一年级下册音乐教案-7 《理发师》 ︳人音版 （五线谱）

1、理发师教学设计教学目标：1、能有感情，用轻快活泼的声音演唱歌曲理发师在师生互动表演中体会理发师劳动的心情。2、够按节奏模仿小剪刀、喷雾等声音节奏。 3、能基本将跳音表现出来。4、能用简单的乐器为歌曲伴奏。教学重难点：1、师生对答的方式记忆歌词。 教学准备：电子琴，多媒体等。教学过程： 一、师带领学生随着小手拍拍乐曲律动进教室。师：同学们刚才跳的真棒，欢迎大家来到音乐村庄， ，我们的手是非常奇妙的，他可以做很多事情，我们的手除了写字还能做什么呢？（生举手回答）生：拿东西，穿衣服，等等。师：今天有一位来自澳大利亚的老爷爷，他也非常的能干，他也要展示一下自己的劳动本领，他能用双手把我们人人都变得漂亮

2、，他到底是做什么的呢？老爷爷有许多劳动工具我们一起去看一看吧（多媒体图片老爷爷的理发工具）师模仿工具的声音有这么多有趣的声音，那你们猜这是什么地方？生：理发店里。师：那老爷爷是做什么工作的呢？生：理发师。师：跟老师一起模仿一下他们的声音吧！（多媒体）沙沙 沙沙 咔嚓 咔嚓咔嚓。二、学习新歌今天同学们想跟老师一起来学习这首歌曲么？生；想板书：理发师（多媒体）看谱子学歌词。师：今天老爷爷看到小朋友们表现的很好、他非常高兴，现在他邀请大家到理发店里去瞧瞧（谱子加音乐，多媒体）师：这家理发店的老爷爷理发师，看看他手里拿了什么？他都在做些什么？（多媒体出示理发工具图片）这位澳大利亚的老爷爷，他每天都忙碌

3、的为大家做漂亮的发型，他的工具可多了（剪刀咔嚓咔嚓喷雾沙沙沙）歌词声动部分反复加强练习，有助于学生学习歌曲。师：同学们想不想跟着老师一起学习一下这首歌曲呢？（1）初听歌曲（多媒体伴奏，师范唱并表演歌）师教唱，反复 小声跟唱。（2）歌词问答。师：老爷爷欢迎大家来到理发店做客，他要问我们几个问题哦，看看你能不能回答上来！ （多媒体：歌曲图片）师：什么店的老爷爷呀 咔嚓 咔嚓。生：理发店的老爷爷呀咔嚓咔嚓。师：手里拿着一把什么咔嚓咔嚓。生：手里拿着一把剪刀咔嚓咔嚓师：哎就快成功了，快快干嘛沙沙沙沙沙生：哎，就快成功啦快快喷雾沙沙沙沙沙(3情绪处理，继续巩固师：理发师看到自己理出了一个个漂亮的头型，心

4、情怎么样？生：很高兴师：哪一句歌词最能说明理发师很高兴啊？生：哎就快成功啦师：你能和理发师一样快乐的唱歌劳动吗？（请你试一试）引导学生用快乐的情绪演唱此歌。三、综合表演（跟伴奏）。师：同学们玩的这么开心，有几位朋友一直在那着急的想加入呢（多媒体图片打击乐器图）看看他们是谁，快把它们请出来和我们一起快乐了的唱起来吧！你觉得把它们加在哪里比较合适呢（咔嚓和沙沙的位置）你觉得把它们加在哪里比较合适呢（咔嚓和沙沙的位置）在工具发出声音的地方伴奏为老爷爷鼓励加油。 请三位同学扮演小理发师和顾客到台上来表演，请一位小朋友演唱。 师：同学们今天我们当了一回理发师，大家玩的开心么？那今天我们学习到了这首歌曲以后你有什么想说的吗？生：。 确实，我们的理发师为我们带来了美丽，带来了快乐，让我们感受到了劳动的快乐。他们真了不起！让我们再一次用歌声来向他们表示感谢（生跟伴奏齐唱） 师：好了，时间不早了，我们也该和老爷爷说再见了，感谢他带给我们这么多的快乐，老爷爷托话给老师了，让我告诉班级所有的同学，他说你们都很棒！