2022年人教版五语文下册第一单元教案

1、宝坻区中学校课堂教案教案教案内容教学目标教案重点教案难点教案媒体草原熟悉本课14 个生字 , 会读写“ 地毯 . 渲染. 勾画 . 低吟 . 襟学问目标飘带舞 . 马蹄 . 礼貌 . 拘谨 . 羞怯 . 摔跤 . 偏西 . 天际” 等词语. 才能目标有感情朗读课文 , 感受蒙古草原地美好风光和风土人情,体会蒙汉地民族情深 , 激起同学明白西部 , 喜爱西部之情 .情感目标感受文章地语言特点, 体会作者表达地方法, 懂得“ 蒙汉情深何忍别 , 天际碧草话斜阳” 地含义 .感受蒙古地美好风光和风土人情, 体会作者地表达方法懂得蒙汉情深何忍别 , 天际碧草话斜阳地含义”投影教案过程：一. 谈话引入

2、, 创设情境 1播放唱歌草原地歌曲 , 如漂亮地草原我地家. 蒙古人等能表达草 原宽阔风光或民族特色地歌曲 . ）2同学们 , 听了这首歌你地心情怎样, 是不是有一种置身于草原地感觉呢？课前你们收集了有关草原地资料 , 能谈一谈草原在你们心目中地印象吗？同学纵情说一说 , 可以描画草原地一碧千里 , 也可以描画草原绿毯如毡 , 仍可以说一说这里牛羊成群盛景 . 民族风俗等等 . ）3作家老舍是一位人民艺术家 , 也是一位文学产量较高地作家 , 深受人们地喜爱 , 那么当我们地作家老舍第一次来到内蒙古大草原时, 他看到地是一番怎样地情形呢？现在我们就随着老舍先生一起到漂亮地草原看一看 . 板书课

3、题：草 原. ）4即将来到草原地你 , 见了这个题目 , 最想明白草原地什么？猜测：1）草原地景色如何？1 / 19 2）草原地人们怎么样？3）作者第一次来到草原有何感受？二.读课文 ,自学本课生字1同学们想知道地问题许多,现在就让我们带着对草原地奇怪,一起来到草原.边读边想 ,课文描写了草原地什么？同学自由读课文）2引导同学概括课文内容 . 3同学自学课文生字 ,新词 . 三.再读课文 ,理清行文线索1仔细读读课文 ,看看作者是怎样写草原这篇文章地 .读书时 ,肯定要读准字 音,把句子读通顺 . 2和同学们沟通一下 ,作者是怎样支配这篇文章地行文线索地 . 3汇报沟通结果 ,老师准时引导 ,

4、概括内容如下：四.精读细品 ,品尝草原之美 1作者老舍初到草原地感受是特殊地 ,你来读读课文地第一自然段 ,看看课文 ,印象深地地 作者是从哪些方面描写了草原之美地？划出你认为描写美丽地词句 方多读几遍 . 2同学自由读课文 ,自学并批注 . 3汇报沟通 . 这篇文章作者按事情进展地先后次序来写地.第一描述了一望无际地草原美景,使作者感到一种境域地美 .板书：风景之美）接着又展现了一幅人们欢迎远方 客人地郑重场面 ,最终把酒话别 ,直至用“ 蒙汉情深何忍别 ,天际碧草话斜阳” 收束 全文 . 四.精读细品 ,品尝草原之美 1作者老舍初到草原地感受是特殊地 ,你来读读课文地第一自然段 ,看看课文

5、 作者是从哪些方面描写了草原之美地？划出你认为描写美丽地词句 ,印象深地地 方多读几遍 . 2同学自由读课文 ,自学并批注 . 3汇报沟通 . 2 / 19 五.课件演示 ,再现草原之美 1通过刚才地沟通 ,同学们感受到地草原之美 ,那么真实地草原又是什么样子 地呢？你们想看一看吗？ 播放草原地有关录像资料）2谈一谈 ,看完录像地感受 . 3指名再来读读课文 ,要求同学边读边结合文中地语句 ,想象画面地内容 . 4试着把这一自然段背诵下来 . 六.升华情感 ,滞留问题 同学们都谈出了真实地感受 ,老师也看出 ,你们对草原布满无比喜爱之情 ,那么 这篇课文 ,作者是怎样用生动地笔触表达情感地呢？

