《宇宙的另一边》2课件

1、语文人教部编版三年级（下册）第1页，共25页。由读文,边读边思考每个自然段所写的内容,再按“想象之前”“想象中”“想象后”这三个层次给课文分段，并分别在课文中做上记号。孩子是另一个我吗？当我从书包里拿出作业本的时候，他是不是正把作业本放回书包?当我气喘吁吁爬楼梯的时候，他是不是正下楼去?当我趴在窗台看着星空的时候，他会不会也趴在窗台,看着星空,想着我呢?由读文,边读边思考每个自然段所写的内容,再按“想象之前”“想象中”“想象后”这三个层次给课文分段，并分别在课文中做上记号。作者确定宇宙另一边的那个小孩子是自己吗?他想象中的另一个“我”都干了些什么?老师的问话打断了“我”的思绪。这里把星光人格化

2、,把自己想象出的事物写成是星光告诉自己的。(第1012自然段)语言表达既生动又典雅,富有感染力。读一读课文第1自然段,说一说，“我趴在窗台上在干什么？画出相关的句子。“我”在上学时，宇宙另一边的那个小孩都干了些什么?同学们，图中的小朋友在干什么？“我”做出了一个什么决定？为什么要做这个决定？由读文,边读边思考每个自然段所写的内容,再按“想象之前”“想象中”“想象后”这三个层次给课文分段，并分别在课文中做上记号。同学们，图中的小朋友在干什么？同时,这句话也总写了宇宙另一边的特点,为后面写宇宙另一边的各种情形与宇宙这一边的不同之处打下伏笔。16.宇宙的另一边第2页，共25页。第二部分：(第29自然

3、段):写“我”想象中的宇宙另一边的情形。大地万物加上一场大雪等于一片白茫茫。语言表达既生动又典雅,富有感染力。作者确定宇宙另一边的那个小孩子是自己吗?他想象中的另一个“我”都干了些什么?同时,这段话中引用的内容之间的联系非常紧密:“早春二月”表达的是时间;“竹外桃花三两枝”表达的是“早春二月”的景物特点;“春雨贵如油”表达了春雨的宝贵,所以才有了江南岸的“绿”、柳树柳枝的“碧”。由读文,边读边思考每个自然段所写的内容,再按“想象之前”“想象中”“想象后”这三个层次给课文分段，并分别在课文中做上记号。因为作者想象宇宙的另一边是这一边的倒影,他觉得自己在宇宙的这一边能看到城市、街道和房子,在宇宙的

4、另一边也应该有这些景物。中国作家协会会员，2009年开始发表童话，曾获全国优秀儿童文学奖、冰心儿童文学奖等。大地万物加上一场大雪等于一片白茫茫。由读文,边读边思考每个自然段所写的内容,再按“想象之前”“想象中”“想象后”这三个层次给课文分段，并分别在课文中做上记号。大地万物加上一场大雪等于一片白茫茫。人教部编版三年级（下册）这个词写出了星空的广大、说明了星星很多。由读文,边读边思考每个自然段所写的内容,再按“想象之前”“想象中”“想象后”这三个层次给课文分段，并分别在课文中做上记号。“我”做出了一个什么决定？为什么要做这个决定？同学们，图中的小朋友在干什么？情景导入第3页，共25页。 陈诗哥，

5、1981年出生，广东肇庆人。中国作家协会会员，2009年开始发表童话，曾获全国优秀儿童文学奖、冰心儿童文学奖等。作品有几乎什么都有国王在我睡着之后风居住的街道国王的奔跑等。作者名片第4页，共25页。我会认tng淌m秘dng栋x吁x绪pin篇第5页，共25页。我会写淌to 秘密栋yu fnm梯t 第6页，共25页。我会写淌to 秘密栋yu fnm梯t 第7页，共25页。星空秘密相逢乘法思绪流淌楼梯万物铃声第8页，共25页。 1.自.由读文,边读边思考每个自然段所写的内容,再按“想象之前”“想象中”“想象后”这三个层次给课文分段，并分别在课文中做上记号。第9页，共25页。想象之前(第1自然段)想象

6、中(第29自然段)想象后(第1012自然段)第10页，共25页。段落大意第一部分：(第1自然段):写“我”趴在窗台上看着星空。第三部分：(第1012自然段):写“我”把想象中的宇宙另一边的一些有趣的事情告诉同学们,和同学们一起想象宇宙另一边的神奇、有趣。第二部分：(第29自然段):写“我”想象中的宇宙另一边的情形。第11页，共25页。2.读一读课文第1自然段,说一说，“我趴在窗台上在干什么？画出相关的句子。看着浩瀚的星空。广大，漫无边际的意思。这个词写出了星空的广大、说明了星星很多。第12页，共25页。作者趴在窗台上，看着浩瀚的星空,会想到些什么呢?城市、街道、房子、孩子. .第13页，共25

