自主性游戏观察活动：我家的房子

1、Word - 4 -自主性游戏观察活动：我家的房子在今日的自主性嬉戏中，轩轩、翰翰、小屿、可可等几个孩子聚在一起商议研究、合作搭建，开展了一系列以我家的房子为主题的建构课程。在活动中，针对轩轩的各种行为表现举行观看，并结合指南分析孩子的语言、社会、艺术等领域的进展状况。案例一：活动一开头，轩轩、翰翰、小屿、可可等几个孩子就来到建构区，轩轩说：今日，我们搭什么呀？翰翰说：搭我家的房子吧。翰翰一边说着一边用手比划着：我家在乡下的，房子有三层高，上面的屋顶是三角形的。小屿说：我家也是楼房，屋顶也是三角形的。轩轩说：我家住在八楼，天天要乘电梯的。可可说：我家在太丰小区，住在三楼。说着，他们就开头动手搭

2、建分析：在嬉戏中，轩轩能和伙伴在一起开心地谈天，在谈天的过程中，他们对自己家的房子产生了爱好，并能围绕我家的房子的话题绽开研究，不知不觉中确定了建构主题。3-6岁儿童学习与进展指南中社会领域中指出能与伙伴商议制定嬉戏和活动规章，可见，孩子们达到了这一目标要求，自觉地商议制定嬉戏主题和规章。案例二：小屿、可可开头搬纸砖，轩轩动手开头搭建。轩轩刚要搭屋顶时，翰翰在旁边指挥着：不是这样的，是三角形的。轩轩一边摆放着砖块一边咨询着：是这样的吗翰翰在一边说：不是这样的，屋顶是三角形的。轩轩指着手里的纸砖说：这个是搭不出三角形屋顶的。小屿在积木筐里翻找了一会，取出一个圆柱体说：把这个放在中间，边上再搭上砖

3、块。小屿一边说一边动手摆放，轩轩、可可他们一起上前帮忙。一会儿，一幢正方形外形、三角形屋顶的房子成型了分析：在搭建活动中，孩子们能相互商议、合作搭建，碰到困难时能主动寻求协助，而伙伴也能提出自己的主意，协助伙伴一起克服困难，较好地体现了幼儿间较强的团队合作精神。也实现了指南社会领域中活动时能与伙伴分工合作，碰到困难能一起克服的目标要求。案例三：轩轩正站在一边观赏，翰翰说：我们家旁边还有一块种菜的田呢。轩轩就用纸砖一块一块地拼了一个正方形，并用一块长方形积木连着房子的大门口，还在正方形田地的中间和四边分离摆了几棵小树，田地上面还撒了一些雪花片，我上前问道：这是什么呀？轩轩说：这是田里的小草呀。分

4、析：活动中，轩轩和伙伴能结合自己身边的环境和生活阅历开展活动，而且伙伴间能相互协作，能灵便地运用辅助材料参加搭建活动，还能用常见的几何形体有创意地拼搭出物体的造型。案例四：这时，翰翰又说：田地旁边还有几块石头，是我平常玩的地方。轩轩听了，从插塑筐里找出几块圆形的各色大插塑摆成一个大的造型，远远望去就像一个五彩斑斓的大花园。接着，小屿用雪花片排了长长的有点弯曲的一条，说：这是一条小路，可以通到房子里的分析：嬉戏中，孩子们能相互合作，共同完成一件建构作品。轩轩是主要建构者，翰翰、小屿在一边帮助，他们协作默契，共同完成作品。翰翰对于细节的考虑比较周到，他能说出自己家旁边的事物，说明他对自己的家观看很

5、认真，堆积了一定的生活阅历，这在他叙述的过程中体现出来了。案例五：轩轩、小屿、翰翰站在一边看了一会。轩轩走到积木筐边，手里拿了几个半圆形和圆柱体的积木，这边摆一个，那边放一个。接着，轩轩又拿了几个圆筒，在田地和大路旁边摆了一排，又在房子的大门口和田地旁搭了一块长方形的积木，把房子周围的物体都连在了一起分析：轩轩和伙伴做事很仔细，能够持续、 完善地做好一件事情。在已经完成的基础上，还能利用观看，不断地举行修饰、改进。说明孩子们有一定的责随意识。当碰到困难时，孩子们能乐观动脑，相互协作，让问题得以解决。指南中指出：能仔细负责地完成自己所接受的任务。可见，幼儿较好地达成了这一目标要求。案例六：活动讲评时，轩轩他们主动要求介绍。轩轩、小屿、翰翰、可可一起站在集风光前，轩轩先叙述着我家的房子的外形和周围的事物；接着翰翰介绍房子的搭建过程。期间，小屿、可可不地举行补充说明。最后，轩轩说：这个房子是我们四个人一起合作完成的。分析：一次友好的合作给孩子们带来了一次语言沟通的机会。轩轩能看着自己搭建的作品边回想边叙述，将自己投身于搭建情境中，体悟着合作搭建带来的感触。特殊是轩轩和翰翰，他们作为主