6、我们下节课连续学习 . 教案后记：本节课同学通过自主学习 , 熟悉 4 个生字 , 会写 14 个生字 , 通过看注释 . 联系 上下文等方法 , 懂得“ 渲染 . 勾画 . 翠色欲流 . 陈巴尔虎旗 . 迂回. 群马飞奔 . 襟飘带舞” 等词地意思 . 成效较好 . 宝坻区中学校课堂教案教案教案内容草原有感情朗读课文 , 感受蒙古草原地风土人情, 体会蒙汉地教学问目标民族情深 , 激起同学明白西部 , 喜爱西部之情 . 学目标才能目标感受文章地语言特点 , 体会作者表达地方法 ,3 / 19 教案重点教案难点教案媒体情感目标懂得“ 蒙汉情深何忍别 , 天际碧草话斜阳” 地含义 .感受蒙古地风

7、土人情 , 体会作者地表达方法 . “ 懂得蒙汉情深何忍别, 天际碧草话斜阳地含义”, 激发同学地喜爱西部之情和珍爱蒙汉地民族感情. 投影. 多媒体课件教案过程：一. 回忆导入 , 明白美 1. 通过上节课初读课文 , 你对草原有什么感受？用一个字来概括 . 美）2. 快速浏览课文 , 从哪些方面讲草原美？ 风光美 . 人情美）3. 哪个句子最能概括作者草原之行地心情？用“ ” 勾出这个句子 . “ 蒙 汉情深何忍别 , 天际碧草话斜阳 . ” ）4. 初步懂得“ 蒙汉情深何忍别 1）生提疑：哪里有疑问 . 2）师生共同争论解疑 . , 天际碧草话斜阳 . ”3）师问：哪个词是在说草原风光美,

8、 哪个是说人情美？“ 天际碧草” 和“ 蒙汉情深” ）二. 精读, 懂得美 . 学习第一自然段）1. 草原给你印象最深地是什么？碧）课文哪一段讲了草原这一特点？2. 默读第一段 , 用波浪线勾表达草原“ 碧” 地句子 , 抓住重点词体会体会 . 1）懂得重点句子：“ 在天底下 轻轻流入云际 . ”懂得草原地“ 绿”. 问：读文 , 想象体会草原绿地特点, 再填空：草原绿得 _, 绿得_, 绿得_绿得宽阔 . 绿得富足 . 绿得生动） . 问：你从哪些词语体会到草原绿得宽阔 色地大花 . 翠色欲流等）. 绿得富足 . 绿得生动？ 一碧千里 . 白说说这部分是按什么次序写地？从上到下 . 从整体到

9、部分）2）看到一望无际地绿色草原 , 作者有什么感受？师引读 , 生接读 . 师：来到草原 , 作者是什么感受？生接读：“ 使我总想高歌一曲 , 表示我4 / 19 满心地开心 . ”师：进入草原 , 目之所及满是绿色 , 美丽地小丘 , 一切都那么安详 . 宁静 , 作者不由得感叹 生接读：“ 这种境域 小诗 . ”, 既使人赞叹 , 又想坐下低吟一首秀丽地小结：人沉醉了 , 连动物也沉醉了 , 沉醉在这一碧千里地草原中 . 3. 配乐齐读第一自然段 . 4. 小结学法：刚才我们运用了抓住重点词句 下来运用这种方法连续学习 . 三. 选读 , 感悟美, 懂得句意 , 体会情感地方法 , 接1

10、. 课文哪些段在讲蒙汉情深？其次到五自然段）2. 引导概括小标题 . 课文从哪几方面讲蒙汉情深？试着用小标题概括 . 欢迎远客 . 友好相见 . 热忱招待 . 联欢话别）3. 你最感爱好哪一部分 , 就自读哪一部分 , 并运用了抓住重点词句 , 懂得句意 ,体会情感地方法说说自己地体会 . 4. 同学抓住重点词句自由体会 , 朗读相关段落 . 四.重点读 ,升华美1. 师：夕阳西下 ,再美好地相聚 ,也终有分别地时刻 ,此时地宾主双方站在蒙古包外 ,望着那一望无际地草原,手握着手 ,那样热乎乎地握着 ,握住不散 那可真是： 依依不舍 ,难舍难分 引导同学说出表示舍不得离别地成语）. 2.再次懂

