2022年人教版三年级语文下册第一单元语文园地教案

1、学习好资料 欢迎下载语文园地一教学设计设计理念 ：没有积存、拓展和实践,谈不上有真正的听、说、读、写才能,当然也学不好语文；我们在教学 语文园地 时有时会把它当成纯粹的复习课或者练习课；为了防止这种情形显现,我们老师第一要明确,语文园地不是单纯的旧学问的积累回忆,而是一种帮忙同学温故而知新,帮忙同学积存体会、方法,帮忙同学在梳理旧学问时形成系统有效的学习方法的教学；本课语文园地在教学中可以从以下几方面着手：本次口语交际支配的话题是“ 介绍家乡景物”；作为一名三年级的同学,对东营的闻名景物已经有了一些明白,亲身游历者有之,听说者有之,内心布满憧憬者亦有之；所以如何将同学这种想说、 想听、想沟通的

2、欲望清晰的表达出来就成为本次口语交际活动成败的关键；为此,我预备了很多东营闻名景物的风景图片和资料想必会对同学们的沟通起到推波助澜的作用；对没有机会亲身游历或者没有听说过这些景点的同学也会起到一个激发其憧憬之心的作用；另外我仍特意预备了带给东营浓郁文化氛围的石油高校的部分图片和资料,期望能给同学的学习起到一个勉励作用；本次习作, 是在口语交际的基础上,在自己认真介绍和认真听别人介绍的基础上挑选自己最感爱好的、 最想写的景物写一写；在设计时我着力于写作爱好和方法的指导,尽量使学生有话可写,愿写,乐写；“ 我的发觉”,每个词中的两个字的意思都是相反的,在教学时重点培育同学的观看能力和找规律的才能,

3、以及将自己的发觉表述清晰的才能；日积月累包括“ 我会填” 和“ 读读背背” 两项内容；“ 宽带网”是本组学习的进一步的拓展与延长；除了教材所举例子以外,可拓宽同学阅读的途径,通过到图书馆、上网、拜访等形式,搜集更多的资料；建议在本单元学习之初就布置同学在读书笔记中摘抄描写自然风光的美丽语句,为本次习作做一个良好得铺垫；教学目标：1、以家乡景物为内容进行口语交际,要讲清景物的特点,表达自己对家乡的喜爱；2、写出家乡景物的特点,并绽开丰富的想象；3、能自己发觉一些词语的特点,积存由意思相反的单音节词组成的词语；学习好资料 欢迎下载4、积存量词和成语,会正确使用一些量词；5、学习在阅读中积存语言,随

4、时记录；教学重点、难点：1、以家乡景物为内容进行口语交际,要讲清景物的特点,表达自己对家乡的喜爱；2、写出家乡景物的特点,并绽开丰富的想象；3、学习在阅读中积存语言,随时记录；课前预备：同学预备 : 1. 提前完成宽带网中的内容：指导同学收集描写大自然风光的杰出片段；2收集自己游玩的资料 . 包括门票、照片、录像、景点介绍以及文字资料 3. 自制学具（用于小组沟通时的材料）老师预备：1、文章：天鹅湖观鸟记、黄河三角洲上的魅力之城东营、走进东营2、有关东营漂亮风光的图片3、有关东营闻名景物的背景资料4、课件课时支配:三四课时（如与方案有冲突,建议修改习作这一课时延后进行；）第一课时（口语交际）设

5、计理念：本次口语交际支配的话题是“ 介绍家乡景物”；教材中以图片的形式提示了交际的内容,当然交际的内容远不止这些,但导向是很明确的,即家乡的景物； 我在教学设计上充分表达以同学为本 的观念；以同学为本,就是以同学的进展为本；表达在口语交际训练上是从学生的实际动身, 从学习的成效动身,在训练目标上表达同学交际才能的培育,也就是在教给同学一些科学的、 基本的学习方法的同时,勉励同学采纳适合自己的方法,主动地进行学习,并形成良好的学习习惯；教学中可让同学先讲之前要选那些自己觉得印象最深的地方；讲的时候, 要把家乡景物的特点讲清晰, 将自己的欢乐心情表达清晰,最好能使听的人受到感染；说说自己明白的家乡

