《社会心理学》课程教学大纲

1、社会心理学课程教学大纲 一、课程信息课程代码（COURSE CODE）307BB317课程名称（COURSE TITLE）社会心理学课程性质（COURSE CHARACTER）专业必修课学分（CREDIT）3周数（WEEKS）16学时（CONTACT HOURS） 48先修课程（PRE-COURSE）普通心理学课程负责人（COURSE COORDINATOR）适用专业应用心理学课程简介：社会心理学作为应用心理学专业学生的必修课程，是当代心理学学科体系中探讨社会心理学规律的一门组织复杂的学科。也是一门理论性较强的应用性课程。学习本课程应具备必要的普通心理学、生理学、发展心理学等学科的知识。本课程

2、内容涉及社会心理学的基本概念、基本理论和基本规律，并联系个体与群体生活实际，阐述社会心理学知识在人类社会生活中的应用。主要包括：社会心理学的理论与方法、自我概念、社会认知、社会行为、态度与偏见、人际关系、社会交换与社会影响、团体心理与行为、健康心理学、文化心理学、积极心理学。通过本课程的教学，帮助学生了解社会心理的本质及其一般规律，使之能初步分析社会心理现象，并利用社会心理学原理和方法去处理现实生活中的一些问题，从而提高社会适应心理水平。二、课程目标通过本课程的学习与训练，学生应具备以下几方面的目标:1、学习知识：了解社会心理学的概念框架、研究方法、理论体系、经典文献和最新进展。引导学生进入社

3、会心理学这门学科，掌握其中的基本知识架构的基础知识，理解这门学科的基本概念。2、创造知识：逐步形成社会心理学的问题意识，学会搜索和批判性阅读中英文文献，能独立进行研究设计和资料收集，并能适当地陈述研究结果。3、引导学生熟悉社会心理学系统研究方法，并能综合运用所学过的社会心理学理论分析问题，并就某个特定的社会心理问题形成假设，并设计社会心理学研究计划，熟练处理研究中的变量关系，形成初步学科研究能力。4、运用知识：把社会心理学的理论和知识应用到实际的社会情景中，对日常生活形成新的理解和阐释。引导学生结合个人生活实践和社会生活观察，运用学科的理论原理，合理分析和解释实际生活中的各种社会心理现象。课程

4、目标对毕业要求的支撑关系表毕业要求毕业要求指标点课程目标1课程目标2课程目标3课程目标4毕业要求1毕业要求指标点1.1毕业要求指标点1.2M毕业要求指标点1.3H毕业要求2毕业要求指标点2.1H毕业要求指标点2.2H毕业要求指标点2.3L毕业要求3毕业要求指标点3.1L毕业要求指标点3.2H毕业要求指标点3.3L毕业要求4毕业要求指标点4.1H毕业要求指标点4.2M毕业要求指标点4.3H毕业要求5毕业要求指标点5.1H毕业要求指标点5.2M毕业要求指标点5.3HL毕业要求6毕业要求指标点6.1H毕业要求指标点6.2H毕业要求指标点6.3H三、教学内容与预期学习成效知识单元对应课程目标知识点预期

5、学习成效实现环节学时1、社会心理学导论课程目标1、2、3社会心理的性质、对象和认为社会心理学的研究方法3、社会心理学的历史与展望1、了解学习社会心理学意义、社会心理发展脉络； 2、理解社会心理学的概念、研究对象及范畴3、掌握社会心理学的研究对象与内容4、掌握社会心理学的研究方法课堂教学理论6学时2、社会化课程目标2、3、41、社会化概述2、影响社会化的因素3、社会化理论1、理解社会化的基本问题；2、掌握影响社会化的相关因素，并能进行自我分析3、掌握社会化的相关理论观点课堂教学理论3学时3、自我概念课程目标31、自我有关的概念2、自我概念相关理论3、自我意识与自尊5、自我偏差5、自我与文化1、了

6、解自我概念的发生机制、自我概念的发展、自尊的测量、文化与自我。2、理解和自我有关的概念及理论3、掌握自我与自我概念的界定、自尊、自我效能掌握自尊的定义、结构及自尊对个体的意义4、理解自我意识及其发生与发展5、掌握影响自我意识形成和发展的社会因素课堂教学理论6学时4、性别角色差异心理课程目标1、3性别角色概述性别角色差异的研究性别角色的获得与分化性别角色的相关理论1、了解性别角色的相关概念。2、了解性别角色差异的研究，并能结合自己进行自我分析3、掌握性别角色的获得与分化的关键时期4、理解性别角色的相关理论课堂教学理论3学时5、社会认知课程目标1、31、社会知觉概念及分类2、社会 HYPERLIN

