五年级语文下册《金字塔》优质课教学设计

1、部编版五年级语文下册金字塔教学设计【教材分析】金字塔是部编版五年级语文下册的一篇以“异国风情”为主题都课文，金字塔一文条理清晰，重点突出，语言平实流畅，描写细致。介绍了埃及金字塔的形状及其建筑历史，写出了外观宏伟、结构精巧的特点以及建造金字塔所采用的办法，热情讴歌了古埃及人民杰出的智慧和超人的才干。借物写人，借“金字塔”建筑，讴歌古埃及人民的智慧和才干以及勤劳。两篇课文在结构、内容上都有许多相似之处，许多内容互相印证。【学情分析】五年级的学生已经具备了基本的语文学习能力，他们愿意学，喜欢学也想要学，学生对金字塔比较陌生，对金字塔的有关资料了解很少，针对这一情况，教学前，引导学生搜集与金字塔有关

2、的图文资料，目的是通过阅读资料和欣赏图片激发学生强烈的学习欲望，激发学生主动探究的学习精神。【教学目标】认识“译、愧”等11个生字,读准多音字“澄、着”。默读课文,说说你对金字塔有了哪些了解。了解两篇短文分别采用了怎样的方式来介绍金字塔,两种方式有什么不同。根据两篇短文介绍的金字塔的知识,用自己喜欢的方式介绍金字塔。教学重点了解两篇短文分别采用了怎样的方式来介绍金字塔,两种方式有什么不同。教学难点根据两篇短文介绍的金字塔的知识,用自己喜欢的方式介绍金字塔。【教学准备】课件教学过程一、导入新课,激发兴趣。出示金字塔的图片。学生发言,说说自己对金字塔的了解。2.谈话激趣：（1）同学们知道四大文明古

3、国吗？（古埃及、古印度、古巴比伦、中国）（2）勤劳勇敢的四大文明古国人民创造了令人惊叹的伟大文明。说到中国，你会想到哪些古建筑？（万里长城、故宫布达拉宫、颐和园、秦始皇陵、赵州桥、黄鹤楼、岳阳楼）（3）说到埃及，你又会想到什么？（举世闻名的建筑“金字塔”。）（4）讲故事：教师讲述有关古埃及法老和金字塔的故事，今天，我们来学习一篇新的课文，让我们和作者穆青一起走进非洲沙漠，一起到神秘古老的埃及去看一看。（板书课题：金字塔）【设计意图：讲述金字塔的故事，出示金字塔的图片，给学生一种神秘感，吸引学生的兴趣，激发学生探索的兴趣。】二、品读感悟,体会情感。1.金字塔夕照朗读课文。课文是什么体裁?结构是怎

4、样的?（写景散文。“总分”结构。）（1）第1自然段总起全文。（2）第2自然段写金字塔与周围的景物构成了一幅开阔雄浑的画卷。运用比喻的修辞手法,把金字塔比作金山。“一幅多么开阔而又雄浑的画卷啊”是感叹句。改为陈述句是:真是一幅开阔而又雄浑的画卷。（3）第3自然段写作者对“金字塔”这个汉文译名来历的思考。（4）第4自然段写大漠夕照中金字塔的色彩令人难忘。全文描写了金字塔在夕阳照耀下的美丽图景和作者的思考,表达了作者对金字塔这一人类建筑奇迹的赞叹之情。【设计意图：通过有效的多媒体课件，让学生通过观察直观形象地了解金字塔，使学生深刻感受到古埃及人民的非凡智慧。】不可思议的金字塔本文是一篇图文结合的非连

5、续性文本,是一篇说明性质的文章。1.（板书：不可思议的金字塔）学生自由阅读课文，借助课文旁边的批注读懂课文，也可以在旁边写一写自己的感受。2.小组交流，小组长整理并记录小组同学的发言。小组派代表做汇报发言，教师相机引导交流：（1）从金字塔的重量、体积、底面积了解到金字塔的庞大。塔的重量：约600万吨塔的体积：约260万立方米塔基面积：约5.3万平方米作者运用列数字的说明方法，用具体数字进行说明，准确地说明了金字塔重量大、体积大、底面积大的特点。作者运用列数字的说明方法，通过具体数字使人感受到修筑工程的浩大、艰巨，其规模的巨大而令人惊叹。感受到古代劳动人民无穷的智慧。（板书：工程的浩大、艰巨，其

6、规模的巨大）（2）建造金字塔过程中的采石、运输、施工等至今仍是未解之谜。（板书：建造工程未解之谜）用大约230万块石材砌成,平均每块重2.5吨。整个胡夫金字塔相当于50层楼高,塔基面积有126个篮球场那么大,体积是1万多个教室的总和。当时的人们是怎么修筑金字塔的？你能说一说当时的人只怎样运送这些石头的吗？（3）如此精湛的工艺，出自几千年前的工匠之手，叫人难以置信。金字塔以其高超的建筑技巧而得名。塔身是由一块一块的石头叠加而成的，中间没有任何水泥之类的黏着物。每块石头都磨得很平,至今仍很难用一把锋利的刀刃插入石块之间的缝隙。你能说一说当时的人是怎样将这些石头叠加在一起的吗？（4）数据之谜：更为令

7、人吃惊的奇迹，并不是胡夫金字塔的雄壮身姿，而是发生在胡夫金字塔上的数字“巧合”。（板书：数据未解之谜）塔高的10亿倍正好是地球到太阳的距离。从塔基的正中间向正南正北画一条延长线,正好可以把地球上的陆地、海洋分成相等的两半。（5）金字塔是古埃及人的智慧的结晶,至今仍有许多未解之谜,你能搜集资料,回答课文中提出的问题吗?（答案不唯一,重点引导学生体会金字塔是一伟大奇迹,体会古埃及人民的智慧。）【设计意图：引导学生抓住课文的要点，读懂课文，理解课文内容，并在具体的课堂教学过程中，在阅读和理解课文内容的过程中，进行语言文字的训练，进行思想情感的激发。】三、总结全文,拓展延伸。这篇课文包含两篇短文,体裁各不相同,描写的都是金字塔,但角度各异。从中我们可以学习到描写一处景物的方式有很多。选择一种你喜欢的方式,查找相关资料,试着介绍一下金字塔吧。四、课堂小结，布置作业。1.建造金字塔是一项非常浩繁的工程，花费的心血和汗水是无法计算的，仅从古