时训练等。在新教材里，很多主题的目标中都提到“关系”一词，让孩子关注周围的人、事、物与我们日常生活的关系，我考虑此活动可以迁移这个目标，通过活动，一方面让孩子发现体验消防工具和消防员之间的关系，感受人的智慧。另一方面想让孩子在同伴互动、与消防员的互动中积极思考，大胆表达，同时了解一些保护自己的方式。【活动目标】1、幼儿进一步感知消防装备与消防员工作之间关系，了解消防员工作的了不起。2、幼儿能大胆的与消防员对话，积极、清楚地表达自己的想法或疑问。懂得着火时要保护自己的一些简单办法。3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法

11、。【活动准备】录像、照片、联系好消防员和装备、幼儿服装、录音、事先参观过消防队。【活动过程】一、回忆交流。1、回忆去消防队参观的情景。问题：你还记得在消防队里看到什么?2、简单交流幼儿间的问题。预计幼儿的问题可能会涉及：消防叔叔除了救火还做什么;不同颜色消防帽的用处;车尾上方的灯当中的小孔;消防车的车灯为何多;云梯车怎样救高楼上的朋友等。小结：消防车和其他车有很多不同。车上有很多工具可以帮助叔叔灭火、救灾。3、导入下一环节：想想消防员叔叔自己还需要带些东西吗?此环节目的是通过与叔叔间问答的形式，关注孩子的语言表达，激发他的自信，满足孩子的好奇心。二、感知对话。1、幼儿根据自己对消防员随身携带工

12、具的兴趣，与消防员对话。主要经验：为什么需要这些东西。教师注意在幼儿与消防员之间架起方便沟通的话语桥梁小结：叔叔救火时需要这些工具保护自己、救助别人，这里每样工具都是有用的。2、观察消防服，和消防叔叔比赛穿衣服。(1)听铃声，猜猜是什么声音?交流关于铃声的经验(2)想想叔叔听到铃声会做什么?(3)和叔叔比赛穿衣服，观察消防服的特征小结：放置和折叠的方法不一样，加上叔叔训练过，所以他们穿着快捷。(4)老师穿消防服，回忆需要的工具，问题：我是消防员了，可以救火去吗?此环节重点是对关系的理解，工具与叔叔灭火救灾间的关系，发展观察、分析、思维的能力。在与叔叔的互动中体验交往的乐趣。三、“阅读”体验。1

13、、观看录像：训练中的消防员。问题：看叔叔在做什么?小结：叔叔的本领2、思考：小朋友遇到火灾应该怎么办呢?帮助幼儿小结叔叔教的方法，引导幼儿保护好自己。此环节主要感受叔叔训练的不易的同时提高幼儿自主意识，安全意识。【活动反思】活动中，幼儿的情绪一直处于积极的状态，本以为一些较有难度的训练器材要大班的孩子才能完成，没有想到的是中班的孩子也能很好的完成，特别是攀爬云梯的环节，孩子们甚至争先恐后的攀爬，而且都完成得很好，消防员是他们心里的骄傲，能帮助别人，让自己也变得像消防员一样的勇敢是小朋友投入游戏的出发点，整个训练过程中没有孩子出现意外。【不足之处】在设计游戏时出现的漏洞：一是在攀爬云梯时，由于所

14、用的梯子只能攀爬一面，不能翻过去，孩子们爬上去又要原路返回，所以在这一环节出现了拥挤的现象，二是由于怕超时不能按时完成活动，我没有给孩子们讲解动作要领，三是因为地上潮湿，在放松环节上和自己设计的也有出入。此次活动，有成功之处，也看到了自己在设计活动中的不足，以后的活动都应认真准备，为幼儿提供更好的更完善的游戏活动。活动目标：1、知道微笑是生活中不可缺少的一种表情，理解故事中小蜗牛微笑的意义，懂得微笑能让别人快乐。2、学会关注周围人的微笑，初步体验当把快乐带给别人时，自己也能得到快乐的感觉。3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。活动准备：1、课件;2、表情娃

15、娃牌(高兴地、不高兴的)。活动过程：一、观察表情娃娃体验微笑的魅力。1、教师出示表情娃娃，让幼儿选择，并鼓励幼儿大胆表达自己的观点。2、体验微笑带来的快乐。“微笑真的能使大家快乐吗?我们也笑一笑。”二、讲述生活中看到的微笑，理解微笑的重要意义。1、幼儿讲述生活中、幼儿园中的微笑。让幼儿了解微笑是生活中不可缺少的表情。2、教师展示生活中的不微笑图片，并引导幼儿如何来做?小结：生活中到处都可以看到人们在微笑地生活着，它还能在人们之间传递一种快乐的情绪。”三、猜想故事内容.懂得微笑能让别人快乐用猜猜、想想、说说的方式理解故事内容。小结：微笑是一样好东西，它能给孤单的人带去快乐，让难过的人高兴起来。小

16、蜗牛虽然能力很小，只会爬，但是它有一颗爱心，它想到了让朋友快乐，把微笑送给了大家，给大家带去了快乐，所以大家都觉得它很了不起。活动延伸：幼儿没人一张笑脸粘贴，将微笑传递给身边的每一个人!活动反思：叶圣陶先生曾强调：“要充分调动学生的生活经验来学习课文、理解课文。”生活是语文之源，语文的学习应与实际生活相联系。诗歌是语言的精华，更是生活的高度浓缩，诗歌的学习更需要回归生活。这节课我充分发挥教师的主导性，采用了以读代讲、读中感悟、情境渲染、熟读成诵的教学方法，利用多媒体课件创设情境，展开想象，把诗歌的精炼语言与生活衔接起来，再现生动具体的生活场景，并及时补充资料深化感悟，既实现了课内与课外、学习与