6、的景物, 自己去过的地方和听说的地方都可以说,以激发爱好,创设情境； 再请同学读读学习好资料 欢迎下载这次口语交际的要求,以明确任务；说事情的时候,可让同学依据自己的回忆,讲自己都去过哪些地方,看到了什么,听到了什么,谈一谈自己的亲身体验；也可以结合自己照片、录像等, 讲自己的感受和收成,可以评一评谁说的好,哪些地方值得自己学习；可以说自己今后出游的方案； 总之,要引导同学从多方面去说,有话可说；留意拓宽思路, 尽量做到让同学有话想说,交际的方式要多种多样,可以同桌沟通, 小组沟通,全班沟通,也可以让爱好相同的同学、去过同一个地方的同学一起沟通,沟通的时候可以相互询问,相互评判；老师要参与其中

7、,作必要的引导；最终,就这次口语交际的活动,老师和同学一起总结,并为习作做些准备；教学目标：以家乡景物为内容进行口语交际,要讲清景物的特点,表达自己对家乡的喜爱；教学重点、难点：以家乡景物为内容进行口语交际,要讲清景物的特点,表达自己对家乡的喜爱教学预备：同学预备：1. 提前完成宽带网中的内容：指导同学收集描写大自然风光的杰出片段；2收集自己游玩家乡景物的资料. 包括门票、 照片、 景点介绍以及文字资料 3. 自制学具（用于小组沟通时的材料）老师预备：有关东营漂亮风光的幻灯片有关东营闻名景物的背景资料文章黄河三角洲上的魅力之城东营教学过程：一、导入八仙过海,各显神通师：我们祖国历史悠久、地大物

8、博, 不仅有精致的诗歌,仍有迷人的风景和富裕的物产；课前同学们都做了资料搜集,现在就请你们做一回导游,带我们一起走进宽带网；将自己收集到的有关自然风光的美丽文字用你有声有色的朗读介绍给大家；学习好资料欢迎下载需（设计理念： 所谓八仙过海各显神通,同学在课下对材料的收集是一项辛苦的工作,要广泛的搜集资料,认真的挑选, 所以对表现杰出的同学肯定要供应应他呈现的机会,让其体会到成功感和满意感,同时也为接下来的口语交际做一个良好的铺垫,但在本课时并不对宽带网内容做详细处理,只表达其导入功能；）二、观赏创设情境,激发欲望1、师：同学们,我门祖国历来以风景美丽著称,有一碧千里的草原,有金浪翻腾的沙漠,又有

9、多少名山大川,吸引着很多的中外游客；灵秀的山川,富裕的海岛,漂亮的山岭,迷人的都市, 无论是古诗仍是文章都带领我们领会了宏大祖国风景美丽的地方；老师也想给大家介绍一个地方 . 2、老师出示黄河三角洲上的魅力之城东营（见教学素材）,老师范读,引导同学认真听；（设计意图： 以具有代表性的他人游历所得的文章出现给大家,激发同学喜爱家乡的思想感情,为下一步同学畅所欲言的沟通做好铺垫；）3、师（播放课件）：就让我们一起来观赏这个漂亮的城市吧；二、沟通打开话题,吐露真情1、万里黄河塑造了奇妙的黄河三角洲,我们的家乡东营就坐落在这块共和国最年轻的土地上 , 有堪称旷世奇景的“ 黄龙入海” ,有镇海锁浪的围海

