大班数学按规律排序教案9篇

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 大班数学按规律排序教案9篇大班数学按规律排序教案9篇大班数学按规律排序教案篇1 活动目标： 1、能够根据物体的不同特征按确定的规律排序。 2、培养查看力和思维推理才能。 3、轻松愉悦地参与操作活动，充分体验排序活动的乐趣。 重难点分析： 重点：引导幼儿察觉规律、掌管规律。 难点：能按物体的不同特征举行排序。 活动打定： 教具：图片蝴蝶、小狗各一张、苹果、草莓图片若干；几何图形（三角形、圆形、正方形各三个）；磁带（欢快音乐）；照片若干；火车胸饰一个。 学具：幼儿每人一份操作卡材料； 分组操作材料： A、卡片手套、泥娃娃若干； B、小圆卡片、雪花片（红、黄、蓝

2、、三种颜色）； C、几何图形（三角形、圆形、正方形各若干）； D、小花片（大小不同若干）。 活动过程： 一、做嬉戏 ，感知规律。 师幼听音乐，做拍手、转手腕动作，引出主题。 师：小挚友，请你听音乐跟随陈老师来做拍手动作好吗？指点幼儿记住自己做过的动作。 提问：方才咱们做了什么动作？拍了几次手？手腕转动了几次？我们做的动作有什么规律？ 小结：我们方才做的动作规律是：拍两次手，转两次手腕，拍两次手，转两次手腕，假设记住了规律，就轻易记住动作。再次放音乐，让幼儿根据规律记动手，体验规律对记忆的扶助。 二、情景导入 ，察觉规律、表现规律。 1、出示苹果、草莓卡片，引导幼儿查看察觉规律。 师：我们用苹果

3、和草莓把方才的动作记录下来，两次拍手我们用2个苹果来记录，两次转腕用2个草莓来记录。 提问： 你察觉了苹果和草莓排在一起有什么规律？（2个苹果2个草莓） 接下来排什么？（还是2个苹果2个草莓）； 第一组排列和其次组排列一样吗？ 小结：不同物体排在一起，可以按确定的规律来排，设计出第一组规律后，其次组与第一组完全一样，第三组与其次组完全一样，依次这样排下去就叫按规律排序。 2、出示小狗图片和图形卡片，引导幼儿掌管规律。 师：有一只小狗要回家，陈老师用几何图形为小狗铺了一条回家的路，我们来看有什么规律？（角圆方；角圆方）老师用笔将第一组划出，请幼儿来划出其次组和第三组，请幼儿读出规律。 3、出示蝴

4、蝶卡片，引导幼儿补充规律。 师：有一只蝴蝶飞到花丛里，小花排序有什么规律？（红红、黄黄、蓝蓝） 请幼儿将其次组空缺的小花补充完整。 小结：今天我们学习三种排序方法：第一种按不同的物体排序，其次种按不同的图形排序，第三种按不同的颜色排序。想一想还能按什么来排序？ 4、嬉戏“开火车”。 师：“走我们一起来坐火车吧，按一个女孩一个男孩的规律上车”，老师戴上火车胸饰扮演司机，幼儿按规律有秩序上车，将火车开一圈。 5、联系实际，应用规律。 其实按规律排序还能美化、装饰、点缀我们的生活。 想一想，生活中你在什么地方见到过按规律排序的物品？（婚礼上气球装饰等）。 6、出示各种生活中规律装扮生活的图片。 师：

5、今天老师带来一组图片，请小挚友参观。 7、分组操作练习，激励幼儿根据物体的不同特征创造确定的规律排序。 教师介绍不同的操作材料，明确操作要求。 分四组举行操作，教师巡回指导： A、按实物排序：手套、 泥娃娃卡片若干； B、按颜色排序：小圆卡片、雪花片（红、黄、蓝、三种颜色）； C、按外形排序：几何图形若干（三角形、圆形、正方形）； D、按大小排序：小花片（大小不同若干）。 5、表示作品，评价作品。 将个别作品表示出来，先提问排序规律再评价、展览。 三、活动延迟： 1、请小挚友回家中与爸爸、妈妈一起找家中和生活中有规律的事物，赏识生活中的规律美。 2、把操作材料投放在区域中，持续举行按规律排序。