17、生活的有效结合，又促进了学生对文本的感悟与理解。教学中珍视学生的“独特体验”，鼓励他们无拘无束地表达真情实感，进行“多元感悟”，在自主互动的课堂氛围中让学生受到情感的熏陶，思维的训练。活动目标1.通过尝试用手亲自做事情，体验做事的成功与自豪，知道自己的事情自己做。2.了解自己的手和爸爸妈妈以及其他成年人手的不同本领，知道手很能干。3.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。4.培养幼儿乐观开朗的性格。活动重、难点1、重点：幼儿尝试用手亲自做事情，体验做事的成功与自豪。2、难点：在动手尝试过程中，清楚的用语言表达出手部的触觉及其他感觉。活动准备1.课件(大人手的本领)。2.神秘箱(不透

18、明纸箱)，里面装有各种不同触感的物品，如：沙包、热鸡蛋、石头、馒头等。3.自制场景：邋遢大王的家。(场景：桌子上面摆满了零乱的学习用品，地上洒满了玩具，鞋子乱丢，床上的被子没叠，衣服散落一床。)活动过程一、开始部分导入：手指游戏小手小手变变变。教师示范几种手型，幼儿通过想象，大胆做出各种手型。二、基本部分1.手摸神秘箱：幼儿将手伸进放满东西的神秘箱，在眼睛不能看的情况下，只用手感觉物体的形状、软、硬、冷、热等，从而判断出是什么物体。(1)教师介绍规则。(2)幼儿尝试操作，说出物体名称，并清楚的表达出摸着这个物体的手感等。(3)每位幼儿依次操作。小结：小朋友的小手真厉害，能摸出神秘箱里这么多东西

19、。2.创设情境，引出邋遢大王乱糟糟的家，请幼儿帮忙。(1)教师创设情境，请幼儿说说看到邋遢大王的家后有什么感觉?应该怎么帮助他?(2)请幼儿说哪里需要整理，并动手去整理。(被子乱，玩具散在地上，文具摆放不整齐，鞋子乱扔，椅子没有放在桌子底下)(3)幼儿整理好后，再次说一说现在看着邋遢大王的家有什么感觉。(4)教师延伸至幼儿生活，在生活中要做到自己的事情自己做，不能向邋遢大王学。小结：小朋友的小手真能干，能帮助邋遢大王把房间整理的这么整齐。不过不能向他学习，要做到自己的事情自己做，自己的房间自己整理，学习用品也要自己收放整齐。3.了解成年人手的不同本领。(1)播放，幼儿了解成人手的各种本领。小结

20、：以后小朋友要多多向大人学习，让自己的小手变得更加灵巧。三、结束部分师：“小手小手变变变，变成小鸟，飞出去做游戏喽。”教师带领幼儿走出教室。活动反思在活动中以“幼儿的手”为切入点，在施教过程中，主要采用了音乐导入法、观察发现法、游戏巩固法、感知操作法。活动开始，孩子们在轻松的音乐中，对手有感性认识，产生活动兴趣。然后通过观察，孩子们自己发现手上有什么，有几个手指，并进行手指和手的比较。手能做什么，不能做什么，并与孩子们共同搭建认识的平台。活动目的：1、让幼儿知道重阳节是我国民间传统节日之一，有其独特的活动和风俗习惯。2、知道“重阳节”的由来。3、让幼儿懂得“敬老爱老”是中华民族的光荣传统，要尊

21、敬长辈。4、愿意参加活动，感受节日的快乐。5、让幼儿知道重阳节的日子。活动准备：1、光盘“常回家看看”2、剪辑中央电视台夕阳红栏目中，百岁老人幸福生活的精彩片断。3、电脑课件九月九日忆山东兄弟4、课前和幼儿园退休教师刘子平老人(孤寡老人)取得联系，到重阳节这一天把她请来.5、幼儿人手一份自制礼物活动过程：一、请幼儿观看光盘“常回家看看”谈话：1、刚才你看到的是什么?(引起孩子们的情感共鸣)2、片中表现的是什么内容?(孩子和爸爸妈妈一起看望老人，回家团圆的情景)3、引出老人节：我们小朋友有自己的节日，老人也有自己的节日，介绍(农历九月九日)就是老人节。4、你们知道老人节是怎么来的吗?二、介绍重阳

22、节的来历：1、老人节也称重阳节，相传在我国古代有个叫恒景的名士，九月九日那天，全家一起登高，插茱萸，饮菊花酒。当时据说这样可以避邪。因此，重阳节登高以后就逐渐形成一种风俗。打那以后，在九九重阳这一天有不少诗人都做诗来纪念。2、播放课件：古诗九月九日忆山东兄弟“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲;遥知兄弟登高处，遍插萸少一人。”让幼儿领略诗中重阳节插的风俗和诗人身处异地的兄弟想念之情。活动反思：相信这次重阳节的“敬老”活动，不仅让孩子们了解了重阳节的来历和习俗，也让孩子们体验一份爱的情感，感受着爷爷、奶奶们的辛苦，学会感恩和尊敬长辈，从而萌发关心老人的美好情感。活动目标1、让幼儿初步知道人们需要吃不

