丹东凤城教师笔试考试小学招聘教师资格证《教育心理学》模拟试卷及答案

1、第 页 丹东凤城教师笔试考试小学招聘教师资格证教育心理学模拟试卷及答案一、单选题1根据埃里克森的人格发展阶段，611岁的儿童要解决的主要矛盾是（ ）。 A.勤奋感对自卑感B.自我同一性对角色混乱C.主动感对内疚感D.基本的信任感对基本的不信任感。 答案：A2用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征。以便突出本质特征，这就是（ ） A.举例B.变式C.比较D.归纳 答案：B3看到某件制品时常被其惯常的用途所束缚，很难想到它别的方面的功能。这种现象被称为（ ）。 A.习惯B.定势C.功能固着D.定向 答案：C4认为“学生对教师必须保持一种被动的状态”，提出“教师中心

2、论”观点的教育家是（）。 A.赫尔巴特B.杜威C.夸美纽斯D.斯宾塞 答案：A解析：“教师中心论”以赫尔巴特等人为代表。他十分重视教师的权威，强调发挥教师在教学过程中的绝对支配作用。教师中心论者重视环境和教育对学生发展的决定性影响，把教师看作教学的绝对支配者，并单纯强调学生是教育的对象而无视其主体地位。 5人是自然性与社会性的统一体，个体的早期发展更多地体现了（ ）。A.自然属性 B.社会属性C.实践属性 D.现实属性 答案：A解析：个体在早期的发展中受社会的影响还不是很大，因此，更多地体现了自然属性。 6对一个玩具，儿童既可按颜色归类，也可按形状归类，还可按大小归类，说明这 时儿童的认知水平

3、已达到（ ）。A.感知运动阶段 B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段 答案：C解析：具体运算阶段的儿童可以从多个维度对事物进行归类。 7班集体形成的基础是( )。A.明确的共同目标B.一定的组织结构C.共同生活的准则D.心理相容的氛国 答案：A8教师要“指导学生的学习与发展，评定学生的品行和学业成绩”这表示了教师具有（） A 、 科研学术活动权B 、 教育教学权C 、 管理学生权D 、 进修培训权 答案：C9教育生物起源论的代表人物是（）。 A 、 孟禄B 、 霍尔C 、 利托尔诺D 、 华生 答案：C解析：教育学的生物起源说的代表人物是法国社会学家、哲学家利托尔诺和英国教育学家沛西

4、?能。 10遵循“激发动机复习旧课讲授新课巩固运用检查”这一基本程序的教学模式为( )。A.传递接受式 B.引导发现式C.情境陶冶式 D.自学辅导式 答案：A解析：传递一接受式教学模式源于赫尔巴特的四段教学法，后来由前苏联凯洛夫等人进行改造传入我国。该模式的基本教学程序是：激发动机复习旧课讲授 新课巩固运用检查。 二、判断题11以学生为中心的教学策略有发现教学、情景教学等。（ ） 答案：对12课程目标的确定取决于知识或学科的内容。（ ） 答案：错解析：课程目标的确定依据是对学生、社会和学科的研究，三者交互作用，对任何单一因素的研究结果都不足以成为课程目标的唯一来源。 13课程标准和教学大纲基本

5、上是一样的，只是提法具有时代性。（） 答案：错解析：课程标准不仅具有时代性，而且比教学大纲的内涵更丰富。 14教师专业化的实现需要依靠教师个人的主观努力和国家政府的支持。（） 答案：对15孟子是中国古代外铄论的主要代表。 （） 答案：错解析：孟子是中国古代内发论的代表人物。 三、填空题16陶冶法主要包括_、_和艺术熏陶等。 答案：人格感化|环境陶冶|17布鲁纳认为学习的实质就是_。 答案：主动的形成认知结构|18奧苏贝尔认为，学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成：认知的内驱力、自我提高的内驱力和_。 答案：附属内驱力|19( )用不同形式的直观材料或事例说明事物的木质属性，即变换同类

6、事物的非木质特征，以便突出木质特征的教学形式称为。答案：解析：变式 20影响臼我效能感形成的最主要因素是个体自身行为的( )，同时，归因方式也影响到自我效能感的形成。 答案：解析：成败经验 21根据技能的分类，默读”主要属于( )技能。 答案：解析：心智 22比较主要有两种方式：同类比较和( )。 答案：解析：异类比较 23道德责任心形成的前提条件和升华责任感的内在动力是_。 答案：解析：自我意识 24教育目的的实现途径是教育与生产劳动和 相结合。 答案：社会实践25小学儿童的“学生感”这一心理特征具有独立性 和_性两方面特点。 答案：向师,四、问答题26简述心理健康教育的意义。 解析：(1)

7、是预防精神疾病，保障学生心理健康的需要；（2）是提高学生心理素质，促进其人格健全发展的需要；(3)是学校日常教育教学工作的配合与补充。4.根据课堂纪律形成的原因，可以将课堂纪律分成四种类型:(1)教师促成的纪律；(2)集体促成纪律；(3)任务促成的纪律；(4)自我促成的纪律。 27简述影响迁移的因素。 解析：(1) 相似性。(2)原有认知结构。(3)学习的心向与定势。 五、解答题28简述人的身心发展的一般规律。 解析：人的身心发展的一般规律表现在：第一，个体身心发展的顺序性。第二，个体身心发展的阶段性。第三，个体身心发展的不均衡性。第四，个体身心发展的个别差异性。第五，个体身心发展的互补性。

8、29操作定向 解析：操作定向：即了解操作活动的结构与要求，在头脑中建立起操作活动的定向映象的过程。 30学习教育学有什么价值？ 解析：【答案要点】学习教育学的价值有：(1)启发教育实践工作者的教育自觉性，使他们不断地领悟教育的真谛。(2)获得大量的教育理论知识，扩展教育工作的理论视野。(3)养成正确的教育态度，培植坚定的教育信念。(4)提高教育实际工作者的自我反思和发展能力。(5)为成为研究型的教师打下基础。 31简述行动研究的基本特征。 解析：行动研究的基本特征有：(1)目的是为了改进实践。(2)研究的内容是教育教学上的问题。(3)在日常的教育教学中进行研究。(4)研究的循环性。 32简述学校思想品德教育过程的主要特点。 解析：【答案要点】学校思想品德教育过程的主要特点有： 第一，促使学生知、情、意、行统一发展的过程。第二，启发、尊重和依靠学生的自觉性