6、 大班数学按规律排序教案篇2 设计意图： 排序是将两个以上的物体根据特征上的差异，按确定的规律举行排列程序的过程。排序是建立在对比的根基上，要求幼儿具有确定的判断推理的才能，大班的幼儿已经有了确定的识别事物的才能，如物体的大小、颜色、外形等，为了进一步培养幼儿的查看才能，让幼儿掌管一些根本的排序规律，并能够按规律正确地补充上所缺的片面，我特设计了这节活动课。 活动目标： 培养幼儿敏锐的查看力。 引导幼儿察觉排序的根本规律。 学会按规律补充出所缺的片面。 活动重难点： 察觉事物循环排列的规律，并掌管规律。 活动打定： 磁性卡片、玩具、挂图。 活动过程： 一、 兴趣导入 1、 师生问好 2、 故事

7、导入 小挚友们，今天老师给大家讲一个故事，它的名字叫小红帽：从前，在一个村庄里，住着一个心爱的小姑娘。外婆送给她一顶小红帽，小女孩分外热爱，每日戴着它，此后大家就叫她“小红帽”（导入） 二、 学习排序 1、出示挂图，引导幼儿查看并察觉被大灰狼破坏掉了的路面及花园的图案排列规律。（依次出示三幅挂图） 师：可恶的大灰狼为了吃掉小红帽破坏了她去外婆家的路，还会坏了他们家的花园，还偷走了小红帽好多棒棒糖，让我们看看我们能察觉什么问你题？我们怎样才能扶助小红帽吧！ 幼：我们会好好扶助她的！ 2、试着引导幼儿按规律补出所缺片面的图案。 三、稳定嬉戏 引导幼儿按确定的排列规律在黑板上摆磁性卡片（或玩具）。

8、四、实践活动 引导幼儿在图画本上按确定的规律排列出不同的图案，并设 一件衣服把自己设计的图案画上去。(幼儿动手，教师巡回指导。) 五、小结及活动延迟在实践中学会排序、找规律。 大班数学按规律排序教案篇3 教学内容 数学按规律排序 重点难点 1.通过操作、对比察觉、掌管物体的排列规律 2.进展查看、对比和初步的推断、判断力。 教学目标 1.能将不同外形物体有规律的排列，并能掌管排列的规律。 2.逐步形成简朴的推断才能和判断才能。 3.感受与体验周边生活中物体排序的规律美。 组织形式 集体 教学打定 儿童阅历根基 了解日常生活中展现的排列现象。 环境打定 小挚友的书.数学、长短不一，颜色不同的纸条

9、、外形不一的图形 过程与策略 一、嬉戏引入课题。 1.以跟老师学拍手嬉戏，引发幼儿察觉规律，引出课题 2.让幼儿根据规律记动做，体验规律对记忆的扶助。 二、察觉规律，了解按不同颜色排列的规律。 1.以不同颜色的雪花片代替拍手的动作，引导幼儿查看察觉规律。 2.教师总结 三、掌管的规律，能够运用不的规律。 1.出示道路卡片，以“回家的路”为情景，引导幼儿掌管“不同图形排列”的规律 2.幼儿依据察觉的规律，尝试完成其次组、第三组的排列依次 3.引导幼儿察觉不同的排列规律。 四、操作指导 1.率领幼儿完成p4的练习 2.幼儿独立完成p5的练习 有效语言设计 1.请跟老师拍拍手！ 2.方才我们拍了几次

