2022年人教版六年级数学上册分数混合运算教案

1、课题 : 第一单元 分数乘 、加、减混合课型 : 新授课任课老师运算教材内容是整数乘法意义的扩展；它是后面学习分数乘、除法应用 教学内 题的基础, 所以是教学的重点； 教材通过两个例题分别教学一个数乘以分 容简析 数的意义和运算方法；教材先结合直观,说明一个数乘以分数的意义；同学学 情分析通过同学明白教材先结合直观,说明一个数乘以分数的意义； 然后,教学分数乘以分数的运算法就；分数和整数相乘的运算法就不再单独教学,以简化教学过程,节省教学时间；教学目的：学问目标： 使同学知道分数混合运算次序与整数的运算次序相同,能够正教学 确地进行运算；目标 才能目标：知道整数乘法的运算定律对于分数乘法也适用

2、,并能运用定 律进行简算；情感目标：仔细运算；教学重点：运用定律进行简算；教学重、教学难点：正确地进行运算；难点 易错的地方：定律的敏捷运用；教具学具及课时1 课时多媒体应用 老师活动 同学活动教第三课时分数乘 、加、减混合运算题1听算；教学内容： P14 例 5、6 和做一做,练习三的1-4教学过程：学一、基训在练习本上运算过1、听算 2/5 5 2/3 2/5 5 5/764/5 程115 5411535/61129 2 2、运算5 6+21 7 9 36 15 34 29 学习例 5 6247 27+82 4+5 3 同学观看3、让同学说一说整数乘加、乘减的运算次序；二、新课 1教学例

3、5；先让同学观看每组中的两个算式有什么特 点；然后算出左右两边的得数,看看每组的两个算式有什么样的关系,并分别做出结论；如,根 观看后汇报自己 据 1/2 1/3 = 1/31/2 可以做出“ 整数乘法的 的发觉 交换律对于分数乘法也适用” 的结论；最终做出“ 整数乘法的交换律、结合律和分 同学独立摸索 配律,对于分数乘法同样适用” 的结论；让同学用字母表示每一个运算定律,老师 课堂练习 板书：AB=BA A BC=ABC ABC=ACBC 老师：“ 这三个等式中的字母可以表示什么 做练习三的第 4 数.” 整数、小数、分数； 题,2. 出示例 6；小结 （1）让同学独立试算； 老师巡察,明白

4、学生的做题情形；集体订正时,指名说一说这道题 的运算次序是怎样 先算哪一步,再算哪一步 ；对运算有错误的同学,要明白他们是怎么错的,准时订正；（2）其次题应当让同学说出依据；做教科书第 14 页的“ 做一做” ；同学独立运算, 老师巡察, 对做题有困难的学 生进行个别辅导；集体订正时,对显现的错误,要明白错误的缘由,准时赐予订正；三、课堂练习 1做练习三的第 1 题；、做题之前,老师要提示同学留意运算的次序,然后让同学独立运算；老师巡察,发觉问题准时 订正；2,做练习三的第 2 题,同学独立列式运算, 老师进行个别辅导； 集体 订正时,对每一个题目指名说一说题目的意思和 怎样列式,适当让列式有困难的同学多说一说,可让其他同学进行帮忙；3,做练习三的第 4 题,先让同学读题, 说题目中的条件和问题, 然后 让同学独立解答；老师巡察,集体订正；对同学 中不同的解法 列综合算式、 分步解答 只要正确 都是答应的, 可以让学习有困难的同学说一说自 己是怎样分析的,多给他们一些练习的机会；4,做练习三的第 3