2022年人教版三年级上册数学三四单元教案表格可打印详解

1、精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载复式统计表课题复式统计表课时1 课时教学教材第 3637页例、“ 做一做”内容教学1让同学在详细的统计活动中熟悉复式统计表,能依据收集的数据正确填写复式目标统计表,能对统计表中的数据进行简洁的分析； 2 让同学在熟悉、填写、分析复式统计表的过程中,进一步懂得统计方法,发展统计观念； 3 让同学通过学习进一步体会统计与现实生活的亲密联系,感受学习数学的乐趣,树立学好数学的信心；教学 熟悉复式统计表的结构,会填写、分析复式统计表；重点教学 难点熟悉复式统计表的结构,会填写、分析复式统计表；【情形导入】谈

2、话：同学们,老师发觉一种现象,每到周三下午,同学们就特殊兴奋, 各自拿着自己的工具奔跑在走廊、校内里；急赶忙忙去干什么呀？（参与爱好小组呀！ ）我们学校开设的爱好小组特教 学 过 程别多,每个人都可以依据自己的爱好和需要去挑选；瞧！（出示课件）我们就先选五年级的这四个爱好小组来统计,好吗？课件出现情境图 : 谈话：从图中你明白到哪些数学信息？（同学自由发言）追问：为了更清晰的明白每个小组的情形,我们可以将这些信息进行整理,用什么方法整理好呢？（板书：统计表）引导同学明确：利用统计表整理相关信息会更清晰； 1 填写各爱好小组统计表；你能把这些信息填到统计表里吗？填表前有个温馨提示：每个小组合作完

3、成；要求填得既快又精确；作,核对数据） 当然可以分工合同学小组内分工合作,填写统计表,老师巡察；（评判小组合作成效）集中沟通汇报：小组代表汇报；其他小组赐予评判；第 1 页,共 42 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载从每张表中你知道了什么？ 2. 小嬉戏：“ 快问快答” 抢答；提示：看着你们手中的 4 张小统计表回答；（预备好了吗？）问：哪个小组的男生最多？哪个小组的女生最少？四个小组的总人数是多少？谈话：为什么我快问你们不能快答呢？有没有什么好方法能 让我们一眼看出答案来呢？启示引导同学

4、摸索：把这四张小统计表合并成一张大统计 表；【新课讲授】 1. 熟悉复式统计表；合并、完善统计表；中的复式统计表）（课件逐步出示例题谈话：合并,好想法！如何合并呢？合并后的统计表会是什 么样子呢？先独立摸索,想好后组长组织小组沟通；举手示意）（沟通完的小组请集中汇报沟通；（小组代表发言）老师边展现课件边讲解；引导同学在黑板上板出“ 复式统计表”；老师请同学们先认真的观看这张表,目各是什么意思？我们先来观看“ 表头”想一想,表中的各个栏；提问：“ 表头” 被分成了几个部分？“ 性别” 是对哪一行的概括？ （是对第一行的概括）“ 组别” 是对哪一栏内容的概括？ （是对第一栏即第一竖行内容 的概括）

5、这一栏除了四个爱好小组的名称外仍多了什么？这里的“ 总计” 和第一行中的“ 合计” 的意思有什么不同？（合计的是 每个小组的男、女生人数的和,总计的是四个小组的男生总人数,女生总人数和男女生总人数的和） “ 人数” 是对表中哪些部分内容的概括？ （是对全部空格里的数字的概括）问题吗？2. 填写统计表；同学先独立填写；对这张表仍有什么小组内沟通；先填什么,再填什么,最终填什么；集中沟通： 统计表的填写次序； 提示完成统计表后要留意核实 数据,并填写填表日期！第 2 页,共 42 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -

6、 学习必备 欢迎下载引导发觉：两种求总人数的方法起到了验算的作用；3比较新、旧统计表的不同；启示：从现在的这张统计表中,你又能知道些什么？你觉得这张统计表与刚才的几张统计表比较,有哪些优点？小结：刚才的每张统计表都只能反映一个小组的男、女生人数,不便于比较不同小组的人数, 合成的这张统计表不仅便于比较各 组人数,而且能看出四个小组的整体情形,反映的内容更丰富；假如把刚才的几张统计表叫做“ 单式统计表”做复式统计表；（板书课题）【课堂小结】,这张统计表就叫通过本节课的学习,你知道了什么？你有什么收成？课堂 作业完成教材第 37 页“ 做一做” ；先进行全班调查,再填表,然后提出问题进行争论沟通；