10、手？手腕转动了几次？我们做的动作有什么规律？ 3.你察觉了红色和绿色在一起有什么规律？接下来排什么颜色？ 4.总结：不同颜色的物体排在一起，可以按确定的规律来排，找到出第一组规律后，其次组与第一组完全一样，第三组与其次组完全一样，依次这样拍下去就叫按规律排队。 5.小明要回家，我们来为他铺条路吧！这条路有什么规律？ 6.我们能按颜色排列、能按外形排列外，想一想还能按什么来排队？ 环境辅佐 嬉戏 察觉 探索 指导 大班数学按规律排序教案篇4 一、活动目标： 1、通过操作活动，学习按物体的颜色排序，尝试自设排序规律。 2、培养幼儿的查看力、创造力。 3、激发幼儿对数学活动的兴趣，培养幼儿的爱心。

11、二、活动打定： 1、动动板，棋子。 2、各式各样的房子图片。 三、活动重点、难点： 能按物体颜色有规律的排序，掌管排序方法。 四、活动过程： （一）听音乐，取学具。 （二）复习导入。 老师刚接到了小兔的电话，它报告我：森林里的小动物们都盖了新屋子，想修一条美丽的小路，想请我们班的小挚友们扶助设计一下，你们容许吗？ 出示三角形的房子，让幼儿用两种颜色的棋子按规律设计小路。 1、幼儿操作，教师巡查。 2、引导幼儿说出排序的规律。 （abab形） 红绿红绿 （aabb形） 红红绿绿红红绿绿 （baba形） 绿红绿红 （bbaa形） 绿绿红红绿绿红红 （abbabb形） 红绿绿红绿绿 （baabaa形

12、） 绿红红绿红红 3、教师小结： （三）授新课：学习用三种颜色按确定规律排序。 1、出示平顶房，让幼儿尝试操作； 2、请个别幼儿在演示板上演示铺的路； 3、教师小结； 4、激励幼儿大胆创新，设计出不一样的排序规律； 5、幼儿操作，师巡查； 6、激励幼儿说出自己的操作方法，师小结。 （abc形） 红绿黄红绿黄 （aabbcc形） 红红绿绿黄黄红红绿绿黄黄 （abbc形） 红绿绿黄红绿绿黄 （abcc形） 红绿黄黄红绿黄黄 （aabc形） 红红绿黄红红绿黄 师：我们班的小挚友太厉害了，帮小动物们设计出这么多有规律美丽的小路，小动物们很欣喜，还说感谢我们呢？ （四）听音乐收棋子，送学具回家。 （五）

13、延迟嬉戏盖房子 1、引导语：前不久，日本发了很大的地震，把日本小挚友的房子给震倒了，他们没地方住了，我们帮他们盖一座新屋子吧。 2、提出要求：可盖楼房，也可盖平房，要按确定规律排。 3、请家长协作幼儿完成。 大班数学按规律排序教案篇5 活动目标： 1、感知生活中有规律的序列，产生学习数学的兴趣。 2、鉴别图形排列的规矩，并按照其序列延迟该图形。 3、进展查看、分析的才能。 4、知道按事物不同的特征举行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。 5、体会数学的生活化，体验数学嬉戏的乐趣。 活动打定： 1、课前在活动室布置四个活动区域：“超市”、“书店”、“表示大舞台”、“数学角”。 2、在“超市

14、”里摆满五颜六色的项链、花纹有确定规律的发饰、桌布、衣服、包装纸，卡片花边、国际象棋棋盘，美人痣。 3、“书店”里摆设按事情变化的先后依次排列的图片：有种子发牙、蝌蚪变青蛙、月圆月缺、小孩长大成人。 4、“表示大舞台”里打定了各种颜色的纸环、五颜六色的彩色纸、串珠、纯白色的衣服、裤子、围巾、裙子、手套、袜子、剪刀、画笔、花边、各种颜料、针线、双面胶。 5、“数学角”里打定了按故事情节变化的先后依次的小卡片、故事磁带。 活动过程： （一）感知活动逛“超市” 安置、布置适合的学习环境，激发幼儿探究的兴趣。老师以挚友身份率领幼儿“逛超市”，“超市”里摆满了的各式各样的东西,让孩子们感知事物的序列变化

