精选大班安全教案集锦七篇

1、 精选大班安全教案集锦七篇活动目标： 1、幼儿了解基本的防火、救火常识，增加幼儿的防火意识。 2、指导幼儿练习钻的动作，提高幼儿的平衡力量，并训练幼儿动作的协调性。 活动预备： 1、消防员的照片，消防录像。 2、消防员救火图片一幅，场景布置“家禽、家畜、野兽”的家（包括字卡）， 3、钻洞四个，平衡木四条，“哭声、电话铃声、消防车声”录音磁带。 活动过程： 一、沟通收集的照片， 引导幼儿回想消防员了不起的地方，引起爱好。 二、探究消防员的工作与人们的关系 1、观看录像。 2、争论 （1）为什么会起火？ （2）假如你是消防员，你会怎么救火？ （3）消防员是怎么做的？ 3、再次观看录像 （1） 说说

2、你们怕不怕火？为什么？ （2） 消防员怕不怕火？你认为他是个怎样的人？ 4、小结 三、嬉戏“小小消防员” 1、警报声响，师：动物王国发生火灾，需要大家去帮忙救火。 引入活动，激发幼儿参加嬉戏的爱好。 争论：怎样将小动物救出来？ 2、出示图片，让幼儿了解基本的救火常识。 老师演示用“水”救“火”（用字卡演示），争论：除了水，还能用什么救火？ 3、嬉戏：小小消防员 （1）交待角色：师“变”成消防队长，幼儿变成消防队员。快速戴好消防标记。 （2）队长交待任务及要求：钻过山洞，走过独木桥，到四周的小河找“水”救“火”，每个消防队员每次救出一个小动物。 （3）消防队员开头行动，消防队长指挥消防队员用最快

3、的速度扑灭大火，救出小动物。 老师留意指导幼儿练习钻的动作，在反复的来回跑动中训练幼儿动作的协调性。 （4）将救出的小动物送回家：幼儿认读动物名称，并按家禽、家畜、野兽将小动物进行分类，并送回相应家中。 （5）进行其次次嬉戏，再次复习认读相应汉字，并练习钻的动作。 听到小动物的“哭声”，消防员再次进入火灾点，救出小动物，并送小动物回家。 （6）消防队长小结活动，评价消防队员今日的表现。 推举阅读 活动目标： 1、初步了解烫伤对身体的危害。 2、了解简洁的预防和自救的方法。 活动预备： 1、收集皮肤烫伤的各种图片。 2、收集简单造成烫伤的高温设备图片。 活动过程： 1、出示皮肤烫伤的各种图片，了

4、解烫伤对身体的危害。 （1）这些图片上的人怎么啦？他们怎么会这样的？你被烫伤过吗？ （2）老师小结：这些人都是由于自己或别人大意把自己烫伤了，烫伤后有时会留下很难看的疤痕，有时会对自己的生活也带来不利的影响。 2、争论生活中哪些东西会烫伤我们？ （1）哪些东西会烫伤我们？ （2）这些东西会怎么会把我们烫伤的？怎样做才能避开烫伤？ （3）幼儿园哪些东西可能会烫伤我们？ （4）这些东西会怎么会把我们烫伤的？怎样做才能避开烫伤？ （5）还有哪些东西会烫伤我们？对这些东西我们要留意些什么？ 3、争论一些轻度烫伤的处理方法。 （1）争论：假如我们不当心烫伤了，怎么办？怎样处理才是最好。 （2）老师小结：

5、烫伤了先用冷水冲一会儿，然后用洁净的纱布或毛巾盖在上面不动，再找大人帮忙上药或去医院。千万不能随便拨弄烫伤的地方。 假如烫得很厉害，就不能直接脱掉上面的衣服，不然会造成更大的损害。 大班安全教案 篇2 一 活动目标 1 熟悉各种安全标志，感知禁止标志和警告标志的特征。 2 尝试设计标志，体验创作的欢乐。 3 进一步巩固安全意识。 二 活动预备 1 活动前幼儿已熟悉部分交通标标志。 2 各种标志图。 3 圆形、三角形、方形底版；油画棒、绘画笔 三 活动过程 （一） 交通标志导入课题 1公路上来来往往的车辆特别多，很简单发生危急，那么是谁在维持交通秩序？ 除了交通警察，还有谁也在帮助管理？ 2公路