7、三（ 1）班同学饮食情形统计表板总计合计蔬菜鱼类肉类豆制品13 第一组10 4 3 3 1 书其次组0 6 设计第三组4 0 教 学 反 思第 3 页,共 42 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 课题学习必备欢迎下载课时1 课时复式统计表练习教学 练习课（教材第 3840页练习八习题）；内容教学 目标1、使同学能娴熟、认真填写复式统计表；2、依据收集、整理的数据填写统计表,并能依据统计表中的数据进行简洁的分析；3、感受数学的乐趣,树立学好数学的信心；教学 重点教学使同学巩固复式统计表的学问,会依据复式统计表解

8、决一些简洁的实际问题；通过数据的整理和分析,使同学能对数据作出简洁的判定和猜测；难点第 4 页,共 42 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载【复习导入】1. 复习：我们学过了复式统计表, 你觉得复式统计表与单式统计 表比较有什么优点？同学争论、沟通；2. 导入：教 学 过 程那我们这节课一起来利用复式统计表的学问解决生活中的问题,好吗？板书课题：练习课【练习分析】1. 出示教材第 38 页练习八第 1 题；关于上面三届奥运会,下面哪些说法是正确的？（1）中国获得的金牌一届比一届多；（2）俄罗

9、斯获得的金牌一届比一届少；（3）每届都是美国获得的金牌最多；同学读题,分析题意,争论：你从中获得了什么信息？同学沟通、汇报；归纳：前两句话是正确的,第 3 句是错误的；2. 出示教材第 38 页练习八第 2 题；下面是育才学校三（ 1）班同学的体育成果记录单；第 5 页,共 42 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载请把这些记录整理在以下表中；（1）比较一下这个班男生和女生的体育成果；（2）这个班的体育成果怎么样？分析：（1）同学摸索：从上面两个表中,你发觉了什么？争论、沟通；（2）如何比较男

10、、女生的体育成果呢？引导同学归纳：比较男生和女生四个等次的人数多少；3. 出示教材第 39 页练习八第 3 题；（1）男生喜爱（2）女生喜爱（）类图书的人数最多；）类图书的人数最多；分析：（1）同学进行调查、记录；（2）将记录的数据填在表中；（3）分析统计表；同学争论男生喜爱什么类图书最多？女生喜爱什么类图书最多？小组争论后沟通、汇报；第 6 页,共 42 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（4）引导小结：可能男、女生喜爱的图书不是上面这三种, 有可能在其他里；要让同学明白统计的精确性；【课

11、堂小结】今日,我们一起复习了“ 复式统计表”,你有哪些收成呢？（先和同桌相互说一说,再指名回答）仍有什么想说的吗？作业 布置完成教材第 3940页练习八第 46 题；同学先调查后填表,并对复式统计表进行分析,解决相应的问题；板 书 设 计教 学 反 思第 7 页,共 42 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 课题学习必备欢迎下载课时1 课时口算乘法教学 内容 教学 目标教科书第 41 页例 1 及“ 做一做”1、让同学懂得两位数乘一位数（百以内） ,几百几十乘一位数的口算算理；把握 口算方法；2、通过动手操作,

12、 使同学经受两位数乘一位数口算方法的形成过程,体验解决问题策略的多样性；3、使同学感受到口算乘法在生活中的广泛应用；教学 把握两位数乘一位数（百以内）口算的方法；重点教学 难点两位数、几百几十数乘一位数的口算算理；一、复习铺垫,导入新课课件出示三组口算题（1）3 4= （2）6 3= （3）5 4= 20 4= 10 3= 20 4= 12+80= 18+30= 20+80= 同学口答；师：同学们为什么算得又快有准呢？教 师：请同学们认真观看每一组题目；你有什么发觉？ （每组学 的第三题就是在求前两题运算结果之和； ）过 师：你真是个善于观看的孩子, 今日我们就利用这些学问来第 8 页,共 4

13、2 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 程学习必备欢迎下载学习；（板书：口算乘法）二、创设情境、探究新知 1、收集信息,提出问题；课件出示例 1 主题图；（1）让同学观看主题图, 说说从图中发觉了哪些数学信息；（2）让同学依据图中供应的信息,提出一个数学问题；（3）让同学将条件和问题完整地说一说；2、动手操作,探究算理（1）同学先独立列式运算,后汇报结果； （板书： 15 3=45（盒）（2）汇报口算方法；师：你是怎么口算出结果的？说说你的想法； （随同学汇报,板书同学的口算方法； ）课件出示：小方块图演示运算