23、同类的食物，才能营养全面，有利于身体健康，让幼儿养成不挑食的习惯。2、让幼儿初步学会合理搭配一餐的饭菜，知道要有荤有素，有菜有主食等。3、能分析评价自己和别人的配餐。4、感谢他人为我们的食物付出的劳动。5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。6、培养幼儿勇敢、活泼的个性。教学重点、难点1、重点：掌握用餐的合理搭配。2、难点：评价自己和他人的配餐。活动准备1、教师了解幼儿平时的饮食情况，幼儿已具备一些有关荤菜、素菜有不同营养方面的经验。2、设置好自助餐厅的环境，不同类的多种食物(可以是教具、图片，或者字卡)，如肉、鱼、青菜、韭菜、萝卜等。3、评选用的红牌。4、供幼儿制作蔬菜沙拉、

24、水果沙拉的食物和刀具、菜板、盘子、创可贴等。活动过程一、开始部分：1、激发幼儿参加自助餐的兴趣。(1)教师以经理的身份出来，介绍自助餐厅，引起幼儿兴趣。“小朋友，我是王经理，欢迎你们来到我的自助餐厅做客，我们这里的食物丰富，价格合理，小朋友可以随意的吃，但是注意不要浪费哟。”(2)介绍自助餐厅中的各种食物，餐具及使用方法。(重点介绍每种食物的营养价值，蔬菜的、肉类的、海鲜类的、主食类的)二、进行部分：1、幼儿自选食物搭配，评析配餐是否合理。(1)请幼儿自选食物搭配一餐的饭菜。(2)幼儿互相介绍自己的配餐，共同讨论出合理搭配饭菜的原则，引导幼儿共同讨论，知道合理配餐：根据荤素搭配，荤菜不宜太多，

25、有一定量的素菜，有主食有菜的要求进行配置，才能营养全面，对身体健康有益。(3)教师出示一份不合理的配餐让幼儿分析，加深对合理搭配食物的理解，出示一份比较合理的搭配。2、幼儿调整配餐(1)请幼儿根据配餐要求评价自己的配餐少了什么?多了什么?(2)幼儿再次自选食物，调整用餐。(3)开展评选“最佳配餐”的活动，让幼儿认真观察其他小朋友搭配的饭菜，根据配餐原则给认为搭配合适的饭菜发红牌。(4)共同讨论评选理由。3我是小小厨师(1)“小朋友，今天你们的配餐都很不错，我们吃饭的时候不能光吃一种食物，每种食物都要吃一点，多吃蔬菜，少吃肉，每顿饭都要吃一些主食，这样我们的营养才能均衡，合理膳食才能让我们的身体

26、长得很结实。为了对你们进行奖励呢，作为餐厅的经理邀请你们来当我的小厨师，制作水果沙拉或者蔬菜沙拉。”(2)请小朋友洗完手，自由结合分组制作。并交流品尝。三、结束部分。出示幼儿园的食谱，来分析一下幼儿园的食谱，是不是也是按照合理膳食的原则进行搭配的呢?鼓励幼儿各种饭菜都要吃，不挑食、不偏食。活动延伸：1、与家长配合，每个幼儿带一种饭菜来，让幼儿真实的进行一次自助餐活动，继续培养幼儿能主动根据合理配餐原则选择搭配食物。2、请幼儿回家和父母一起讨论思考一日三餐如何搭配才能更合理，才能更符合营养的要求。3、与家长联系，使幼儿园跟家长共同配合，帮助幼儿克服不良的饮食习惯，并逐步养成主动自己的根据合理搭配

27、食物的要求，选举进餐食物的良好饮食习惯。教学反思我把自己扮演成为一个餐厅经理的样子，设置一种全新的情景，让孩子首先是感兴趣，让孩子真的融入到我设置的情境中，大班的孩子有了一定的知识储备，而且最重要的是他们有参与性，给他们提供的食品并非真的实物，而是图片、模型、文字等，因为大班有的孩子已经有了非常大的识字量，提供不同层次的材料，也有助于每个还得都能得到相应的成功，在此活动中，我还让他们两次进行配餐，让他们在对合理膳食有进一步的认知，在此环节中我只是灌输什么是对的，而不去追究孩子到底错了没有，只是一步步的引导，让他们把正确的搭配变成他们自己的需要，在评选“最佳配餐”中也是让幼儿对知识的内化的一个过

28、程。而且整个过程教师没有更多的参与，主要让孩子们自己去讨论，自己去根据配餐原则去解决问题，孩子们已经有了关于配餐的知识和经验，在平时我给他们讲述的也比较多了。作为老师就应该相信孩子，他们有能力去完成。让幼儿自己制作水果沙拉或者是蔬菜沙拉，我也是忐忑了很久，害怕孩子出意外，万一把手割伤了怎么办呢?但是我在准备了创可贴的情况下还是让孩子自己做了，因为大班的孩子需要你承认他，他们已经有了非常强的自主性，但是结果是没有一个孩子被割伤，虽然有的孩子比较胆小，承担摆盘、出谋划策等工作，我想也是自我肯定的一个过程，这个时期的孩子都有“我能、我行”这种想法，当老师的一定不能去遏制，相反的应该去鼓励，去表扬，去

