阜阳阜南县小学教师招聘教师资格证《教育心理学》模拟试题

1、第 页 阜阳阜南县小学教师招聘教师资格证教育心理学模拟试题 一、单选题1幼儿往往认为所有会动的东西都是有生命的，因此当他们看到月亮会动时，就坚持认为月亮是有生命的。这种构建知识的方式是（ ） A.同化B.顺应C.图式D.平衡 答案：A解析：同化指将新信息纳人已有的认知结构中；顺序指改变已有的认知结构以适应新的环境和信息。 2学会生存中说：“教育在历史上第一次为一个尚未存在的社会培养新人。”这句话反映了基础教育中的（）。 A.基础性B.全民性C.未来性D.强迫性 答案：C解析：这句话反映了基础教育的未来性。 3教育心理学初创时期大致在（ ）。A. 20世纪20年代以前 B. 20世纪20年代?5

2、0年代C. 20世纪60?70年代 D. 20世纪80年代以后 答案：A解析：教育心理学是一门很年轻的学科，直到20世纪20年代以前才开始初创。 4桑代克认为动物的学习是在反复的尝试错误中，最终形成了稳定的（ ）。 A.认知 B.兴趣C.态度 D.刺激一反应联结 答案：D解析：桑代克认为学习的实质就是在刺激与反应之间建立联结的过程。 5有的人判断客观事物时容易受外来因素影响，这种认知属于( )。A.场依存型 B.场独立型 C.冲动型 D.沉思型 有的人判断客观事物时容易受外来因素影响，这种认知属于( )。A.场依存型 B.场独立型 C.冲动型 D.沉思型 答案：A6心理定势对解决问题有( )

3、。A.积极作用B.消极作用C.无作用D.既有积极也有消极作用 答案：D解析：心理定势对解决问题既有积极也有消极作用。 7心理发展因进行的速度、到达的时间和最终达到的高度而表现出多样化的发展模式，这体现了心理发展的什么特点。( )A.连续性与阶段性B.定向性与顺序性C.不平衡性D.差异性 答案：C解析：心理发展可以因速度、到达的时间和最终到达的高度而表现出多样化的发展模式。不均衡性表现在两个方面，一是同一方面的发展速度，二是不同方面的发展速度。表现在有的方面在较早的年龄阶段就已经达到较高的发展水平，有的则要到较晚的年龄阶段才能达到成熟水平。 8学习某资料，10 遍正好记住，那么学习效果最好的学习

4、遍数是( )。A.8B.15C.12D.10 答案：B9埃里克森的理论认为，儿童人格的发展是一个逐渐形成的过程，必须经历顺序不变的( )。A.5个阶段B.6个阶段C.7个阶段D.8个阶段 答案：D10根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为符号学习、概念学习和（）。 A 、 公式学习B 、 命题学习C 、 原理学习D 、 推理学习 答案：B解析：根据知识本身的存在形式和复杂程度，可分为符号学习、概念学习和命题学习。 二、判断题11知识学习是增长经验、形成技能、发展创造力的重要前提。 答案：对12教师的根本任务是育人。（ ） 答案：错解析：教师的根本任务是教书育人。 13在限定时间内产

5、生的观念数量越多，其思维的流畅性越强。（ ） 答案：对解析：流畅性是个人面对问题情境时，在规定的时间内产生不同观念的数量的多少。对同一问题，想到的可能答案越多，表示思维的流畅性越好。 14观察存在着主观的成分，“纯客观”的观察是不存在的。（ ） 答案：对15二年级的儿童学会用玩具拼搭长方形、正方形的图形，这是动作技能学习。( ) 答案：对三、填空题16教师职业在社会发展中起着三个方面的主要作用，即人类文化科学的传播者、_、人的潜能的发掘者。 答案：人类灵魂的工程师,解析：人类灵魂的工程师 17陶冶法主要包括_、_和艺术熏陶等。 答案：人格感化|环境陶冶|18班杜拉的动机理论认为，人的行为受_与

6、先行因素的影响。 答案：行为的结果因素|19在学校教育中，教师常用的教学方法有：_、演示法、课堂问答、练习、指导法、讲座法、参观法、实习作业等。 答案：讲解法|20在技能形成过程中，练习到一定时期会出现练习成绩的暂时停顿现象，称为_。 答案：高原期|21“不愤不启，不悱不发”的思想最早出自_。 答案：论语|22( )是教育心理学的创始人，被称为教育心理学之父。 答案：解析：桑代克 23从问题的提出、方案的设计到实施以及结论的得出，完全由学生自己来做， 重研究过程甚于注重结论，这种课程是_ 课程。 答案：研究型,24皮亚杰主要是通过探讨儿童_，诸如儿童对行为责任的看法、儿童公正观念和儿童心目中的

7、惩罚来探讨儿重道德认知发展规律的。 答案：解析：道德判断 25我国制定教育目的的理论基础是 。 答案：马克思主义关于人的全面发展学说 解析：马克思主义关于人的全面发展学说 四、问答题26认知策略通常包括复述策略、精细加工策略和_。 解析：组织策略 27简述贯彻讨论法的原则要求。 解析：（1）讨论前，教师应提出吸引力的讨论题目和讨论的具体要求，指导学生收 集有关资料；（2）讨论时，教师要善于启发引导学生围绕中心，联系实际，自由 发表意见，让每个学生都有发言机会；（3）讨论结束时，教师要进行小结，并提 出需要进一步思考的问题。 五、解答题28道德教育 解析：道德教育主要是通过道德知识的学习、道德行

8、为的训练和道德情感的体验，培养学生的道德能力，形成学生的道德信念和良好的道德行为习惯。 29简述布鲁纳的认知一结构学习理论的主要内容。 解析：布鲁纳的“认知一结构论”或“认知一发现论”的主要内容是：(1)学习观。学习的实质是形成认知结构；学习包括知识的获得、转化和评价三个过程。(2)教学观。教学的目的在于理解学科的基本结构；掌握学科基本结构的教学原则。(3)简评。 30影响遗忘进程的因素是什么？ 解析：（1)识记材料的性质与数量；（2)学习的程度；（3)识记材料的序列位置；（4)识记者的态度。 31如何才能开展好课外活动？ 解析：(1)要有明确的目的性和计划性；（2)活动要丰富多彩，富有吸引力

9、；（3)充分发挥学生的积极主动性和创造精神。 32有人认为，科学家研究自然现象、探索自然规律的过程是一个探究未知的认识过程。在教学过 程中，学生学习自然科学知识，虽然是学习人类已知的知识，但对于学生来说，这些知识仍然是 未知的，仍然是一个探究未知的过程。因此，教学过程就是一个认识过程。请运用教学过程的 基本概念及教学过程的本质，分析这一观点。 解析：教学过程是教师根据教学目标、任务和学生身心发展的特点，通过指导 学生有目的、有计划地掌握系统的文化科学基础知识和基本技能，同时身心获得一定的发 展，形成一定的思想品德的过程。教学过程的本质是教师引导学生掌握科学知识和技能，提高自我素质。 在教学过程中，学生通过教师的指导学习掌握一定的知识和技能，发展了智力和体力， 同时形成了