14、过程；预设 1：15+15+15=30+15=45（盒）预设 2：10 3=30（盒）,5 3=15（盒）,30+15=45（盒）；预设 3：想竖式口算（3）争论各种方法的特点；师：第一种方法用连加解决问题的,其次种方法是把 15 拆成整十数和一位数分别乘 算；3 后再相加,第三种方法是想竖式口师：说一说你喜爱哪种口算方法, 或者为什么不挑选其他方 法的缘由； 3、巩固练习（1）让同学用各自喜爱的方法完成“ 做一做” 第一行的口 算题；（2）同学汇报沟通各自的算法,感受其次种口算方法的优 势；4、深化探究,发觉规律；（1）出示题目： 150 3=,引导同学将几百几十拆乘整百数 和整十数；同学说

15、过程,老师板书：100 3=300, 50 3=150,300+150=450；（2）完成“ 做一做” 其次行题目；让同学口算出 110 5 和 140 4,再让同学观看比较“ 做一 做” 前两列口算题,引导同学观看、对比、摸索发觉每组题目的 得数之间的规律；同学小结归纳运算方法： 口算几百几十乘一位数时, 先不看 零,口算出结果后再在结果后面添上零；让同学利用这一规律,直接写出其次行后两题的结果；三、专项练习,内化方法 1、练习九第 1 题；第 9 页,共 42 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 学习必备

16、欢迎下载2、练习九第 3 题；四、课堂小结,提出疑问 师：今日我们学习了两位数、 几百几十乘一位数的口算； 通过学 习,你都有哪些收成？仍有设么疑问？第 43 页练习九第 2 题 作业 布置 口算乘法板 1015 3=45 150 3=450 ； 3=30 100 3=300 5 3=15 50 3=150 30+15=45 300+150=450书 设 计第 10 页,共 42 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教 学 反 思课题口算乘法（二）课时1 课时教学 P42例 2,练习九 57

17、题 内容 教学 1、学会口算两位数乘整十、整百数；目标 2、能用不同的方法口算乘法；能正确的进行口算；教学 重点教学 难点能说出口算两位数乘整十、整百数的多种口算方法；第 11 页,共 42 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载一、导入 口算练习：40 3 30 6 20 5 12 3 6 6 600 5 9 70 2502 70 7 7 30 23 3 400 3 选两题让同学说说口算教 学 过 程的方法；二、探究新知 1、学习教材第 42 页例 2 出示例 2 ：观看图,你从中知道哪些信息

18、？跟同伴说一说； 生答师板书： 6 10 怎样运算呢？同学们可以依据以前学过的乘法口算方法去想,也可以小组争论,看看怎样得出得数,各组代表向全班同学汇报本组的各种口算方法；算方法,老师板书；同学总结口口算 10 6 时,可以利用乘法口诀“ 六九五十四“ 求出9 个 6 是多少由于算式中要求的是10 个 6 是多少,因此,仍要再加上一个 6 列式解答： 6 10=60（个）要求 20 盒有多少个苹果,怎样列式呢？12 20 生答师板书：应当怎样运算呢？同学们可以依据以前学过的乘法口 算方法去想,也可以小组争论,看看怎样得出得数,各 组代表向全班同学汇报本组的各种口算方法；同学总结口算方法,老师板

19、书；由于可以把 20 看作 2 10,所以口算 12 20 时,可以 先口算出 12 2 的积,然后再用 12 与 2 相乘得积乘 10. 第 12 页,共 42 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载列式解答： 12 20=240（个） 3、指导同学完成“ 做一做“ ；让同学先独立完成“ 做一做“ ,完成后集体订正,每道题各选几名同学说一说自己的口算方法；提问：这几道题和我们前面学过的题有什么区分？引导学习探究运算方法, 依据前面学习的体会, 你能说一说你想怎么运算它们的结果吗？ （先让同学说

20、一说, 然后在教材上完成） 老师板书小结； 4、完成 P42 做一做 指名说说口算的方法；作业1、教材第 44 页练习九的第 5 题；2、教材第 44 页练习九的第 6 题；布置 引导同学读题,懂得其中的意思,说说题中有几个几；3、教材第 44 页练习九的第 7 题；引导同学读题,懂得其中的意思,说说题中有几个几；4、口算12 4 12 6 150 4 3 32 9 80 5 400 3 150 2420 70 9 17 3 4 19 104 2 第 13 页,共 42 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 学习