15、，从而感知事物的美，进一步让幼儿们说出你所见到的物体是用怎样的规律排序的，然后记录下来，看谁记录的画面最美，就在额头中间贴上一颗“美人痣。” （二）合作活动逛“书店” 老师带幼儿们逛完了“超市”，又率领幼儿们来到了“书店”，这里摆满了各种各样的故事书、图片。老师说“孩子们，今天书店阿姨把图片的依次搞错了，我们来扶助阿姨给图片分类排序好吗？”大家等不急了，忙说：“好！”接着幼儿自主的三五成群的自发的组织成一组，开头按事情变化的先后依次排列图片，幼儿拼拼说说，合作活动，这样既进展了幼儿的口语，又培养了幼儿喜欢集体的好品德。接着，每组推选一名代言人起来表述本组的排列结果，说出小组的队名、口号，表示交

16、流，要求发言的幼儿用“先后结果”的句式来陈述。 （三）操作活动表示大舞台 老师率领孩子们帮“书店”阿姨把图片整理好后，又带大家来到“表示大舞台”，这里是幼儿们动手操作的区域；在这里，幼儿们可以充分自主的发挥他们的想象力和创造力；在这里，老师给他们打定了各种丰富多彩的材料；在这里，小挚友们可以尽情的享受创造的乐趣，培养幼儿的自信仰，巩固了学习数学的心趣，一举几得，起到事半功倍的效果。操作活动开头，老师以一个主持人的身份展现在小挚友的活动中，小挚友们选择自己热爱的材料举行，在规定的时间范围内完成后，带上或穿上自己的作品走向表示舞台，在轻音乐的伴奏下翩翩起舞，向模特一样表示自己的风采。每一个“模特”

17、表示完毕，“主持人”采访“模特”：“你脖子上的项链的创作灵感来自怎样的排序规律？”他分外骄傲地回复：“我制作的项链是用红、黄、蓝、绿，红、黄、蓝、绿的规律来排列制成的，记住我哦，我是二十号选手，投我一票！”主持人接着喊：“下一个。”一个个都是那么自信，一个个都是那么卓越，一个个都是那么弥漫活力，结果主持人讲评：每一个参赛选手都表现不错，都发给一份优秀奖。 （四）延迟活动好玩的小卡片 延迟活动中，我又以挚友的身份带小挚友们走进数学区域，为幼儿供给录象故事和故事小卡片，让幼儿边听故事边按故事情节依次排列故事小卡片。听完故事后，我又带小挚友们到室外去找有确定规律排列的物品，进一步复习稳定所学的数学学

18、识。 活动反思： 整个活动以孩子们的操作为主，让每个孩子都有自己动手操作的机遇，让孩子们在表示的根基上，老师加以总结。活动的目的根本达成，大片面孩子都能掌管按规律排序。活动的过程能兼顾全体幼儿的需要，留神幼儿的个体差异，让每个幼儿都有告成和进步的体验。 大班数学按规律排序教案篇6 一、教学设计： 此活动主要让幼儿掌管按简朴规律排序，本次活动通过PPT创设情景、让幼儿简朴了解两种颜色的交替排序。还能根据图片上的图案用自己的身体动作表现出来，这个环节是让幼儿留心查看并积极参与，将排序活动融合在幼儿玩之中。营造一种轻松高兴的气氛。 二、教学目标： 1、尝试按确定规律排序。 2、借助自身的特征来排序，

19、进一步体验排序的规律和方法。 3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的切实性、灵巧性。 4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。 三、教学重难点： 重点：尝试按确定规律排序。 难点：借助自身的特征来排序。 四、教学打定： 操作背景图，教师演示材料，幼儿操作材料。 五、教学过程： （一）设计小熊新屋子。 1、小熊造了新屋子，它的屋檐下挂了好多彩灯，小挚友看看这些彩灯是按什么依次排的？ 2、小熊要出门了，它想铺一条美丽的小路，小挚友看看，小熊是怎么铺的？请小挚友扶助小熊把路铺完。 3、春天来了，小熊想让自己的院子美丽一点，它有大量小树，请小挚友协助种树，你们觉得理应怎么种？ （二）去

