八年级上册导学案6单元

1、八年级上册 第26课 三 峡整体感知1作者描写了春冬之时的八种景物是： 2作者写三峡秋景什么最突出： 3本文写凄异哀转的猿声的目的是： 4用一句话概括三峡的景色特点： 5文末以渔歌作结有什么作用？ 6本文写景的特点是：7为什么不按照春夏秋冬的顺序写，而是从夏、春冬写到秋？ 预习指导1、掌握文中的词语，了解文中所描写的三峡的自然景观，感受三峡的自然美。 2、逐步提高文言文的朗读和翻译能力。 3、体味长江三峡雄伟壮丽的奇景，激发学生热爱祖国大好河山的感情。 课前预习笔记词汇积累我能够为“读一读写一写”中字词注音自读感悟我记录了我的阅读感悟，准备与老师和同学们分享。我能找出文中的通假字： 我能找出文

2、中的一词多义：资料收集我收集的与本课有关的资料阅读质疑我准备在课堂上提出这些问题，与老师和同学们探索。句段积累我认为需要摘录的一些课内语段预习评价等级完美预习精益求精力争上游仍需努力标准预习细致书写工整预习细致书写欠工整预习欠细致书写认真预习未完成书写不认真同学评价自我评价教师评价课堂学习笔记课后整理笔记听写默写整理学习收获改错合作探究本文表达了作者怎样的思想感情呢？拓展延伸1、三峡适合修建水力发电站，也可以从本文找出两个理由。请用自己的语言概括，并写出文中印证理由的原句。 理由互动交流找出文中的通假字、古今异义、词类活用、一词多义、成语、特殊句式并交流、明确。诗文积累互动过程评价等级非常突出

3、更上层楼表现不错为你加油标准积极活跃，大胆发言参与讨论，发言略欠大胆活动略欠积极，发言较少活动不够积极，没有发言同学评价自我评价教师评价八年级上册 第27课 短文两篇 整体感知答谢中书书疏通文意，提出认为比较重要的或解决不了的词句。记承天寺夜游1、借助注释和工具书疏通文意，翻译课文，提出认为比较重要的或解决不了的词句。 2、文章主要写了什么景，是怎样写的？3这篇文章运用了几种表达方式？4叙述部分交代了哪些要素？预习指导1、背诵并默写课文。 2、品味、积累写景的优美语言。 3、理解作品意境，体会文中蕴含的思想感情。课前预习笔记词汇积累我能够为“读一读写一写”中字词注音自读感悟我记录了我的阅读感悟

4、，准备与老师和同学们分享。我能找出文中的通假字： 我能找出文中的一词多义：资料收集我收集的与本课有关的资料阅读质疑我准备在课堂上提出这些问题，与老师和同学们探索。句段积累我认为需要摘录的一些课内语段预习评价等级完美预习精益求精力争上游仍需努力标准预习细致书写工整预习细致书写欠工整预习欠细致书写认真预习未完成书写不认真同学评价自我评价教师评价课堂学习笔记课后整理笔记听写默写整理学习收获改错合作探究1、以小小组为单位欣赏作者是怎样写景的（参考山峡的各种描写角度）2、古人善于从一川一坳之中发现地理形胜之美，在对美的描述之中表达其中的适己之意。想想此文表达了作者怎样的感情？2、记承天寺夜游一文作者的思

5、想感情与答谢中书书有什么不同？。拓展延伸通过学习写景抒情的方法，写一段写景抒情的文字。 互动交流寻找古今中外有关描写月亮的诗词句。找出文中的通假字、古今异义、词类活用、一词多义、成语、特殊句式并交流、明确。诗文积累互动过程评价等级非常突出更上层楼表现不错为你加油标准积极活跃，大胆发言参与讨论，发言略欠大胆活动略欠积极，发言较少活动不够积极，没有发言同学评价自我评价教师评价八年级上册 第28课 观潮 潮 整体感知1掌握正确的读音，听清节奏。2学生大声读课文，对照注释，疏通文意。3理清文章思路，逐段概括段意。预习指导1积累词语，包括生字和一些常用词，如“方、倏尔、略、逝、文、溯迎、溢目、江干”等词