21、必备 欢迎下载口算乘法（二）6 10=60（个）板书 设 计6 9=54 54+6=60 12 20=240（个） 12 2=24 24 10=240教学反思课题口算乘法的练习课课时1 课时教学 口算乘法的练习课内容教学 目标1. 通过练习,使同学进一步娴熟口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数的口算 方法；2. 使同学进一步把握两位数乘两位数的估算方法,结合详细情境进行乘法估算,并说明估算第 14 页,共 42 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载的过程；3. 培育同学运用所学学问敏

22、捷解决问题的才能；教学 重点教学正确、娴熟地进行口算和估算,逐步提高口算和估算的正确率；运用所学学问敏捷解决问题；难点一、问题引入,回忆再现1. 引导同学回忆：同学们,前两节课我们学习了哪些学问？（乘法口算和乘法估算）2. 举例说明乘法的口算和估算方法；教口算方法：先把0 前面的数相乘,再看两个因数的末尾一共有几个0,就在乘得的积的末尾添上几个0；学过估算方法：先把两位数看成最接近它的整十数,然后再进行运算；程3. 说明：这节课我们就一起来做一下相关练习；二、分层练习,强化提高（一）基本练习：1. 开火车的形式进行口算练习：（P61 第 5 题）70 70 6 0 90 8 0 50 11 4

23、0 30 80 20 70 4 0 60 31 20 挑选一部分题目让同学说一说自己是怎样口算的；2. 听算练习：（P61 第 6 题）40 30 90 70 20 50 60 80 43 20 22 30 3. 估算：42 11 68 10 32 47 45 17 26 18 36 21四人小组相互说说是怎样估算的？有多少种估算的方法？（二）综合练习1. 夺红旗；（P62 第 9 题）（1）可分组竞赛,选出部分同学到黑板上完成；（2）集体订正,全对同学可获得一面红旗,评比获胜小组；（通过竞赛让第 15 页,共 42 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - -

24、- - - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载同学们明白, 做题只图快, 不正确是得不到红旗的,的正确性和速度； ）培育他们做题要留意2. 估算竞赛；（P62 第 10 题,此题也可实行夺红旗的方式进行,方法如 上题；）3. P62 第 11 题：养一张蚕需要桑叶约 600 千克,可产茧约 50 千克；可产茧多少千克？我家养了 4 张蚕；需要桑叶多少千克？张村共养 40 张蚕,可产茧多少千克？需要桑叶多少千克？（1）同学认真读题,懂得题目意思,弄清要解决哪几个问题,找准解决 问题所需要的信息数据,并弄明白两个问题的不同；（2）解决问题,同桌合作完成；（3）集体讲评；说一说解决方

25、法和结果；（三）提高、拓展性练习 1. P62 第 12 题；（1）同学看图明白相关信息；（2）摸索： 20 年后的大象体重是指什么？（诞生时的体重加上 20 年增 加的重量）（3）同学独立解答,并集体反馈；2. 某种邮票每套14 张,售价 22 元,今日工作人员共卖出20 套这种邮票,一共卖了多少钱？（1）想一想,要解决这个问题,需要知道什么？哪个信息是用不到的？（2）独立完成并指名反馈；三、自主检测,评判完善 1、口算；50 10= 70 20= 40 40= 500 70= 600 80=12 300= 240 2= 130 2= 90 3= 第 16 页,共 42 页 - - - -

26、- - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载11 30=40 10= 30 20= 30 50= 300 10= 300 80=22 40= 330 2= 120 3= 30 6= 10 50=2. 不运算,把估算结果写在括号里；29 28（） 51 39（） 41 88（）73 59（） 37 71（） 47 66（）3. 解决问题；（1）学校买了50 个篮球, 20 个足球,每个篮球30 元,每个足球32 元,一共花了多少钱？（2）果园里有 28 行橘子树,每行 32 棵；果园里大约有多少棵果树？（3）每辆公共汽车有

27、 28 个座位, 40 辆大约有多少个座位？（4）小明做运算题,每天做两次,每次做15 题,他一周能做多少题？（5）一盒彩笔18 元钱,学校要买92 盒, 2022 元钱够吗？（6）李叔叔平均每天组装19 辆自行车,9 月份大约共组装多少辆自行车？四、归纳小结,课外延长：通过今日的练习,同学们口算的正确率和解决问题的才能都有很大提高,作业 布置板 书 设计在这里老师要提示同学们在解决问题时,要认真审题, 正确找出解决问题所需的数据信息,这是特别关键的；练习册第 17 页,共 42 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - -

28、 - 学习必备 欢迎下载教 学 反 思课题两位数乘两位数的笔算乘法课时1 课时教学 内容教学 目标第 46 页例 1 及“ 做一做”1、使同学进一步懂得乘法的意义,在弄清用两位数乘两位数算理的基础上,把握两位数乘两位数的笔算方法和书写格式,并能正确地进行运算；第 18 页,共 42 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2、培育同学精确运算的才能； 3、培育同学书写工整、认真运算的学习习惯及善于摸索的学习品质；教学 重点教学 难点把握笔算方法并正确运算；解决乘的次序和其次部分积的书写位置；一、铺

29、垫引入1、复习两位数乘一位数或整十数（出示灯笼）过年了,文具店的门口挂上了好多美丽的灯笼,每个灯笼上都有一个数学题,假如答对了,仍会出教 学 过 程现祝愿的字哦,大家有爱好试一试吗？2、出现问题情境,提出问题过渡语：不仅文具店门口喜气,店里面也特别热 闹,我们一起去看看吧！看到了什么？引出问题：一共有多少个卷笔刀？谁能列出算式（板书： 24 12=？）或者（12 24 这个算式放在一边,等运算完再说明这 个可以用来验算； ）先来估算一下：大约付多少钱？师：怎样才能知道估算的钱数最接近正确答案 呢？（生：运算）师：对,这就需要我们精确的运算出24 12 的得数,今日这节课我们就来争论两位数乘两位

30、数的笔 算乘法（板书课题）二、探究尝试,查找方法第 19 页,共 42 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1、这道题我们能口算出来吗？（不行）对于比较难的算式,我们可以怎么运算呢？（列竖式）2、争论竖式运算老师：我们就一起来争论14 12 这个乘法的竖式；你能做吗？（同学进行争论,然后全班沟通）懂得竖式中第1 步的算理；1” 遮住,像这样12老师用空白卡片将14 中的“ 4 的题大家会算吗？试一试；同学得出 48；（复习多位数乘一位数的方法：用一位数依次去乘多位数的每一位；）老师：你能不能说

31、说看,这里的48 表示的是图上的哪一部分？（ 4 盒卷笔刀的个数）懂得竖式中第 2 步的算理；老师：那我们仍有那些卷笔刀没有算呢？（剩下的 10 盒）该怎么列式？（ 12 10）老师将“4” 用写有“0” 的卡片遮住,是这样的吗？这个题你会算吗？等于多少？（120）懂得竖式中第 3 步的算理；那你们看, 老师通过两次变, 变出了几个结果呀？（两个）第 20 页,共 42 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载那 48 表示的是这一些（左边） ,那 120 表示的是哪一些呢？（右边）那老师要问大家

32、,这个 那 120 呢？48 是谁和谁的积呀？现在老师问大家,我们不是要求这一共有多少个 卷笔刀吗？该怎么办？（加起来）为什么要加起来呢？168 是谁和谁的积？同学们,老师把这个算式分解成了我们学过的两 位数乘一位数和两位数乘整十数的学问,最终把它 们合起来,得到我们今日要学习的两位数乘两位数 168 这个算式的积,是多少？说明一共有 168 个卷笔刀,和我们估算的接近,说明我们运算正确；现在我们来回忆一下,刚才我们是怎么运算的？先用其次个因数的个位上的 数位上的数相乘,得到 48 4,分别和 12 的各个接着用 10 乘 12,得到了 120. 最终把这两次的结果加起来,得到了 168；老师

33、请同学们看这,这个1 表示什么？（ 1 个 10）这一个十和这个2 相乘,表示多少？（2 个十）这个 2 写在哪一位上？（十位）十位上的 2 表示多少？（ 2 个十）第 21 页,共 42 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载所以 120 这的 0,我们可以省略不写, 由于 0 只起 占位作用；这样的题你知道怎么算吗？和你的同桌说一说并填空；小结两位数乘两位数不进位乘法的笔算方 法（1）相同数位要对齐；（2）用其次个因数各个数位上的数依次去乘 第一个因数；用哪一位上的数去乘,积的末位就写 在那

34、一位的下面；（3）把两次乘得的积加起来；刚刚有同学说也可以用 了吗？一起来算算；12 24,现在我们会算我们能发觉什么？（答案相同）他们的乘数呢？（交换位置）我们一般用交换乘数的方法来验算；小伴侣们真了不得,已经学会了两位数乘两位数 的笔算乘法；现在班上来了一位客人,他叫小马虎,三、巩固法就,推广应用嬉戏：智闯马虎宫,1、开门密码（多媒体出示图）小马虎 自述 ：我家住在马虎宫,可我总是遗忘开第 22 页,共 42 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载门密码,不过,没关系,妈妈说过,只要把大门旁