7、页。 说一说,作者为什么会想到宇宙的另一边有城市、街道、房子和孩子呢? 因为作者想象宇宙的另一边是这一边的倒影,他觉得自己在宇宙的这一边能看到城市、街道和房子,在宇宙的另一边也应该有这些景物。第14页，共25页。 1.星光洒进我的眼睛,在我身体里汩汩流淌，告诉我一个秘密:在很远很远的地方,宇宙的另一边,是这一边的倒影。“汨汨”是拟声词,形容水流的声音或样子。 这里把星光人格化,把自己想象出的事物写成是星光告诉自己的。同时,这句话也总写了宇宙另一边的特点,为后面写宇宙另一边的各种情形与宇宙这一边的不同之处打下伏笔。第15页，共25页。作者确定宇宙另一边的那个小孩子是自己吗?他想象中的另一个“我”

8、都干了些什么? 孩子是另一个我吗？当我从书包里拿出作业本的时候，他是不是正把作业本放回书包?当我气喘吁吁爬楼梯的时候，他是不是正下楼去?当我趴在窗台看着星空的时候，他会不会也趴在窗台,看着星空,想着我呢?从这个问句中,我们能感受到作者并不确定宇宙另一边的那个孩子是他自己。第16页，共25页。“我”在上学时，宇宙另一边的那个小孩都干了些什么?早上，“我”背起书包出门向左走时,作者想象宇宙另一边的另一个“我”是怎么走的?在宇宙的另一边,另一个我会出门向右走吗?第17页，共25页。当“我”第一节课上语文课时,作者想象宇宙另一边的另一个“我”在上什么课? 在宇宙的另一边,第一节是数学课吗?第18页，共

9、25页。早上，“我”背起书包出门向左走时,作者想象宇宙另一边的另一个“我”是怎么走的?“我”做出了一个什么决定？为什么要做这个决定？这段话运用引用的方法,写出了我”想象中的宇宙另一边的乘法是怎样的。说一说,作者为什么会想到宇宙的另一边有城市、街道、房子和孩子呢?第一部分：(第1自然段):写“我”趴在窗台上看着星空。大地万物加上一场大雪等于一片白茫茫。在宇宙的另一边,加法是怎样的?当“我”第一节课上语文课时,作者想象宇宙另一边的另一个“我”在上什么课?人教部编版三年级（下册）语言表达既生动又典雅,富有感染力。同学们，图中的小朋友在干什么？这里把星光人格化,把自己想象出的事物写成是星光告诉自己的。

10、同时,这句话也总写了宇宙另一边的特点,为后面写宇宙另一边的各种情形与宇宙这一边的不同之处打下伏笔。“我”做出了一个什么决定？为什么要做这个决定？老师的问话打断了“我”的思绪。在宇宙的另一边,加法是怎样的?大地万物加上一场大雪等于一片白茫茫。第19页，共25页。 “早春二月”乘以“竹外桃花三两枝”,再乘以“春雨贵如油”,等于“春风又绿江南岸”,又等于“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦”,最后等于“儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢”。这段话运用了什么写法？这样写有什么好处？第20页，共25页。 这段话运用引用的方法,写出了我”想象中的宇宙另一边的乘法是怎样的。同时,这段话中引用的内容之间的联系非常紧密

11、:“早春二月”表达的是时间;“竹外桃花三两枝”表达的是“早春二月”的景物特点;“春雨贵如油”表达了春雨的宝贵,所以才有了江南岸的“绿”、柳树柳枝的“碧”。语言表达既生动又典雅,富有感染力。第21页，共25页。宇宙的另一边，是这一边的倒影。作者想象了宇宙另一边的很多情形，这些情形的共同特点是什么？第22页，共25页。说一说“我”的思绪正在茫茫的宇宙中穿梭时，发生了什么？ 老师的问话打断了“我”的思绪。“我”做出了一个什么决定？为什么要做这个决定？ “我”决定把自己知道的宇宙另一边的情形告诉大家，因为“我”像让大家都知道在宇宙的另一边有什么有趣的事情。第23页，共25页。课堂小结 宇宙的另一-边这篇课文,作者运用合理的想象，让