10、长堤和油流滚滚的孤东油田,仍有一望无尽的湿地景观和海滩景观；我们的家乡在祖国版图上,虽然只占一点点地方,但是也有很多迷人的地方；老师把自己去过的吸引人的地方介绍给大家了,你们想不想像老师一样把你去过的或者想去的好地方介绍给大家？2、那我们就一起来沟通吧,沟通的话题就是谁不说我家乡美3、明确说与听的要求：（1）先说说你想介绍哪里？讲清你介绍的这处景物在什么地方,有什么特点, 要表达出对家乡的喜爱；如有同学提问, 应耐心解答他们的提问；介绍一处景物或者几处景物都可以； 要想想怎样把看到的、听到的、 想到的说清晰, 说生动； 专心想一想, 再出声练一练；（2）认真听别人讲,可以补充,可以提问题；4、

11、师：你们就变成小导游啦！请小导游带领大家动身吧. 大家留意听,听听他介绍的是否吸引人？听不清晰可以向他提问,去过同一个地方的同学可以帮忙他补充；要通过你的提问和补充使小导游的介绍更吸引人；（建议请一两位同学介绍）学习好资料 欢迎下载5、刚才同学沟通的都是自己去过的地方,似乎仍有一些同学要为大家介绍的是自己想去的地方；咱们请他们来介绍吧！（建议请一两位同学来介绍）6、谁仍情愿把自己去过的或者想去的地方介绍给大家？这么多人呀,时间不够了,我们在学习小组里相互介绍一下吧！小组内沟通的时候说的同学要努力说清晰说生动,听的同学要会提问,会补充；评比出介绍的最清晰动人的同学；（设计意图：依据学情,通过小组

12、合作等方式,积极营造贴近生活实际的交际情境,以此调动同学的生活感知,丰富同学的生活积存,让同学产生沟通的欲望,无拘无束欢乐地参与交际；）四、点评全班沟通,畅所欲言每组选派一名代表介绍家乡的景物；五、布置在生活中的交际；请父母或其他长辈介绍一处家乡景物其次课时（习作）设计理念：本次习作, 是在口语交际的基础上,挑选自己最感爱好的、最想写的内容,写一写家乡的景物；在设计时我着力于方法的指导,尽量使同学有话可写,愿写,乐写；作文教学应贴近同学的实际, 调动同学习作的爱好,使同学乐于表达；本次我将宽带网、习作和口语交际结合了起来, 先想一想在口语交际一课时中,家乡的哪些地方给自己留下了深刻的印象,确定

13、文章得主题, 然后想一想自己或别人对这个地方得介绍或者评判,最终再想一想依据怎样的次序来写才能把这个地方清晰的介绍出来,重点就是写出“ 这个地方怎么吸引人” ,使别人读了也对这个地方感爱好；教学目标：写出家乡景物的特点,并绽开丰富的想象；教学重点、难点：写出家乡景物的特点,并绽开丰富的想象；教学预备：范文天鹅湖观鸟记教学过程：一、观赏用眼睛看,用耳朵听1、 老师出示天鹅湖公园天鹅的图片,向同学介绍,引导同学认真观看、认真听；学习好资料 欢迎下载（设计意图： 由于大部分同学对风景美丽的地方缺乏生活体验,很难组织成有条理、有说服力的语言, 此时,就需要通过老师的示范包括语言的规范、内容的构思等方面

14、的指导,提高同学的语言表达才能和养成良好的书面语言表达习惯,此环节设计宗旨正是基于此；）3、老师向你们介绍了公园的什么？（出示范文天鹅湖观鸟记,见教学素材）4、老师的介绍,吸引住你了吗？5、为什么老师介绍的好？看看想想再说；（看到、听到、想到）（写出了看到的景物的样子、外形、动态、作者的感情 ）6、老师小结：对！老师在介绍景物的时候把看到的景物特点、样子写出来了,而且在 介绍的过程中仍用上了好词好句,仍有打比方的句子,再结合自己的感受,这样就说清晰、说生动了,说清晰,说生动了就能够吸引人；（设计意图： 师生公平对话, 老师以一名同学公平的沟通者参与话题争论,征询同学建议,沟通彼此感受,于无痕之