6、上有很多标志提示行人、驾驶员要遵守交通规章，你知道有哪些交通标志吗？ 3随幼儿的回答，出示相应标志图。每出示一个共同争论其作用。 （二） 感知禁止标志和警告标志 1出示“禁止左拐”标志。“这是什么标志” 2分别出示“禁鸣”“禁止通行”等标志，提问。 3引导幼儿争论禁止标志的特征。 4出示“留意行人”标志，“这是什么标志？” 5这个标志跟禁止标志有什么不一样？ （三） 深化争论，引出其他安全标志 1除了这些交通标志，你还见过哪些安全标志？ 2引出“禁止吸烟”“禁止明火”“禁止吸烟”“有电危急”等标志。 （四） 设计标志 1小结标志的作用 这些标志为我们的生活带来了许多便利，我们看到标志就知道什么

7、可以做，什么不行以做。 2争论身边有什么危急的事情。那我们今日也来设计一些标志。 3幼儿争论：你想设计什么标志，这个标志要提示人们什么事情。 4介绍材料幼儿自由设计。 （五） 展览作品，幼儿叙述、介绍 大班安全教案 篇3 活动目标： 1、感受充气玩具充气中的音乐形象，并尝试用肢体动作予以表现。 2、随音乐的变化再现玩具充气的过程，体验嬉戏的欢乐。 活动预备： 1、幼儿对充气玩具有肯定的了解。 2、音乐(A软绵绵的音乐；B充分气的音乐；c充气前音乐；D漏气的音乐；E离场音乐)。 3、充气玩具一个。 4、纸和笔。 活动过程： 一、阅历回忆 1、观看没有气的充气玩具，谈论这是什么玩具，发觉其充气的特

8、点。 2、听赏音乐A，感知没有气的玩具软绵绵的样子。 3、争论：让玩具充气的方法。 二、把握充气的节奏，感知充气玩具充气时的音乐形象 播放音乐B 第一遍：老师随着音乐的节奏表现为充气玩具充气，让幼儿感知充气玩具充分气时的形象。 其次遍：老师当场画图谱，幼儿听赏音乐，进一步感知充气时音乐的节奏。 引导幼儿观看吹气的节奏是不同的，有长有短，越是接近胜利的时候，越是吹得快。重点练习最终一句。 第三遍：老师指图谱，幼儿随着音乐一起仿照。 思索其他充气的方法(如：手动式打气筒、用脚踏式打气筒)。 第四遍：老师和个别幼儿指图谱，幼儿随着音乐一起用手动式打气筒打气。 第五遍：一个幼儿指图谱，幼儿随着音乐一起

9、用脚踏式打气筒打气。重点：节奏精确、有力。 三、表现充气玩具 1、老师模拟长颈鹿充气玩具，幼儿模拟为长颈鹿充气的工人。 2、幼儿尝试按着节奏来给长颈鹿充气，老师用肢体动作随着音乐的节奏表现长颈鹿渐渐充分气的样子。 3、播放音乐C： (1)幼儿按自己的想象扮作各种充气玩具。 (2)表现充气玩具没有充气时的情景。 (3)老师当充气工人，引导幼儿按音乐的节奏打气，充气玩具一点点地变大、变牢固。 (4)音乐结束，个个表现出充分气的模样供“充气工人”检查。 4、播放音乐c漏气的声音： (1)幼儿随音乐表现为渐渐放气。 (2)进一步进行阅历迁移，表现各种充气玩具在充气时的音乐形象，体验嬉戏带来的欢乐。 大

10、班安全教案 篇4 活动目标： 1、通过嬉戏使幼儿懂得防火的粗浅学问和自救的力量。 2、在讲讲，议议中培育幼儿大胆清晰地叙述自己的想法。 3、加强幼儿的安全意识。 4、能乐观参与嬉戏活动，并学会自我爱护。 活动重点难点： 1、重点：怎样避开火灾的发生 2、难点：在火灾发生时，爱护自己的方法 活动预备： 1、收集火灾的案例及录像 2、有消防车声音的录音带、小红花若干 活动过程： 一、导入 1、播放录音带，小伴侣听一下，这是什么声音?发生什么事情了?(火灾) 2、老师这里有一段关于火灾的录像，我们一起来看看当时的情景。(幼儿观看录像) 3、小伴侣讲一讲怎么会引起火灾呢?(幼儿自由争论自己的见闻) 二

