高中生物沪科版性状分离比的模拟（实验）遗传规律的模拟实验部优课件

1、高一生物（沪教版）遗传规律的模拟实验执教 陆婷婷上海市甘泉外国语中学教学目标1学会模拟实验的方法。2通过模拟过程，认识基因分离、自由组合及配子随机结合的特点，进一步了解性状与基因组合之间的关系以及两者之间的数量关系。3通过共同探究的学习活动，学会与他人合作，在合作中彼此协商分工，尊重他人；感受孟德尔的研究过程，培养勇于实践、追求真理的科学研究精神。G. J. Mendel（1822-1884）XPF1XF2一对相对性状遗传实验复习回顾A-控制紫花a-控制白花揭示了什么规律？基因的分离定律怎么揭示的？8年的连续观察和实验统计时用了什么方法？数学统计方法如何验证？测交如何在课堂内完成验证？探讨研究

2、模拟实验思考：三言两语：如何进行模拟实验？甲a雌配子 A雄配子 Aa合并（受精）受精卵F2（A/a分离）随机抓取随机抓取（ A/a分离）放入小球摇匀随机取球记录AAAAAAAAAAaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaAAAAAAAAAA模拟实验1乙aa白花基因组合一（ ）基因组合二（ ）基因组合三（ ）出现次数合计数占总数的百分率（%）表现出的性状占总数的百分率（%）显性性状： %隐性性状： %记录表1（在表中的每一种基因组合后写出具体的字母组合）：Aaaa出现次数合计数正AA模拟实验1（ A/a分离）随机抓取aAAa合并（受精）受精卵F2随机抓取（ A/a分离）雄配子 aaaaaaaaa

3、aAAAAAAAAAA雌配子 AAAAAAAAAAaaaaaaaaaa放入小球充分混合随机取球记录放回原袋重复实验n次n次后统计数据并汇报模拟实验1甲乙1、将小组的结果与全班的结果作比较，你有什么发现？2、如果孟德尔当时做杂交实验时只统计几株豌豆杂交的结果， 他还能正确地解释性状分离的现象吗？性状P(纯种)F1F2 F2比例种子形状圆皱圆5474圆，1850皱2.96：1子叶颜色黄绿黄色6022黄，2001绿3.01：1花的颜色紫白紫705紫，224白3.15：1茎的高度高矮高787高，277矮2.84：1花的位置腋生顶生腋生651腋生，207顶生3.14：1豆荚颜色绿黄绿428绿，152黄2

4、.82：1豆荚形状饱满皱缩饱满882饱满，299皱缩2.95：1交流分享a随机抓取（ A/a分离）AAAAAAAAAA交流分享AAAaaAaAa现在你能进一步解释性状分离的现象吗？基因分离定律的实质：等位基因分离aA甲乙第1对染色体第4对染色体思考：如何利用同样的材料，模拟两对相对性状F1产生配子的种类及比例？D-控制高茎d-控制矮茎AADDaaddA-控制紫花a-控制白花AaDd模拟实验2两对相对性状遗传实验非同源染色体自由组合可能性1：可能性2：减数I减数IIAAAAAAAADDDDDDDDaaaaaaadddddddda非等位基因自由组合复习回顾丙丁合并（自由组合）F1产生的配子（ A/

5、a分离）随机抓取随机抓取（ D/d分离）放入木棒摇匀随机抓取记录放回原袋重复实验n次n次后统计数据并汇报全班合计模拟实验2aAAaAAAaaaAaAAaAaaAaDDDdDDDddDDdDddDddddAddA染色体 染色体 基因组合一（ ）基因组合二（ ）基因组合三（ ）基因组合四（ ）出现次数合计数占总数的百分率（%）记录表2（在表中的每一种基因组合后写出具体的字母组合）：ADAdadaD正出现次数合计数模拟实验2两对相对性状：甲乙雄配子 aaaaaaaaaaAAAAAAAAAA雌配子 AAAAAAAAAAaaaaaaaaaa一对相对性状：每次模拟实验中，两个布袋内的材料数量必须相等吗？A=aD=dA=aA=a=丙丁染色体 染色体 减数分裂时， 会随着 的分离而 ，分别进入两个配子中，独立地随配子遗传给后代。归纳总结基因的分离定律：等位基因同源染色体分开细胞学基础：减数第 次分裂 期，