7、K /view/647100.htm l 3#3 认知方式及其影响社会认知的因素3、社会认知偏差效应理4、归因问题5、印象形成与管1、了解社会知觉偏差的原因、印象形成过程、了解刻板印象形成过程、印象管理与自我表现、偏见形成的原因2、掌握社会知觉的概念、内隐社会认知、刻板印象概念3、掌握社会认知中的几种主要偏差4、掌握消除偏见的方法5、熟悉性别角色的形成过程、熟悉归因理论6、学会分析归因偏差7、理解印象形成的概念及形成模式8、理解印象管理的含义及其过程、9、掌握印象管理的策略、如何分析他人及正确归因。课堂教学理论6学时课堂教学6、社会行为课程目标3、41、人类社会行为基础2、人类的侵犯行为3、人

8、类的亲社会行为1、了解人际关系的发展过程、助人的决策过程及影响因素、助人行为的影响因素、助人行为的培养。2、了解日常生活侵犯行为、侵犯行为的概念及其原因、侵犯行为的控制与预防。3、熟练掌握人帮助别人的原因、紧急助人、责任分散、社会作用力理论。4、理解有关亲社会行为的理论、亲社会行为及相关概念5、熟练社会作用力理论及其在现实生活中的利用。6、熟练掌握侵犯行为的概念、侵犯行为的解释、影响侵犯行为的因素。7、能比较各种侵犯行为理论间的异同。8、能解释去个性化与侵犯行为之间的联系课堂教学理论6学时7、社会态度课程目标2、31、态度概述2、态度的形成与改变3、影响态度改变的方法4、态度改变的理论5、态度

9、的测量方法1、了解态度的本质及其主要功能2、了解影响态度形成的主要因素、态度的测量方法。3、理解态度与行为的关系。4、掌握态度的实质、态度的形成5、掌握态度改变的理论6、掌握影响态度改变的方法课堂教学理论3学时8、社会动机课程目标2、3社会动机概述亲和动机成就动机需要层次理论挫折1、了解社会动机的概念及其分类2、掌握亲和动机的概念和主要的影响因素。3、掌握成就动机的概念和培养。4、掌握需要层次理论的内容和相关评价5、了解挫折的原因和行为表现课堂教学理论3学时9、人际关系课程目标2、31、人际吸引2、人际关系状态和深度3.爱情4.中国人的人际关系1、了解人际吸引形成的途径、交往需要与独处需要之间

10、的平衡2、理解人际吸引的社会心理基础3、熟练掌握人际吸引的规则、爱情三角理论与爱情类型、罗密欧与朱丽叶效应。4、熟练掌握改善人际关系的训练方法5、掌握人际关系的原则、人际关系的测量6、能运用人际吸引的规则，分析自己喜欢的人，看看是什么导致了人际吸引。7、能简述罗密欧与朱丽叶效应。8、能简述爱情三角在分析爱情问题上的价值。课堂教学理论3学时10、社会交换与社会影响课程目标31、社会交换2、社会影响3、从众、服从与顺从1、理解阿希的从众经典研究、米尔格莱姆的服从实验。2、理解从众的条件、从众行为的影响因素4、理解依从的概念以及依从的心理规则5、了解人服从的心理原因、6、分析不服从行为的两面性。7、

11、掌握从众、依从与服从的联系与区别课堂教学理论3学时11、群体心理课程目标3群体的分类群体规范群体的凝聚力群体对个体的影响领导心理了解群体的概念和分类了解群体规范的概念和相关内容掌握群体凝聚力的概念以及产生的条件掌握群体对个体的影响了解领导心理以及相关的研究课堂教学理论3学时12、大众心理的连锁反应课程目标3、4流行暗示舆论流言1、了解流行的定义和特点2、掌握流行的心理因素3、了解暗示的定义和作用，以及影响暗示效果的因素4、了解舆论的定义和形成过程5、了解流言的定义以及影响因素课堂教学理论3学时 - 2 - 四、成绩评定及考核方式知识单元对应课程目标考核方式成绩评定社会心理学导论课程目标1、2、

12、3提交调查报告1份课程成绩包括2个部分，分别为出勤及课堂表现、课后作业、实践项目和期末考试。具体要求及成绩评定方法如下：1.出勤及课堂表现（20%），具体方案为：总分为100分，无故旷课一次扣5分，无故旷课超过学校规定次数者，按学校有关规定处理；上课睡觉、玩手机、吃零食者被老师发现一次扣5分。2.课后作业（80%），每个知识单元布置一次课后作业或者调查报告，评分以答题思路的规范性、整洁性、整体性、逻辑性、创新性为依据，每次满分为100分，最后取平均分。社会化课程目标2、3、4课后作业1份自我概念课程目标3课后作业1份性别角色差异心理课程目标1、3课后作业1份社会认知课程目标1、3课后作业1份社会行为课程目标1、2课后作业1份社会态度课程目标3、4课后作业1份社会动机课程目标2、3课后作业1份人际关系课程目标2、3课后作业1份社会交换与社会影响课程目标2、3课后作业1份群体心理课程目标3课后作业1份大众心理的连锁反应课程目标3课后作业1份五、课程建议教材