15、中补偿同学的不足,在民主气氛中共同完成教学任务,于情感 融洽中促进共同提高；）2、同学们有声有色地介绍了自己去过的地方,老师也带你们领会了东营的闻名景物；假如把它写下来,就会让更多的人感受到东营的年轻、漂亮、以从刚学过的几篇课文中学到一些方法；3、老师联系本组课文详细指导；按次序 分层次-用佳句（设计意图 :这一环节设计将口语交际的作用得到详细表达,来了；）二、习作我手写我心富裕！ 可是怎么写呢？我们可讲将写作与口语交际结合起过渡：我们的家乡东营真的是个特别可爱的地方！我们要让更多的人明白了我们的家乡；要知道, 我国多少风景区在最初是名不见经传的,说不定由于你们的介绍,会使我们的家乡成为闻名的

16、风景区呢！这次习作就请小伴侣们介绍自己家乡的景物；介绍的时候, 要留意把景物特点写清晰,如能写上自己的想象或关于家乡景物精妙的传奇,就更吸引人了！1、同学构思,自主习作； 2 、老师对有困难的同学个别指导；第三课时（修改习作）教学目标：学会自己修改习作；学习好资料 欢迎下载教学重点、难点：学会自己修改习作；教学预备：下水文走进东营教学过程：一、指名读习作,师生评议；可抽选 24 篇各具特点、代表不同同学水平的习作,例如扣写得比铰模糊的,想象较 丰富的,介绍不够生动详细的,或者存共性缺点的习作作为指导同学修改习作的模板；评判标谁： 语言是否通顺明白、是否写出了景物的特点、是否有自己的想象、是否突

17、出了喜爱家乡的思想感情；二、老师范读优秀习作；走进东营（见教学素材）三、修改习作 同学自主修改自己的习作,老师巡察指导；第四课时 我的发觉、日积月累 教学目标：1、能自己发觉一些词语的特点,积存由意思相反的单音节词组成的词语；2、积存量词和成语；会正确使用一些量词；3、学习在阅读中积存语言,随时记录；教学重点、难点：学习在阅读中积存语言,随时记录；教学过程：一、我的发觉 1激发爱好,走进“ 发觉”自读,留意带点的字,你发觉了什么？把你的发觉告知同桌；（设计意图：每个同学的学习方式、习惯和原有认知都存在差异,同桌相互沟通, 有助于同学展露自己的特长；）2联系实际,拓展练习；（1）你仍知道那些词语

18、也有这样的特点？引导同学发觉更多类似的词语；（2）小组合作仿照课本写词语,看哪一组写得多；汇报沟通并能举诞生活中的例子；学习好资料 欢迎下载（设计意图： 此环节设计寓竞赛中提高熟识,博大精深；）二、日积月累 1、 我会填（1）自己尝试填一填让同学在不知不觉中体会祖国语言文字的（2）指名说说是怎样填的,并说几句含有这些词语的句子；如：一（身）羽毛；句子：一身乌黑光亮的羽毛；2、 读读背背（1）自由读成语（2）指名读,读准生字的音；认读生字：姹、紫、嫣、缤、郁、旭、皓、崇、峻、悬、峭（3）引导发觉：看看每一行成语有什么特点？第一行：多用于写花草树木的 其次行：写日月的第三行：描写山的（4）多样读（

19、5）说一说或者闭上眼睛想象一下,每个词语分别描画了一幅什么样的景象（6）背诵（设计意图： “ 多样读 ” “诗情画意 ” “ 尝试背诵 ” ,表达的是一个自主、合作学习的路径, 老师在其中只不过是向同学供应沟通和想象的机会,熟识；）三、宽带网 1、自读教材中的导语；2、读自己搜集的描写大自然的文章,勾画出杰出片断；3、誊写在读书笔记本上；4、勉励同学常常做摘录,养成好习惯；教学素材：1、 下水文走进东营2、 范文天鹅湖观鸟记增强他们对美丽词语的感性学习好资料 欢迎下载3、 文章黄河三角洲上的魅力之城东营4、 课件（风景篇、人文篇）走进东营天鹅湖是很值得一提的；秋季的天鹅湖,似乎东营无限深情的眼