35、 边三道题的得数 按次序 连起来,就知道密码了,299123713,咦,密码错误！这可怎么办呢？小伴侣们,你能帮小马虎找到开门的密码吗？该先提出要求：请认真、精确、认真的运算；同学试算：小马虎：小伴侣们帮我这么大的忙,真不知道怎 么感谢你们,这样吧,我请你们到我家去做客,我 们动身吧！2、该走哪条路？妈妈说,运算正确的就是回家的路,让我来看看,哪条路是正确的呢？ 我找不到回家的路,你们知 道吗？ （该早些出示温馨提示：先观看错在哪里,然后订正在自己的练习本上； ）请同学讲一讲,错 在哪里,尝试当小老师； 对的路,你能分析一下吗？四、评判体验,回忆反思师：你想对小马虎说点什么吗？生： 作业 布置

36、师：在做两位数乘两位数的时候,你想说些什么？生： （总结运算中应留意的地方）完成练习十五第 1、2 题第 23 页,共 42 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载两位数乘两位数笔算乘法 2 4 1 2 =288 （元）板 书 设计2 4 1 2 4 8 2 4 2 的积 2 4 2 4 1 0 的积 2 8 8 2 4 1 2 的积答：一共要付 288 元；教 学 反 思课题笔算乘法复习课课时1 课时教学 教科书 47-48 页,练习九 内容教学1、巩固复习两位数乘两位数的笔算方法（不进位）,

37、并能正确、娴熟地进行目标笔算；2、运用所学学问正确、娴熟地解决问题；第 24 页,共 42 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教学 正确、娴熟地进行笔算和会解决实际问题；重点教学 难点正确、娴熟地进行笔算和会解决实际问题；一、复习整理 1、复习两位数乘整十数的口算；教 学 过 程34 20 17 10 13 30 21 30 43 20 32 40 51 70 63 30 72 10 巩固复习两位数乘整十数的口算,为复习笔算 打好基础；2、复习两位数乘两位数的笔算；12 44 32 13 4

38、2 11 21 23 指名四位同学到黑板上完成,其他同学在练习本上完成,完成后每个同学说一说运算过程,指名 同学任选一题说出运算过程；3、小结：笔算两位数乘两位数（不进位）乘法 时,用其次个因数的每一位上的数分别去乘第一个 因数,再把两次乘得的结果加起来；二、巩固练习 1、笔算；练习十第 6 题；23 32 41 21 22 23 34 12 全体同学在练习本上完成,集体订正结果；2、 39 11 31 31 23 33 22 24 12 41 让同学们任选两题在练习本上完成（竖式计 算）,老师巡察, 把完成既正确书写又好的同学的练 习本进行展现,让其他同学向他学习,并把这道题 的卡片送给这位

39、同学,以示勉励和夸奖；3、教材第 47 页的第 4、5 题,让同学独立完成,然后指名同学回答,列式运算,写出运算过程和结 果；这两道题是图文结合题,所以要引导同学认真 观看题和图,正确找出解决问题的信息数据；第 25 页,共 42 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 作业 布置学习必备欢迎下载1、列竖式运算；34 21 31 13 12 12 22 11 11 25 2、1 套书有 14 本,每本 21 元；一共要付多少钱？3、练习十第 8、9 题；第 26 页,共 42 页 - - - - - - - - -

40、 -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载板 书 设 计教 学 反 思课题笔算乘法课时1 课时教学 教材第 49 页例 2,练习十一第 13 题；内容 教学 让同学经受两位数乘两位数的笔算过程,学会运算两位数乘两位数的进位乘法,第 27 页,共 42 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载目标 在学习过程中感受数学与生活的亲密关系；教学 能够正确运算两位数乘两位数的进位乘法；重点教学 难点能运用所学学问解决生活中的问题一、学前预备1、口算

41、（两位数乘整十数）38 10 20 14 91 40 81 60 72 30 50 31 62 30 70 21 2、笔算；教35 7= 23 21= 做完后请同让同学集体完成并指名两位同学到黑板上完成,学学说一说运算过程,全班集体订正；过程二、探究新知1、学习教材第 49 页例 2. 出示例 2. 读一读题,你从中知道了哪些信息？跟同伴说一说；要求一共需要多少盒酸奶, 也就是求 37 个 48 是多少,怎样列式呢？同学回答,老师板书；怎样运算呢？同学们可以依据以前学过的乘法运算方法去想,也可以小组争论, 看看怎样得出得数, 各组代表向全班同学汇报本组的各种运算方法；（1）估算方法： 4850