29、肯定，就算是被割伤了有怎么样呢?至少让他得到了一种痛的经验，下次更注意!活动结束了，我想这次活动在他们心中一定会留下深刻的印象。活动目标1、了解小学生课间活动内容，知道合理安排课间活动的顺序。2、尝试安排自己的课间活动，增强自我规划的能力。3、积极与同伴讨论，养成仔细倾听的习惯。4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。活动准备1、布置小学场景：教室、贴士男女标记的模拟厕所、饮水处，一些游戏材料。2、卡片，内容包括：喝水、游戏、课前准备和上厕所。3、幼儿每人带自己的书包，包里有练习本，铅笔盒等材料。4、幼儿已经参观过小学，对小学校园环境和小学生的主要活

30、动有初步的了解。活动过程1、师幼讨论，引导幼儿说一说自己对课间活动的认识。(1)教师：在小学里每堂课之间有一段休息的时间，我们叫它课间活动时间，你知道课间活动时小学生会做些什么吗?(2)幼儿自由发表意见，教师小结。2、引导幼儿进行情境模拟，了解课间活动的内容。(1)教师介绍学校场景和角色。(2)教师给下课的信号，幼儿自由的进行活动。(3)幼儿集中讲自己在课间活动在做的事情，教师出示相应的卡片。(4)观看录像片段一，师幼共同小结：小学生在课间活动时间可以游戏，让自己放松。3、通过小组讨论和观看录像片段，引导幼儿了解如何安排课间活动顺序。(1)教师：在课间活动时间，你想玩游戏，又需要喝水，上厕所，

31、还需要准备下一节课的书本，这么多的事情，你们觉得应该先做什么?(2)幼儿分组讨论并利用卡片来安排课间活动内容。(3)请魅族发言人在集体面前表达本组的想法。(4)观看录像片段二，了解什么是合理的安排。4、再次进行情境模拟游戏小学生的课间活动，巩固幼儿的经验。(1)教师给出下课的提示，幼儿自主进行活动。(2)幼儿回顾课间时间自己进行的活动。活动反思课间活动主要是结合生活实际理解5、2的乘法口诀，能灵活利用口诀来解决简单的生活实际问题。一节课下来，我思绪万分，从以下几点反思课堂：1.放手不是说话，要落实到课堂的分分秒秒也许是传统授课方式的习惯性，一开始放手不适应，总想帮帮孩子们，总忘记放手的初衷。2

32、.孩子需要指导，手把手辅导点点滴滴二年级的孩子其实很小，不仅是年龄，还有心智和经验。开始是困难的，需要我们每一步每一句都给于点评和指导，要耐心的给他们时间和空间，看着他们点点进步，滴滴成长。3.孩子需要交流，生生互助成长飞速当孩子们遇到困难时，我们不由自主的伸出援助之手，没想到这种帮助是一种摧毁，想想难免伤感，教育中爱的迷茫呀！当孩子遇到困难时，伸出援助的应该是他的搭档同桌，如果没有解决，还可以征求全班同学的帮助，以及同桌讨论等等。最后，才由老师点拨或帮助。相信孩子，他们总是会创造奇迹；帮助孩子，指导他们开始新的学习；放手孩子，给他们创造思维迸发的空间。活动目标：1.听着音乐，用动作模仿动物走

33、路。2.激发幼儿喜欢小动物的情感。3.培养幼儿乐观开朗的性格。4.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。活动准备：幻灯片、动物头饰人手一个活动流程：导入-欣赏歌曲-创编-表演游戏(一)导入师：今天有许多动物宝宝来做客，它们想和我们苹果班的小朋友一起玩，让我们一起来看看它们是谁?1.播放第一张幻灯片：这是哪个小动物(小兔)它是怎么走路的(蹦蹦跳跳，幼儿学走)。教师总结：小兔子出来玩，跳跳跳。2.播放第二张幻灯片：这是谁呀?(小鸭)它是怎么走路的3.播放第三张幻灯片：它是谁呀?(青蛙)它是怎么走路的4.播放第四张幻灯片：它是谁呀?(小鱼)它是怎么走路的.让幼儿说说一共有几个小动物。(小兔、小鸭、青蛙、小鱼)

34、让幼儿边念边学小动物走路。(二)欣赏歌曲老师把他们编成了一首非常好听的歌曲。教师边弹琴边唱，幼儿边学小动物走路。(三)创编除了刚才的小动物,小朋友还知道哪些小动物?小乌龟(小乌龟出来玩，爬爬爬或游游游)教师边弹边唱(幼儿学走)小猫(小猫出来玩，走走走)小狗(小狗出来玩，跑跑跑)教师边弹边唱(幼儿学走)(四)表演游戏1.刚才的那些动物宝宝都躲在你们的周围，现在请小朋友们去把他们找出来后戴在自己的头上2.让幼儿边听音乐边表演(唱到哪个小动物哪个小动物就出来出来表演)。3.帮小动物找家(同样的动物归类在一起)。4.教师弹琴让幼儿表演游戏。5.结束游戏：今天动物宝宝和小朋友玩的很开心，可是现在已经很晚