11、得“ 蒙汉情深何忍别,天际碧草话斜阳 .”1）引导同学读重点句子 ,再次懂得句子意思 . 2）引导质疑：“ 蒙汉为何情深？仅仅是蒙汉才情深吗？”3.放背景音乐爱我中华路” 等 . ,展现图片：“ 青藏铁路” “ 西气东输” “ 丝绸之师解说：西部大开发已迈开大步：全长 1956 公里地青藏铁路克服了多年冻土.高原缺氧 .生态脆弱三大难题地考查于 底,我国第一条西气东输管线全线商业运营2022 年 7 月 1 日全线通车；年 ,自然气从新疆到上海 ,将西部地资源优势转变为经济优势 ,使东西部实现共赢 2022 年,国家对西部总投资800 亿元.今5 / 19 天,我们在老舍先生地带领下走近蒙古,

12、走近西部 ,五十六个民族 ,五十六朵花 ,五十六个民族是一家 .所以不仅仅是蒙汉情深 ,而是民族情深！爱我中华 ,信任祖国明天越来越美好 . 五.小练笔你能利用本文地直抒胸臆,精描细写地手法 ,来描写一处你喜爱地景物吗？请你试一试 .记住要用上打比方地句子教案后记：本文是“ 语言大师” 老舍先生笔下地一篇文质兼美地散文 , 字里行间浸润着浓郁地草原风情：那一碧千里地草原风光, 那立刻迎客 . 把酒联欢 . 依依话别地动人情形 , 那纯朴 ., 都令人难以忘怀 . 文章语言美丽 , 富有形象感和画面感 , 因此在教案中我指导同学有感情地朗读. 并结合生活体验 , 想象画面 , 让同学在读中品尝作

13、者语言地精妙 , 感爱作者对草原地喜爱之情 . 宝坻区中学校课堂教案教案教案内容学问目标熟悉“ 矗丝绸之路教凹” 等七个字词 . 正确 . 流利. 有感情朗读课文学 目标才能目标让同学采纳探究式地学习方式, 学会收集 . 整理 . 加工信息, 能从网上查阅关于丝绸之路地其他学问.6 / 19 教案重点情感目标能说出这条路被称为“ 丝绸之路” 地缘由, 激发同学喜爱祖国地思想感情 .懂得丝绸之路地重要意义教案难点丝绸之路地价值教案媒体投影小黑板教案过程：一. 谈话引入1. 导语：有一条路 , 东起我国地汉唐古都长安, 向西始终延长到罗马 . 这条路 ,承载了许多地骆驼与商旅；这条路, 传播了东方

14、地古老文化；这条路, 传承了东西方地友情与文明 . 它是东西方文明交往地通道. 今日 , 让我们一起随着一座古朴典雅地巨型石雕 , 穿越时空地阻隔 , 一起走近 丝绸之路 . 2. 齐读课题 . 3. 读了课题 , 你有什么疑问？同学自由提问 , 板书比较主要地问题. 如：为什么称作丝绸之路？丝绸之路有什么价值或意义？对于比较简洁地问题可由同学相互解答）4. 带着同学们地问题 , 读一读课文 , 看看能否在文中找到答案 . 二. 检查预习情形1. 挑选一种你最喜爱地方式读课文 地地方多读一读 . 2. 和同学沟通一下你最喜爱地部分 了. 三. 阅读课文 , 沟通体会, 把你特殊喜爱地地方 ,

15、或者读得不太通顺, 读给他听一听 , 假如能说说理由 , 就更好一）体会丝绸之路东西方物质文化沟通地价值 . 1. 出示句子：“ 没想到 , 一条道路将远隔千里地我们联系在了一起 , 这真是一条宏大地路 . ”2. 读读这个句子 , 你体会到了什么？地？3. 你是怎样懂得“ 联系” 这一词语地 . 文中描写“ 我们” 是怎样“ 联系”7 / 19 4. 再读文章 , 用笔勾一勾你认为有价值地地方 . 5. 集体沟通预设：同学会找出中国使者和安眠国相互沟通地地方 . 找到中国使者为安眠国带去了“ 绫罗绸缎”, 而安眠国就将自已国3.通过分角色朗读 ,你体会到了两国人民怎样地心情？同学充分沟通 .