20、睛,湖边芦苇摇荡,湖中烟波浩淼；据说,天鹅湖的水面有60 多万平方公里； 雾色中的天鹅湖在秋日显得特殊空旷、苍茫和奇妙； 同行介绍说,这里四季水鸟不绝,特殊是在冬季,有上万只雪白的天鹅飞临此处栖息过冬,天鹅湖由此而得名；湖中的各类水鸟已经开头集合,常常可见百鸟齐飞,群鸟争鸣的景象,很是动人；站在湖边,我可以清晰地闻到 空气中散发着的泥土气息；极目眺望,被汽车马达声惊起的各类鸟会形成齐整的鸟阵,横过天际向湖深处 飞去,断鸿声里,鸟阵会把你的思绪无限远地拉开去,延长到天地终点 我想,此刻如能泛舟湖上,怡然挥浆,那么肯定会在碧波荡漾,水天一色之中,感受到把酒临风的恬 然和采菊东篱的陶然；不过,眼前那

21、翩翩起舞的白鹤,闲适得意的野鸭,以及水鸟们响亮的鸣叫,已经让 我感受到这里荡漾着生命的祥和,布满着生命的深意；特别遗憾的是没有时间去看黄河入海口；一想到黄河入海的壮美,想到那奔涌的黄河以不行阻挡的冲 天气概,劈开万顷碧波,向大海深处挺进的情形,我的内心就不自觉地高涨起激情和憧憬,决心肯定要找 机会再去东营；天鹅湖观鸟记雾霾散尽、 冬阳高挂； 2022 年 1 月 14 日,一个不错的星期天；天鹅湖旅行公司的程总经理打来电话,说天鹅湖中心岛南侧有块地方没有结冰,原先散落在湖里的天鹅这几天都集中到了这里,离路边只有二三 十米远,是拍照片的好机会,请我赶快来；接到程总电话,心里立刻欣喜不已,弄得我心

22、里别提有多痒；从白天到晚上, 脑子里不时就会显现那些天使的影子；其次每天不亮便驱车赶往30 多公里外的天鹅湖,根据程总说的位置,我希望着日出时分能逆光拍照那如诗如幻的天鹅晨浴；晨霭朦朦,大地仍在沉睡；敲门叫醒天鹅湖的值班人员,开车刚驶过湖心岛,模糊中成群的天鹅果真就在“ 东海碑”以南不远处； 早晨的气温零下5、6 度,刚刚醒来的天鹅们蜷缩在冰面上,我赶忙拿出相机,支好架子,面对东方,判定着那轮冉冉的红日将从何处升起；冬日的天鹅湖游人稀有,又逢周一,没有了人和车辆的打搅,数以百计的天鹅闲适地漂浮在路旁两处 未曾结冰的湖水里,时而鸣唱,时而仰头探望,时而把头和大半个身子深深地潜在水里,查找着水下可

23、食 之物；学习好资料 欢迎下载湖里的天鹅分居在两片不冻区里,大致数了数,在接近我们的这片当中,有天鹅 200 多只,野鸭和其 他鸟类也在 200 只以上,这 200 多只天鹅中,有一大半是大天鹅,一小半是疣鼻天鹅；同行的小袁是第一次观鸟,坐在车里我们一边拍照一边沟通相关学问；“ 你是怎么区分这些天鹅的？”他问；“ 主要是从他们的脸和嘴上,你看那些黄脸黑嘴的就是大天鹅,那些红脸红嘴、头上长着个黑疣的就 是疣鼻天鹅；疣鼻天鹅数量比大天鹅少很多,记得有个资料介绍,在我国有观看记录的疣鼻天鹅只有 2022 余只；” 我搜肠刮肚的回想着过去从书本学到的东西和几年来拍鸟的观看积存,“ 天鹅们都特别忠于爱情

