2022年人教版八年级物理下册第八章第三节摩擦力教案设计

1、精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 人教版 八年级物理下册 第八章第三节摩擦力第一部分 教学目标分解摩擦力教学目标双项表学习水平学问与技能观过程与方法分体情感感重难检测了理掌描归点点方法学习内容解解握察述纳析验悟滑动摩擦力AB 静摩擦力AB 摩擦力滚动摩擦力AB 分类摩擦力定义ABC 摩擦力的示C 意图影响摩测摩擦力大BD 擦力大小的方法ABCD 影响摩擦力小的因素大小的因素ABCD 试验结论增大摩擦力ABC 摩擦力的方法ABC 的应用减小摩擦力的方法 说明：1学习要求分为三部分：学问与技能、过程与方法、情感与价值观 学问与技能：分为明白、懂得、把握；

2、过程与方法：指的是具有观看、描述、归纳和分析的才能；情感与价值观：包括反映、体验、领会；2检测方法分为口头检测和书面检测；检测题型包括：与探究、 E 运算与运用；第 1 页,共 7 页 - - - - - - - - - -A.填空 、B 挑选、 C 做图、 D 试验精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 其次部分 课堂教学设计一、关于教材分析与处理（一） 教材内容分析本节教材中摩擦力的测量涉及到二力平稳学问的详细应用,增大和减小摩擦的方法 是摩擦力在日常生活和工、农业生产中学问的详细应用,通过学习本节教材的学问,提高了同学 利用学问解决实际问题的才能；因

3、此这一节课无论在学问学习上仍是培育同学的才能上都有 着非常重要的作用；（二）、重点难点的确立 教学重点：探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关,会解决日常生活中增大或减小摩擦 力的问题教学难点：探究试验的过程和试验数据表格设计, 摩擦力产生的缘由和滑动摩擦力的方向；（三）、教材前后联系中学物理八年级其次册第八章第三节摩擦力,摩擦力是在弹力、 重力之后争论的第三种常见的力,通过让同学经受感知、描述、测量、分析等熟悉力的过程来达成学习目标；本 节学问也为力的概念形成起到巩固和深化的作用；二、关于教学过程设计（一） 、学情分析同学已经学习了力的初步学问,对力的三要素已经有所明白, 同时仍懂得了二力平稳的

4、相关学问,弹簧测力计的使用等；加上同学日常生活中常常与摩擦力的接触,所以对于接受摩 擦力的相关学问应当比较简洁；（二）、教学方法设计 施教之功,贵在引导,重在转化,妙在开窍；引导转化作用就是老师的主导作用,本节 课我采纳以老师启示引导,同学自主学习、合作探究、试验沟通为主的教学学法；通过组内 沟通,合作探究学习达成本节教学目标；三、教学过程设计（一）引入新课 今日上课之前,我带了几个小玻璃球预备和同学们一起进行科学争论；但在来学校的路 上,小玻璃球变脏了；老师给他们洗洁净了；现在,请两个同学把玻璃球请出来；（请两个 同学上台 20 秒夹球）提出问题：玻璃球为什么不好夹？你认为摩擦力是一种什么样

5、的力？同学用自己的语言表达摩擦力；播放动画：摩擦 3 第 2 页,共 7 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - （二）新课学习 1熟悉什么叫摩擦 关于摩擦力,你明白多少,你仍想知道？你认为怎样能产生摩擦力？请同学自己感受摩 擦力是一种什么样的力；请同学设计一个简洁的试验感受摩擦力,并体会摩擦力是帮忙物体 运动仍是阻碍物体运动？试验：同学将手掌放在桌面滑动,脚在地板上来回擦动等；我们的手、脚运动受到阻碍 的现象叫摩擦现象,这种阻碍物体运动的力叫摩擦力；摩擦力产生的条件：两物体要相互接触,摩擦力只能发生在接触面上；两