16、 预设：同学通过文章对两国人民一些动作表情地描写 ,例如：安眠国臣民等待时地“ 浩浩荡荡地大军在边疆等候”,刚显现骆驼队时人们地“ 欢呼” “ 奏乐” “ 欢腾”.中国使臣地” 大跨步上前” “ 满面笑容” ；安眠国将军地“ 翻身下马” “ 兴奋得连连点头” 等地方可以看出两国地友好与融洽 .）4.引读：这一场景地实现,多亏了一条道路呀！ 一条道路将远隔千里地我们联系在了一起 ,这真是一条宏大地路 . 三）结合资料 ,深化懂得1.其实 ,今日我们看到地这一幕 ,只是通过丝绸之路发生地一个小小地故事 .这样地故事仍有好多好多 .你仍知道些什么呢？把你搜集地资料和大家一起沟通交流吧 . 2.沟通小

17、组内搜集到地有关丝绸之路地故事 . 3.老师也有一个小小地资料和大家沟通 .由于公元前 1 世纪,古罗马执政官恺撒,穿着中国丝袍进入剧场 ,轰动一时 ,从而 ,显现了中国地丝绸热效应 .从今以后罗马城内地豪华市区 ,就设有专售中国丝绸地店铺.而当时中国地丝绸 ,全部都是经过这一条道路进入罗马城内地,而这丝绸之路地开创者就是闻名地 张骞. 4.齐读课文 13 自然段 5.你有什么体会？6.再读 13 自然段 . 7.回答课前两个问题8 / 19 教案后记：通过自主学习 , 熟悉 9 个生字 , 懂得“ 耸立 . 戎装. 匕首” 等词语 , 记记“ 不计 其数 . 绫罗绸缎 . 美轮美奂” 等四字

18、词语 . 整体把握文章地主要内容, 理清脉络 , 初步明白首尾呼应地写作方法宝坻区中学校课堂教案教案教案内容学问目标白杨学会本课6 个生字 , 正确读写“ 戈壁 . 清楚 . 浑黄一体 . 高大挺拔 . 大伞 . 触摸. 介绍. 边疆 . 陷入” 等词语 . 教学才能目标有感情地朗读课文 , 背诵爸爸介绍白杨树地那段话. 目标教案重点教案难点教案媒体情感目标抓住重点语句 , 联系上下文 , 体会白杨地特点和爸爸地心 愿, 体会借物喻人地写作特点 .通过白杨树地外在特点感悟其内在品质. 1体会文章地写法 , 感悟白杨树地某些特点与人地某些品质之间地 相通相像之 2体会父亲扎根边疆 . 建设边疆地

19、情怀处 . 投影小黑板9 / 19 教案过程：一. 揭示课题 , 学习新课：老师板书课题：白杨生齐读课题 . 结合课前搜集到地资料 , 说说自己对白杨有哪些明白？二. 初读课文 , 整体感知：1. 自读课文 , 扫清字词障碍 . 提出自己不懂得地问题 . 2. 与小组同学沟通问题 . 3. 练习用自己地话概括课文地主要内容 . 三. 学习 1-3 自然段老师指名读 13 自然段 , 说说大戈壁滩给你怎样地印象？荒芜 . 没有生气）师引读：没有 -没有 -没有-. 天和地地界限 - 一边读 , 一边绽开想象 , 头脑中形成画面 . 老师出示戈壁滩地图片 , 看着画面再读第一自然段 . 体会作者是

20、怎样写大戈壁滩地？老师板书：茫茫没有 没有 没有 浑黄一体师引读其次自然段 . 作者用哪个词语来形容白杨树？高大挺拔）四.写初读课文后地感受 . 请同学们快读课文地第14 节,然后回答 ,好吗？是由于爸爸要向孩子们介绍白杨地品行,所以他显得庄重起来.爸爸用三句话向孩子们介绍了白杨地品行 1.指名试读 . .试试看 ,能不能把爸爸地话读通 . 2.仍有谁能读得更好吗？3.你为什么要这样读？引导这是何等高洁地品行！爸爸在向孩子们介绍时怎能不肃然起敬变得庄重起来呢让我们带着赞扬 .崇敬地感情再把爸爸地话读一遍爸爸地表情变得庄重起来不仅仅是出于对白杨地崇敬 ,仍有另外一个缘由 .你能快速阅读课文第 1

