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文档简介

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 地理试卷讲评课教案 学校：十一年（班）级：八年级人数：日期：学科：地理课题：期中试卷讲评课型：试卷讲评教师：教学目标（三维通融表述）通过对月考试卷重点题的分析与讲评，能够察觉自己在做题时轻易展现问题和所犯的错误，并针对错误或问题说出自己今后在做此类题时应如何制止。教学重点：在试卷中察觉自己所掌管学识在哪些方面缺乏及提出的提升措施教学过程教学环节问题与任务时间教师活动学生活动一、 统揽全卷二、 改错分析三、 小组交流四、 重点题的讲解五、 重点题型练习六、指导答题方法了解自己试卷整体处境改正错题，分析理由共同探讨问题，并解决教师学生共同研究错题的理由指导学生

2、答题方法55151087发放试卷，统揽全卷，找到自己的错题，统计出每类答题所扣的分自主改错，分析理由，标出问题，能改正过来，自己改正过来小组合作交流，彼此讲解不会不懂的问题，并找出小组共同的问题共同的问题：1、 学识性错误。（切实学识不会）2、 审题不清，所答非所问3、 丢题漏题4、 错别字等等解决不了的问题：选择题3、26题，综合题2（2）题重点讲解着几个错误对比高的题选择题解答的科学方法1、直选法：把记住的学识再现出来，主要测验记忆的切实性留神：做题时要审清题目、选项，判断与所记内容是否完全一致，切忌似是而非、只看约莫，或只看前一两个选项。摈弃法:罗列地理事物或现象较多时，可将选项与题目条

3、件对照，将错误选项摈弃(13项)，缩小范围，重点分析剩余选项。留神:（1）切忌将正确选项摈弃，即摈弃该项确定要有充分理由，自己有100%的把握。（2）运用此法结果要复查。2、优选法：题目供给的四个选项假设都符合题目要求，但题目中又有“最”、“主导”、“主要”、“第一”、“核心”等字样，就理应采取选优法举行取舍。3、转换法：主要用于“借用条件”的选择题。将命题条件转换成与该条件意义一致的另一种说法(与选项的关系更明确、更直接)。4、图解法：利用示意图辅佐解答选择题。在地理分布、运动规律，空间想象等方面，可根据题目所供给的条件绘制出图形，直观地表现解题条件或将条件概括化。三、选择题的解答1.要具备扎实的地理学识2.要明确题目要求，分析答题条件3.运用科学方法找错

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