幼儿园中班语言活动教案《逃家的小兔》

1、Word - 4 -幼儿园中班语言活动教案逃家的小兔活动设计思路：幼儿园教导指导纲要在语言领域中提出：进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到乐观应答的环境以及要鼓舞幼儿大胆、清晰地表述自己的主意和感触，进展幼儿语言表述能力和思维能力。这个故事容易而好玩，并具有教导意义，能够让幼儿了解聆听故事的乐趣和叙述故事的欢乐。同时还能使他们体味到母爱的宏大。活动目标：1，能耐心地聆听和观察绘本2，能较完整地叙述这个故事3，能学会用假如你变成.我就变成造句活动预备：逃家的小兔故事绘本，兔子图片两张（兔妈妈和兔宝宝），多媒体活动重点：引领幼儿耐心聆听和观察绘本。活动难点：能够

2、较完整地叙述这个故事，会用假如你变成.我就变成造句教学办法：教导心理学认为学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更精确有效地把握学习对象。按照幼儿的学习状况，本次活动我运用了直观法、提问法、等教学办法。采纳直观法是由于这个年龄段的幼儿思维具有显然的详细形象性特点，属于典型的详细形象性思维。从幼儿熟悉事物的特点和语言本身特点来看，在幼儿园语言教导中贯彻直观性原则十分重要。以看图片、看课件的形式直接刺激幼儿的视听器官，能使教学举行得生动活泼，激活幼儿学习的爱好。采纳提问法是由于提问能引领幼儿有目的地、认真地观看，引发幼儿乐观思维。我运用引发性提问让幼儿将看到的详细形象的图片或课件用语

3、言描述出来，是解决活动重点的有效办法。活动过程：1，导入：老师给小伴侣们展示兔宝宝的图片并问：谁来告知教师，这个是什么？接着拿出兔妈妈的图片，再问小伴侣们：今日的故事是关于什么的呢？你们想不想听呢？从而激活幼儿的爱好。然后我会给小伴侣们出示绘本，并给小伴侣们叙述这个故事。当碰到重点语句时，我会放慢速度，让小伴侣们能有个接受的时光。如：假如你变成一朵小花，我就变成园丁。再念故事时提示幼儿注重耐心聆听，当幼儿吵闹时，老师会说：大家听一听，声音响不响，大家还能闻声教师在讲什么吗？这就让小伴侣了解要注重聆听别人，才干够知道别人在说什么。2，提问与研究环节：故事讲完后老师提问：故事中的小兔想干什么?兔妈

4、妈会怎么做?为什么?这个提问引入兔妈妈爱兔宝宝。再提问假如是你，你会想小兔变成了什么，兔妈妈变成什么呢？利用这几个核心问题的提问让幼儿能对故事的内容有个大致的了解，感触兔妈妈对兔宝宝的爱，并试试运用自己的想像力，用假如你变成我就变成造句，老师按照幼儿的回答适当的作出指正。3，巩固环节：老师再给孩子们看绘本，同时再念这个故事，让小伴侣们跟着老师试试着说出这个故事。再念完后提问：大家还记得这个里面小兔变成了哪些，兔妈妈又变成了什么吗？这个提问就让小伴侣们再一次加深了映像。4检验成绩：老师再一次出示绘本，让小伴侣们说出这个故事，并作须要的提示。活动延长：让幼儿回家给爸爸妈妈叙述这个故事故事也许内容：

5、先前有一只小兔子，她很想离家出走。有一天她对妈妈说：我要跑走了。妈妈说：假如你跑走了，我就去追你，由于你是我的小宝物啊。小兔说：假如你来追我，我就变成小河里小鲤鱼，游得远远的。妈妈说：假如你变成河里的小鲤鱼，我就变成捕鱼的人去抓你。小兔说：假如你变成捕鱼的人，我就变成高山上的大石头，让你抓不到我。妈妈说：假如你变成高山上的大石头，我就变成爬山的人，爬到高山上去找你。小兔说：假如你变成爬山的人，我就变成一朵小花，躲在花园里。妈妈说：假如你变成小花，我就变成园丁，天天给你浇水，天天来看你。小兔说：假如你变成了园丁找到了我，我就变成小鸟，飞得高高的。妈妈说：假如你变成小鸟，我就变成大树，你飞累得时候可以在我身上歇息。小兔说：假如你变成大树，我就变成一只小帆船飘的远远的，远远的。妈妈说：假如你变成小帆船，我就变成风把你吹到你想去的地方。小兔说：假如你变成风把我吹走，那我就要变成马戏团里的空中飞人，飞得高高的。妈妈说：假如你变成空中飞人，那我就要变成走钢索的人，走到半空中好碰到你。小兔说：假如你变成走钢索的人，那我就要变成小男孩走回家了。