11、、避开火灾的发生及自救的方法避开火灾的发生： 1、小伴侣能玩火吗？我们应当怎么做？ 2、假如小伴侣喜爱的玩具掉到床下的墙角了，你能用火柴照明吗？为什么？ 老师小结：我们都不能这样做，这样做简单引起火灾。 幼儿自救的方法： 1、小伴侣假如我们遇到火灾了，我们怎么做呢?(幼儿可自由争论，拨打火警电话119;赶快离开现场，到邻居家呼救;用湿毛巾捂住口鼻，以免被浓烟熏着晕倒;走安全出口等) 2、刚才小伴侣第一个想到的方法是打火警电话“119”，那应当怎样正确的拨打“119”呢?现在老师扮演消防员，你们谁来试试来打电话呢?(幼儿试打电话) 老师小结：我们拨打火警电话时肯定要讲清晰自已家的地址，这样可以让

12、消防员们快速赶到你家来灭火。 三、“今日谁会赢”的嬉戏现在我们来做一个谁会赢的嬉戏，我要考考你们，假如发生火灾，小伴侣怎样来爱护自己。 把幼儿分成两组，谁答对题目就得到一朵小红花。 1、油锅着火，可以直接盖上锅盖使火熄灭吗? 老师小结：盖上锅盖，可以隔绝空气，使其不能再连续燃烧。 2、烟气重时，要用湿毛巾捂住口鼻，离开火灾现场吗?(对)。 3、遇到火灾时，什么方法离开火场又快又安全?(1、乘电梯2、走楼梯) 老师小结：火灾时电梯会出故障或变形而不能使用，所以走楼梯离开火场是比较安全的。 4、火灾烟气重时，用什么方法赶快离开火场?(1、站着跑2、弯腰前进) 老师小结：火灾发生时，烟气大多聚集在上

13、面，因此要弯腰，尽量贴着地面前进。 5、火警的电话是多少?(119) 6、电线冒火时，该怎么办?(关闭电源总开关。)嬉戏结束后，老师讲评嬉戏结果，带领孩子们去实地看看我园的安全通道。 四、延长活动： 逃命演练，老师制造火灾现场，当老师喊“起火了”时，幼儿快速拿一块湿毛巾捂住口鼻弯着腰有秩序的跑出活动室。 活动反思： 大班幼儿已有了肯定的思维力量和分析力量。因此我采纳直观教学法，先设置问题，让幼儿带着问题去看录像查找答案。此外，我还采纳了沟通争论法、赏识激励法、嬉戏法层层深化、加以整合。例如：大胆地鼓舞小孩子想方法，表达自己的方法和自己的想法是现在要提倡的。在活动当中，我多次的让幼儿发生火灾的时

14、候应当怎么办？带着问题去思索。在幼儿都把握了报火警、逃命方法时，例如：老师扮演消防员，让幼儿来报火警。这一环节也充分体现角色嬉戏给小孩子带来的趣味性、学问性。又如：在检验小孩子是否把握正确的逃命方法时。让小孩子完全体验，投入于嬉戏学问氛围中。不知不觉就把握了、自我爱护的方法，提高了自我爱护的意识。” 大班安全教案 篇5 活动目标： 1、教会幼儿玩具的正确玩法，培育幼儿的安全意识。 2、培育幼儿的语言表达力量。 3、幼儿熟悉“安”，“全”，理解安全的含义。 活动预备： 彩色字卡： “安”，、“全”、“跳”、“爬”、“挤”、“推”。 活动过程： 一、以“字宝宝来班内做客”的形式引出课题。 1、出示

15、“女”字宝宝。（师：今日几个字宝宝来我们班做客，和我们做嬉戏，可是这个字宝宝特殊爱美丽，所以我们预备了美丽的小帽子，我们来给他戴上吧。） 2、出示“安”的部首，幼儿熟悉“安”字。（师：字宝宝变成了一个新字，是什么？安） 3、请幼儿为字宝宝“安”组词。（安全、宁静、公安、支配、转危为安、坐立担心等） 二、以变魔术的小嬉戏出示字宝宝“人”、“王”，熟悉“全”。 1、引出字宝宝“人”、“王”。 （师：老师到黑板前作听的动作：“小伴侣，是谁在叫我？哦，原来是字宝宝“人”等不及了，也想和我们做变魔术的嬉戏，小伴侣闭上眼睛，我们看看是什么嬉戏？） 2、老师把“人”、“王”变成“全”，幼儿熟悉“全”。 （师