35、了他们要回家了，我们一起跟他们说再见。(幼儿把头饰送回家)。活动反思：和动物做朋友是根据环境与可持续发展教育的教育目标与北京市义务教育课程改革实验教材首都师范大学出版社品德与生活二年级下册第三单元神奇的大自然中的主题“和动植物做朋友”结合创设的一节课。主要想通过这节课使学生知道动物是人类的好朋友，让学生充分感受到动物的可爱，激发学生喜欢动物的情感、愿意和动物交朋友，并在活动中明确和动物相处时要有爱心和责任心。我觉得我这节课的主要亮点就在于在情境中学生情感的步步升华。通过教师的引导使学生对保护动物的认识层层递进，最终达成这节课的知识目标、能力目标和情感价值目标。一、教学方式上环境与可持续发展教育

36、的教育总目标中指出“环境教育旨在引导学生关注家庭、社区、国家和全球面临的环境问题，正确认识个人、社会和自然之间相互依存的关系；帮助学生获得人与环境和谐相处所需要的知识和技能，养成有益于环境的情感、态度和价值观；鼓励学生积极参与面向可持续发展的决策与行动，成为有社会实践能力和责任感的公民。”具体目标中也指出“情感、态度与价值观目标：关爱自然、尊重生命”。而品德与生活是从生活出发，是为了学生的生活，为此，“和动物交朋友”教学设计，主要依据课前已有的生活经验，进行有必要的梳理、补充和提升。课件分为这样几个环节：猜谜语动物王国四个好朋友仿生学小小鸟，从最开始猜谜语的游戏符合低年级孩子的特点和兴趣，于是

37、孩子们的积极性一下子被调动了起来，课堂气氛活跃；动物王国中出现的动物都是学生们不常见的或者是珍稀的，而且把有关图片资料编辑整理为动物分类欣赏的形式展示给孩子，也符合孩子们的认知特点，而且让孩子在对动物的分类有了更深层的认知，提升了孩子的欣赏力，对孩子后续的认知动物也会有很大的帮助；而牛、青蛙、啄木鸟和蜜蜂的出示加深了孩子们对动物有用性认识的深度；而仿生学把动物对人类的有用性推到了最高点，同时也拓宽和梳理了孩子的课外知识；最后“我是一只小小鸟”的播放，以动画的形式并配以音乐使得较长的故事变得趣味和具有了教育意义，孩子们都对小小鸟的悲惨产生了深深的同情，不知不觉情感达到了保护动物的高度。课上从儿童

38、的实际生活中捕捉有教育意义的内容，将教材中的原有材料与学生现实生活中的鲜活材料结合起来，尽力拉近教学内容与学生的距离，使内容贴近儿童生活，易于儿童接受。让生活走进课堂，并在课堂中得以升华。二、情感目标上本节课的设计上把教学的重点放在情感目标上，为了达到这一目标，我设计组织了多种有效的活动，这些活动形象、趣味，贴近学生的生活实际，层层递进，对儿童的身心发展产生了重要的影响。把教育者的外在客观要求转化为学生自身的主观需要，达到了教育的目的。通过创设活动情境，让学生在活动中体验、感知、感悟，提升自我。使学生在活动中情感得到不断升华。寓德育于教学中，注重了德育的实效性。要让学生学习过一种健康、安全、积

39、极愉快、有爱心有责任心、动脑筋有创意的生活，我们的课堂就应该充满“童趣”和“童乐”，我所涉及的课堂尽量做到是一种快乐、积极有意义的生活，尊重学生的发言，从学生的发言中使学生的认识得以提高。课上充分让学生进行小组交流，满足了个体与他人交往的需要，在这种交往中他又能感受人与人之间达成的融合、沟通的快乐，找到了自己与他人之间许多共同感受，这些都是令儿童快乐的事。三、立足生活，在活动中明理。这节课充分体现了环境与可持续发展教育的教育总目标和品德与生活这门课的课程标准，将品德教育与学生的生活紧密结合。教师的整个教学过程中的激情、明理、导行等环节都来源于生活、立足于生活、指导于生活。例如在激情这个环节中让

40、学生通过猜谜语引入新课；再如让学生观看动物画面说说自己喜欢什么动物，为什么等，这些动物都是学生平时生活中经常见到的，通过学生互相介绍的过程初步表达了自己对动物的喜爱。在明理这个环节中，教师运用了生动活泼的动画资料，再现了一只小鸟的悲惨经历，把现实生活中的一些不良行为通过小鸟的经历表现出来，让学生通过直观的画面让学生在情景的不断变化中，对人与自然的关系有了更深得体会。教师带领学生进行了一次非常有意义的情感对话，激活了学生的心灵体验，使学生真正体会到了人与动物和谐相处的重要性，深刻体会到人类保护动物就是保护人类自己。在“和动植物做朋友”一课，有了课前的师生共同参与，课上学生的积极参与，学生热爱大自

41、然、热爱生命、热爱动物的情感油然而生。在理解和感悟中受到教育，逐步提高道德认识。学生带着这种情感再回到生活中去，他们就会形成新的人生观和情感观，对他们今后的行为会产生积极的影响，最终产生了情感上的共鸣和升华。也就实现了我这节课的最终教育目标。活动目标：1、了解心情和人面部表情的关系，理解微笑的魅力。2、学习控制自己的情绪，能够关注他人，用微笑感染他人。3、仿编诗歌，发展幼儿的想象力、创造力及语言表达能力。4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。5、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。活动准备：1、知识经验准备：知道一年四季中春天是花开最多、最艳的季节。2、物质准备：诗歌挂图一张，录