24、,严格实行一夫一妻制,家庭观念坚固,日常活动,多以家庭为单位,你看,那些羽毛雪白的就是父母,那 些渗杂灰毛和杂毛的就是当年生的子女,学名叫亚成体,个头虽然不小,但必竟仍是孩子,所以终日跟随 在父母身边； ”边说边看,我们慢慢有了新发觉：大天鹅方案生育搞得不如疣鼻天鹅好,一家一般都有两三个孩子,多的甚至四五个,而疣鼻天鹅,大多只有一个,有的甚至仍没有,成体数量少,生育的又不多,整个种群 数量稀有也就不足为奇了；学习好资料 欢迎下载而拖家带口的大天鹅就没有了这般雅兴,在我们三个多小时的观看中,竟没有发觉一次这样的恩爱,他们与疣鼻天鹅的“ 二人世界” 不同,走到哪里都是一大家子,不大的水面中,不时能

25、听到尖厉的争执声,循声望去,你就会发觉争执的肯定是大天鹅们,双方先是对骂,直到一方认错或甘败下风,假如互不相让,他们就会越吵越凶,越吵越近,直到张开翅膀,撕扯在一起,连扇带拧,直弄得水花四溅,仰尔翻天！待 一方退出逃离,获胜一方就会仰头鸣叫,抖动翅膀,边歌边舞,庆祝一番；但打归打吵归吵,大天鹅们值 得称道的是决不恃强凌弱、得理不饶人,更不会穷追猛打；不论打得多凶,吵得多猛烈,只要一方低头闭 嘴或者逃离闪开,对方就会立刻偃旗息鼓；面对大天鹅们不乏风趣的争执,想起人类兵戎相见、你死我活 的争斗,不觉汗颜；学习好资料 欢迎下载我们在车里观看着,谈论着,谈笑着,感叹着,随着太阳的再次隐去,湖里的气温不

26、断下降,为不惊 扰天鹅们,发动机始终关闭着,开着车窗的车厢内温度早已与野外一样冰冷,长时间面对冷风,脸颊和头 皮阵阵刀割一般；不远处,有一对刚爬上冰面的疣鼻天鹅张开翅膀,抖动着身上水珠,其中一只突然摔倒在冰面上,然 后又坚强地站起来,这次我们看清了,原先是受了重伤,只见他（她）的一只腿已经没了,一段短短的骨 茬露在身后,伤口虽已愈合,但一条腿很难支撑起硕大的身躯；摔倒了再站起来,站起来又摔倒,直到精 疲力尽,最终倒卧在冰面上；他（她）的伴侣又下到水里,不断呼吁着他（她）,只见他（她）抬抬头欲向 伴侣走去,可再也无力站起来,只好用一条腿蹬着移动；冰面很滑,移动起来特别吃力,无奈他（她）只 好把脖

27、子伸向冰面,用嘴扒起来；一伸一缩,一蹬一窜,足足有一两分钟,才走完那不长的距离,最终与学习好资料 欢迎下载等待他（她）的伴侣会合一处；是什么缘由让他（她）失去腿脚？又是怎样的力气让他（她）活着？我们的心被这一幕刺疼了、震动了、感动了！脸颊和头皮的疼痛早已忘得干干净净；我们感叹这对天鹅面对厄运勇于抗争,面对伤残不离不弃,有时候人真该向动物们学点什么！夜 幕 就 要 降 临 , 不 断 有 天 鹅 从 远 处 飞 来 加 入 这 里 , 我 们 的 存 在 , 或 多 或 少 对他 们 是 个 影 响 , 恋 恋 不 舍 地 , 我 们 离 开 了 这 里 ；晚 上 回 到 家 , 眼 前 总 是