16、：原来是淘气的“人”字宝宝跳到了“王”身上了呢？全） 3、请幼儿为字宝宝“全”组词。（安全、全部、全心全意、完全等） 三、结合实际让幼儿理解“安全”的含义，并结合幼儿园实际在日常生活留意有危急的地方，教会孩子们正确的玩，结合小伴侣平常的一些行为、动作让幼儿理解“安全”是小伴侣自己爱护自己，不让自己受伤。 （师：小伴侣在幼儿园应当么留意安全，爱护自己不受伤？） 请幼儿结合教室内和户外活动时的实际状况回答，培育幼儿的语言表达力量，同时老师加以补充、总结。 教室内： 1、电源：不能触摸电源，防止发生生命危急。 2、窗户：不能爬到窗户上，也不能往下跳，防止发生意外。 3、课桌椅：幼儿不能爬到桌子上往下

17、跳，也不能推椅子，防止磕碰。 出示字卡：“爬”“跳”，请幼儿表演。 尖锐物品：不能玩铅笔、剪刀等尖锐物品。 户外活动： 1、站队：不推不挤，整整齐齐，下楼上楼时要靠右边行。 2、嬉戏时：遵守嬉戏规章，不乱跑。 3、玩滑梯：不推不挤，你先我后，不能爬，不能跳。 复习儿歌：滑滑梯：滑滑梯，滑滑梯，你先我后别焦急。上去似乎爬大山，爬了一级又一级。下来似乎坐飞机。 四、活动延长： 请幼儿留意在家里和路上的安全。幼儿知道交通规章和家里危急的地方，并把这些危急的地方讲给小伴侣听，达到相互教育的目的。 大班安全教案 篇6 活动目标： 1、愿意参加集体争论活动，大胆地表述自己的看法。 2、通过看VCD、争论等

18、活动，了解一些安全常识，学习生词生疏人。 3、通过回忆性、制造性的叙述和表演，提高自我爱护意识和力量。 活动预备： 故事白雪公主VCD；生疏人的胸贴。 活动过程： 一、观看录像，组织争论。 （1）回顾童话内容师：小伴侣们，你们看过白雪公主的故事吗？（幼：看过）师概括故事：白雪公主特别的和善、特别的漂亮，可是故事里有个狠毒的皇后，她由于嫉妒白雪公主的漂亮而多次设法害白雪公主，幸好每一次都被爱关心人的小矮人救活了。 师：好，现在请小伴侣们来观赏、回忆一段小影片吧。（幼儿的乐观性被调动）（2）观赏故事，学习生词生疏人。 1）播放的内容是白雪公主中哪段故事？（幼：白雪公主被毒死的小片段）2）来敲门的人

19、是谁？（揭示：皇后扮演的老巫婆）3）白雪公主为什么会昏倒？（由于她吃了有毒的苹果，那是老巫婆骗她的，是要毒害她的）。 4）假如现在老师带你们去见白雪公主，你会对她说什么话？（引导幼儿大胆说出自己心中的想法）。 老师小结：小伴侣们刚才说的都特别好，一个人独拘束家时不能任凭开门，不能任凭信任不熟悉的人的话，不熟悉的人叫生疏人，对生疏人要当心警惕。 二、角色扮演，建立自我爱护意识（1）角色扮演，巩固安全学问。 师：（顺势将问题抛向幼儿）假如你一个人在家的时候遇到了生疏人你会怎么办？ （情景模拟表演，分别请幼儿上来表演，给生疏人贴上生疏人的胸贴）。 A、 情景表演：邮递员来家送信笺应对策略： 1、不答

20、应生疏人的恳求。2、不过多地于生疏人交谈。 3、坚决不开门，有礼貌的谢绝。 老师小结：颁发安全的胸贴，在这个表演中，*小伴侣表现很精彩，知道一个人在家不能给不熟悉的人开门，说什么也不开，自我防范意识很强哦。 B、情景表演：远房亲戚来家探亲应对策略： 1、不任凭开门。2、可以打电话向家长求证一下。 3、想方法拖延时间。 师小结：知道立刻想到给妈妈打电话，求证一下事情的真实性，很聪慧C、情景表演：公园里碰见生疏人应对策略： 1、不要信任生疏人的话。2、不吃生疏人给的食物。 3、不跟生疏人走。 大班安全教案 篇7 活动目标： 1、熟悉生活中的安全标记，分析标记图的图案，了解这些标记的实际意义。 2、通过查找生活中的安全标记，了解生活中的安全标记和人的生命安全有着亲密的联系。 3、在制作安全标记的过程中，加深对安全标记的熟悉，培育肯定的安全意识。 活动预备：常见的安全标记图：红、绿灯；禁止吸烟；禁止攀爬；禁止通行等。 幼儿用书人手一册 活动过程： 一、老师首先出示红、绿灯的安全标记图，引导幼儿观看：这