42、音机，音带歌声与微笑难过和微笑的图片各一张，小镜子每人一个，绘画材料若干。3、环境准备：微笑展：收集空姐等微笑服务的图片，每个幼儿从家庭的相册里选出自己家庭成员的最佳微笑照片。活动过程：1、看微笑，1）播放歌曲歌声与微笑在歌声中幼儿参观微笑图片展，引出课题。师：我们小朋友一起搜集了许多微笑的图片，有空姐的，有小朋友的爸爸妈妈的，还有小朋友自己的，现在请小朋友一起去看一下这些图片好吗?提问：1）刚才小朋友们参观了微笑图片展，看了后有什么感觉?2）你看了这些微笑的图片心情是怎样的?（引导幼儿说出看了后很开心，看了微笑的图片心理很舒服，微笑的人很美丽。让幼儿感知微笑的美丽和魅力）3）依次出示难过和微

43、笑的图片，引导幼儿分别说出看了图片后的感受，通过对比让幼儿进一步感知微笑的魅力。2、小结：当一个人心情不好或者难过时就会露出痛苦的表情，让人看了很难受，心情也会被感染。当你开心高兴的时候就会露出可爱美丽的具有魅力的微笑，让人看了后感觉很舒服。所以当我们不高兴、不开心的时候要想些高兴的事情，让自己高兴起来。这样，你自己快乐，你身边的人也会和你一起开心，大家就可以和你一起分享快乐。2、听微笑1）师：我这里有一首赞美微笑的诗歌，小朋友想欣赏一下吗?师朗诵诗歌：当微笑写在睑上，脸就显得特别漂亮，好像花朵开在春天里。当微笑藏在心底，心里就充满了欢喜，好像春天开满的花朵。提问：2）诗歌里是怎样说微笑的?微

44、笑写在脸上像什么?微笑藏在心底像什么?3）为什么诗里把微笑比喻成春天的花朵?(引导幼儿讨论：因为微笑让人感觉很美，春天的花是一年中最多、最艳、最美的3谈微笑，出示诗歌挂图，帮助幼儿理解诗歌大意。1）是什么让脸显得特别漂亮?好像什么?2）是什么让心里充满欢喜?好像什么?3）怎样把微笑留住?4、引导幼儿讨论得出结论：和身边的人友好相处，互相帮助，身边的人快乐自己也会很开心；每个人心里开心的时候才会有微笑，每个人要始终用开心的心态去面对别人和所有的事情，那样就会把微笑永远留住5、接龙游戏：老师提醒幼儿记住自己创编的诗句，进行诗句接龙游戏。老师说一、二、四、五行，幼儿用自己的语言替换第三行、第六行进行

45、接龙。(教师及时对幼儿的刨编活动给予肯定)6、画微笑，师：小朋友们都喜欢微笑，因为微笑能让人美丽。那么我们微笑时是什么样子的呢?让我们一起来看一看。1）幼儿每人一面小镜子，引导幼儿照着镜子做出不同的表情，说说每种表情当时的心情，说出自己最喜欢的表情是什么?2）鼓励幼儿画出自己最喜欢的微笑的表情，让幼儿进一步感受微笑的美丽和魅力。（老师小结：微笑很神奇，它能让人美丽，让你的心情舒畅,能让身边的人感到快乐，也能让一些不高兴的事情悄悄地从身边走开。微笑这么好，对我们每个人来说都十分重要。那么，我们怎样把微笑留住呢？我们要和身边的人友好相处，互相关心、互相帮助，这样你开心了，你身边的人也就会更快乐。所

46、以当我们不高兴不开心的时候要想些开心的事情调整自己，让自己高兴起来，让我们用微笑面对一切，这样，你快乐，我快乐，大家都快乐）活动结束：师：小朋友，今天你快乐吗?幼：快乐!师：那就让我们一起随着音乐唱起来，跳起来!师幼一起演唱歌曲歌声与微笑。活动反思：”“在人生的旅途上，最好的身份证就是微笑！微笑这篇课文是一首富有哲理的西班牙民歌。在整篇诗的内容上浅显易懂，抓住了一个简单的表情微笑。却向人们介绍了微笑最生动的感染力。有效的课前、课后参与，不仅可以拓宽学生的思路，为培养学生多种能力开阔空间，而且，还可以使教学内容与生活更接近，令其鲜活、充满吸引力，从而使学生更加爱学语文。在本课教学活动中，我便充分

47、发挥了课前、课后参与的优势。对于“微笑”，虽然很平常，但很多孩子理解的很浅显并不一定真正理解了它的含义。其实，在我们的生活中，微笑的魅力随处可见。因此，在课前，我请同学们观察生活，到生活中去寻找微笑带给你的魅力。上课了，我请同学们谈一谈你的发现。问题刚一提出，一双双小手便迫不及待的举了起来。有的说早上看到同学一个微笑让我感觉到心里很温暖；有的说当我成了好成绩时，老师对我的一个微笑会让自己信心倍增；有的还说微笑的威力可真大，当我和同学有了矛盾时微笑还可以使我们重归于好“微笑”已经不是一个抽象的概念，而是一个有着丰富内涵的包容着孩子的情感的具象的事物。课文的朗读很自然的融入了孩子的真情实感，我想这

