精彩示范课-《小小的船》教学赏析

1、Word - 3 -精彩示范课小小的船教学赏析今日上午上海建襄学校的张冬云教师在小学多媒体教室为我们上了一节出色的示范课小小的船。张教师的课就如她本人一样朴素简约，没有繁琐的一问一答，没有支离破裂的讲解分析。是一节语文味特浓的课堂。 1、对于一班级的孩子来说，理解诗文的内涵有一定的难度，张教师充分发挥了多媒体电教平台的作用，课件制作精致，蓝蓝的天空闪闪的星星弯弯的月亮，富有童真童趣，情境逼真，唤起同学的求知欲望，使同学入情入境，在赏心悦目的氛围中产生了阅读本课的爱好。在主动乐观的思维和情感活动中有所感悟，受到情感熏陶，感触到祖国语言文字的柔美，享受到审美乐趣。 2、认读生字的设计不露痕迹。教师

2、要求利用拼读音节把藏在小诗中的生字宝宝找出来。激活了同学识字的爱好，感触轻松识字的乐趣。轻松完成了本课认读生字的教学任务，符合一班级小伴侣的特点。 3、张教师的课堂教学中融入语文学问的渗透。如找叠词、读叠词、叠词的运用等。在弯弯的月儿和小小的船中间加一个词（好象），把它变成一句完整的话，谁会加？这样的设计训练了同学的语感和语言表述能力。 4、注重朗读的指导。我们每个语文教师都熟悉到朗读对学语文的重要性，所以在教学小小的船时，张教师先在每句的停顿处用校斜杠标出，然后范读再练读。循序渐进，降低了美读的难度，也为同学今后如何读长句打下了基础，培养了同学的学习能力。看似不经意的设计其实是教师专心良苦呢

3、。 5、一班级孩子活泼好动，自控能力差，注重力保持时光短，要想取得良好的教学效果，必需有效的组织课堂教学。可能我们对新课改的理解有点偏颇了，对课堂调控关注和重视不够。如课堂发言不用举手啦，可以插嘴啦，所以同学聆听、发言等的学习习惯还是没有养成。张教师对课堂的组织教学十分重视。擅长对同学察颜观色，准时而精确地把握同学心理活动和脉膊，机灵而巧妙地驾驶课堂教学的方向，时不时提示同学想发言先举手；注重坐姿等。使教学目标顺当完成，达到预期的教学效果。同时深受引发：一班级老师要有较强的应变能力和课堂控制能力：一班级同学年纪小，自我控制力差，心情易感动，即使是一点小事也往往让他们高兴半天，所以老师要在突发大

4、事刚浮现苗头时，就准时赋予转化或制止。一班级课堂里的每一个细节，都是抓好纪律的关键。 6、教师的语言富有童趣。小伴侣，你们喜爱猜谜语吗？今日，教师就带来一个谜语，请大家来猜一猜。晴朗的夜晚，蓝蓝的天空，闪闪的星星，月亮有时是圆圆的，有时是弯弯的，这是一幅多美的画面呀！有位老爷爷把它写成了一首小诗。小小的船儿多可爱，它是什么样的呢？让我们来读读这首儿歌吧。儿歌里有无数生字宝宝，请你自己拼读音节把它请出来。请用你们的小手告知我。你们知道这个我是谁吗？这样的语气跟孩子们沟通倍感亲切，较好地吸引了孩子们的 注重力。 7、了解我儿歌叶圣陶。这个环节的设计十分巧妙。张教师不是直接用汉字把的姓名写出来而是用拼音标出来的。同学既巩固了拼音的拼读又对有了解。可谓一箭双雕！ 张教师的小小的船教学设计是一节如何处理教教材和用教材教的很好案例。我们得好好学习挖掘品尝。 同学的学问面窄，对 我坐在月亮船里看见的说话训