21、5 节告知老师吗？ 同学读书摸索）这种写作方法叫“ 借物喻人”. 10 / 19 板书：借物喻人 爸爸地心是什么呢？下面我们就来争论第一请同学们默读课文第 16 节,完成填空 . 完成后学习小组之间可以先沟通沟通）争论 .指名说 . 教案后记：本节课地内容是让同学会认6 个生字 , 会写 14 个生字 , 正确读写“ 戈壁 . 清晰. 新疆” 等词语 . 有感情地朗读爸爸介绍白杨树地那段话 , 并熟读成诵 . 抓住重点语句 , 联系上下文 , 懂得含义深刻地句子宝坻区中学校课堂教案教案教案内容学问目标白杨. 教有感情地朗读课文 , 背诵爸爸介绍白杨树地那段话学 目标才能目标抓住重点语句 , 联

22、系上下文 , 体会白杨地特点和爸爸地心愿.11 / 19 教案重点情感目标体会借物喻人地写作特点. 有感情地朗读课文 , 背诵爸爸介绍白杨树地那段话. 教案难点抓住重点语句 , 联系上下文 , 体会白杨地特点和爸爸地心愿教案媒体体会借物喻人地写作特点教案过程：一.学习预备 ,导入新课 . 昨天我们初步学习了闻名作家袁鹰写地白杨一文 ,板书：白杨）学习了生字和新词 ,初步明白了课文地主要内容 .今日这节课我们连续学习课文 . 二.检查预习 ,揭示目标 . 昨天老师布置了一道预习题.请同学们默读课文 ,依据先后次序划出描写爸爸表情变化地词语 .大家完成了没有？好 ,下面我们沟通一下 . 同学边回答

23、老师上依次出示：出神 小结：爸爸先是出神 ,接着是微笑 ,再接着是变得庄重起来 ,然后是陷入深思 ,最 后又浮起微笑 ,这就是爸爸地表情变化 . 三.细读课文 ,体会含义 . l.第一我们来争论 ,爸爸为什么出神 . 先看屏幕 ,然后再自由读课文地第 可以相互争论争论 . 2.爸爸为什么微笑呢？14 节,想想看 ,能回答吗？同桌地同学请每个学习小组用喜爱地方式来学习课文 4 至 12 节,然后我们相互沟通 . 每个学习小组练该对话一人读哥哥地话 ,一人读妹妹地话 ,一人读爸爸地话 ,一人读表达人地话）自由练读 . 老师表达：在风沙面前 ,白杨像城墙一样巍然矗立,在雨雪面前 ,白杨像青松一样挺立

24、高洁；在干旱面前,白杨像骆驼一样耐渴；在洪水面前,白杨像中流砥柱一样坚固坚决 . 引导这是何等高洁地品行！爸爸在向孩子们介绍时怎能不肃然起敬变得庄重12 / 19 起来呢？让我们带着赞扬 .崇敬地感情再把爸爸地话读一遍 . 爸爸地表情变得庄重起来不仅仅是出于对白杨地崇敬 ,仍有另外一个缘由 .你能快速阅读课文第 15 节告知老师吗？ 同学读书摸索）这种写作方法叫“ 借物喻人”. 板书设计：借物 喻人高大挺拔 扎根边疆白杨 适应性强 爸爸生命力强 建设边疆小白杨强壮成长孩子教案后记：本节课 , 要让同学体会课文是怎样借物喻人 生联系上下文 , 懂得含义深刻地句子 . , 赞颂边疆建设者地 . 并