48、就是语文情感教育的魅力所在！孩子们正在用他们的眼睛发现微笑的魅力，用他们的心灵感受微笑的魅力，用实际行动表达微笑的魅力。在这个基础上，我很容易便由此导入新课，引导学生的思维不断深入，提高情感的升华！活动目标：1能倾听小学生哥哥姐姐的介绍，了解他们是怎样做小学生的。2积极参与讨论，大胆，发表自己的意见。3逐步树立任务意识、责任感，有向往小学生生活的愿望。4培养幼儿的尝试精神。5养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。活动准备：邀请几名从本园毕业的二、三年级的学生（带好作业本）个人事先准备好表演项目。活动过程：1请本园毕业的小学生哥哥姐姐来园介绍自己入学后的适应过程，展示自己的学习成果。（1）背诵拼音

49、字母。（2）念乘法口诀。（3）朗诵一段课文。（5）写书法。2结合作业展示，由小学生讲述自己努力联系写字和完成的过程，展示自己的学习的成果。3启发幼儿围绕感兴趣的问题，自己向小学生提问。提示：你想知道哥哥姐姐上小学后的哪些情况呢？你还想问哥哥姐姐什么问题，自己提出来。4，观看哥哥姐姐的作业本。活动反思：幼小衔接是关系幼儿入学适应的大问题，需要幼儿园、小学和家长的三方合作。我们在开展这一主题活动时积极吸纳多方信息，如来自家长的信息；来自小学教师的信息；来自国外幼小衔接的经验等，结合过去幼小衔接过程中存在的问题，积极整合身边的多种资源来为孩子的需要提供机会和条件。作为教师我们需要做的就是努力为他们提

50、供材料、满足他们的需求、鼓励他们做想做的事情，自主选择材料、选择玩伴、按照自己的意愿去玩，使幼儿保持愉悦的情绪，提高把握自己活动、与同伴交往、解决问题等方面的能力。可以说本次活动幼儿是主动地、积极的、快乐的，他们在真实地交流、操作和实践中扩展了经验、在快乐中得到了发展。我就简单说这些，请各位老师提出真诚的建议，以便于我以后更好的工作。活动目标：1、能关注家庭的需要，了解当家不容易，懂得节约。2、初步建立健康消费的观念，懂得花钱要合理、有计划。3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。4、培养幼儿的尝试精神。活动重难点：懂得节约，学会合理、有计划地花钱。活动准备：1、经验准备：认识人民币；

51、与家人去超市购物，对所购商品的用途有所了解等。2、材料准备：一元纸币若干、家庭胸卡标志、家庭座位牌、购物篮、挂历、统计表、旅游海报，超市区角设置。3、活动室布置：以理财师主席台为中心，以家庭为单元，呈扇形分布。活动过程：一、导人活动1、成立“三口之家”。师：今天我们要参加一档有趣的节目“今天我当家”，让大家都尝试一下当家的感觉。宣布规则：现在请大家用最快的速度自由组合，三个人组成一个家庭：爸爸、妈妈和孩子。组合好了就到老师这里来佩带家庭标志。2、介绍家庭。师：请大家对号入座，欢迎大家做客“今天我当家”，我是大家的理财师。这是1号家庭这是10号家庭，掌声欢迎大家的到来。家庭分角色：现在请每个家庭

52、快速商量谁当爸爸，谁当妈妈，谁当孩子。（重点关注孩子分工）二、游戏“今天我当家”（一）活动一：发工资师：现在大家就正式当家作主了，今天是1号（将挂历上1号圈起来），是每个月最开心的日子，爸爸妈妈辛苦了一个月。终于可以领工资了。请张会计给大家发工资11、清点工资：请每个家庭都清点一下，你们家领到了多少工资？（重点关注孩子是否数正确）2、统计：理财师将各家工资记录在统计表上。师：看来，大家都领到了10元工资。我想看看你们会怎样支配工资。（二）活动二：交水电费师：一晃今天就到5号了（将挂历上5号圈起来），对了，今天有阿姨要来收水电费了，大家得准备好钱缴上个月的水电费哟！（收水电费的阿姨拿着单子进场，

53、介绍自己是收水电费的。）1、理财师公布金额并记录在统计表上。2、观察：请每个家庭仔细观察，哪个家庭水电费最高？哪个家庭水电费最低？（重点让孩子关注用得最多和最少的）3、讨论：为什么各家的水电费不一样呢？怎样才能减少水电费呢？（重点让孩子懂得只有节约才能减少水电费）理财师小结：因此，我们要时刻注意节约用水用电，减少浪费。（三）活动三：超市购物师：从发工资到现在已经有10天了（将挂历的10号圈起来），可能很多家庭都需要去超市购买一些用品了。1、购物。师：请每个家庭商量一下，你们家现在最急需什么？然后每家派一人去附近的超市购买。（目的：让孩子真实地花钱购物，体验购物乐趣的同时，也感觉到东西买得越多，

54、钱就越来越少了。）2、介绍家里急需什么。师：请在的家庭成员介绍一下，你们家里现在缺少什么。3、介绍购买情况。师：现在请刚才去购物的人说说你为家里买了什么。4、统计：根据各家回答将商品分生活用品、零食、玩具类列表统计，比较各家消费情况。（重点关注孩子哪类物品购买得多，对生活用品的需求如何。）5、讨论，师：这三类物品，哪些是家里没有了必须买的？哪些有多余的钱可以买？哪些东西买得太多浪费了？（目的：重点让孩子知道生活用品是家里不可缺少的。是必须买的，其余的应根据剩余的钱合理选择。）理财师小结：以后大家逛超市，首先应该选择必须买的，再根据剩下的钱合理选择其他的。千万不要想买什么就买什么，我们要合理花钱