42、 37 40 50 40=2022（盒）大约有 2022 盒；（2）笔算方法：先用其次个因数个位上的7 去乘第一个因数各数位上的数,方法与两位数乘一位数的笔算方法相同；7 乘8 得 56,在个位上写 6,向十位进 5；7 再乘第一个因数十位上的 4,得 28 个十,加上个位进上来的5 个十,得 33 个十,所以在十位上写 3,百位上也写3；再用其次个因数十位上的3 去乘48,所得的积的末位和十位对齐,最终把两次乘得的积相加；列式解答： 48 37=1776（盒）答：一共需要 1776 盒酸奶；引导同学争论： 因数是两位数的乘法怎样运算； 同学争论后总结；两位数乘两位数进位乘法的笔算方法：进位乘

43、法和不进位乘法的运算过程相同, 其次个因数个位上的数和十位上的数分别与 第一个因数相乘时, 与哪一位乘得的积满几十, 就要向前一位进第 28 页,共 42 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载几,然后把两次乘得的积相加,相加时不要遗忘加进位的数；总结：今日学习的是两位数乘两位数的进位乘法；2、指导完成下面的练习；练习十一第 1 题；可以让同学按组做,哪几个组做哪个题,做完后让同学们相互说一说笔算的过程,相互改正补充, 然后指名同学发言,集体订正笔算的过程和结果；3、练习十一第 2 题；在黑板上

44、出示运算卡片,让同学从中任选 一题在练习本上完成笔算, 老师把写的正确的和书写规范的同学的练习本拿来展现, 得到同学们的认可后把对应的卡片送给这位 同学以示夸奖；作业 布置1、 1 6 2 5 1 8 2 4 1 6 1 3 1 7 1 9 2、练习十一第 3 题；由同学独立完成；四、思维训练第 29 页,共 42 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1、你能直接写出得数吗？24 19 38 9 76 99 12 11 11 47 38 21 2、动脑筋； 3 2 4 7 1 2 3 7 7

45、2 3 两位数乘两位 进位 的笔算方法进位乘法和不进位乘法的运算过程相同,其次个因数个位上和十位上的数分别与 第一个因数相乘时,与哪一位乘得的积满几十,就要向前一位进几,运算时不要板 遗忘加进位的数 , 然后,把两次乘得的积相加；书 设 计教 学 反 思课题笔算乘法复习课课时1 课时教学 练习十一第 410 题；内容教学 目标1、复习巩固两位数乘两位数的进位乘法；第 30 页,共 42 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2、正确运算两位数乘两位数的进位乘法,并能正确解决实际问题；教学 正确运

46、算并体验数学学问在生活中的运用；重点教学 难点正确运算并体验数学学问在生活中的运用；一、复习整理1、复习两位数乘两位数的进位乘法；板书： 37 82 65 31 59 64 39 43 让同学先做题,并说一说这四道题的共同点是什么让同学独立在本上完成这四道题,请四名阩到黑板上完成,教 学 过程完成后,指名同学说一说运算的过程； 老师在这个过程中要巡察指导,让同学留意运算的精确性和书写的规范性；让同学意识到好的书写是正确运算的基础；2、总结：今日我们主要复习的是两位数乘两位数的进位乘法,进位乘法和不进位乘法的运算过程完全一样,只不过进位乘法是每位相乘满几十就要向前一位进几,在进位运算的过程中注

47、意书写要规范、认真；二、巩固练习 1、笔算；76 18 45 36 89 46 38 21 可以让同学任选两题运算,运算完后同桌相互叙述运算过 程,相互订正结果和书写是否规范, 然后老师指名同学把练习本 拿来集体订正,做得又对又好的同学将一枚小动物印章；练习十一第 6 题,让同学在书中完成； 引导同学看一看蜜蜂 应当落在哪朵向日葵上采花蜜, 请同学们赶快帮忙蜜蜂找到要采 蜜的花；让同学用连线的形式帮忙蜜蜂找到要采蜜的花,并勉励同学“ 看谁找得又对又快” ；同学完成后集体订正,并请找得又对又快的同学介绍方法,开阔同学解决问题的思路；2、解决问题；（让同学独立完成第（1）指名让同学说一说题意；51