28、 有 挥 之 不 去 的 天 鹅 影 子 , 耳 边 似 乎 一 直 回 响 着 天 鹅 们那 凄 美 的 叫 声 ；学习好资料 欢迎下载夜 深 了 , 久 久 不 能 入 眠 , 于 是 挑 灯 披 衣 , 写 下 这 些 文 字 ； 祝 这 些 可 爱 的 精 灵们 有 个 美 好 的 夜 、 美 好 的 明 天 , 愿 主 宰 世 界 的 人 们 , 博 爱 点 、 宽 容 点 、 大 度 点 、怜 悯 点 对 我 们 的 同 类 , 我 们 的 朋 友 , 我 们 周 围 的 一 切 ；毕 竟 , 万 物 和 谐 才 是 我 们 理 想 的 家 园 ！黄河三角洲上的魅力之城东营东营,是

29、一块布满灵性布满奇妙的土地,是一座河海相交今古辉映的城市；2022 年 10 月 14 日,应邀参与第三届黄河国际论坛暨黄河口旅行文化博览会,开头了为期六天的齐鲁之行,并与东营这座布满时尚魅力且古老而年轻的城市 离的亲热接触；,实现一次零距东营,对于不少人而言,是一个相对生疏的名字,就连我这个诞生在山东半岛的人,也一样感到生疏,而且生疏到让我难以想起她；在我的记忆中,她除了出产石油,剩余的就是盐碱滩涂,芦荡蒲草,雏鸥苍鹭,边地荒野 斗转星移,物换人非,如今的东营,让你不书写不歌咏,简直成了一件不行思议的事情；东营,地处山东半岛东北部,北依渤海湾,南临莱州湾,东望烟波浩淼的黄海,海岸线长达350

30、 余公里 ；万古奔流的华夏母亲河黄河,从这里注入渤海湾,并在此形成一片庞大的冲积平原；东营,是黄河流域上的最终一座城市,是这黄河三角洲上一颗璀烂靓丽的明珠；1983 年,东营在成功油田矿区的基础上辟地建市,辖二区三县,目前总人口达 180 余万人,占地近学习好资料 欢迎下载10000 平方公里, 2022 年, GDP 达到 1500 亿元人民币；当代东营人,令人刮目相看啊！东营这片土地,有着5000 余年的文明史；旷远凝重的黄河文明与悠久绵长的古齐文化交融,制造了灿如星河的文明成果；周王朝纵横捭阖800 余年,镌刻了春秋与战国的历史标志,在这个时期,涌现了一位妇孺皆知的大军事家-孙武；孙武不

31、仅创造了很多以少胜多以弱胜强的战例,而且著述了影响古今中外的聪明典籍 -孙子兵法；欧阳生解读尚书31 篇,创立了欧阳学说与欧阳学派,其思想体系,成为汉王朝治国安邦的政策方略；汉武帝时期,倪宽与司马迁等人,共同编撰了太初历即夏历或农历,始终沿用至今；这些古代名人（仍有很多）,均出自东营是片布满文化魅力的土地；在我缅怀先祖的同时,又隐约产生一种淡淡地繁重,有那么多的人通晓孙子兵法,但又有那么多的人对东营,却知之甚少或一无所知,不能不说是一种遗憾；走出历史的深处,走进年轻时尚流淌着生态音符的东营,映入眼帘的又是一幅“ 大空间、大水面、大绿地” 的美丽画卷；东营市区距离黄河入海口仅10 余公里,驱车前

32、行,神驰神往,想尽情观览母亲河“ 奔流到海不复回” 的壮美景观,我被沿途的景象打动了；学习好资料 欢迎下载天,空旷,高远,湛蓝；地,一马平川,一望无际；柏油路笔直地向前延长,犹如大地黑亮色的腰带；在这平川之上,你随处可以观察陆地、水泊与沼泽相织的画面,一片火红,一片银白,一片苍绿 ；那火红的颜色 ,是一种叫不上名字的水草染成的；那银白的颜色,是随秋风旌簇摇荡的芦花映射的；那苍绿的颜色,是经年见不到树干只观察树冠的水柳绘就的；一群群银色的鸥鸟,在这风景里尽情玩耍,苍鹭静立着等待着浅水中的鱼虾,三五成群的河口籽蟹,在乌黑的软泥上把玩,观察生疏人迅即钻入巢穴 东营,简直就是一座令人迷醉令人神往的生态