55、。（四）活动四：交旅游费师：时间过得真快。今天已经是16号了将挂历的16号起来），差点忘了：刚才旅游公司送来了一张海报。说是最近推出了几条旅游新线路，非常好玩，价格便宜，只需4元钱。1、报名收费。师：机会不容错过，现在请每个家庭好好商量一下，想去旅游的家庭举手报名，请工作人员前去收费。（重点关注家庭意见不一致时是如何解决的。）2、统计：将各家庭报名情况记录在统计表上。3、交流，师：有的家庭选择了不去，请不去旅游的家庭。说说你们为什么不去？（重点了解不去的原因，是缺钱还是另有原因。）理财师小结：有的家庭不去旅行是为了把钱留着做其他的事，很不错！但有的家庭水电费或超市购物太浪费了。现在没钱去旅游了

56、，真可惜呀！看来，家里需要花钱的地方很多。大家用钱一定要有计划。（五）活动五：讨论家里还有哪些情况需要用钱师：现在请大家想想，你们家除了交水电费、超市购物、旅游，还有哪些地方需要用钱？交流：电话费、络费、孩子学费、孩子打预防针、家人生病、看望老人、给朋友买生日礼物（关注孩子对家庭的开支了解多少）理财师小结：哎，当家真不容易，每个家庭都有很多地方需要花钱，大家一定要留一些钱以备急用，可不能把钱都花光了。（六）活动六：剩余钱存人银行1.统计。师：现在请每个家庭数一数，你们家还剩下多少钱。2.讨论。师：如果这个月家里不需要再花钱了。你会把剩下的钱放到哪里去？（让孩子知道银行是个存钱的好地方）理财师小

57、结：看来，大家存钱的办法真多，我觉得存入银行倒是个不错的注意，把节余的钱存起来，急需用钱的时候，大家就不用着急了。三、游戏结束：颁奖1.评选。师：现在请大家评评，今天几号家庭花钱最合理、持家最有方。2.颁奖。师：掌声祝贺号家庭，现在给他们颁发“持家有方”奖。（重点为了激励孩子学会合理、有计划地花钱）理财师小结：再次感谢大家做客“今天我当家”，今天大家都尝试当了一次家，看来当家真不容易，以后大家花钱一定要有计划，能节约的尽量节约，一定要存一点钱以备急用。现在，就请大家把剩下的钱存到银行去！活动反思：1、一节好的活动，离不开丰富的物质材料情境，更强调和谐愉悦的精神氛同情境。我将本次活动定位成一档娱

58、乐节目。用特定的情境激发了幼儿的热情，首先从形式上受到幼儿欢迎，幼儿参与的积极性很高。另外。我设立了真实的超市区角，用丰富的材料支持幼儿的参与行为：讨论家庭还有哪些开支时。我用开放性问题引领幼儿的讨论方向：每个家庭的开支及超市购物详细情况，我都用幼儿能理解的方式记录他们的实践结果。让幼儿对整个活动过程始终充满了热情，体验到其中的乐趣。2、整个活动，我始终坚持“孩子在前，教师在后”的教学理念，更多地关注幼儿的互动，尽可能多地为幼儿提供自主表达和展示的机会。活动中，幼儿以家庭为单位，全体成员全程参与活动，充分、真实地去体验生活，真正体现以幼儿为主体。而我自始至终将自己定位成一位理财师，未在活动中串

59、换角色。给了幼儿一个清晰的脉络，就犹如一档节目的主持人一样，起到穿针引线的作用。整个活动我向后退了一小步，幼儿向前跨了一小步。从而充分体现了以教师为主导，以幼儿为主体。3、环节的精心设计和教师的有效调控培养了幼儿的合作意识。幼儿以家庭为单位进行小组合作，如家庭谁去购物、是否都去旅游等。这对正处于合作进程中的幼儿来说，是一次挑战；同时，当家庭意见不一致时，教师能否机智调控和把握核心目标回应幼儿，这对我来讲也是一次挑战：当“家庭成员”在我的有效调控下达成一致意见时，我感觉自己和幼儿都共同进步了。4、在活动选材与开展方面。我力求贴近生活、尊重经验、追求开放的教学状态。基于该年龄段幼儿的经验。他们能十

60、分真实地表达自己的认识与想法。喜欢真实的东西。因此。活动中我给幼儿准备了真实的钱，尽量生活化，同时义让活动具有一定的挑战性：当幼儿面对手中的10元钱、超市众多物品及诱人的旅游时，他们也需要讨论、思考并做出选择，这对幼儿来讲是一次整合现有才智的考验。5、活动也有遗憾的地方，经过自己精心设计，感觉每个环节都挺精彩，不懂得取舍，导致整个活动时间过长。活动目标：1、了解中国民间传说中十二生肖的来历，知道每个人都有自己的生肖属相。2、通过阅读和游戏活动，知道十二生肖的排列顺序，初步了解十二生肖每十二年转一次。3、乐意参加阅读儿歌和排序等活动。4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。5、