48、 页的第 7、第 8 题）（2）独立在练习本上完成这两道题；（3）通过集体订正,准时改正不正确的解答方法或运算结 果；让同学看第 50 页的第 4 题；（1）读题,并说明题意；（2）说一说,这道题和刚才两道题的相同点和不同点；（都第 31 页,共 42 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载是两位数乘两位数的乘法题,但这道题要解决的是一套 16 元,56 套一共多少钱？所以“ 每套12 张” 这个数据信息可以不用）（3）同学独立完成,集体订正；作业1、用竖式运算以下各题；20 套,下午卖出 15

49、 套,26 35 68 53 18 24 48 79 24 28 布置2、一种邮票每套14 张,售价 38 元,今日上午卖出这一天共卖了多少元？第 32 页,共 42 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载板 书 设计教 学反 思课题解决问题（ 1）课时1 课时教学 教材第 52 页例 3 内容第 33 页,共 42 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 教学学习必备欢迎下载感1、让同学经受解决问题的过程,学会用两

50、步乘法运算解决问题；目标2、让同学获得一些用乘法运算解决问题的活动体会；教学3、通过解决详细问题, 让同学获得一些用乘法运算解决问题的活动体会,受数学在日常生活中的作用；正确运用两步乘法运算解决问题；重点教学 难点通过解决数学中的详细问题感受数学在日常生活中的作用；一、学前预备 复习解决一步乘法的问题；老师：请同学们认真听、 认真想,看谁能很快解决下面的问 题；教 学三（1）班同学,在做广播操时需站 4 队,每队 12 人,三（1）班一共有多少人？过 程让同学读题,并说一说解决问题的方法和结果；12 4=48（人）答：三（ 1）班一共有 48 人. 老师引导：今日这节课我们连续学习用乘法解决问

51、题；二、探究新知 学习教材第 52 页例 3. 出示例 3. 老师：观看情形,你从中知道了哪些信息？跟同伴说一说；师生共同探究解题思路；同学汇报如下：（1）可以先求一箱保温壶能卖多少钱,再求 5 箱卖多少钱；45 12=540（元） 540 5=2700（元）（2）也可以先算出5 箱共有多少个保温壶,再依据每个保温壶的价格求出一共卖了多少钱；老师指名同学列式解答；12 5=60（个） 60 45=2700（元）老师：仍有其他的方法吗？老师引导同学用综合算式解答：45 12 5=2700（元） 12 5 45=2700（元）第 34 页,共 42 页 - - - - - - - - - -精品w

52、ord 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 作业 布置学习必备欢迎下载1、每盒有 2 个球,每排 5 盒,求 3 排一共有多少个球；2、每辆汽车每次运货物9 吨,有 6 辆汽车,这些汽车4 次运货物多少吨？3、一中高级瓷砖每块13 元,每箱有 25 块；小刚家装修时买了3 箱一共要用多少第 35 页,共 42 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载元？解决问题（ 1）解决两步运算的连乘应用题,板要依据已知条件找间接量,确定好先算什么,再算什么；书 设 计教 学 反 思

53、课题解决问题（ 2）课时1 课时教学 教材 53 页例 3 内容第 36 页,共 42 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 教学学习必备欢迎下载1、正确解答用除法运算的问题；目标2、会解决用除法运算的问题；3、体会解决生活中的数学问题的乐趣；教学 正确解答用除法运算的问题；重点教学 难点通过解决详细问题,让同学获得一些用除法运算解决问题的活动体会；一、学前预备1、练习；43 11= 32 12= 22 14= 2、出示：小明 5 分钟写了 180 个字,他每分钟写多少个字？（同学回答后,老师板书）教 学 过 程

54、二、探究新知 1、教学例 4. 出示情形图；老师谈话引入新课；依据给你的信息和观看情形图来解决这个问题；组织同学争论然后请代表汇报争论结果；在这里老师要给同学充分的空间,同学说出想法后在引导、订正；发表自己的想法, 老师在让同学在练习本上独立完成例 4,然后向大家汇报,老师板书；方法一： 60 2=30（人）方法二： 3 2=6（组）30 3=10人 60 6=10（人）或 60 2 3=10（人）答：每组有 10 人；老师提问：第一种方法的60 2=30 解决的是什么问题？第二种方法的 3 2=6解决的是什么问题？老师要知道例 4 的第一种方法是教学重点, 但在这里要夸奖 想出其次种方法的同学；2、指导完成“ 做一做”引导同学看教材第53 页的“