33、天堂；汽车慢慢前行,芦花悲伤地向我招手；我突然想起了一个发生在多年前的故事,一个年轻的女高校生,她高校毕业后回到了她养鹤的地方；有一天,她为了救一只受伤的丹顶鹤,走进芦苇坡,滑进沼泽地,就再也没有上来；据当地伴随的官员介绍,这个故事就发生在这里,我的心情一下子伤心了起来；走过那片芦苇坡,你可曾听说,有一位女孩,她留下一首歌；为何片片白云静静落泪,为何风儿为她诉说,仍有一群丹顶鹤,轻轻地,轻轻地,飞过 我在心底悄悄吟唱着那一个真实的故事 ；乘车返回的路上,我再次凝视那一片火红,那一片银白,那一片苍绿；我想,这肯定是那位女孩的身影,这肯定是那位女孩的颜色；学习好资料 欢迎下载夕阳西下,无论在城市区

34、内,仍是城外滩地,你会看到星罗棋布的石油挖掘机律动的身影,构成了这座油城一道特殊的风景；东营,在肯定意义上说,仍是具有相当知名度,这知名度源自一座油田成功油田；据明白,东营目前已探明的石油地质储量为 46 亿吨,自然气储量为2213 亿立方米,油气储量居中国沿海大陆架城市之首；近年来,随着石油经济的进展,拉动了 东营社会政治、经济、文化、科技等的复苏与振兴,制造了新一 轮石油工业文明,这为新兴东营的崛起,储备了庞大的动力与能源；同时,滔滔黄河,奔涌东流,挟带黄土高原巨量的泥沙,每 年以 24 万公顷的速度 ,吞食着渤海湾 ；曾经沧海 ,而今桑田,黄河为东营人储备了丰饶富足广博的土地资源；无疑,

35、东营已经 成为中国最具生气活力与进展潜质的城市；两天的东营停留,浏览了很多的景象,想说想写的东西也 太多；黄河三角洲这片共和国最年轻的陆地,喷发出的无限生气活力和人文生态魅力,深深感动感染了我,甚至影响到我今后人 生的再次挑选；我期望着这片热土,就像珠三角、长三角一样,缔造黄三角的文明与奇妙,成为举世瞩目的时尚热土,绿色沃 土,和谐风土；（2022 年 10 月 23 日）学习好资料 欢迎下载学习好资料 欢迎下载精编教案 -北师大版 三年级英语上册教案 Unit 5 Our School 教学目标：学问目标 : 1能听、说、认、读 playground 、garden、teachers off

36、ice、library 、canteen 等新单词；2会运用句型 This is my computer/book.That is our playground/garden. 来向别人介绍学校校舍的分布情形；3能简洁说出学校每个场所的不同功能,例如：playground play the football 技能目标：Go to the garden water the flowers/Go to the 1能听懂Lets do 部分中所学的指示语,并能依据指令做出相应的动作；2学会 Library 、canteen 、office 等单词和 Go to the library ,read a

37、story book. 短语的正确读 法,培育同学的口语交际才能；教学重点、难点：1.把握生单词teachers office 、library canteen 、playground garden ；学会单词 Library canteen 的正确发音；学习好资料 欢迎下载教学多媒体设计：1.复习导入部分, 通过倾听同学感爱好的歌曲融入到学习中去,这样能提高同学的学习爱好；2.Lets learn 部分,通过直观的校内分布图来教同学学习 playground 、garden 等新单词, 真正的让英语单词与汉语意思相对应起来；运用单词卡片检查同学学习新单词的情形,既直观形象又能提高让同学对这些单词有更深的印象；3.在 Le