20、小熊家做客。 小熊家真美丽，我们在小熊家合个影，请小挚友集体按确定的规律用身体动作摆造型。 （三）幼儿操作 去小熊家做客，我们给小熊带点礼物吧，送伞和做水果拼盘，小挚友按确定的规律，老师看看哪个小挚友最能干？ 大班数学按规律排序教案篇7 活动目的： 1、利用学具举行规律排序训练。 2、培养幼儿发散思维才能。 活动打定： 六型学具人手一套和挂图。 活动过程： 1、幼儿排队找规律，引出课题。 幼儿按拍一下手拍一下肩、拍两下手拍两下肩的规律进入活动室。 2、：“请你照图持续摆”。 出示以下挂图，让幼儿查看数秒钟，启发幼儿说出规律，并持续往下摆。 （1）一长一短：两根学具棒、一根学具棒 （2）一红一绿

21、：一根红学具棒、一根绿学具棒 （3）三种颜色三种外形：红圆、黄三角、绿正方形 （4）单双数：1、3、2、4、5、7、6、8 3、：“看谁做得又对又快”。 请学生按老师的要求举行规律排序（一种底色一种类别、两种底色两种类别六种底色六种类别）。结果让幼儿自己定标准自己摆，培养他们的多向思维才能。 活动延迟： 按一男一女、一男两女、梳辫子不梳辫子、戴眼镜不戴眼镜、高矮等标准让幼儿排队出活动室。 大班数学按规律排序教案篇8 活动目标： 1、幼儿通过动手操作、对比，能够察觉物体的多种排列规律，举行排序。 2、幼儿尝试按颜色和数量的规律给物体排序和接着排序。 3、幼儿容许与同伴相互合作共同嬉戏，体验集体活

22、动的乐趣。 活动打定： 幼儿操作卡，不同规律的彩旗、树木、花的图片。 活动过程： 一、让幼儿感知物体排列的规律。 昨天，羊村村长给我打来一个电话，想邀请我们去羊村协助，我们来看看他们是怎样接待我们的。 我们一起说说，他们是按什么规律接待我们的？ 二、察觉、查看、对比物体的多种排列依次并举行排序。 1、在植树节那天，羊村种了好多树，可是还没有种完，我们去帮帮他们吧！请个别幼儿上前操作。 2、提问：种树的时候你有没有察觉什么规律？（引导幼儿大胆说出自己察觉的规律） 3、小结：原来它的规律是绿色不变，深褐色一个比一个多的规律排列的。 4、为了让羊村变得更美，还要种些花，我们去协助吧！喜羊羊说要按照绿

23、色不变，深褐色一个比一个少的规律排列，我们试试看吧！ 三、幼儿操作：修路。 1、羊村的路太陈旧了，小羊们都不热爱，校长我们要重新举行路的设计，请你按照规律排列的依次为羊村设计一条新的路吧！ 2、提出要求：五个人一组，按颜色举行有规律的排列，设计前举行协商。 3、设计好的幼儿将设计图上交。 4、师幼共同检验操作结果，请说说是按照上面规律排列的。 小结： 今天我们到羊村协助真开心，我们在羊村学会了好多按照规律排列的方法，我们生活中也有好多规律，一起去找找看吧！ 大班数学按规律排序教案篇9 活动目标： 1、激励幼儿在动手操作的活动中，对比察觉物体排列的传递性、可逆性，并举行大胆自主的排序活动。 2、活动中巩固幼儿对排序操作活动的.兴趣，逐步进展幼儿的思维、查看、对比和初步的判断推理才能。 3、幼儿察觉生活中的规律有好多