6、语。2了解我国南宋时期钱塘江潮的盛景和观潮的盛况。3诵读课文，对照注释，借助工具书，独立翻译课文，逐步提高文言文阅读能力。课前预习笔记词汇积累我能够为“读一读写一写”中字词注音自读感悟我记录了我的阅读感悟，准备与老师和同学们分享资料收集我收集的与本课有关的资料阅读质疑我准备在课堂上提出这些问题，与老师和同学们探索积累预习评价等级完美预习精益求精力争上游仍需努力标准预习细致书写工整预习细致书写欠工整预习欠细致书写认真预习未完成书写不认真同学评价自我评价教师评价课堂学习笔记课后整理笔记听写默写整理学习收获改错合作探究根据文章内容，展开想像，用自己的语言描述第一、二段，赏析其精彩的场面描写。拓展延伸

7、我们领略了世界第一大涌潮钱江涌潮的雄奇壮美，感受了自然的非凡魅力。最近又获喜讯，海宁市已于2002年4月在上海举办的中国著名旅游景点及联合国世界遗产博览会上，向联合国教科文组织世界遗产委员会提交申请报告，如果申报成功，这将是浙江省第一个“世界遗产”。如果让你来写，试想一下申请该如何写？互动交流学生书写的作品展示交流诗文积累互动过程评价等级非常突出更上层楼表现不错为你加油标准积极活跃，大胆发言参与讨论，发言略欠大胆活动略欠积极，发言较少活动不够积极，没有发言同学评价自我评价教师评价八年级上册 第29课 湖心亭看雪 整体感知1参照注释，借用工具书，疏通文句，粗知文意。2师生共同品读文中描写雪景的文

8、字，学习白描手法，体味作者的语言风格3学生背诵西湖雪景的文字，总结作者的语言特色。4引导学生赏析本文叙事、写景、抒情融为一体的写作特色预习指导1积累一些文言实词、虚词。2了解作者和写作背景。3了解雪后西湖的奇景和作者游湖的雅趣课前预习笔记词汇积累我能够为“读一读写一写”中字词注音自读感悟我记录了我的阅读感悟，准备与老师和同学们分享资料收集我收集的与本课有关的资料阅读质疑我准备在课堂上提出这些问题，与老师和同学们探索句段积累我认为需要摘录的一些课内语段预习评价等级完美预习精益求精力争上游仍需努力标准预习细致书写工整预习细致书写欠工整预习欠细致书写认真预习未完成书写不认真同学评价自我评价教师评价课

9、堂学习笔记课后整理笔记听写默写整理学习收获改错 合作探究作为一篇游记，作者是怎样处理写景、叙事、抒情的关系的？ 拓展延伸柳宗元的江雪描写的也是雪景，也写到人的活动，体会它和本文在描写手法和表达感情上的不同之处。互动交流找出文中的通假字、古今异义、词类活用、一词多义、成语、特殊句式并交流、明确。诗文积累互动过程评价等级非常突出更上层楼表现不错为你加油标准积极活跃，大胆发言参与讨论，发言略欠大胆活动略欠积极，发言较少活动不够积极，没有发言同学评价自我评价教师评价八年级上册 第30课 诗四首 整体感知归田园居1这首诗可分几层意思? 2“但使愿无违”的“愿”具体指的是什么? 游山西村1全诗围绕哪个字展

10、开? 2概括这首诗的主要内容。使至塞上1这首诗记叙了一件什么事？2“征蓬出汉塞，归燕入胡天”表达了作者怎样的思想感情？3“萧关逢候骑，都护在燕然”是实写还是虚写？渡荆门送别这是一首送别诗，谁在送别？1、逐联概括内容：2这首诗表达了作者怎样的思想感情，从哪里看出来的？ 预习指导1有感情地朗读并熟练地背诵这四首诗。品味语言，2体味诗歌的内涵。培养学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。教学重点 品味语言，体味诗歌的内涵。课前预习笔记词汇积累我能够为“读一读写一写”中字词注音自读感悟我记录了我的阅读感悟，准备与老师和同学们分享资料收集我收集的与本课有关的资料阅读质疑我准备在课堂上提出这些问题，与老师和同学们探索字词积累预习评价等级完美预习精益求精力争上游仍需努力标准预习细致书写工整预习细致书写欠工整预习欠细致书写认真预习未完成书写不认真同学评价自我评价教师评价课堂学习笔记课后整理笔记听写默写整理学习收获改错合作探究1归田园居这首诗流露了作者怎样的感情？2游山西村诗歌表现了诗人怎样的心情？3使至塞上品读赏析：“大漠孤烟直，长河落日圆”4渡荆门送别品读赏析：“山随平野尽，江入大荒流”5你最喜欢的是哪句诗？为什么？拓展延伸1