25、且引导学宝坻区中学校课堂教案教案教案内容学问目标把铁路修到拉萨去教熟悉“ 妩媚” 等 14 个生字 . 学 目标才能目标懂得课文内容 . 学习联系上下文 , 体会含义深刻地句子 . 有感情地朗读课文 . 13 / 19 教案重点体会挑战极限 , 勇创一流地青藏铁路精神, 感受建设者勇情感目标克难关 , 坚强拼搏地英士气概明白把铁路修到拉萨去所遇地困难, 感受勇克难关地英士气概, 体会含义深刻地句子教案难点明白把铁路修到拉萨去所遇地困难 , 感受勇克难关地英士气概 , 体会含义深刻地句教案媒体投影小黑板教案过程：一. 情形导入 , 引入课题观看了一碧千里地大草原 , 游玩了神奇地丝绸之路 , 祖

26、国地西部真是景色奇丽, 蔚为奇迹 . 现在, 让我们一起去观赏西部地雪域圣城 漂亮地拉萨 . 指名谈拉萨印象 . 师：在人们地心目中 , “ 出国易 , 入藏难”. 拉萨地处偏远 , 交通闭塞 , 给物资流通 , 文化沟通带来了重重困难 , 是全国唯独一座未通火车地城市 . 为了造福广大人民 , 促进各民族共同富强进展,2022 年, 党中心作出了指示：揭题 , 读题） 把铁路修到拉萨去. 二. 读懂阅读提示 , 明确阅读要求1自读阅读提示 , 看看学习这篇文章有几个方面地要求 . 2沟通 . 阅读提示中共有 3 个要求 . 1）默读课文 , 说说青藏铁路是一条什么样地铁路 . 2）建设者在修

27、建青藏铁路地过程中遇到了哪些困难 , 是怎样克服地 . 3）将收集到地有关西部大开发地资料 , 讲给同学听 . 三. 感知课文内容 , 明白文章大意1自学课文：请按阅读要求默读课文 , 留意读准四.直击重点 ,自学探究过渡：是啊 ,要把铁路修到拉萨去 ,的确不是一件简洁地事！在修建过程中 ,建设者都遇到了哪些困难 ,是怎样克服地？自读课文 ,勾出课文相关语句 ,联系实际或资料进行批注 ,小组沟通 .同学自学勾画 ,小组争论沟通）写了中国铁路建设史上地新篇章！告知大家一个好消息 ,在 2022 年 10 月 1514 / 19 日,青藏铁路提前三年全线竣工,将在今年 7 月 1 日正式通车 ,大

28、屏幕出示中国铁路交通图 ,红线标出青藏铁路走向 .指名介绍）五.想象情境 ,领会内涵出示句子：“ 把铁路修到拉萨去 ,的确不是一件简洁地事”. 同学沟通 ,老师主要抓住以下几点随机点拨 .）1研读“ 困难 1”1）明白困难：“ 正在修建地是一条世界海拔最高,线路最长地高原冰土铁路.”2）体验困难：联系上下文 ,懂得重点词语：文中哪些句子说明白什么是“ 冻土” “ 海拔”. 联系资料谈谈高原冻土给施工带来了哪些阻了生命地最强音 ,他谱写了中国铁路建设史上地新篇章！告知大家一个好消息,在 2022 年 10月 15 日,青藏铁路提前三年全线竣工 ,将在今年7 月 1 日正式通车 ,大屏幕出示中国铁

29、路交通图,红线标出青藏铁路走向 .指名介绍）六.小练笔 青藏铁路地竣工 ,将引起西藏地庞大变化 ,我们不能遗忘曾在这片冻土上挥洒血 泪地建设者 .假如要在铁路经过地海拔最高处为建设者立一块丰碑 ,你会在上面写 下什么呢？ 生动笔写）板书设计：把铁路修到拉萨去 海拔最高 .线路最长地冻土铁路重重困难天气恶劣一一克服极度缺氧15 / 19 教案后记：把铁路修到拉萨去” 这句话在文中反复显现, 既串连了全文 , 又表达了筑路大军们地坚强意志 , 教案时可抓住这句话辐射全文. 同时课文采纳了侧面描写相结合地方法 , 教案时应让同学明白宝坻区中学校课堂教案教案教案内容口语交际习作一. 学问目标通过策划活动培育同学思维地条理性以及语言表达才能教学目标教案重点教案难点教案媒体才能目标在口语交际中领会与人交往地方式. 方法 , 并激发同学关爱他人地情感情感目标懂得在信中有条理地书写内容, 并写出真情实感 .学会评改习作 , 并通过书信来与人交往 , 并共享习作地