6、物体要发生或已经发生相对位移；两物体之间要有压力；想一想,在日常生活的哪些现象中存在摩擦的作用？这些摩擦中哪些是有害的？有些是 有益的？明显,我们需要增大有益摩擦,减小有害摩擦,为此,需要测量摩擦力的大小探究 转变摩擦力的方法；2探究摩擦力的大小与什么有关 你认为摩擦力的大小与什么有关？请同学大胆猜想；播放动画：摩擦 1,探究摩擦力的大小与什么有关（1）同学猜测；（2）老师点拨：如何测量摩擦力的大小？请同学们看信息快递,留意匀速拉动试验 过程中,如要证明摩擦力大小与压力的关系,哪些条件应当是相同的？哪些条件是可以变化 的？想好以后,假如你需要什么材料,而桌子上没有的,可以由组长上来拿需要的材料

7、；（3）各组同学分别汇报预备进行的试验方法；第 3 页,共 7 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - （4）同学以组为单位,支配好每个人的试验分工；（5）同学依据所设计的方法进行试验 , 老师巡察指导；（6）同学反馈试验现象,并说明缘由；播放动画：摩擦 2 老师总结,并板书；3明白摩擦力的存在和应用；生活中哪些地方存在摩擦？例：人走路 a哪里存在摩擦？b想象：假如没有摩擦走路是什么样子？c鞋底为什么有凸凹不平的花纹？例：汽车在冰面上打滑a汽车显现了什么情形？为什么？b怎样解决？（撒盐、木屑、煤渣等）c轮胎上为什么

8、有纹？例：滑雪竞赛 a滑雪时板与雪间的摩擦有害仍是有益？b怎样减小摩擦力？摩擦有时有利,有时有害；因此有时我们要增大摩擦,有时又要想方法减小摩擦；从理 论上看该如何增大摩擦力,又如何减小摩擦力；4争论自行车上的摩擦；通过今日的学习,你们对自行车上的摩擦明白了多少,请同学们分小组争论,比一比,赛一赛,看那一组知道的最多；（从教室外搬进一辆自行车）；5学问的拓展；由于摩擦,限制了交通工具的速度,如要提速,你能想出什么方法吗？介绍水翼船、气 垫船、磁悬浮列车；三、小结 摩擦力产生的条件：（1）两物体要相互接触,摩擦力只能发生在接触面上；第 4 页,共 7 页 - - - - - - - - - -精

9、品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - （2）两物体要发生或已经发生相对位移；（3）两物体之间要有压力；第三部分 教学成效检测一、课内检测一、填充题1.以下各种摩擦中,属于有害摩擦的是,属于有益摩擦的是机器运转时,各部件之间的摩擦 汽车行驶时与空气之间的摩擦拔河竞赛时,手与绳之间的摩擦 吃饭时,筷子与食物之间的摩擦2.让世人瞩目的我国首条磁悬浮列车线路在上海建成科学家们利用磁悬浮使得列车与 导轨脱离接触,目的是为了,从而提高车速3.两个相互接触的物体,当它们做 _时,在 _上会产生一种 _ 的力,这种力就叫做 _. 4.试验室中争论滑动摩擦时,是用弹簧秤拉着

10、木块在水平桌面上做 _ 运动,弹簧秤的示数直接表示 _力的大小,依据 _条件,这时弹簧秤的示数与_ 力的大小相等,因而间接知道了_力的大小 . 5.在压力和接触面相同的情形下, _摩擦比 _摩擦小得多,用_ 来代替 _可以大大减小摩擦 .在移动笨重物体时,人们常在重物下垫上滚木,这是由于 _. 6.汽车轮胎上和鞋底上都有花纹,这是为了使_,起到 _ 的作用 . 7. 冬天,汽车在松花江的冰面上行驶时,轮胎上常常缠上防滑链,这是采纳 的方法来 摩擦的8.一个质量是 10 kg 的物体,沿水平面做匀速直线运动,物体受到的摩擦力是 20 N,物体受到的拉力是 _ N,水平面对它的支持力是 _N,假如

11、将该物体用绳吊起来,绳对物体的拉力是 _ N. 9. 重 为 100 N 的 物 体 静 止 在 粗 糙 的 水 平 面 上 , 物 体 所 受 摩 擦 力 的 大 小 为_,假如用 30 N 的力沿水平向右拉着物体做匀速直线运动,物体受到的摩擦力为 _ N,方向 _ . 10.观看一辆自行车,在它行驶时,有些地方的摩擦是有益的,有些地方的摩擦是有害的分别举出自行车一个“有益 ”和“有害 ”摩擦的实例,并说明增大和减小摩擦的方法“有益”摩擦： _,增大摩擦的方法 _ ；“有害 ”摩擦： _,减小摩擦的方法 _ _第 5 页,共 7 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑

12、资料 - - - - - - - - - - - - - 二、判定题11.物体越重受到的摩擦力就越大. 10 N 12.用 10 N 的力拉着木箱在水平面上运动时,木箱受到的摩擦力是13.由于摩擦有害,所以要想方法来减小摩擦. . 14.用 50 N 的力推桌子没有推动,是由于推力小于摩擦力. . 15.任何情形下物体受到的支持力肯定等于重力. . 二、课后巩固一、挑选题（ 1 题21 题为多项挑选题）1.小孩从滑梯上滑下的过程,受到的力有 A. 下滑力、摩擦力 B.重力、下滑力、摩擦力C.下滑力、摩擦力、重力、支持力D.重力、支持力、摩擦力2.骑自行车的人,遇到紧急情形刹车时,用力捏闸,其目

13、的是为了（）A 增大压力以增大摩擦B 使接触面粗糙以增大摩擦C 减小摩擦 D 以上说法都不对3.以下措施中,为了减小摩擦的是A. 垫上一块胶皮将瓶盖拧开 C.在皮带传动中将皮带张紧些B.往轴承中注入一些润滑油 D.在皮带传动中往皮带上涂皮带油4.一物体重 100 N,当在水平地面上滑动时摩擦力是 30 N,将物体提起时对它的拉力为 F1,在地面上匀速运动时拉力为 F2 ,就 F1、F2的大小分别是 A.100 N、100 N B.30 N、30 N C.100 N、30 N D.30 N、100 N 5 关于摩擦力,以下说法中错误的是（）A 滑动摩擦力的大小跟物体间的压力和接触面的粗糙程度有关

14、B 在相同条件下,滚动摩擦比滑动摩擦小C 在任何情形下摩擦力总是有害的D 轮胎上有凹凸不平的花纹,是为了增大摩擦6.关于滑动摩擦力的大小,以下说法正确选项（）A 两木块的接触面积越大,滑动摩擦力就越大B 在同一个接触面上滑动时,木块所受的滑动摩擦力随压力的增加而增大C 两木块相对滑动得越快,滑动摩擦力就越大D 只要接触面粗糙,两木块间就存在着滑动摩擦力7.以下几个过程中,存在滑动摩擦的是 第 6 页,共 7 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - A. 擦黑板时,板擦与黑板间的摩擦B.传动皮带打滑时,皮带与皮带轮间

15、的摩擦C.用卷笔刀削铅笔时,铅笔与转孔间的摩擦 D.骑车时车轮与地面之间的摩擦8.以下各种摩擦中,有利的摩擦是 A. 手握瓶子,手与瓶子之间的摩擦B.机械运转时,各部件之间的摩擦C.自行车刹车时,车轮与地面间的摩擦 D.吃饭时,筷子与食物之间的摩擦 二、作图与试验题 1.如下列图,是木块分别在木板、棉布表面上做匀速直线运动的情形,比较甲、乙两图 可得结论 _比较甲、丙两图可得结论 _. 2.增大摩擦力的方法通常有两种,即增大压力、使接触面粗糙那么,仍有没有别的方法了 呢？小明同学对自己提出了这样的问题对此,他进行了如下的争论：找一段棉线,在棉线的一端拴上一个较重的东西（例如一把大 锁）,然后,把它绕过一个水平放的圆棍（如铁床的横梁、自行车的 大梁等）像图中那样,通过弹簧测力计来拉棉线的另一端这时,要使重物不下落,用的力虽然比竖直向上提要少,但省的力却不算 多再如图那样,将棉线在圆棍上绕一圈,发觉弹簧测力计的示数 变小了再如图那样,将棉线在圆棍上绕两圈,发觉弹簧测力计 的示数更小了再如图那样,将棉线在圆棍上绕四圈,发觉弹簧 测力计的